人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計(jì)人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!學(xué)反思英語教學(xué)活動實(shí)際上就是對學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練過程，是學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，接受思想品德教育的途徑。作為小學(xué)階段剛剛起步的英語學(xué)科，應(yīng)積極探索和實(shí)踐，建立起適合小學(xué)生語言能力發(fā)展要求的課堂結(jié)構(gòu)。因此，結(jié)合本課談幾點(diǎn)自我認(rèn)識。一、成功之處：播種“愛”的原則：“愛”是小學(xué)英語課堂教學(xué)得以有效組織并順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的保證，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍就輕松，教學(xué)效果也會隨之改善。在這節(jié)課上，我以親切的目光，含蓄的微笑，輕松的表情，和藹的態(tài)度，簡潔而清晰的語言表達(dá)出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們求知的欲望。以學(xué)生活動為主體：現(xiàn)代教育主張教學(xué)活動是師生間的雙邊活動，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只起一個(gè)導(dǎo)演、裁判或幫手的作用。因此，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過集體活動，個(gè)人活動，兩人活動，小組活動等，真正發(fā)揮其主體作用。將主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生更積極探索和總結(jié)，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我上課的流程快，不拖拉，時(shí)間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，單詞呈現(xiàn)形式多樣，一環(huán)緊扣一環(huán)，注重了聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，如:有聽音作答，聽音正音，看圖片說句子，最后環(huán)節(jié)中有記單詞拼寫單詞競賽活動；注重了新舊知識間的聯(lián)系，如：本冊第一單元的詞組和上冊已學(xué)詞組，domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,cleanmyroom,playping-pong,dohomework,readbooks等都運(yùn)用到本節(jié)課；還注重了與生活實(shí)際相結(jié)合，如：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了自己在某一時(shí)間正在做的事情，使學(xué)生眼前一亮，立刻吸人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計(jì)人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計(jì)引了學(xué)生的眼球，都積極踴躍樂于加入其中，整堂課取得了非常好的效果。教師用簡潔的語言，輕盈的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)，更注重適時(shí)的給予學(xué)生積極的評價(jià)，運(yùn)用語言豐富，如：good,great,goodjob,wonderful等；遇到學(xué)生回答不完善時(shí)，為保護(hù)學(xué)生信心和自尊心，我用：maybe來回應(yīng)學(xué)生；另外,我還靈活的運(yùn)用小組合作加分制，來激發(fā)學(xué)生們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。二、不足之處：授課內(nèi)容拓展欠佳?？傊?，我要繼續(xù)改善自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重