俄國十月革命的成功俄國十月革命的成功

俄國十月革命的成功

【三維目標】

目標

內(nèi)容

學問與力量

過程

與方法

情感態(tài)度價值觀

識記

理解

運用

帝國主義鏈條上的最薄弱環(huán)節(jié)

俄國成為各種沖突的集合體；二月革命

概述俄國十月革命成功的史實，熟悉世界上第一個.主義國家建立的歷史意義，進一步熟悉重大歷史問題在歷史進展進程中的基本脈絡(luò)。

通過本課學習，使同學學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋。

問題探究

歷史比較

概括闡釋

情境再現(xiàn)

通過對俄國十月革命成功及其世界歷史意義的敘述,使同學熟悉十月革命打破了資本主義的一統(tǒng)天下,.主義制度代替資本主義制度,是歷史進展的必定,從而對同學進行.進展規(guī)律性的訓練.

“十月革命一聲炮響”

《四月提綱》；七月大事；十月革命的成功；《和平法令》《土地法令》

宏大的開端

十月革命成功的現(xiàn)實意義及世界意義

【教學重點】

俄國.主義革命的歷史條件；十月革命成功的世界歷史意義.

【教學難點】

.主義革命為什么在俄國首先取得成功

【教學方法】

本節(jié)課主要采納談話敘述法進行，同時協(xié)作提問、放映錄像、課堂爭論等方法，調(diào)動同學的學習樂觀性，培育同學思索、分析問題的力量。在教學過程中應結(jié)合本課歷史圖片和錄像資料較多的特點，增加教學的直觀性。注意探究學習，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法；養(yǎng)成獨立思索的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。

【課時支配】

1課時

【導入新課】

引導同學觀看列寧回到彼得格勒的圖，反映了什么歷史時期的史實？這幅圖真實反映了1917年4月在二月革命后，俄國革命處于關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)折時期時，長期流亡在外俄國革命領(lǐng)袖列寧回到彼得格勒時的情景。二月革命后，俄國將何去何從？回到俄國的列寧為俄國革命指明白方向。那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄國出現(xiàn)了什么形勢呢？由此導入新課。

【講授新課】

一、帝國主義鏈條上的最薄弱環(huán)節(jié)

1.俄國成為各種沖突的集合體

20世紀初期的俄國，布滿了動蕩、危機，醞釀著革命。

讓同學把俄國革命前的政治、經(jīng)濟狀況自己進行概括總結(jié)進行整理歸納，借此培育同學的概括和闡釋力量。

經(jīng)濟方面：1861年農(nóng)奴制改革，開頭向資本主義過渡，俄國的資本主義已經(jīng)有了肯定的進展，俄國仍舊是一個落后的農(nóng)業(yè)國。落后的農(nóng)奴制度仍舊是廣闊農(nóng)村的主要經(jīng)濟模式。經(jīng)濟只是在少數(shù)的地區(qū)有了快速的進展，因而俄國的資產(chǎn)階級力氣薄弱。（農(nóng)業(yè)人口仍占全國人口的80%，工業(yè)產(chǎn)值也約占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42%。按人均計算，19xx年，俄國的鋼產(chǎn)量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/4，國民經(jīng)濟人均收入只有美國的1/7，英國的1/5，法國的1/5。）〈概括為俄國的資本主義雖然有了肯定的進展，但仍舊是一個落后的農(nóng)業(yè)國〉

政治方面，沙皇專制制度依靠貴族地主階級和軍隊來維持自己的統(tǒng)治，一方面有侵略壓迫其他弱小國家和民族、爭霸世界的帝國主義本性，另一方面又因?qū)嵙Σ蛔愣幱趯ξ鞣綇妵囊揽康匚?。俄國參與一戰(zhàn)并未轉(zhuǎn)變自己的落后局面，