龍坪完好小學(xué)五年級英語上冊授課計劃胡麗華一、課標(biāo)對今年段要求依照《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合五年制小學(xué)授課特點，五年級結(jié)業(yè)時完成相當(dāng)于級目標(biāo)。目標(biāo)整體描述以下：對英語學(xué)習(xí)有較牢固的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達(dá)簡單的感情和感覺；能唱簡單的英語歌曲；能依照所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并表達(dá)簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參加、積極合作、主動請教；樂于認(rèn)識異國文化、民俗；能書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的350個左右的單詞和35個左右的習(xí)慣用語。二、本冊教材編寫特點1．重申語言運用。本教材表現(xiàn)交際授課思想，側(cè)重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．側(cè)重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。授課形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4．重視雙向交流和中西方文化的介紹。5．交融學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈便擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。教材內(nèi)容難度坡度循環(huán)遞加，語言活動豐富多彩，插圖中人物、動物形象生動、爽朗，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。三、授課內(nèi)容本冊書共7個新授單元和1個復(fù)習(xí)單元。新授每單元4課，依照每單元的話題、功能句、語法和詞匯，第1至3課表現(xiàn)和轉(zhuǎn)動練習(xí)新的授課內(nèi)容，第4課為復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)立的情況中，綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識，運用知識睜開任務(wù)活動并安排語言欣賞與興趣活動。各單元內(nèi)容以下：Unit1Teachers’DayUnit2FeelingsUnit3

Birthday

Unit4

SchoolinCanadaUnit5

Sports

Unit6

ChristmasUnit7

SpringFestival

Review四、授課目的依照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，重點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生必然的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聽、說、認(rèn)讀詞匯表上的白體單詞和聽、說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫黑體單詞。依照實物、圖片等非語言提示的幫助下聽懂清楚的話語和錄音，能說出所學(xué)單詞，要求讀音正確。能比較熟練地運用所學(xué)的平常交際用語。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。合適介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。五、授課重難點教材重點：培養(yǎng)優(yōu)異的聽、說、讀、寫習(xí)慣。能比較熟練地運用所學(xué)的平常交際用語。能聽、說、認(rèn)讀詞匯表上的白體單詞和聽、說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫黑體單詞。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的平常交際用語。六、學(xué)生基本情況解析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有必然的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，優(yōu)異的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣也已基本養(yǎng)成，學(xué)生的活動、操作技能也基本形成。但由于教材難度偏大，授課內(nèi)容容量大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)側(cè)重面向全體學(xué)生，積極轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，因材施教，分層授課，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。七、授課詳盡措施依照學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)立優(yōu)異的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在授課過程中，經(jīng)過創(chuàng)立真實的語言情境，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂授課中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實質(zhì)運用語言的能力。將單詞學(xué)習(xí)與句子、語篇學(xué)習(xí)有機地融為一體，實現(xiàn)在句子中學(xué)習(xí)單詞，在對話中練習(xí)句子，在語篇中學(xué)習(xí)知識、形成技術(shù)的目標(biāo)?？紤]到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂授課的主要形式，設(shè)計豐富多彩的授課活動，經(jīng)過聽、說、認(rèn)讀、唱、游、演、畫、做等形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，做到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化，交際生活化”，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。注意語言輸入的規(guī)范，做到讓學(xué)生第一次接觸的新語言為原聲錄音，經(jīng)過聽錄音、看授課光盤、模擬等手段，讓學(xué)生形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的聽音模擬和大聲朗誦的習(xí)慣。6．活用教材，依照學(xué)生會的實質(zhì)情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。授課議論以形成性議論為主，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。議論語以激勵性議論為主，激發(fā)學(xué)生的興趣。期末議論以聽聞測試為主，側(cè)重觀察學(xué)生的能力。八、步驟安排周次時間內(nèi)容1——入學(xué)教育Unit1Lesson12——Unit1Lesson2——Lesson33——Unit1Lesson4——Unit2Lesson14——Unit2Lesson2——Unit2Lesson35——國慶節(jié)放假6——Unit2Lesson4——Unit3Lesson17——Unit3Lesson2——Unit3Lesson38——Unit3Lesson4——Unit4Lesson19——Unit4Lesson2——Unit4Lesson310——Unit4Lesson4期中復(fù)習(xí)11——期中復(fù)習(xí)，檢測，反響12——Unit5Lesson1——Lesson213——Unit5Lesson3——Lesson4

課時333333333333314——Unit6Lesson1——Lesson2315——Unit6Lesson3—