運(yùn)動和相互作用2009年中考物理復(fù)習(xí)專題——

吉安市永豐縣恩江中學(xué)金芳運(yùn)動和相互作用2009年中考物理復(fù)習(xí)專題——

一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)二、“運(yùn)動和相互作用”命題趨勢四、2009年中考復(fù)習(xí)策略一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求主要內(nèi)容及特點(diǎn):

新課程標(biāo)準(zhǔn)“運(yùn)動和相互作用”這一部分內(nèi)容包括四個(gè)二級主題，分別是：1．多種多樣的運(yùn)動形式；2．機(jī)械運(yùn)動和力；3．聲和光；4．電和磁。它涵蓋了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)及電磁聯(lián)系等部分知識，是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

“運(yùn)動和相互作用”部分內(nèi)容特點(diǎn)：這部分內(nèi)容具有很強(qiáng)的規(guī)律性，對它的學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求主要內(nèi)容及特點(diǎn):一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第一節(jié)多種多樣的運(yùn)動形式能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動。初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用，能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。知道世界處于不停的運(yùn)動中。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求第一節(jié)結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)對“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是主要應(yīng)用于描述“知識與技能”領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。而體驗(yàn)性目標(biāo)主要應(yīng)用于描述“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。一般地，在體驗(yàn)性目標(biāo)中列出但沒有在結(jié)果性目標(biāo)中涉及的知識點(diǎn)，不宜作為考查內(nèi)容。但是這些體驗(yàn)性過程中的一些思想和方法以及探究要素，卻依然是考查對象?！稑?biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的要求有所降低，這體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程、學(xué)習(xí)探究方法、培養(yǎng)探究精神的理念。結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對“課程結(jié)果性目標(biāo)屬于了解的：初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系；能舉例說明電磁波在日常生活中應(yīng)用；能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式；知道世界處于不停的運(yùn)動中。屬于理解的：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性；能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁相互作用。屬于會的：能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁相互作用。體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。結(jié)果性目標(biāo)【08連云港】在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是【】A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定向右運(yùn)動C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運(yùn)動能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性【08連云港】在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者【

08江西】四川汶川發(fā)生大地震后，為防止傳染病的發(fā)生，防疫人員將消毒液噴灑在可能發(fā)生疫情的地方，過一會兒，沒有噴灑藥水的地方也能聞到藥味。這種現(xiàn)象叫做

，說明藥分子在不停地做無規(guī)則的

。能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動.初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系答案:擴(kuò)散運(yùn)動【08江西】四川汶川發(fā)生大地震后，為防止傳染病的發(fā)生，防疫【

08衢州

】“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)。在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線。閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了。某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩＿@個(gè)力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場。(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是▲。(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因?yàn)椤?3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實(shí)，最簡單的實(shí)驗(yàn)操作是▲。(4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針將▲。能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用【08衢州】“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。答案：（1）力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)（或小磁針的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變）（2）磁針能吸引鐵，鐵也能吸引磁針（或物體間力的作用是相互的）（3）斷開開關(guān)，觀察小磁針是否會回到南北指向（4）向相反的方向轉(zhuǎn)動（或改變轉(zhuǎn)動方向）答案：【

08十堰】海事衛(wèi)星電話在四川汶川地震救災(zāi)中發(fā)揮了重要作用，它利用我國自主研制的“北斗一號”衛(wèi)星定位系統(tǒng)接收和發(fā)送信號，衛(wèi)星接收和發(fā)送信號要靠___傳遞。這種信息傳遞方式在我們生活中也很普遍，請列舉一種生活中利用這種信息傳遞方式的裝置：___。

答案:電磁波，移動電話（或手機(jī)、電視機(jī)、收音機(jī)、無繩電話等其它利用電磁波的裝置均可，填“電話”或“固定電話”不給分）能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用【08十堰】海事衛(wèi)星電話在四川汶川地震救災(zāi)中發(fā)揮了重要作用【08恩施】液體表面部分分子掙脫其它分子的束縛，逃逸到空氣中，這是蒸發(fā)的微觀本質(zhì)；同樣，固體表面分子也可以逃逸到空氣中，這是升華的微觀本質(zhì)；把糖塊放進(jìn)水中，糖分子會跑到水分子的間隙中去，這是溶解的微觀本質(zhì)。由此看來，上述三種現(xiàn)象有著相同的微觀本質(zhì)，因此可以用一個(gè)更具概括性的名詞來表示這一類現(xiàn)象，即三者同屬

現(xiàn)象。通過上述三種人眼可以觀察到的宏觀現(xiàn)象，我們可以推斷出微觀世界的分子的運(yùn)動狀態(tài)是

。（請把正確選項(xiàng)的代號填在此橫線上）A.靜止的B.運(yùn)動的C.作加速運(yùn)動D.一切物體的分子都在永不停息的作無規(guī)則的運(yùn)動能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。知道世界處于不停的運(yùn)動中答案:擴(kuò)散B【08恩施】液體表面部分分子掙脫其它分子的束縛，逃逸到空氣中一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第二節(jié)機(jī)械運(yùn)動和力能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。能通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。

經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一結(jié)果性目標(biāo)屬于了解的：能用速度描述物體的運(yùn)動；能通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力；能用示意圖描述力；知道二力平衡條件；了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因；通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律；能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法；了解測量大氣壓強(qiáng)的方法；知道物體浮沉的條件；知道阿基米得原理；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。屬于認(rèn)識的：認(rèn)識力的作用效果；通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。屬于理解的：能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。屬于會的：能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間；會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間；能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度；會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；會測量力的大小；通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算；能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單計(jì)算；經(jīng)歷探究浮力大小的過程；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

體驗(yàn)性目標(biāo)【

08鎮(zhèn)江】下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長度的單位應(yīng)該是厘米【】

A．一支鉛筆的長度約為18B．教室的寬度約為60C．小明的身高約為1.68D．一張物理試卷的厚度約為70能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度【08鎮(zhèn)江】下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長度的單位應(yīng)該是厘米【

08巴中】

如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2S閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)作的是

運(yùn)動(選填“勻速直線”或“變速直線”)。小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動的路程是

cm，平均速度是

m／s。能用速度描述物體的運(yùn)動.能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算答案:變速直線12.000.15【08巴中】如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃【

08蕪湖】圖5是地球表面附近的一些物體，請畫出飛機(jī)所受重力的示意圖。能用示意圖描述力【08蕪湖】圖5是地球表面附近的一些物體，請畫出飛機(jī)所受重【

08廣東】一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對力中，屬于平衡力的是【】A．桌子受到的重力和杯子對桌面的壓力B．桌子受到的重力和桌面對杯子的支持力C．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力D．杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力知道二力平衡條件【08廣東】一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對力中【

08衢州】

在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲料，當(dāng)公交車急轉(zhuǎn)彎時(shí)，杯內(nèi)飲料晃了出來。中學(xué)生對司機(jī)很有意見，于是說：“師傅，你怎么開車的，我杯里飲料都晃出來了?！彼緳C(jī)說：“我的車在轉(zhuǎn)彎呢?！敝袑W(xué)生說：“那你轉(zhuǎn)彎為什么轉(zhuǎn)得那么大?轉(zhuǎn)小點(diǎn)，杯里飲料就不會晃出來了。”在這段對話中，這位中學(xué)生對下面哪個(gè)概念缺乏理解？【】A.慣性B.壓強(qiáng)C.浮力D.壓力【08衢州】在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲

【

08上海】

某小組同學(xué)研究動滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈簧測力計(jì)緩慢提起鉤碼，如圖5(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)緩慢提起相同鉤碼，如圖5(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察圖5的操作和彈簧測力計(jì)的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論。比較圖5(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：__________________；比較圖5(b)與(c)與(d)三圖可得______________。(1)使用動滑輪能省力,但不能改變用力的方向(2)使用動滑輪緩慢提起相同重物時(shí),動滑輪的重物越小,所用的拉力越小通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向【08上?！磕承〗M同學(xué)研究動滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈【08上?！抠|(zhì)量為2kg、底面積為0.01m2的容器放在水平地面上，容器內(nèi)盛有質(zhì)量為8kg的酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)。求：(1)酒精的體積V酒精；(2)液面下0.1m處酒精產(chǎn)生的壓強(qiáng)P酒精；(3)容器對地面的壓強(qiáng)P。答案：(1)0.01m3(2)784Pa(3)9.8×103Pa能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算【08上海】質(zhì)量為2kg、底面積為0.01m2的容器放在水平【

08常州】

下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強(qiáng)的是

【】①載重量大的汽車裝有許多車輪②壓路機(jī)上碾子的質(zhì)量很大③短道速滑運(yùn)動員的冰鞋上裝有冰刀④房屋建在承受面積更大的地基上

A.①②B.②③C.③④D.①④知道增大和減小壓強(qiáng)的方法【08常州】下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強(qiáng)的是【

08連云港】為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：彈簧測力計(jì)、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材。第一小組：探究金屬塊的下沉條件。實(shí)驗(yàn)中，他們用兩種方法測量了物體受到的浮力：方法1：稱重法。測量過程及示數(shù)如圖（甲）所示，則金屬塊所受的浮力為▲N。方法2：阿基米德原理法。測量過程與示數(shù)如圖（乙）所示，則排開水的體積為▲mL，根據(jù)F?。紾排＝ρ水V排g可計(jì)算出浮力。第二小組：探究木塊上浮的條件。要測量木塊浸沒時(shí)的浮力，你準(zhǔn)備選用上述兩方法中的方法▲（選填“1”或“2”），并簡要說明操作中還應(yīng)采取的措施：▲。答案:0.22×10－52用細(xì)針等使木塊完全浸沒（或選填1用金屬塊將木塊墜入水中；其他方法只要合理均可給分）通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力.知道物體浮沉的條件.經(jīng)歷探究浮力大小的過程.知道阿基米德原理【08連云港】為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材【

08南京】如圖20所示，把一張半卷著的硬紙片擺放在桌子上如果使勁吹一下它的下面，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片不會翻轉(zhuǎn)過去。這是因?yàn)榱黧w的壓強(qiáng)與流體流動的

有關(guān)，吹出的氣使硬紙片下面空氣的壓強(qiáng)

(選填“變大”、“變小”或“不變”)。通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系答案：速度變小【08南京】如圖20所示，把一張半卷著的硬紙片擺放在桌子上一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第三節(jié)聲和光通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。知道防治噪聲的途徑。通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求結(jié)果性目標(biāo)

屬于了解的：了解樂音的特性；了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；知道防止噪聲的途徑；通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；探究并了解光的反射和折射的規(guī)律；通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律；了解凸透鏡成像的應(yīng)用；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的；知道波長、頻率和波速的關(guān)系；了解波在信息傳播中的作用。屬于認(rèn)識的：通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲音和傳播的條件；認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；比較色光與顏料混合的而不同現(xiàn)象。屬于會的：知道防止噪聲的途徑。結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲音和傳播的條件；通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；探究并了解光的反射和折射的規(guī)律；通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的；比較色光與顏料混合的而不同現(xiàn)象。

體驗(yàn)性目標(biāo)【

08南京】

如圖19所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵。然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，金屬叉子

發(fā)聲，聲音主要通過

傳遞到人耳。答案:振動線和手指(固體)通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件【08南京】如圖19所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長【

08黃岡】

在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖)，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯(cuò)誤的是【】A.探測儀收集聲音信號時(shí)利用了同體可“傳聲B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C.幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲被D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用【08黃岡】在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖【

08福州】

08年春節(jié)晚會中有一精彩的“手影戲”——《逗趣》。兩位演員用手分別表演了動物、人物的各種形態(tài)?；铎`活現(xiàn)的手影(如圖1)，讓觀眾大開眼界。手影的形成是由于【】A．光的直線傳播B．光的折射C．光的反射D．凸透鏡成像通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)【08福州】08年春節(jié)晚會中有一精彩的“手影戲”——《逗【

08桂林】如圖15所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程。（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：

豎直放置（與水平面垂直）；（2）選擇蠟燭A和B的要求是：

形狀相同（大小相等）；（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將沒有（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明：

平面鏡所成的像與物體大小相等。通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系【08桂林】如圖15所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”【

08南通】在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。(1)如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度。其目的是使像成在_________。光屏的中央

(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、__(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。

(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像。若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰像，應(yīng)將光屏______(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律.了解凸透鏡成像的應(yīng)用【08南通】在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律探究并【

08安徽】

如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生_______（選填“反射”或“折射”）時(shí)的偏折程度不同。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的【08安徽】如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成【

08遼寧】現(xiàn)代社會，手機(jī)已成為人們普遍使用的通信工具，它是由電磁波來傳遞信息的。某手機(jī)發(fā)射的信號頻率是1800MHz，那么信號的波長約為0.17m。（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）。知道波長、頻率和波速的關(guān)系.了解波在信息傳播中的作用【08遼寧】現(xiàn)代社會，手機(jī)已成為人們普遍使用的通信工具，它一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第四節(jié)電與磁通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向。通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，以及其受力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求結(jié)果性目標(biāo)屬于了解的：通過實(shí)驗(yàn)，了解導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度；了解電磁波的及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場方向；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。結(jié)果性目標(biāo)【08南寧】如圖3所示，通電螺線管周圍的小磁針靜止時(shí)，小磁針N極指向不正確的是【】A．a(chǎn)B．bC．cD．d通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向【08南寧】如圖3所示，通電螺線管周圍的小磁針靜止時(shí)，小磁針【

08南京】圖6所示是課本中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示磁場對通電導(dǎo)體有力的作用的是【

D

】通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用【08南京】圖6所示是課本中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示磁場對通電導(dǎo)體【

08煙臺】

圖6是小明同學(xué)為了探究閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)，產(chǎn)生感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動方向)。下列分析比較，結(jié)論正確的是【】A．比較圖a和b，說明感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)

B．比較圖b和c，說明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向有關(guān)

C．比較圖a和c，說明感應(yīng)電流方向與磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向均無關(guān)

D．由圖d可得出結(jié)論：感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動無關(guān)通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件【08煙臺】圖6是小明同學(xué)為了探究閉合電路的一部分導(dǎo)體在【

08鹽城】有關(guān)電磁波，以下說法正確的是

【】A．電磁波不能在真空中傳播B．電磁波在空氣中傳播速度為340m／sC．光波不屬于電磁波D．手機(jī)通信是利用電磁波來傳遞信息知道光是電磁波.知道電磁波在真空中的傳播速度【08鹽城】有關(guān)電磁波，以下說法正確的是知道光是

【08連云港】下列設(shè)備的運(yùn)行與電磁波無關(guān)的是【】

A．醫(yī)院里，醫(yī)生利用B超可觀察到母體內(nèi)的嬰兒情況

B．“嫦娥一號”接收地面指揮中心的運(yùn)行指令實(shí)現(xiàn)變軌而奔向月球

C．汽車上安裝有GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）以確定行駛路線和距離

D．在汶川大地震發(fā)生后救災(zāi)人員利用衛(wèi)星電話恢復(fù)了與外界的通訊聯(lián)系了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響【08連云港】下列設(shè)備的運(yùn)行與電磁波無關(guān)的是【】二、“運(yùn)動和相互作用”命題趨勢

縱觀近幾年江西省中考物理試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題更加貼近生活，注重考察學(xué)生的能力和解決問題的方法。常有一些意想不到，但又在情理之中的創(chuàng)新試題出現(xiàn)。試題力求全面考查知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的課程目標(biāo)。下面我們從近三年江西中考試題看有關(guān)“運(yùn)動和相互作用”部分的考題分布情況，從中找到命題呈現(xiàn)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。二、“運(yùn)動和相互作用”命題趨勢

縱觀

填空題題號選擇題題號簡答或作圖題題號計(jì)算或探究題題號2006年1、2、3、4、7、9、10（共17分）12、14、15（共9分）20、22（共7分）23（共4分）2007年1、3、5、7、8、9（共14分）13、14、15、17、18（共17分）19、20（共7分）（共0分）2008年1、3、7、9、10（共10分）11、13、15、16、17（共15分）19、20（1）（共4分）21、24（2）、26（共14分）

近三年江西物理中考試卷中與“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容

相關(guān)的試題題號及分值填空題選擇題簡答或作圖題題號計(jì)算或探究題題號2006年1、運(yùn)動和力:試題特點(diǎn)：本部分在中考所占分值為7%左右,其中主要以填空題、選擇題的形式出現(xiàn)。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本內(nèi)容的考查集中在對長度和時(shí)間的測量與估測、對基本儀器的使用，以及它們的使用方法，讀數(shù)和注意事項(xiàng)對科學(xué)探究的能力上，以及在運(yùn)動的相對性、速度的簡單計(jì)算和能量的轉(zhuǎn)換上。（如07年江西第5題，06年江西第3題）還有在二力平衡、慣性的理解應(yīng)用以及利用狀態(tài)分析物體的受力。（如08年江西第16題，07年江西第17題）命題趨勢：在09年中考中可能在以上幾個(gè)知識點(diǎn)命題，在科學(xué)探究上還將會結(jié)合其他知識點(diǎn)來命題，如結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的物理知識、生活中常見的現(xiàn)象、簡單的物理規(guī)律進(jìn)行探討，主要考查學(xué)生發(fā)散思維，可能還會結(jié)合壓強(qiáng)、功和能等知識點(diǎn)來命題。運(yùn)動和力:中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本內(nèi)容的考查集中在對長度力和機(jī)械：試題特點(diǎn)：本部分在中考中所占分值8%~10%左右，其中主要以填空題、選擇題實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題為主。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本內(nèi)容的考查集中在認(rèn)識力的作用效果，能用力的示意圖描述重力；會用彈簧測力計(jì)測量力的大小，了解重力并通過實(shí)驗(yàn)探究掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系；通過探究和知道影響摩擦力大小的因素，能識別生活中杠桿的種類，會根據(jù)具體要求組裝滑輪組、作杠桿的力臂和運(yùn)用杠桿的平衡條件分析有關(guān)問題。（如08年江西第15題、20題，07年江西第9、13題）命題趨勢：在09年的中考中可能在以上幾個(gè)知識點(diǎn)命題，而且很可能以選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題的形式出現(xiàn)，可能結(jié)合運(yùn)動、功、機(jī)械效率相關(guān)知識點(diǎn)來命題。力和機(jī)械：中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本內(nèi)容的考查集中在認(rèn)識力壓強(qiáng)和浮力：試題特點(diǎn)：本內(nèi)容是初中力學(xué)知識中綜合性最強(qiáng)的部分，是中考重點(diǎn)考查內(nèi)容。在中考中的分值約6~9分，題型一般以填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題的形式出現(xiàn)。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中在如何增大和減少壓強(qiáng)的方法、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、大氣壓的應(yīng)用、阿基米德原理的應(yīng)用、物體的浮沉條件的認(rèn)識與理解液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系上，對浮力的計(jì)算難度有所降低。（如08年江西第10、19、21題，07年江西第14、15題）命題趨勢：在09年中考中一般在以上幾個(gè)知識點(diǎn)命題，可能結(jié)合密度、功和能等知識在計(jì)算題中考查，會加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，突出考查實(shí)驗(yàn)探究的能力。壓強(qiáng)和浮力：中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中在聲現(xiàn)象：試題特點(diǎn)：本部分在中考試題中所占比重較少，分值在3%左右，其中主要以填空、選擇題的形式出現(xiàn)，除此也有少量的探究型實(shí)驗(yàn)題，一般以探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件為主。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查與生活和科技發(fā)展聯(lián)系較多。（如08年江西第3題，07年江西第8題）命題趨勢：本部分知識點(diǎn)不多，但它卻直接影響我們對信息的獲取。在09年中考可能有開放性試題，提高分析、綜合、遷移知識的能力。聲現(xiàn)象：中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查與生活和科光現(xiàn)象：試題特點(diǎn)：本部分在中考所占分值4%左右，其中主要以填空、選擇、實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中在對光的反射、光的折射、光的直線傳播的識別能力上，以及對平面鏡成像的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)探究上。（如08年江西第3題、第9題，07年江西第5題）命題趨勢：在09年中考中可能在光的直線傳播、光的反射、光的折射三個(gè)知識點(diǎn)來命題。中考命題的趨勢是結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的光學(xué)知識分析和解釋生活中的一些光學(xué)現(xiàn)象，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。去年開始沒有專列作圖題，可能要注意在題目中考查作圖能力。光現(xiàn)象：中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中在對光透鏡及其應(yīng)用：試題特點(diǎn)：本部分內(nèi)容在中考中的分值約為6分左右，占到總分的5%~8%，往往以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究題出現(xiàn)。中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中在凸透鏡的成像規(guī)律的理解，對凸透鏡在生活中的應(yīng)用的了解。（如06年江西第14題，08年江西第17題）命題趨勢：結(jié)合近年來中考命題特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情景考查透鏡在生活中應(yīng)用，例如，近視眼、遠(yuǎn)視眼、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、防盜門上的門鏡等，而且這些知識點(diǎn)很可能和光的色散、光的直線傳播、光的反射等綜合起來考查。透鏡及其應(yīng)用：中考熱點(diǎn)：近年來中考試題對本部分內(nèi)容的考查集中電和磁：試題特點(diǎn)：本部分在中考中的分值約為4分，題型一般是選擇、填空與簡答題，選擇題主要考查一些基本原理的簡單應(yīng)用；填空與作圖題主要是考查磁體周圍某點(diǎn)磁場的方向、通電螺線管周圍磁場的方向、電磁鐵、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。中考熱點(diǎn)：判斷磁體磁感線的分布、通電螺線管周圍磁感線的分布、標(biāo)出磁體周圍某點(diǎn)的磁場方向、同名與異名磁極間的相互作用，力磁結(jié)合考查的綜合題，判斷影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等。（如07江西第3、18題）命題趨勢：結(jié)合電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用原理，以填空、選擇方式考查電動機(jī)、發(fā)電機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用實(shí)例；結(jié)合通電螺線管外部磁場用安培定則判斷電流方向與磁場方向關(guān)系，并用磁感線描述磁場，以選擇、簡答題方式考查。電和磁：中考熱點(diǎn)：判斷磁體磁感線的分布、通電螺線管周圍磁感線會正確使用三種基本測量儀器

刻度尺；鐘表（或秒表）；彈簧測力計(jì)三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)圖4【08蚌埠】如圖4所示，停表的讀數(shù)____。3min4.4s會正確使用三種基本測量儀器三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)圖【08株洲】圖2是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是【】A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．

1mm、2.80cm5678cm圖2【08株洲】圖2是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，培養(yǎng)學(xué)生估測、實(shí)測長度、時(shí)間、力的能力和方法

時(shí)間、長度和力的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會。測量時(shí)要求學(xué)生會選用工具。這里說的選用工具，對于長度測量來說，指的是合適的量程和分度值，如米尺、皮尺等，不要求使用游標(biāo)卡尺、千分尺；對于時(shí)間測量來說，包括常用的鐘表、體育運(yùn)動用和實(shí)驗(yàn)室用的停表等。時(shí)間和長度的估測很重要，過去常被忽略，《課標(biāo)》對估測提出了明確的要求。對于力測量指的是會使用彈簧測力計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生估測、實(shí)測長度、時(shí)間、力的能力和方法

理解7個(gè)力學(xué)物理量的含義、符號、單位及其換算

速度、力、重力、摩擦力、壓力、壓強(qiáng)、浮力三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)

對于速度：知道速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，會在路程、時(shí)間、速度三個(gè)物理量中，由兩個(gè)求出第三個(gè)，就符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求了。不要讓學(xué)生在追擊等問題上浪費(fèi)時(shí)間，也不要把速度問題與其他問題綜合起來進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算。會估算平均速度，學(xué)讀《旅客列車時(shí)刻表》。理解7個(gè)力學(xué)物理量的含義、符號、單位及其換算三、“運(yùn)

對重力、彈力、摩擦力的要求都是最低的“了解”水平。對力的作用效果，要求學(xué)生認(rèn)識到力可以使物體的形狀改變，使靜止的物體運(yùn)動、運(yùn)動的物體停止運(yùn)動、運(yùn)動速度的大小或方向發(fā)生改變。對于二力平衡條件的要求只是“知道”的層次。

對于壓強(qiáng)：能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算，如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的任意兩個(gè)，能夠通過概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)就可以了，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使學(xué)生能把知識應(yīng)用于日常生活中。對重力、彈力、摩擦力的要求都是最低的“了解”

對于浮力的學(xué)習(xí)，要通過探究進(jìn)行，要經(jīng)歷探究浮力大小的過程。要遷移到對物體浮沉條件和阿基米德原理的探究，對于物體浮沉條件和阿基米德原理，《標(biāo)準(zhǔn)》的要求是知道的層次，不要求進(jìn)行太復(fù)雜的、綜合性的浮力計(jì)算。浮力問題與日常生活聯(lián)系非常密切，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引起這方面的注意。對于浮力的學(xué)習(xí)，要通過探究進(jìn)行，要經(jīng)歷探究浮

運(yùn)用5個(gè)基本物理公式（定義式和規(guī)律式）進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)定義式：（1）v=s/t

（2）P=F/S

規(guī)律式：（1）F浮＝Ｇ排＝ρ液gV排

（2）F1×L1＝F2×L2

（3）G＝mg

三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用5個(gè)基本物理公式（定義式和規(guī)律式）三、“運(yùn)動和相互作定義式：St①勻速運(yùn)動：V不是變量，它滿足的條件是:a.物體不受力——牛頓第一定律b.物體受平衡力——二力平衡條件②變速運(yùn)動:V是代表某一段時(shí)間或某段路程的平均速率(1)V=(2)P=FS①P是反映了壓力的作用效果，與壓力的大小和受力面積有關(guān)②注意區(qū)別壓力與重力壓力與壓強(qiáng)物體面積與受力面積③記住：1mm2＝10-6m2；1cm2＝10-4m2定義式：St①勻速運(yùn)動：V不是變量，它滿足的條件是:a.物體規(guī)律式：①適用于液體和氣體②浮沉條件：

③F浮計(jì)算方法：

④應(yīng)用到的物理知識是

G物＞F?。é盐铮睛岩海┫鲁?/p>

G物＝F浮（ρ物＝ρ液）懸浮G物＜F?。é盐铮鸡岩海┥细物＝F?。é盐铮鸡岩海┢毫Σ罘?/p>

稱重法

阿基米德原理法平衡法

平衡力運(yùn)動和力的關(guān)系

(1)F?。剑桥牛溅岩篻V排規(guī)律式：①適用于液體和氣體②浮沉條件：③F浮計(jì)算方法：④(3)G＝mg

G與m成正比

g＝9.8N/kg的物理意義(2)F1×L1＝F2×L2

F1和F2的作用效果

畫力臂―――力與力臂成反比

省力杠桿

費(fèi)力杠桿

等臂杠桿

(3)G＝mgG與m成正比g＝9.8N/kg的物理意義(完成10個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)1、探究：理解物體的慣性。2、探究：學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。3、探究：學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。4、探究：認(rèn)識浮力。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。5、探究：初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)完成10個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)1、探究：理解物體的慣性。三、“運(yùn)動和相6、探究：初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。

7、探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

8、探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

9、探究通電螺線管外部磁場的方向。10、探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。中考物理專題復(fù)習(xí)課件運(yùn)動和相互作用

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，在中考實(shí)驗(yàn)方面的考查力度有增無減。實(shí)驗(yàn)測試要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法，會正確地使用有關(guān)儀器（包括安全措施和讀數(shù)），能對實(shí)驗(yàn)步驟作出合理的安排，懂得如何分析數(shù)據(jù)，得出正確合理的結(jié)論。能運(yùn)用已學(xué)知識與方法去設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)考查改革的方向。中考物理專題復(fù)習(xí)課件運(yùn)動和相互作用

課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)探究提出了非常高的要求，科學(xué)探究不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是物理課程的重要內(nèi)容和目標(biāo)，近年來的科學(xué)探究試題更關(guān)注了學(xué)生的思想過程，強(qiáng)調(diào)在新的情景中考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。試題的背景資料豐富。試卷設(shè)置的開放題、探究題、實(shí)踐活動題和文字閱讀題引導(dǎo)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)、思考問題，怎樣收集信息，怎樣有針對性地閱讀，全面考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，滲透終身教育的思想。課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)探究提出了非常高的要求，四、2009年中考復(fù)習(xí)策略1、熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究《中考說明》，關(guān)注中考動向

中考物理命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查內(nèi)容和要求在《中考說明》中得到了具體細(xì)化。教師在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》規(guī)定的范圍復(fù)習(xí)，對《考試說明》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，要做到真正理解，會靈活運(yùn)用。同時(shí)要研究近三年江西和全國各地的中考試題，盡管全國各地中考物理試題的難度要求不一，但其命題理念都是立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生能力，其中有許多可以值得借鑒的地方，也可從中準(zhǔn)確把握中考熱點(diǎn)及動向，以便在復(fù)習(xí)中滲透更多新課程的教學(xué)理念。四、2009年中考復(fù)習(xí)策略1、熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究《中考說四、2009年中考復(fù)習(xí)策略2、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，也是中考命題的主要參考材料之一，脫離教材來復(fù)習(xí)是錯(cuò)誤的。教師要研究和利用教材，充分發(fā)揮教材的作用。特別要注意教材中的物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法，各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過程等等。但不能僅僅拘泥于教材。目前的物理命題已經(jīng)不再是單純的知識和技能的重現(xiàn)，而是在一定的背景下靈活進(jìn)行考查，命題的基本思路已經(jīng)越來越有知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，所以復(fù)習(xí)時(shí)對教材處理要“活”，要引導(dǎo)學(xué)生真正理解、運(yùn)用，會演繹、會遷移。四、2009年中考復(fù)習(xí)策略2、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)

中考試卷中，基礎(chǔ)知識、基本概念的考查仍是中考的重點(diǎn)。只不過考查方式由原來考死知識的做法，轉(zhuǎn)為要求能在具體事物中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。為此，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)，教師要選擇貼近初中生所熟悉的知識或生活實(shí)際設(shè)置問題，消化基本概念，瞄準(zhǔn)初中物理教材中最基本最重要的知識和方法設(shè)置問題情境，理解物理規(guī)律。盡量減少超過課標(biāo)要求的繁、難試題的無效練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，要讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，以促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。中考試卷中，基礎(chǔ)知識、基本概念的考3、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，及時(shí)檢測鞏固，正確處理資料四、2009年中考復(fù)習(xí)策略

中考后常出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)與學(xué)生自己所估分?jǐn)?shù)偏差較大的情況，究其原因，主要是考生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢、不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂所造成的。因此，對解物理題的規(guī)范要求，必須在復(fù)習(xí)中加以明確，嚴(yán)格要求，比如說實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范、書寫規(guī)范等，這樣有利于試題的正確解答，又減少了不必要的失分，形成良好的科學(xué)態(tài)度。3、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，及時(shí)檢測鞏固，正確處理資料四、2009年中

復(fù)習(xí)要與評價(jià)相結(jié)合，在各階段復(fù)習(xí)中要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行檢測，檢測的內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容相吻合。檢測的試題要有梯度，使多數(shù)學(xué)生通過檢測能獲得成功感。試題要有新意，要體現(xiàn)課改理念，貼近中考命題特點(diǎn)，以提高復(fù)習(xí)的針對性?？倧?fù)習(xí)過程中有目的、有針對性地選擇復(fù)習(xí)資料，從中篩選出一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)是必要的。但有一些教師為了防止疏漏，四面八方選題，訂購復(fù)習(xí)資料，爭相搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了“雙基”的訓(xùn)練和掌握。這種做法是不可取的。

復(fù)習(xí)要與評價(jià)相結(jié)合，在各階段復(fù)習(xí)中要及時(shí)4、重視實(shí)驗(yàn)拓展，加強(qiáng)科學(xué)探究，注重能力培養(yǎng)四、2009年中考復(fù)習(xí)策略

在中考的各類題型中，實(shí)驗(yàn)題是分值比例最高的，同時(shí)也是多數(shù)學(xué)生感到頭痛的問題，誰能夠在中考中把握住實(shí)驗(yàn)題，誰就會成功。我認(rèn)為除復(fù)習(xí)好《課標(biāo)》和課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生完成課本上的“想想做做”、STS、課外探究實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)的拓展。同時(shí)，教師要精選探究素材，引導(dǎo)學(xué)生完成探究過程。要讓學(xué)生有自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。要讓學(xué)生在探究過程中掌握一定的思維順序，掌握在完成探究要素時(shí)所用到的一些具體方法，如歸納、推斷、控制變量等方法。讓學(xué)生在知識形成的同時(shí)，觀察能力、提出問題的能力、信息收集處理能力、分析概括能力等均能得到提高。4、重視實(shí)驗(yàn)拓展，加強(qiáng)科學(xué)探究，注重能力培養(yǎng)四、2009年中5、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科滲透四、2009年中考復(fù)習(xí)策略

體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，始終是中考命題堅(jiān)持的方向。近幾年的江西中考物理試題也不例外。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意將課本中的知識與生活實(shí)際（如家中的生活用品、學(xué)習(xí)中的各種文具等）和社會實(shí)際聯(lián)系起來，特別是要關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會熱、焦點(diǎn)問題。因?yàn)檫@些問題蘊(yùn)涵著豐富的物理信息，極有可能作為試題的背景材料。同時(shí)，要注重物理學(xué)科與其它學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識的內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。要體現(xiàn)出積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等新課程目標(biāo)。5、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科滲透四、2009年中祝2009年中考取得成功！謝謝！祝2009年中考取得成功！謝謝！運(yùn)動和相互作用2009年中考物理復(fù)習(xí)專題——

吉安市永豐縣恩江中學(xué)金芳運(yùn)動和相互作用2009年中考物理復(fù)習(xí)專題——

一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)重點(diǎn)二、“運(yùn)動和相互作用”命題趨勢四、2009年中考復(fù)習(xí)策略一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求三、“運(yùn)動和相互作用”復(fù)習(xí)一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求主要內(nèi)容及特點(diǎn):

新課程標(biāo)準(zhǔn)“運(yùn)動和相互作用”這一部分內(nèi)容包括四個(gè)二級主題，分別是：1．多種多樣的運(yùn)動形式；2．機(jī)械運(yùn)動和力；3．聲和光；4．電和磁。它涵蓋了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)及電磁聯(lián)系等部分知識，是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

“運(yùn)動和相互作用”部分內(nèi)容特點(diǎn)：這部分內(nèi)容具有很強(qiáng)的規(guī)律性，對它的學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求主要內(nèi)容及特點(diǎn):一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第一節(jié)多種多樣的運(yùn)動形式能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動。初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用，能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。知道世界處于不停的運(yùn)動中。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求第一節(jié)結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)對“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是主要應(yīng)用于描述“知識與技能”領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。而體驗(yàn)性目標(biāo)主要應(yīng)用于描述“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。一般地，在體驗(yàn)性目標(biāo)中列出但沒有在結(jié)果性目標(biāo)中涉及的知識點(diǎn)，不宜作為考查內(nèi)容。但是這些體驗(yàn)性過程中的一些思想和方法以及探究要素，卻依然是考查對象?！稑?biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的要求有所降低，這體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程、學(xué)習(xí)探究方法、培養(yǎng)探究精神的理念。結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對“課程結(jié)果性目標(biāo)屬于了解的：初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系；能舉例說明電磁波在日常生活中應(yīng)用；能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式；知道世界處于不停的運(yùn)動中。屬于理解的：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性；能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁相互作用。屬于會的：能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁相互作用。體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。結(jié)果性目標(biāo)【08連云港】在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是【】A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定向右運(yùn)動C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運(yùn)動能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性【08連云港】在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者【

08江西】四川汶川發(fā)生大地震后，為防止傳染病的發(fā)生，防疫人員將消毒液噴灑在可能發(fā)生疫情的地方，過一會兒，沒有噴灑藥水的地方也能聞到藥味。這種現(xiàn)象叫做

，說明藥分子在不停地做無規(guī)則的

。能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動.初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系答案:擴(kuò)散運(yùn)動【08江西】四川汶川發(fā)生大地震后，為防止傳染病的發(fā)生，防疫【

08衢州

】“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)。在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線。閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了。某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?。這個(gè)力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場。(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是▲。(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因?yàn)椤?3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實(shí)，最簡單的實(shí)驗(yàn)操作是▲。(4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針將▲。能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用【08衢州】“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。答案：（1）力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)（或小磁針的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變）（2）磁針能吸引鐵，鐵也能吸引磁針（或物體間力的作用是相互的）（3）斷開開關(guān)，觀察小磁針是否會回到南北指向（4）向相反的方向轉(zhuǎn)動（或改變轉(zhuǎn)動方向）答案：【

08十堰】海事衛(wèi)星電話在四川汶川地震救災(zāi)中發(fā)揮了重要作用，它利用我國自主研制的“北斗一號”衛(wèi)星定位系統(tǒng)接收和發(fā)送信號，衛(wèi)星接收和發(fā)送信號要靠___傳遞。這種信息傳遞方式在我們生活中也很普遍，請列舉一種生活中利用這種信息傳遞方式的裝置：___。

答案:電磁波，移動電話（或手機(jī)、電視機(jī)、收音機(jī)、無繩電話等其它利用電磁波的裝置均可，填“電話”或“固定電話”不給分）能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用【08十堰】海事衛(wèi)星電話在四川汶川地震救災(zāi)中發(fā)揮了重要作用【08恩施】液體表面部分分子掙脫其它分子的束縛，逃逸到空氣中，這是蒸發(fā)的微觀本質(zhì)；同樣，固體表面分子也可以逃逸到空氣中，這是升華的微觀本質(zhì)；把糖塊放進(jìn)水中，糖分子會跑到水分子的間隙中去，這是溶解的微觀本質(zhì)。由此看來，上述三種現(xiàn)象有著相同的微觀本質(zhì)，因此可以用一個(gè)更具概括性的名詞來表示這一類現(xiàn)象，即三者同屬

現(xiàn)象。通過上述三種人眼可以觀察到的宏觀現(xiàn)象，我們可以推斷出微觀世界的分子的運(yùn)動狀態(tài)是

。（請把正確選項(xiàng)的代號填在此橫線上）A.靜止的B.運(yùn)動的C.作加速運(yùn)動D.一切物體的分子都在永不停息的作無規(guī)則的運(yùn)動能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。知道世界處于不停的運(yùn)動中答案:擴(kuò)散B【08恩施】液體表面部分分子掙脫其它分子的束縛，逃逸到空氣中一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求

第二節(jié)機(jī)械運(yùn)動和力能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。能通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。一、“運(yùn)動和相互作用”內(nèi)容要求通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。

經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一結(jié)果性目標(biāo)屬于了解的：能用速度描述物體的運(yùn)動；能通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力；能用示意圖描述力；知道二力平衡條件；了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因；通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律；能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法；了解測量大氣壓強(qiáng)的方法；知道物體浮沉的條件；知道阿基米得原理；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。屬于認(rèn)識的：認(rèn)識力的作用效果；通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。屬于理解的：能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。屬于會的：能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間；會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間；能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度；會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；會測量力的大??；通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)屬于經(jīng)歷的：能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算；能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單計(jì)算；經(jīng)歷探究浮力大小的過程；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

體驗(yàn)性目標(biāo)【

08鎮(zhèn)江】下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長度的單位應(yīng)該是厘米【】

A．一支鉛筆的長度約為18B．教室的寬度約為60C．小明的身高約為1.68D．一張物理試卷的厚度約為70能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度【08鎮(zhèn)江】下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長度的單位應(yīng)該是厘米【

08巴中】

如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2S閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)作的是

運(yùn)動(選填“勻速直線”或“變速直線”)。小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動的路程是

cm，平均速度是

m／s。能用速度描述物體的運(yùn)動.能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算答案:變速直線12.000.15【08巴中】如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃【

08蕪湖】圖5是地球表面附近的一些物體，請畫出飛機(jī)所受重力的示意圖。能用示意圖描述力【08蕪湖】圖5是地球表面附近的一些物體，請畫出飛機(jī)所受重【

08廣東】一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對力中，屬于平衡力的是【】A．桌子受到的重力和杯子對桌面的壓力B．桌子受到的重力和桌面對杯子的支持力C．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力D．杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力知道二力平衡條件【08廣東】一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對力中【

08衢州】

在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲料，當(dāng)公交車急轉(zhuǎn)彎時(shí)，杯內(nèi)飲料晃了出來。中學(xué)生對司機(jī)很有意見，于是說：“師傅，你怎么開車的，我杯里飲料都晃出來了?！彼緳C(jī)說：“我的車在轉(zhuǎn)彎呢?！敝袑W(xué)生說：“那你轉(zhuǎn)彎為什么轉(zhuǎn)得那么大?轉(zhuǎn)小點(diǎn)，杯里飲料就不會晃出來了?！痹谶@段對話中，這位中學(xué)生對下面哪個(gè)概念缺乏理解？【】A.慣性B.壓強(qiáng)C.浮力D.壓力【08衢州】在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲

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08上海】

某小組同學(xué)研究動滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈簧測力計(jì)緩慢提起鉤碼，如圖5(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)緩慢提起相同鉤碼，如圖5(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察圖5的操作和彈簧測力計(jì)的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論。比較圖5(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：__________________；比較圖5(b)與(c)與(d)三圖可得______________。(1)使用動滑輪能省力,但不能改變用力的方向(2)使用動滑輪緩慢提起相同重物時(shí),動滑輪的重物越小,所用的拉力越小通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向【08上?！磕承〗M同學(xué)研究動滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈【08上?！抠|(zhì)量為2kg、底面積為0.01m2的容器放在水平地面上，容器內(nèi)盛有質(zhì)量為8kg的酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)。求：(1)酒精的體積V酒精；(2)液面下0.1m處酒精產(chǎn)生的壓強(qiáng)P酒精；(3)容器對地面的壓強(qiáng)P。答案：(1)0.01m3(2)784Pa(3)9.8×103Pa能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算【08上海】質(zhì)量為2kg、底面積為0.01m2的容器放在水平【

08常州】

下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強(qiáng)的是