第大班教學(xué)教案及反思大班教學(xué)教案及反思1

一、活動目標(biāo)：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性。

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

二、活動準(zhǔn)備：

課件，調(diào)查表

三、活動過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

(三)愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達(dá)對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

課后反思：

這個活動我認(rèn)為是比擬成功的。因為：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它〞靠近，付出行動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比擬成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛〞的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

整個活動，條理清楚、層次清楚，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

大班教學(xué)教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動。

4、開展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲家問前的臺階)、上下不一的椅子(替代樹樁)、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉!喔……

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動)→小公雞喝水(腰部運(yùn)動)→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動)→休息(放松運(yùn)動)。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。

(1)自由探索，分散聯(lián)系。

我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢!哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立?

(2)展示交流，集體練習(xí)。

真不錯,那現(xiàn)在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?(大家一起數(shù)數(shù))

增加難度，按大公雞的示范動作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

(1)小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么方法讓懶惰蟲不再懶惰呢?

(2)請小公雞經(jīng)過一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進(jìn)行單腳站立。(教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲)

(3)請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

(4)請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

5、游戲結(jié)束。

哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!

活動反思

本次活動我運(yùn)用了問題設(shè)置法、觀察法、示范法、情景設(shè)置等方法進(jìn)行活動?；顒又形彝ㄟ^讓幼兒自由探索、展示交流、讓幼兒掌握單腳站立的方法。并通過有趣的游戲，提高了幼兒單腳站立的能力，使幼兒從中獲得了成功的體驗。整個活動從易到難，由淺入深，孩子參與的積極性非常高，從而到達(dá)我活動的目標(biāo)。但還存在有缺乏的地方，在最后的綜合游戲中，有一些幼兒鉆山洞時沒有按側(cè)身鉆的要求鉆，雖然這節(jié)課的重點是練習(xí)幼兒的平衡，但我還是強(qiáng)調(diào)了規(guī)那么以及鉆山洞的動作要領(lǐng)，請每一位幼兒都按要領(lǐng)試一遍，沒有按要領(lǐng)的個別再練習(xí)，幼兒一次次地感受到“規(guī)那么〞這一要求要嚴(yán)格遵守?；顒咏Y(jié)束后孩子們還是強(qiáng)烈要求：“老師，我們還想玩小公雞的游戲。〞再比方：游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些匆忙，可反復(fù)進(jìn)行二到三次。

在結(jié)束局部，我首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚(yáng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個活動的過程中，我都能全面的關(guān)注幼兒，全面了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導(dǎo)，使每一個孩子都能快樂的游戲。

總之，在平時的工作中，我會常選一些班上孩子感興趣的事物來開展教育活動，使孩子真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班教學(xué)教案及反思3

活動目標(biāo)：

1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt活動過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學(xué)反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感開展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。開展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，開展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。

大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感開展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，開展幼兒的社會情感。

活動準(zhǔn)備：

課件，相關(guān)音樂假設(shè)干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?"

2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事，提問"大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?"(悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜測一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢?

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結(jié)束局部，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個時機(jī)改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我主要想到達(dá)一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

大班教學(xué)教案及反思4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。

2、學(xué)會關(guān)愛自己和周圍的人。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前編排好情境表演〔見"教學(xué)材料"〕。

2、幼兒用書：《我會這樣做》。

活動過程：

1、師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做？

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話，如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過播送尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2、討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼？

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應(yīng)該說什么？

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。

3、玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師〔提醒、強(qiáng)調(diào)〕：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

教學(xué)材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

大班教學(xué)教案及反思5

活動目標(biāo)：

1、在形式多樣的民間體育游戲中，開展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動，感受運(yùn)動帶來的樂趣。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景

活動流程：

1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的根本方法。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改良?

6、游戲：游戲：比比--跳房子

1、解活動的玩法，規(guī)那么。

2、四組，比一比，那組最棒!

3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

活動反思：

通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒到達(dá)學(xué)會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

大班教學(xué)教案及反思6

一、活動目標(biāo)：

1、早穩(wěn)固幼兒原有經(jīng)驗的根底上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，掌握防止雷電傷害的根本經(jīng)驗。

3、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片。

三、活動過程：

一、活動引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

四、活動延伸：

進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比擬熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗。目標(biāo)1、2大成效果較好。

大班教學(xué)教案及反思7

活動目標(biāo)：

1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。

2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

5.開展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。

(一)教師以“買圍巾〞為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管〞來可以測量圍巾的長度。

師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長〞的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒答復(fù))

師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量〞)

小結(jié)：我們可以用“量一量〞的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。

(三)師幼討論測量的方法，并引導(dǎo)幼兒動手操作。

1.師：我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長呢?

2.師幼討論，請個別幼兒示范

3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊〞(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

4.師：剛剛小朋友們說了很多方法，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾，還有許多的吸管，請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?

(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。

(2)教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。

(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。

1.提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

2.請個別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。

3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

(一)教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?，F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛剛學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。

2.介紹記錄表。

(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量，并學(xué)會用數(shù)字記錄。

1.提出操作要求：(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

引導(dǎo)語：小朋友們剛剛測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?

1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師根據(jù)幼兒的答復(fù)和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?

2.小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。

三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。

師：今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量，小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。

活動延伸：

師：老師會把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。

活動反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分開展形象思維，而且在感知具體事物根底上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步開展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活時機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》

活動反思

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探索活動，已能掌握比擬準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了開展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

缺乏之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比擬不清楚。

大班教學(xué)教案及反思8

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程

(一)學(xué)唱歌曲

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?〞讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜測，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!

3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?〞通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)自編動作律動表演

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

(三)教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?？鞓贰?/p>

(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學(xué)反思

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比擬簡單，幼兒情緒高漲根本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是翻開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多缺乏和需要改良的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活潑。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動〞的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

大班教學(xué)教案及反思9

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力量，開展身體的協(xié)調(diào)性。

2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

用紙箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。

在場地上布置好：體操墊、地墊等。

活動過程：

操練活動。

引導(dǎo)幼兒扮演解放軍，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動作。

練習(xí)開坦克。

1、啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"兩人同時站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走)。

2、探索：怎樣走，開得直，開得快。

3、集體討論，觀看1~2對幼兒示范開坦克車，知道：可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏一致。

4、幼兒在場地上練習(xí)來回開坦克車。

游戲：我是坦克兵。

引導(dǎo)幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點下面放)→快速直線前進(jìn)。

放松活動。

1、音樂舞蹈《火車舞》。教師帶著幼兒隨著音樂表演火車舞。

2、用紙盒排列連成長長的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。

活動反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。〞“老師，我可以那樣法玩。〞并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，開展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班教學(xué)教案及反思10

游戲目標(biāo)：

1、在原有民間游戲的根底上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇適宜的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反響能力和身體協(xié)調(diào)性。

4、開展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

2、自制“老狼〞面具一只

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

游戲過程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我平安防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施〔給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒〕

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？〞；引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)那么進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改良，使新的玩法更實用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，鼓勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

四、幼兒游戲自我評價

1、教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。

2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法〔如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么方法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)那么上還可以有哪些新的玩法……〕

3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

游戲反思

游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，開展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼〞和“小羊〞這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要開展孩子的反響和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。

大班教學(xué)教案及反思11

活動目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，開展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

1、開始局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬〞變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車〞)

反思：活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬〞變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車〞表達(dá)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩〞

導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿〞游戲

講解游戲玩法

導(dǎo)語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿〞游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

導(dǎo)語：你剛剛和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿〞游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!。;.老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

反思：

根本局部中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩〞，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿〞的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿〞，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

3、游戲“叫號接棒〞

隊形：四散

反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒〞的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿〞游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)——想方法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬〞變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車〞表達(dá)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩〞，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿〞的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿〞，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過“叫號接棒〞的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生“共同體〞的學(xué)習(xí)氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地開展。

大班教學(xué)教案及反思12

說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進(jìn)行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒保護(hù)動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒開展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒保護(hù)動物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系"。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、幼兒已有過冬的經(jīng)驗。

2、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3、動物過冬的課件。

4、操作卡四張，動物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。

二、說教法新《綱要》指出：

教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

三、說活動過程

1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氣氛，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒答復(fù)后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出："語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中"。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動：

我也來當(dāng)小動物

1、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

2、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)知識。

五、活動延伸

1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

教學(xué)反思

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去保護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

大班教學(xué)教案及反思13

活動目標(biāo)

1、欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。

2、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。

3、嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備

1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件

2、教學(xué)CD《等車》

活動過程

1、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)教師提問：一只大象在等車時沒有排隊，但后來小動物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢?

(2)鼓勵幼兒自由說一說自己的想法。

2、完整欣賞故事。

(1)教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

(2)提問：故事的`名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動物的?

3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內(nèi)容。提問：

(1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言答復(fù)，并表演小動物熱得難受的樣子)

(2)大象沒有排隊上車，小動物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么方法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?〞中找出答案)

(3)后來，大象幫助了小動物們，小動物又有什么想法呢?為什么小動物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢?〞中找出答案)

小結(jié)：故事中的大象是因為要幫助小動物而插到隊伍中間，但平時生活中等車時要依次排隊，每個人都要遵守社會規(guī)那么。

4、幼兒分組討論，跟講故事。

(1)教師提問：大象沒有上車，而是“離開車站，慢慢向池塘走去。〞為什么?它接下來想干什么呢?

(2)幼兒分組討論后，請幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

附故事等車太陽像個大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風(fēng)。

這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。

小黃狗和小熊貓也來等車了?；鹄崩钡奶柨镜盟麄z直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。

小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。

大象走到車站，看了看排隊的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

大伙兒都嚷嚷著。大象好似成心沒聽見一樣，站在最前面，還成心挺了挺高高的身子。大伙兒很不快樂，可是又有什么方法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?

靜靜的，大家都在等車。突然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。

“沙沙沙，沙沙沙〞，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。

——“呼呼呼，呼呼呼。〞咦，哪兒來的風(fēng)啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。

大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛剛真不該對大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟〞——汽車來了。大家讓大象先上。大象說：“我沒有排隊。你們先上吧!〞大伙兒都不好意思?？烧l有那么大的力氣，把大象推上車呢?

伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車。車門關(guān)了，他對車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子，離開車站，慢慢向池塘走去。

車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：

活動反思：

汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能識別出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車〞的教學(xué)活動。活動流程：通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比擬感知各種車的外型不同——通過互動游戲，穩(wěn)固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能穩(wěn)固加深幼兒對特殊功能的車?yán)斫狻?/p>

讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo)。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

大班教學(xué)教案及反思14

1、興趣是活動順利進(jìn)行的前提條件

我認(rèn)為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認(rèn)識美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個局部及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干預(yù)，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的開展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格〞“錯位〞的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小

孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。所以，面對兒童畫中的“出格〞，我認(rèn)為教師要多加鼓勵。

3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的

在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說〞，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，開展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的開展，有著不可低估的作用。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識的根底上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能〞、“這是不對的〞等話語來否