將相和6初讀感知當堂檢測助讀資料第一課時將相和6初讀感知當堂檢測助讀資料第一課時連環(huán)畫將相如京劇將相如連環(huán)畫將相如京劇將相如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。在我們中華民族五千年的歷史長河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣。今天讓我們一起走進課文去認識兩位熠熠生輝的人物吧！?“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。在我們中華民族五千年的歷司馬遷(前145年-不可考)：

字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。所創(chuàng)作的《史記》(原名《太史公書》)是中國第一部紀傳體通史。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。走近作者司馬遷(前145年-不可考)：走近作者中國歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“天下所共傳之寶”。又稱和氏之璧、荊虹、和璧、和璞，相傳秦始皇得到和氏璧后，命玉工將宰相李斯書寫的“受命于天既壽永昌”八個篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。這樣，和氏璧就成了國璽，代代相傳。你知道和氏璧是一塊怎樣的玉璧嗎？中國歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“天1.會認本課13個生字，會寫12個生字，認識多音字“將、強、劃”，理解生字組成的詞語。(重點)2.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)3.能根據(jù)小標題給課文分段，概括主要內容。(難點)學習目標1.會認本課13個生字，會寫12個生字，認識多音字“將、強請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀侮擊上戰(zhàn)犯我會認領和氏大相如迫允歸潔推將臣強諾御nuòhuàliándǐyùcí缶廉藺辭辱璧劃抵rǔfǒuqīngpáozuì卿罪袍jiàngbìchénlìnqiáng提示：點擊生字進入詳細講解。侮擊上戰(zhàn)犯我會認領和氏將士將帥jiàng將將領璧玉璧人bì璧和氏璧將士jiàng將將領璧玉璧人bì璧和氏璧臣仆臣愿前往chén臣大臣馬藺藺舌l(xiāng)ìn藺藺相如臣仆臣愿前往chén臣大臣馬藺藺舌l(xiāng)ìn藺藺相如強逼差強人意qiáng強

強迫諾言唯唯諾諾nuò諾允諾強逼差強人意qiáng強強迫諾言唯唯諾諾nuò諾允諾劃分出謀劃策huà劃

劃歸清廉物美價廉lián廉

廉潔劃分出謀劃策huà劃劃歸清廉物美價廉lián廉廉抵達資不抵債dǐ抵

抵御防御以書為御yù御抵御抵達資不抵債dǐ抵抵御防御以書為御yù御抵御告辭義不容辭cí辭推辭羞辱不辱使命rǔ辱侮辱告辭義不容辭cí辭推辭羞辱不辱使命rǔ辱侮辱鼓缶擊缶唱歌fǒu缶擊缶公卿三公九卿qīng卿上卿鼓缶擊缶唱歌fǒu缶擊缶公卿三公九卿qīng卿上卿袍子割須棄袍páo袍戰(zhàn)袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪袍子割須棄袍páo袍戰(zhàn)袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪劃huá(劃船)huà(計劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。.讀一讀：兩位老同學計劃(huà)這個周末一塊兒去公園

劃(huá)船。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！劃huá(劃船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一1.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人，文中指藺相如派人把和氏璧完

好無損地送回趙國。(

)2.理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。(

)3.現(xiàn)表示主動向對方承認錯誤，請求責罰。(

)4.團結一致，共同努力。(

)5.指極珍貴的東西，文中指“和氏璧”是稀有的寶玉。(

)理解詞語根據(jù)意思寫詞語。完璧歸趙理直氣壯負荊請罪同心協(xié)力無價之寶1.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人，文中指藺相如派人把和氏璧完指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過對“完璧歸趙”我會寫召臣議宮獻諾典抄怯拒荊罪提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫召臣議宮獻諾典抄怯拒荊罪提示：點擊生字進入詳細講解。

召集書寫指導：刀字橫要長、折要短，一撇稍長、上邊不出頭，口字要扁。召zhào結構：上下組詞：號召召之即來造句：我馬上召集小組成員開會。音序：Z部首：口我會寫召集書寫指導：刀字橫要長、折要短，一撇稍長、上邊不出頭，口大臣書寫指導：筆畫從上到下依次來寫，最后寫左邊的豎折，里邊扁框朝左。臣chén結構：獨體字組詞：臣仆臣愿前往造句：大臣們正在商議對策。音序：C部首：臣我會寫大臣書寫指導：筆畫從上到下依次來寫，最后寫左邊的豎折，里邊商議書寫指導：義字點在上方、要小，撇起筆稍高、和捺在中間位置交叉，捺要長。議yì結構：左右組詞：會議無可非議造句：老師們正在商議對小明的處理意見。音序：Y部首：讠我會寫商議書寫指導：義字點在上方、要小，撇起筆稍高、和捺在中間位置皇宮

書寫指導：宀的橫要長，上邊的口字窄小、居中，下邊的口字扁寬。宮gōng結構：上下組詞：宮廷大鬧天宮造句：媽媽把客廳裝修得跟皇宮

一樣，真漂亮！音序：G部首：宀我會寫皇宮書寫指導：宀的橫要長，上邊的口字窄小、居中，下邊的口字獻上書寫指導：南字下框內點和撇要小、下邊是兩橫一豎，犬字右上角有一點。獻xiàn結構：左右組詞：獻給借花獻佛造句：教師節(jié)，同學們?yōu)槔蠋煫I上

深深的祝福。音序：X部首：犬我會寫獻上書寫指導：南字下框內點和撇要小、下邊是兩橫一豎，犬字右上允諾書寫指導：左窄右寬，右下邊是右不是古字、一撇在橫的靠左位置起筆、橫上邊要短。諾nuò結構：左右組詞：諾言唯唯諾諾造句：小明允諾的事到現(xiàn)在還沒

有實現(xiàn)。音序：N部首：讠我會寫允諾書寫指導：左窄右寬，右下邊是右不是古字、一撇在橫的靠左位典禮書寫指導：下框稍方正，中間兩豎中右豎稍長，下邊一長橫封閉下框，末筆點稍重。典diǎn結構：上下組詞：盛典雍容典雅造句：我們學校舉行了盛大的開

學典禮。音序：D部首：八我會寫典禮書寫指導：下框稍方正，中間兩豎中右豎稍長，下邊一長橫封閉抄小路書寫指導：左窄右寬，右邊小字豎不帶鉤，撇在右點的靠下位置起筆、要長。抄chāo結構：左右組詞：抄近東抄西襲造句：我每次都是抄小路去上學。音序：C部首：扌我會寫抄小路書寫指導：左窄右寬，右邊小字豎不帶鉤，撇在右點的靠下位膽怯書寫指導：左窄右寬，土字下橫要長，下邊撇折起筆與上豎相接、末端有點、收筆要重。怯qiè結構：左右組詞：怯弱怯生生造句：小梅膽怯地走進老師辦公室。音序：Q部首：忄我會寫膽怯書寫指導：左窄右寬，土字下橫要長，下邊撇折起筆與上豎相接拒絕書寫指導：扌窄長、下提由重漸輕，匚稍窄、下橫稍長，里邊左框要扁、居中。拒jù結構：左右組詞：拒捕來者不拒造句：我拒絕了小強送我的好意，

獨自一人回到家。音序：J部首：扌我會寫拒絕書寫指導：扌窄長、下提由重漸輕，匚稍窄、下橫稍長，里邊負荊請罪書寫指導：艸在開字上邊，刂在右側、豎鉤要長，不要寫成上下結構。荊jīng結構：左右組詞：荊條披荊斬棘造句：“負荊請罪”的故事對我們

太有教育意義了。音序：J部首：艸我會寫負荊請罪書寫指導：艸在開字上邊，刂在右側、豎鉤要長，不要寫成犯罪書寫指導：上扁下高，罒框要扁、里邊是兩短豎，與四字寫法不同，非字兩邊要勻稱。罪zuì結構：上下組詞：罪人滔天之罪造句：同學們千萬不要干違法犯

罪的事。音序：Z部首：罒我會寫犯罪書寫指導：上扁下高，罒框要扁、里邊是兩短豎，與四字寫法不初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)召集(zhàozhāo) 承諾(ruònuò)愛卿(qīngqīn) 諸侯(zhùzhū)強逼(qiǎngqiáng) 劃歸(huáhuà)??????√√√√√√一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)??????√品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測將相和6第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測將相和6第二課時學習目標1.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)2.理解課文內容，了解人物的特點。3.學習作者通過具體事例寫人物特點的方法，懂得團結協(xié)作的道理。(難點)

學習目標1.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)想一想：課文主要講了哪幾個小故事？完璧歸趙澠池之會

負荊請罪這是課后第2題哦！想一想：課文主要講了哪幾個小故事？完璧歸趙這是課后第2題哦！完璧歸趙完璧歸趙藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！币皇且驗檫@是一個事關國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。藺相如說話前為什么要“想一會兒”？藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”因為藺相如已經(jīng)把璧獻給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他能理直氣壯地說?！袄碇睔鈮选敝咐碛沙浞?，說話有氣勢。一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，將個人生死置之度外，也可看出他的才智過人。藺相如為什么能“理直氣壯”？他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會真撞的，他決不會讓和氏璧落到秦王手里。討論交流：藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏。哪些詞語可以形容這個時候藺相如的心理狀態(tài)？藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發(fā)制人。秦王在眾目睽睽之下不能殺他，只好把他送回趙國。藺相如由被動變主動與秦王進行針鋒相對的斗爭，從中看出他機智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利?！爸坏谩闭f明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。秦王的“客客氣藺相如是一個__________________的人。

(機智勇敢、隨機應變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……)膽識過人小練筆：藺相如是一個__________________的人澠池之會澠池之會藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎么樣？？討論交流：藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”藺相如為了維護趙王與趙國的尊嚴,與秦王進行針鋒相對的斗爭,以其人之道還治其人之身,逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽,毅然把自己的生死置之度外,不畏強暴、機智勇敢的高尚品質。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。照應上文大將軍廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準備，從這句話中，可以看出他威震朝野，連秦王都害怕他，不敢輕舉妄動，在維護國家尊嚴上也有廉頗的功勞，這為下文寫他對藺相如不服氣作了鋪墊。秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備，不敢拿趙王這場斗爭，趙國和秦國是打個平手，還是趙國占了上風？趙國占了上風。因為秦國是強國，趙國是弱國，秦王和趙王一樣為對方演奏樂器，秦王吃虧了。再說，趙王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被藺相如逼著擊缶的，秦王和藺相如身份不一樣，要求對方的方法也不一樣，所以說是趙國占了上風。這場斗爭，趙國和秦國是打個平手，還是趙國占了上風？趙搬起石頭砸了自己的腳、自取其辱……你能用一些詞語和句子來形容秦王的失敗嗎？小練筆：搬起石頭砸了自己的腳、自取其辱……你能用一些詞語和句子來形容負荊請罪負荊請罪廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，要讓他下不了臺！”這是將相不和的原因。不滿、不服。從這句話中你讀出了廉頗什么樣的情緒？想一想：藺相如是僅僅靠的是一張嘴嗎？廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許藺相如說∶“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”這段話說了兩層意思，一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想；另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關系:將相和，國家則安；將相不和，國家則危?！拔溆辛H，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國的地位，同時也說出了秦國不敢攻打趙國的原因。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質。藺相如說的這段話是什么意思？藺相如說∶“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應該。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺廉頗：知錯就改的人，最終還是以國家利益為重的人。藺相如：以國家利益為重，顧全大局，胸懷寬廣。這是課后第3題哦！想一想廉頗負荊請罪，可以看出廉頗是是個怎樣的人？你對藺相如又有哪些認識？

廉頗：知錯就改的人，最終還是以國家利益為重的人。藺相如：以國

前面兩個故事，寫廉頗與藺相如的“和”才維護了國家的尊嚴，保證了國家的安全。后面一個故事，廉頗與藺相如為了國家的利益，由“不和”到“和”。全文圍繞“和”字來寫，感受團結協(xié)作的道理。討論交流：說說三個故事之間的聯(lián)系。前面兩個故事，寫廉頗與藺相如的“和”才維護了國家的尊嚴，“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”課文結構6.將相和快讀閱讀：集中注意力、不回讀；

帶著問題，邊讀邊想；

畫關鍵詞，加快閱讀速度；

多加練習，提高閱讀速度?！巴觇禋w趙”“澠池之會”“負荊請罪”課文結構6.將相和快以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索。通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質及政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課文主旨以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索。通過對“完璧歸通過語言描寫寫出人物的特點本課作者在具體事情中通過對人物的語言描寫，來突出表現(xiàn)人物的性格特點。如:澠池會上，藺相如對秦王說的話，簡練有力，不容秦王有回旋的余地。表現(xiàn)出了藺相如勇敢無畏、機智過人的特點。通過語言描寫寫出人物的特點本課作者在具體事情中通過對人物的語運用好語言描寫：１.要符合人物身份；２.注意場合情境；３.要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動；４.還應用來預示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環(huán)境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。通過語言描寫寫出人物的特點運用好語言描寫：通過語言描寫寫出人物的特點舉例：

店家道∶“如今前面景陽岡上有只吊睛白額大蟲，天晚了出來傷人，已經(jīng)傷了三二十條大漢性命。官府限期叫獵戶去捉。岡下路口都有榜文，教往來客人結伙成對趁午間過岡，其余時候不許過岡。單身客人一定要結伴才能過岡。這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日湊了三二十人，一齊好過岡?！蔽渌陕犃?，笑道∶“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！钡昙业馈谩拔沂呛靡饩饶?，你不信，進來看官府的榜文?！蔽渌傻馈谩熬驼娴挠谢?，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我錢財，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？”店家道∶“我是一片好心，你反當做惡意。你不相信我，請你自己走吧！”一面說一面搖著頭，走進店里去了。(《景陽岡》)這段文字抓住店家與武松的對話描寫，寫出了店家的熱心與武松的豪爽性格。舉例：店家道∶“如今前面景陽岡上有只吊睛白額大蟲，天晚了出練一練：你的老師很多！認真觀察，選擇其中一位運用語言描寫寫一段話，寫出他的特點。練一練：你的老師很多！認真觀察，選擇其中一位運用語言描寫寫一家和萬事興，國家也是同樣，一個國家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將，又要有能言善辯的文官，大家團結一致，國家才能興旺發(fā)達。課堂小結家和萬事興，國家也是同樣，一個國家既要有驍勇善戰(zhàn)的武在這三個事例中，我們感受到他們各自不同的特點。請大家選取一個自己生活中與朋友相處的事例，寫一段話，要表現(xiàn)出你和朋友各自的特點。主題延伸在這三個事例中，我們感受到他們各自不同的特點。請大家選取一個甘羅的爺爺是秦國的宰相。有一天，甘羅看見爺爺在后花園走來走去，不停地唉聲嘆氣。“爺爺，您碰到什么難事了？”甘羅問?！鞍?，孩子呀，大王不知聽了誰的挑唆，硬要吃公雞下的蛋，命令滿朝文武想法去找，要是三天內找不到，大家都得受罰?！薄扒赝跆恢v理了！”甘羅氣呼呼地說。他眼睛一眨，想了個主意，說：“爺爺您別急，我有辦法，明天我替您上朝好了。”推薦閱讀甘羅甘羅的爺爺是秦國的宰相。有一天，甘羅看見爺爺在后花園走來走去第二天早上，甘羅真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進宮殿，向秦王施禮。秦王很不高興，說：“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢？”甘羅說：“大王，我爺爺今天來不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝來了。”秦王聽了哈哈大笑：“你這孩子，怎么胡言亂語！男人家哪能生孩子？”甘羅說：“既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？”思考：1.甘羅是怎樣幫助爺爺解決難題的？2.甘羅是個怎樣的孩子？第二天早上，甘羅真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進宮殿，向秦秦國和趙國交戰(zhàn)，秦國軍隊圍住了趙國的都城邯鄲。趙王派平原君到楚國，談判訂立聯(lián)合抗秦的盟約，請楚王發(fā)兵救趙。平原君準備從自己的幾千名門客中，挑選20名文武兼?zhèn)涞娜艘煌巴?。挑?9名，便再也挑不出來了。平原君正在為難的時候，忽然有一個門客走上前來自我推薦，說：“我聽說到楚國去談判還缺一人，請君侯把我也算上吧！”平原君一看，說話的是毛遂，便問：“先生來我這里幾年了？”“三年了?！泵旎卮鸬馈Ｃ熳运]秦國和趙國交戰(zhàn)，秦國軍隊圍住了趙國的都城邯鄲。趙王派“人的才能是有目共睹的，就好像錐子放在布袋里，那錐子尖馬上就會顯露出來。先生來了三年了，我從來沒聽說您有什么才能。先生還是留下吧?！泵祚R上說：“我今天就是請求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脫穎而出了，不光是露出那么點兒錐子尖呢！請您今天就把我放到隨行的人員中吧?！逼皆紤]再三，最終答應了毛遂的請求。到了楚國，平原君向楚王提出聯(lián)合抗秦的要求，但從早晨談到中午，“人的才能是有目共睹的，就好像錐子放在布袋里，那錐子尖馬楚王仍沒有答應。平原君的隨從人員都在焦急地等待，七嘴八舌地議論著。突然，毛遂用手按著佩劍把手，大步跨上宮殿的臺階。他對平原君說：“聯(lián)合抗秦的利害關系，兩句話就能講明白，現(xiàn)在快晌午了，為什么還沒定下來？”楚王見來人按著佩劍走上來，吃了一驚，忙問：“他是誰？”平原君回答說：“這位是我的門客?！背躐R上大聲呵斥道：“還不快下去！我正與你的主人談話，你來干什么？”毛遂手握劍柄，走近楚王說：“你耍什么威風！眼下你我只有幾步距離，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥誰？”楚王仍沒有答應。平原君的隨從人員都在焦急地等待，七嘴八舌地議楚王被毛遂的氣勢鎮(zhèn)住了，一時不知所措。這時，毛遂放緩了語氣，說：“當初商湯只有方圓七十里土地，統(tǒng)一了天下；周文王也不過方圓百里土地，最終做了帝王?，F(xiàn)今楚國方圓五千里，軍隊上百萬，這是稱霸的優(yōu)勢啊！憑借楚國的強大，天下沒有人能阻擋?！背踹B連點頭。毛遂話鋒一轉，說：“可是，秦國的大將白起不過率領幾萬軍隊，與你們楚國交戰(zhàn)，一戰(zhàn)就占領了楚國的國都，再戰(zhàn)就鏟平了楚王的祖墳，連楚懷王都死在了秦國。這真是奇恥大辱、百代仇恨??！我們趙國都替你們害羞，難道大王你不感到羞恥嗎？”楚王被毛遂的氣勢鎮(zhèn)住了，一時不知所措。楚王滿臉通紅，不知如何回答。毛遂一見，抓住時機說：“聯(lián)合抗秦，實際上是為你們楚國報仇，并不僅僅是為了我們趙國啊！”楚王被毛遂的話打動了，忙說：“先生說得對！我愿意盡全國之力與趙國共同抗秦?！背?、趙兩國終于訂立了盟約。毛遂的一席話，幫平原君順利地完成了使命，最終解了邯鄲之圍。平原君感慨地說：“毛先生的三寸之舌，比百萬軍隊都管用啊！”思考：1.用自己的話說說文章的主要內容。2.你覺得毛遂是個怎樣的人？結合具體事例說一說。楚王滿臉通紅，不知如何回答。毛遂一見，抓住時機說：“聯(lián)合習題源于《點撥》“當堂練習”第二題二、精彩賞析。1.到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(1)用橫線畫出藺相如的語言。(2)這段話通過藺相如的語言表現(xiàn)出藺相如是一個__________________________________________的人。機智勇敢、做事果斷、不畏強暴習題源于《點撥》“當堂練習”第二題二、精彩賞析。機智勇2.藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。(1)這段話寫廉頗的_____________和_____________。(2)這段話講的就是成語_______________的原意。(3)從這段話可以看出廉頗是一個_____________________________________________的人。以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改心理活動動作負荊請罪2.藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得6.將相和課后練習6.將相和課后練習一、選字填空。1.[壁璧]懸崖峭(

)和氏(

)2.[若諾]假(

)一(

)千金3.[怯卻]膽(

)盛情難(

)壁卻怯諾若璧一、選字填空。壁卻怯諾若璧二、讀拼音寫詞語。1．趙王zhàojí(

)dàchén(

)來shānɡyì(

)解決問題的策略。2．秦王一邊看璧一邊chēnɡzàn(

)，juékǒubùtí(

)十五座城的事。3．秦王只好跟他約定了舉行diǎnlǐ(

)的日期。召集典禮絕口不提稱贊商議大臣二、讀拼音寫詞語。召集典禮絕口不提稱贊商議大臣三、補全詞語并選詞填空。(

)無不(

)無(

)之(

)戰(zhàn)(

)不(

)(

)心(

)力(

)(

)請罪理(

)氣(

)1．只要我們(

)，美麗的“中國夢”就一定會實現(xiàn)。2．小明(

)地說：“您不能體罰我，這是違法的。”攻

克

無勝

負荊

直壯

價寶

齊協(xié)

齊心協(xié)力理直氣壯三、補全詞語并選詞填空。攻克無四、按要求改寫句子。1．戰(zhàn)國時候，秦國最強。秦國在和氏璧事件中沒占到便宜。(用上關聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)__________________________________________________________________________________________2．藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。(縮句)_____________________________________________話傳到了耳朵里。雖然戰(zhàn)國時候，秦國最強，但是秦國在和氏璧事件中沒占到便宜。四、按要求改寫句子。話傳到了耳朵里。雖然戰(zhàn)國時候，秦國最強，3．秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？(給句子換一種說法，保持意思不變)________________________________________________4．藺相如躲著廉頗。藺相如要維護趙國的利益。(用關聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)________________________________________________秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。藺相如之所以躲著廉頗，是因為他要維護趙國的利益。3．秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？(給句子換一種說法，保持意一、完璧歸趙——機智勇敢1．“無價之寶”的含義是________________。本文中的“無價之寶”指的是__________。文中________得到了這塊“無價之寶”，__________想用十五座城換取寶物。極珍貴的東西和氏璧秦王趙王一、完璧歸趙——機智勇敢極珍貴的東西和氏璧秦王趙王2．他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。(1)這段話屬于(

)描寫。(多選)A．動作B．心理C．語言(2)下列對藺相如的言行理解有誤的一項是(

)A．他為了國家利益把自己的生死置之度外。B．一個“撞”字，把他的勇敢無畏體現(xiàn)得淋漓盡致。C．他想把璧撞碎了，秦王就得不到這塊璧了。CAC2．他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手二、澠池會見——維護尊嚴1．澠池會上秦王要趙王為其___________并叫人記錄下來，以此羞辱____________，藺相如逼秦王為趙王____________，為趙王挽回了面子。2．澠池會上，趙王沒有吃虧。除了__________有功，________也起到了應有的作用，因為他作好了防備，秦王就不敢拿趙王怎么樣。鼓瑟廉頗藺相如擊缶趙王二、澠池會見——維護尊嚴鼓瑟廉頗藺相如擊缶趙王三、負荊請罪——顧全大局1．“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕?！碧A相如叫車夫把車往回趕的原因是什么？(

)

A．廉頗是武將，藺相如害怕廉頗。

B．如果藺相如和廉頗不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打趙國。

C．藺相如害怕和廉頗發(fā)生正面沖突，因為他打不過廉頗。B三、負荊請罪——顧全大局B2．廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。(1)文段中畫“____”的句子可以用一個成語概括：________________。(2)用“~~~~~”畫出描寫廉頗心理活動的句子。負荊請罪。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2．廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益3．你認為藺相如和廉頗分別是什么樣的人？(

)A．藺相如是一個以國家利益為重，顧大局、識大體的人；廉頗是一個知錯就改的人。B．藺相如是一個只顧個人利益的人；廉頗是一個知錯就改的人。C．藺相如是一個有智謀、重私利的人；廉頗是一個只顧個人利益的人。A3．你認為藺相如和廉頗分別是什么樣的人？()A一、主題積累1.《將相和》通過______________、_____________、______________三個故事，寫出了_____________的原因及______________的過程。完璧歸趙負荊請罪將相和好將相不和澠池會見一、主題積累完璧歸趙負荊請罪將相和好將相不和澠池會見2．選擇合適的詞把句子補充完整。負荊請罪橫刀立馬唇槍舌劍退避三舍a．澠池會相如_________________斗秦王；國境線廉頗________________御強敵。b．宰相肚里能撐船，相如________________；將軍回頭金不換，廉頗_______________。唇槍舌劍負荊請罪退避三舍橫刀立馬2．選擇合適的詞把句子補充完整。唇槍舌劍負荊請罪退避三舍橫刀二、延伸閱讀阻用趙括公元前266年，趙惠文王去世，趙孝成王即位。公元前260年，秦軍與趙軍在長平對陣，那時趙奢已死，藺相如也已病危，趙孝成王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅守營壘不出戰(zhàn)。秦軍屢(lǚ

lǔ)次挑戰(zhàn)。廉頗置之不理。?二、延伸閱讀?秦軍間(jiān

jiàn)諜說：“秦軍所厭惡(è

wù)忌諱的，就是怕趙奢的兒子趙括來做將軍。”趙王聽信秦軍間諜散布的謠言，因此就讓趙括當將軍，取代了廉頗。藺相如說：“大王只憑名聲來任用趙括，就好像用膠把調弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會讀他父親留下的兵書，不懂得靈活應(yīng

yìng)變?！壁w王不聽，還是命趙括為將。后來，趙括果然慘敗，趙軍四十多萬人被坑殺。???秦軍間(jiānjiàn)諜說：“秦軍所厭惡(èwù)忌1．用“√”選出文中加點字的正確讀音。2．先解釋加點的字，再說說詞語的意思。置之不理：__________________________________3．用“____”畫出趙括慘敗的原因。理睬。放在一邊，不理不睬。lǚ√

jiàn√

wù√

yìng√趙括只會讀他父親留下的兵書，不懂得靈活應變。1．用“√”選出文中加點字的正確讀音。理睬。放在一邊，不理4．讀了這個故事，你覺得藺相如是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________5．關于趙括用兵的故事歷史上有一個成語，你知道是什么嗎？____________________________________________紙上談兵。藺相如是一個忠心愛國、目光長遠、敢于進諫的人。4．讀了這個故事，你覺得藺相如是一個怎樣的人？紙上談兵。藺相三、百字練筆發(fā)揮想象，寫對話。廉頗負荊請罪來到藺相如家，藺相如熱情迎接。他們之間會有怎樣的對話呢？寫一寫。思路點撥：抓住兩個人的表達要點來寫對話：廉頗要坦言自己的錯誤，請求藺相如原諒，表示要以國家利益為重，正確看待個人的地位。藺相如要表達不計較個人的得失，全心全意為國效力。二人重歸于好。例文略。三、百字練筆思路點撥：抓住兩個人的表達要點來寫對話：廉頗要坦6將相和人口手勤努奮力人教部編版小學語文五年級6將相和人口手勤努奮力人教部編版小學語文五年級94引入新課“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。多么豪邁的情懷，在我們中華民族五千年的歷史長河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣，這節(jié)課我們就一起走進司馬遷的《史記》，認識兩位熠熠生輝的人物，聆聽千古流芳的故事。引入新課“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。多么豪邁的情懷，我會讀臣璧藺強諾劃bìchén

lìnqiǎnghuà大臣功臣馬藺廉藺強逼強迫承諾諾言劃歸計劃玉璧璧月nuò

將士將官將jiàng廉頗清廉廉lián我會讀臣璧藺強諾劃bìchénlìnqiǎnghuà大臣馬我會讀卿缶罪fǒuqīn

zuì愛卿客卿請罪罪犯擊缶瓦缶抵御御旨御yù我會讀卿缶罪fǒuqīnzuì愛卿請罪擊缶抵御御yù我會寫召集大臣議論士兵敬獻承諾召臣zhào

議宮獻chényìxiàngōng典典禮diǎn諾nuò抄chāo抄寫我會寫召集大臣議論士兵敬獻承諾召臣zhào議宮獻chényì我會寫膽怯拒絕荊棘怯拒jīng荊jùqiè罪請罪zuì我會寫膽怯拒絕荊棘怯拒jīng荊jùqiè罪請罪zuì巧記生字結構分類宮怯罪上下結構臣荊議召召宮

罪

左右結構議荊

怯獨體結構臣巧記生字結構分類宮怯罪上下結構臣荊議召召宮左右巧記生字易寫錯獻荊rán“獻”的右上角不要少點?！扒G”字是左右結構的字，草字頭在“開”的上面。xiàn

巧記生字易寫錯獻荊rán“獻”的右上角不要少點。xiàn巧記生字加一加刀+口=召南+犬=獻亻+寸=付

扌+

少=抄巧記生字加一加刀+口=召南+犬=獻亻+寸=付

扌+

少=抄巧記生字換一換付-亻+木=村抄-扌+口=吵巧記生字換一換付-亻+木=村抄-扌+巧記生字插“言”歌

兌字插言把話說，侖字插言議論多，吾字插言語言美，己字插言記心窩，果字插言正上課，賣字插言就讀錯，荒字插言愛說謊，若字插言常許諾。巧記生字插“言”歌兌字插言把話說，侖字插巧記生字多音字倆liǎng倆人

liǎng伎倆

巧記生字多音字倆liǎng倆人

liǎn課文講解

將相和解讀題目廉頗藺相如同心協(xié)力保衛(wèi)趙國課文講解將相和解讀題目廉頗藺相如同心協(xié)力保衛(wèi)趙國課文講解課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個小故事，找出每個故事的起止，并用一個小標題概括每個故事的內容。課文講解課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個小故事，找出每個故事的起課文講解完璧歸趙澠池之會負荊請罪

（1---10）

（11---15）

（16---18）課文講解完璧歸趙澠池之會負荊請罪（1---10）（11課文講解完璧歸趙原因：秦王倚仗強勢，要騙取和氏璧。經(jīng)過：藺相如靠機智勇敢保護了和氏璧。結果：和氏璧完好無損的回到了趙國。課文講解完璧歸趙原因：秦王倚仗強勢，要騙取和氏璧。經(jīng)過：藺相戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。課文講解故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進攻。趙國緊鄰秦國，是一個比較弱的國家，常受到秦國的侵略。主要交代了時代背景，是后面三個故事發(fā)生的總起因。戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。課文講解故事發(fā)生在戰(zhàn)國課文講解...一是因為這是一個事關國家是否受辱和生死存亡的大事，必須思考成熟；二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！?表現(xiàn)了藺相如的機智。課文講解..一是因為這是一個事關國家是否受辱和生死存亡的大事課文講解藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換璧，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機智。這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。

他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞?！袄碇睔鈮选?，指理由充分，說話有氣勢。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。課文講解藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換璧，就上前一步，故意課文講解在秦王假意答應給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點空子不留給秦王。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。

課文講解在秦王假意答應給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意課文講解秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。課文講解秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說課文講解澠池之會原因：秦王“邀”趙王去澠池。經(jīng)過：秦王席間百般刁難趙王，趙王挺身而出，保護了趙王。結果：秦王沒占到便宜，只好讓趙王回去。課文講解澠池之會原因：秦王“邀”趙王去澠池。經(jīng)過：秦王席間百趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯。”藺相如認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。課文講解表現(xiàn)了藺相如的果斷，不畏強暴，積極維護國家尊嚴的性格。趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯。課文講解表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的愛國精神。

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”課文講解表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的愛國精神。藺相如看課文講解負荊請罪原因：廉頗不服氣藺相如。經(jīng)過：藺相如的話感動了廉頗。結果：廉頗負荊請罪，將相和好。課文講解負荊請罪原因：廉頗不服氣藺相如。經(jīng)過：藺相如的話感動課文講解藺相如因為在“澠池之會”上又立了功，所以趙王加封他為上卿，職位比廉頗高，廉頗自然心里會不服氣?！拔伊H攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”課文講解藺相如因為在“澠池之會”上又立了功，所以趙王加封他為“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”課文講解這段話一方面是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質?！爸T位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”“秦王我都不怕，會課文講解廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應該，于是向藺相如負荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改的性格特點?！坝谑牵撓聭?zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！闭n文講解廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非課文講解“完璧歸趙”、“澠池之會”與“負荊請罪”之間有什么聯(lián)系？三個故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系?！皾瞥刂畷笔恰巴觇禋w趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結果是“負荊請罪”的起因。課文講解“完璧歸趙”、“澠池之會”三個故事各有情節(jié)，但又緊密課文講解贊藺相如

秦庭搏命發(fā)沖冠，

便使梟雄氣血寒。為問書生真本色，

千秋莫作等閑看。贊廉頗

回車示弱總心安，

誰識負荊低首難。

真是將軍胸膽在，

始留佳話后人看。

課文講解贊藺相如贊廉頗

回車示弱總心安，

誰識負荊低首難層次梳理將相和完璧歸趙負荊請罪以國為重品德高尚澠池之會秦王企騙和氏璧機智勇敢斗親王完璧歸趙封大夫侮辱趙王要鼓瑟針鋒相對要擊缶再立大功封上卿廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓負荊請罪將相和智勇雙全維護尊嚴顧全大局知錯就改精神可嘉層次梳理將相和完璧歸趙負荊請罪以國為重品德高尚澠池之會秦主題歸納

本課通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想?！叭撕蛣t國家興旺”是這個歷史故事帶給我們的深刻啟示。我們在學習生活中，也要注意團結同學，以集體利益為重。主題歸納本課通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負拓展延伸讀一讀

竊符救趙

戰(zhàn)國時，秦國派兵圍攻趙國的都城邯鄲。趙國向魏國求救，魏國派兵前去救趙。秦國聽說魏國派兵救趙一事，派人去魏國威脅魏王，魏王屈服于秦國，下令讓前去救趙的魏兵按兵不動。趙王向魏國公子信陵君寫信求救。信陵君曾為魏王的寵妃如姬報了殺父之仇，信陵君請求如姬從魏王那里盜出了兵符，從而奪取了兵權，率領幾萬精兵，奔赴邯鄲，打敗了秦軍，解了邯鄲之圍。拓展延伸讀一讀課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。

xiàng（）面

xiàn（）出

jǔ（）手

yì（）論

jīng

（）棘相獻舉議荊diǎn字（）典課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。xiàng課后作業(yè)我會連。隆重的準備抵御的秦王勇敢的典禮狡猾的相如秦國擊缶解決會見秦王難題澠池理屈課后作業(yè)我會連。隆重的準備秦國課后作業(yè)

學了這篇文章，你有哪些收獲呢？說說你和同學，朋友之間團結友愛的故事，注意要說清楚前因后果哦！課后作業(yè)學了這篇文章，你有哪些收獲呢？說說你和謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級130將相和6初讀感知當堂檢測助讀資料第一課時將相和6初讀感知當堂檢測助讀資料第一課時連環(huán)畫將相如京劇將相如連環(huán)畫將相如京劇將相如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。在我們中華民族五千年的歷史長河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣。今天讓我們一起走進課文去認識兩位熠熠生輝的人物吧！?“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。在我們中華民族五千年的歷司馬遷(前145年-不可考)：

字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。所創(chuàng)作的《史記》(原名《太史公書》)是中國第一部紀傳體通史。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。走近作者司馬遷(前145年-不可考)：走近作者中國歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“天下所共傳之寶”。又稱和氏之璧、荊虹、和璧、和璞，相傳秦始皇得到和氏璧后，命玉工將宰相李斯書寫的“受命于天既壽永昌”八個篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。這樣，和氏璧就成了國璽，代代相傳。你知道和氏璧是一塊怎樣的玉璧嗎？中國歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“天1.會認本課13個生字，會寫12個生字，認識多音字“將、強、劃”，理解生字組成的詞語。(重點)2.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)3.能根據(jù)小標題給課文分段，概括主要內容。(難點)學習目標1.會認本課13個生字，會寫12個生字，認識多音字“將、強請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀侮擊上戰(zhàn)犯我會認領和氏大相如迫允歸潔推將臣強諾御nuòhuàliándǐyùcí缶廉藺辭辱璧劃抵rǔfǒuqīngpáozuì卿罪袍jiàngbìchénlìnqiáng提示：點擊生字進入詳細講解。侮擊上戰(zhàn)犯我會認領和氏將士將帥jiàng將將領璧玉璧人bì璧和氏璧將士jiàng將將領璧玉璧人bì璧和氏璧臣仆臣愿前往chén臣大臣馬藺藺舌l(xiāng)ìn藺藺相如臣仆臣愿前往chén臣大臣馬藺藺舌l(xiāng)ìn藺藺相如強逼差強人意qiáng強

強迫諾言唯唯諾諾nuò諾允諾強逼差強人意qiáng強強迫諾言唯唯諾諾nuò諾允諾劃分出謀劃策huà劃

劃歸清廉物美價廉lián廉

廉潔劃分出謀劃策huà劃劃歸清廉物美價廉lián廉廉抵達資不抵債dǐ抵

抵御防御以書為御yù御抵御抵達資不抵債dǐ抵抵御防御以書為御yù御抵御告辭義不容辭cí辭推辭羞辱不辱使命rǔ辱侮辱告辭義不容辭cí辭推辭羞辱不辱使命rǔ辱侮辱鼓缶擊缶唱歌fǒu缶擊缶公卿三公九卿qīng卿上卿鼓缶擊缶唱歌fǒu缶擊缶公卿三公九卿qīng卿上卿袍子割須棄袍páo袍戰(zhàn)袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪袍子割須棄袍páo袍戰(zhàn)袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪劃huá(劃船)huà(計劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。.讀一讀：兩位老同學計劃(huà)這個周末一塊兒去公園

劃(huá)船。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！劃huá(劃船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一1.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人，文中指藺相如派人把和氏璧完

好無損地送回趙國。(

)2.理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。(

)3.現(xiàn)表示主動向對方承認錯誤，請求責罰。(

)4.團結一致，共同努力。(

)5.指極珍貴的東西，文中指“和氏璧”是稀有的寶玉。(

)理解詞語根據(jù)意思寫詞語。完璧歸趙理直氣壯負荊請罪同心協(xié)力無價之寶1.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人，文中指藺相如派人把和氏璧完指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過對“完璧歸趙”我會寫召臣議宮獻諾典抄怯拒荊罪提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫召臣議宮獻諾典抄怯拒荊罪提示：點擊生字進入詳細講解。

召集書寫指導：刀字橫要長、折要短，一撇稍長、上邊不出頭，口字要扁。召zhào結構：上下組詞：號召召之即來造句：我馬上召集小組成員開會。音序：Z部首：口我會寫召集書寫指導：刀字橫要長、折要短，一撇稍長、上邊不出頭，口大臣書寫指導：筆畫從上到下依次來寫，最后寫左邊的豎折，里邊扁框朝左。臣chén結構：獨體字組詞：臣仆臣愿前往造句：大臣們正在商議對策。音序：C部首：臣我會寫大臣書寫指導：筆畫從上到下依次來寫，最后寫左邊的豎折，里邊商議書寫指導：義字點在上方、要小，撇起筆稍高、和捺在中間位置交叉，捺要長。議yì結構：左右組詞：會議無可非議造句：老師們正在商議對小明的處理意見。音序：Y部首：讠我會寫商議書寫指導：義字點在上方、要小，撇起筆稍高、和捺在中間位置皇宮

書寫指導：宀的橫要長，上邊的口字窄小、居中，下邊的口字扁寬。宮gōng結構：上下組詞：宮廷大鬧天宮造句：媽媽把客廳裝修得跟皇宮

一樣，真漂亮！音序：G部首：宀我會寫皇宮書寫指導：宀的橫要長，上邊的口字窄小、居中，下邊的口字獻上書寫指導：南字下框內點和撇要小、下邊是兩橫一豎，犬字右上角有一點。獻xiàn結構：左右組詞：獻給借花獻佛造句：教師節(jié)，同學們?yōu)槔蠋煫I上

深深的祝福。音序：X部首：犬我會寫獻上書寫指導：南字下框內點和撇要小、下邊是兩橫一豎，犬字右上允諾書寫指導：左窄右寬，右下邊是右不是古字、一撇在橫的靠左位置起筆、橫上邊要短。諾nuò結構：左右組詞：諾言唯唯諾諾造句：小明允諾的事到現(xiàn)在還沒

有實現(xiàn)。音序：N部首：讠我會寫允諾書寫指導：左窄右寬，右下邊是右不是古字、一撇在橫的靠左位典禮書寫指導：下框稍方正，中間兩豎中右豎稍長，下邊一長橫封閉下框，末筆點稍重。典diǎn結構：上下組詞：盛典雍容典雅造句：我們學校舉行了盛大的開

學典禮。音序：D部首：八我會寫典禮書寫指導：下框稍方正，中間兩豎中右豎稍長，下邊一長橫封閉抄小路書寫指導：左窄右寬，右邊小字豎不帶鉤，撇在右點的靠下位置起筆、要長。抄chāo結構：左右組詞：抄近東抄西襲造句：我每次都是抄小路去上學。音序：C部首：扌我會寫抄小路書寫指導：左窄右寬，右邊小字豎不帶鉤，撇在右點的靠下位膽怯書寫指導：左窄右寬，土字下橫要長，下邊撇折起筆與上豎相接、末端有點、收筆要重。怯qiè結構：左右組詞：怯弱怯生生造句：小梅膽怯地走進老師辦公室。音序：Q部首：忄我會寫膽怯書寫指導：左窄右寬，土字下橫要長，下邊撇折起筆與上豎相接拒絕書寫指導：扌窄長、下提由重漸輕，匚稍窄、下橫稍長，里邊左框要扁、居中。拒jù結構：左右組詞：拒捕來者不拒造句：我拒絕了小強送我的好意，

獨自一人回到家。音序：J部首：扌我會寫拒絕書寫指導：扌窄長、下提由重漸輕，匚稍窄、下橫稍長，里邊負荊請罪書寫指導：艸在開字上邊，刂在右側、豎鉤要長，不要寫成上下結構。荊jīng結構：左右組詞：荊條披荊斬棘造句：“負荊請罪”的故事對我們

太有教育意義了。音序：J部首：艸我會寫負荊請罪書寫指導：艸在開字上邊，刂在右側、豎鉤要長，不要寫成犯罪書寫指導：上扁下高，罒框要扁、里邊是兩短豎，與四字寫法不同，非字兩邊要勻稱。罪zuì結構：上下組詞：罪人滔天之罪造句：同學們千萬不要干違法犯

罪的事。音序：Z部首：罒我會寫犯罪書寫指導：上扁下高，罒框要扁、里邊是兩短豎，與四字寫法不初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)召集(zhàozhāo) 承諾(ruònuò)愛卿(qīngqīn) 諸侯(zhùzhū)強逼(qiǎngqiáng) 劃歸(huáhuà)??????√√√√√√一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)??????√品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測將相和6第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測將相和6第二課時學習目標1.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)2.理解課文內容，了解人物的特點。3.學習作者通過具體事例寫人物特點的方法，懂得團結協(xié)作的道理。(難點)

學習目標1.練習圈劃關鍵詞句，提高默讀的速度。(重點)想一想：課文主要講了哪幾個小故事？完璧歸趙澠池之會

負荊請罪這是課后第2題哦！想一想：課文主要講了哪幾個小故事？完璧歸趙這是課后第2題哦！完璧歸趙完璧歸趙藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！币皇且驗檫@是一個事關國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。藺相如說話前為什么要“想一會兒”？藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”因為藺相如已經(jīng)把璧獻給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他能理直氣壯地說。“理直氣壯”指理由充分，說話有氣勢。一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，將個人生死置之度外，也可看出他的才智過人。藺相如為什么能“理直氣壯”？他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會真撞的，他決不會讓和氏璧落到秦王手里。討論交流：藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏。哪些詞語可以形容這個時候藺相如的心理狀態(tài)？藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發(fā)制人。秦王在眾目睽睽之下不能殺他，只好把他送回趙國。藺相如由被動變主動與秦王進行針鋒相對的斗爭，從中看出他機智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利?！爸坏谩闭f明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。秦王的“客客氣藺相如是一個__________________的人。

(機智勇敢、隨機應變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……)膽識過人小練筆：藺相如是一個__________________的人澠池之會澠池之會藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎么樣？？討論交流：藺相如為何拼命地堅持要