這些都是平時(shí)老師上課提到的一些比較常識(shí)的東西，有很多都是經(jīng)典。.三大安魂曲是指哪三首呢三大安魂曲是指莫札特的《D小調(diào)安魂曲》、威爾第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。.三大神劇是指哪三首呢三大神劇是指韓德爾的《彌賽亞》、海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》和門德爾松的《伊利亞》.中國樂器有哪幾類呢中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種.中國傳統(tǒng)音樂如何分類呢中國傳統(tǒng)音樂分為民間歌曲，民間歌舞，民間曲藝，民間戲曲，民間器樂！.西方樂器如何分類呢西方樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類.五大綱琴協(xié)奏曲是指哪幾首呢貝多芬的《第五號(hào)降E大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一號(hào)降B大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、拉赫曼尼諾夫的《第二號(hào)。小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、舒曼的《A小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》和李斯特的《降E大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲合稱為“五大綱琴協(xié)奏曲”》其實(shí)還有拉赫曼尼諾夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》這是公認(rèn)的世界最難鋼琴曲。.六大交響曲是指哪幾首呢六大交響曲包含了貝多芬的《第六田園交響曲》、《第五命運(yùn)交響曲》、舒伯特的《第八未完成交響曲》、德沃夏克的《新世界交響曲》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》和柏遼茲的《幻想交響曲》.四大小提琴協(xié)奏曲是哪幾首呢貝多芬的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、門德爾松的《E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、柴可夫斯基的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》和布拉姆斯的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》并稱為四大小提琴協(xié)奏曲，老師提的問題，很遺憾當(dāng)時(shí)沒有答上。11.音樂史上的3B(4B)是指哪些人呢布拉姆斯(Brahms,Johannes)、巴赫(Bach,JohannSebastian)與貝多芬(Beethoven,Ludwigvan)m人并稱為音樂史上的3B,若是4B就要另加巴爾托克(82式0卜，Bela)12?音樂的新舊約是指什么呢在音樂史上，通常我們會(huì)把巴赫的，《鋼琴十二平均律曲集》比喻為舊約圣經(jīng)，且把貝多芬的《三十二首鋼琴奏鳴曲》比喻為新約圣經(jīng)，這是去年考試沒有答上的問題！13?約翰?斯特勞斯家族的音樂家.小約翰?斯特勞斯(圓舞曲之王)，老約翰?斯特勞斯(圓舞曲之父)，其最出名的作品《拉德斯基進(jìn)行曲》是每年維也納新年音樂會(huì)的押尾曲目.愛德華?斯特勞斯。14?誰是歌曲之王呢奧地利的舒伯特(Schubert,Franz(Peter))因?yàn)榱粲谐^六百首的歌曲而被稱為歌曲之王。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》等，套曲有《冬之旅》，《美麗的磨坊女》。15?誰是“交響曲之父”“交響曲之父”指的是海頓(Haydn,FranzJoseph)。由于當(dāng)時(shí)的人們總把音樂會(huì)當(dāng)作打瞌睡的場(chǎng)所，海頓創(chuàng)作了在漫長的寧靜之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲，還是四重奏之父。16?誰是“協(xié)奏曲之父”呢？“協(xié)奏曲之父”就是因一頭紅發(fā)而被稱為“紅發(fā)教士”的韋瓦爾第代表曲目《四季》17?誰是“音樂之父”呢？“音樂之父”就是出身于音樂世家的巴赫。18?誰是“音樂神童”呢？“音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創(chuàng)作的莫札特19?誰是“神劇之父”呢？“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者亨德爾《彌賽亞》一《哈里路亞》。20?誰是音樂史上的“樂圣”呢？“樂圣”是指喪失聽力的貝多芬。21?誰是“鋼琴詩人”呢？波蘭作曲家蕭邦，被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽(yù)為“鋼琴詩人”22?十二平均律是由誰首創(chuàng)？中國十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律是由德國巴赫首創(chuàng)中國比西方早300多年23?中國的音樂節(jié)是什么時(shí)候？中國的音樂節(jié)為四月五日，也就是與我們的清明節(jié)同一天24?交響詩是由誰首創(chuàng)？交響詩是由李斯特首創(chuàng)，他曾受業(yè)于徹爾尼！25?世界三大芭蕾舞劇為何？世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃鉗子26?音樂史上最早的第一部協(xié)奏曲為何？音樂史上最早的第一部協(xié)奏曲為科賴?yán)锼龅拇髤f(xié)奏曲27?古代組曲的順序?yàn)楹?？古代組曲的順序?yàn)榘⒗章鼛炖仕_拉邦吉格28?法國歌劇的創(chuàng)始人是誰？法國歌劇的創(chuàng)始人是盧利29?在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀(jì)新音樂的開創(chuàng)者？在西洋音樂史上被稱為是二十世紀(jì)新音樂的開創(chuàng)者有德彪西、勛伯格及斯特拉文斯基30?何謂俄國五人組(強(qiáng)力集團(tuán))？鮑羅丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基.科薩可夫被稱為俄國五人組31?誰有和聲學(xué)之父之稱？法國了作曲家及理論家拉莫Rameau,Jean-Philippe(1683-1764)有和聲學(xué)之父之稱，他是巴洛克時(shí)期的作曲家32?何謂清唱?jiǎng)?？清唱?jiǎng)⊥ǔＲ压室暈轭}材，有角色但無布景與動(dòng)作的音樂33?何謂巴黎六人組？巴黎六人組(LesSix)為米約(Milhaud)、普朗克^0山0^0)、奧里克色口腐。)、迪霍⑴口^丫)、塔樂費(fèi)爾(T21110￡0*0)、奧乃格50口口082^34?有哪些作曲家曾經(jīng)編寫管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？普羅科菲耶夫^^0卜0n6丫)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏遼茲(8?討102)三人均曾編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”35?誰是進(jìn)行曲之王？美國作曲家，致力于軍樂隊(duì)的發(fā)展，發(fā)明蘇沙低音號(hào)的蘇沙36?誰是俄國音樂之父？采用俄羅斯民謠作為主題運(yùn)用歐洲式的音樂手法，創(chuàng)作許多民族性的音樂是俄國作曲家葛令卡37?簡(jiǎn)譜是由誰創(chuàng)立的？？簡(jiǎn)譜是由法國的醫(yī)生兼音樂理論家舒威以音樂教育為目的￡卜?丫0,Emile-Joseph-Maurice1804?1864）所創(chuàng)立，所以這種簡(jiǎn)譜又稱為〃舒威譜式〃。以阿拉伯?dāng)?shù)字中的1、2、3、4、5、6、738.一些美譽(yù)：音樂詩人―舒曼。清唱?jiǎng)〈髱熞缓嗟聽?。樂劇工匠一瓦格納指揮界帝王一卡拉揚(yáng)歌劇之王一威爾第男高音歌王一卡魯索高音之王―帕瓦羅蒂小提琴之王一帕格尼尼歌劇界女王一卡拉斯鋼琴之王（標(biāo)題交響詩之父）--李斯特現(xiàn)代管弦樂之父一柏遼茲印象派大師一德彪西法國音樂之父--保爾?莫里亞俄羅斯音樂之父一格林卡神弓--海菲茲音樂繪畫大師―穆索爾斯基捷克音樂之父一德沃夏克新捷克音樂之父一斯美塔納民族樂派大師--格里格當(dāng)代鋼琴泰斗--魯賓斯坦21、（《翻身的日子》）是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》而寫作的一首插曲，后改編為民族管弦樂曲。2、優(yōu)秀的琵琶古曲《陽春白雪》是由民間曲牌（《八板》）發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來、萬物生輝的初春景象。36、被舒曼稱為他的作品是：“隱藏在花叢中的一枚大炮”是：（波蘭）國作曲家：（肖邦）。3、海頓在1791年第一次訪問英國倫敦時(shí)創(chuàng)作了《第九十四（驚愕）交響曲》。4、（《喜洋洋》）是我國著名板胡演奏家X明源寫作的一首民樂小品，全曲為三段式結(jié)構(gòu)，取材于《賣膏藥》、《碾糕面》兩個(gè)主題。5、鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農(nóng)村流創(chuàng)最廣的，以吹奏樂器和（打擊樂器）為主的民間器樂合奏。6、廣東音樂是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是（粵?。┑倪^場(chǎng)和烘托表演的小曲。7、京劇大師（梅蘭芳）在其一生的舞臺(tái)生活中，勇于創(chuàng)新，提高、發(fā)展了旦角的延長和表演藝術(shù)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格。8、東亞音樂多采用（五聲）音階，中亞和西亞采用（七聲）音階。9、非洲音樂高度發(fā)展的（節(jié)奏）是非洲音樂的最主要特點(diǎn)，具有特殊的重要性。10、歐洲民間音樂的音階呈多樣化，主要是（七聲）音階；大部分地區(qū)大多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用（分節(jié)歌）結(jié)構(gòu)。11、《光明行》的曲作者是：（X天華），常用：（二胡）樂器演奏，屬于中國民族樂器的（弓玄）樂器組。12、混聲合唱《祖國頌》，詞（喬羽），曲（X熾）。13、民族樂派的作品以反映（本民族的歷史）和（人民生活）為題材，具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和深厚的民族情感。14、印象主義音樂風(fēng)格的其中一個(gè)主要特征，是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的（主觀印象）或感受。15、《黃河大合唱》，詞（光未然）曲（冼星海），共有（八）個(gè)樂章，其中《黃河怨》屬于第（六_）樂章，歌曲演唱屬于（女聲獨(dú)唱）形式。16、爵士樂是一種（即興演奏形態(tài)），演奏者常是根據(jù)某種規(guī)定的和聲骨架和節(jié)奏，將所奏的旋律進(jìn)行即興變奏。17、中國民族音樂基本上由（宮廷音樂）、（文人音樂）、（XX音樂）、（民間音樂）四部分構(gòu)成。18、學(xué)堂中“樂歌”課中教唱的歌曲被稱為（“學(xué)堂樂歌”）。19、新音樂運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有（聶耳）、（冼星海）、X寒暉、賀綠汀、呂驥等。20、歌劇是以（歌唱）為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。18、音樂對(duì)于社會(huì)具有（審美）功能，（認(rèn)識(shí)）、（教育）功能和（娛樂）功能。音樂教師教學(xué)基本功21、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（撥弦樂器），“笙”是（吹奏）樂器。22、詠敘調(diào)是融詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)為一體，篇幅不大，與小詠嘆調(diào)相似的（獨(dú)唱曲）曲。23、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家約翰•施特勞斯于1867年創(chuàng)作的，為典型的.（維也納圓舞曲）結(jié)構(gòu)，由序曲、五個(gè)圓舞曲和尾聲構(gòu)成。24.舞劇，又稱為（芭蕾舞?。?，起源于（意大利）（地區(qū)，國家）。25、被稱為“音樂之都”的是（維也納），是（奧地利）首都。26、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族）人生活的。.京劇被炎黃子孫稱為（“國粹”， ），京劇行當(dāng)有：（生、旦、凈、丑），唱腔：（西皮、二黃），場(chǎng)面分：（文場(chǎng)、武場(chǎng)），京劇中的“梅派”創(chuàng)始人是（梅蘭芳），《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是（霸王別姬）中的唱段。.漢族民歌從體裁上可分為（勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)）等三大類。29、歌劇《小二黑結(jié)婚》是根據(jù)作家（趙樹理）的同名小說改編。.《月光奏鳴曲》的作者是（德）國的（貝多芬）。.被稱為鋼琴詩人的作曲家是（波蘭）國的（肖邦）。32、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的曲作者是（火星）。33.聶耳的代表作品除《賣報(bào)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》以外，還有（大路歌、畢業(yè)歌）等。34、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然），曲作者是（冼星海）35、《采檳榔》是（湖南）民歌。.X天華是我國著名的二胡演奏家，他的代表作品有（《光明行》、《空山鳥語》）等。.法國國歌是（馬賽曲）。38、長鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。39、《百鳥朝夙》是一首著名的（嗩吶）曲。40.《黃河大合唱》由（黃河船夫曲）、黃河頌、黃河之水天上來、（黃水謠）、河邊對(duì)口曲、黃河怨、（保衛(wèi)黃河）、怒吼吧，黃河等八首歌曲組成。41、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國）。42、“四面楚歌”來自歷史史實(shí)故事（楚漢爭(zhēng)霸），根據(jù)這一史實(shí)故事而創(chuàng)作的著名琵琶曲叫（十面埋伏 ）43.歌劇是以（歌唱）為主要表現(xiàn)手段，而舞劇那么是以（舞蹈）為主要表現(xiàn)的手段的戲劇形式。44、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴交響曲》。45、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱。46、我國古代第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》。47、歌劇《江姐》是根據(jù)小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。48、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是（《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《睡美人》）。49、《迎來春色換人間》是選自（京）劇《智取威虎山》中的唱段。50、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩）。三、判斷題1、在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)和法國資產(chǎn)階級(jí)大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲，《同志們，勇敢的前進(jìn)》就是其中最著名的一首。（義）2、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個(gè)音處于同等地位，將這十二個(gè)音排成某一音列，稱之為序列。（J）3、室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂?，F(xiàn)在，通常指各種重奏曲及用少數(shù)樂器伴奏的獨(dú)唱曲、重唱曲。（J）4、莫扎特（1756—1791）,德國著名作曲家，他的主要作品有《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌劇。（義）5、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。（J）6、《梁?！肥且栽u(píng)彈曲調(diào)為素材的單樂章標(biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個(gè)段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。（義）7、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。（義）8、學(xué)堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作，曲調(diào)主要來自美國，其次來自西歐各國。（義）9、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。（義）

10、作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。(J)11、《走西口》是二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)劇目，屬于以唱做為主的“硬碼戲”，即“做工戲”。(X).《國際歌》的詞作者是歐仁-鮑狄埃(J).《彩云追月》是一首民族管弦樂曲(J).《魚美人》是我國一部著名的歌劇(X).《黃河大合唱》是光未然作詞、聶耳作曲(X)四、連線題(B)1.《蘇州勝天堂》(C)2.《夢(mèng)回神州》(D ) 3.《常德人》(A ) 4.《賀新春》B )1.《迎來春色換人間》C )2.《路遇》劇D )3.《花木蘭》戲A )4.《牡丹亭》D )1.《飛行的女武神》A )2.《芬蘭頌》格什溫B )3.《藍(lán)色狂想曲》C )4.《海妖》格納B )1.《卡門》威爾第D )2.《茶花女》比才A )3.《魔笛》普契尼A.京韻大鼓B.蘇州彈詞C.A.京韻大鼓B.蘇州彈詞C.XX時(shí)調(diào)D.常德絲弦A.昆曲B.京C.黃梅D.豫劇A.西貝柳斯B.C.德彪西D.瓦A.B.C.D.莫五、名詞解釋.和聲.前奏曲.變奏曲式.舞劇六、問答題.列舉五部中國新歌劇.

答：《白毛女》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《江姐》《小二黑結(jié)婚》《原野》.簡(jiǎn)述學(xué)堂樂歌？答：清朝末年、民國初年，當(dāng)時(shí)的政治改革家們主X廢除科舉等舊教育制度，效法歐美，建立新型學(xué)校，于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”科。所以“學(xué)堂樂歌”，一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國初年的學(xué)校歌曲（類似當(dāng)今的校園歌曲）。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。.簡(jiǎn)述中國民族樂隊(duì)的編排形式（附加題）七、論述題1、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國古代社會(huì)。民歌的音樂語言簡(jiǎn)明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)2、結(jié)合莫扎特的具體作品，談?wù)勊囊魳凤L(fēng)格及其創(chuàng)作特點(diǎn)。（附加題3音樂教師編制考試試卷+教育學(xué)心理學(xué)首次分享者：36呸乖 已被分享156次評(píng)論（0）復(fù)制分享刪除音樂教師編制考試試卷選擇題TOC\o"1-5"\h\z.下列屬于舒曼作品的是（A ）A.《桃金娘》B.《乘著歌聲的翅膀》C.《亡兒之歌》D.《野玫瑰》.下列不屬于巴赫作品的是（ D）A.《法國組曲》B.《英國組曲》 C.《馬太受難曲》D.《彌賽亞》.廣東音樂中的粵胡又稱為（D ）A.中胡B.板胡C.椰胡D.高胡.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（C）。D.德沃夏克C.四季 D.D.勛伯格D.德沃夏克C.四季 D.D.勛伯格.下列樂曲中屬舞曲體裁的是（B）。A.蝙蝠 B.維也納森林的故事培爾?金特.下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。A.拉威爾 B.海頓C.瓦格納.由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂曲體裁是（C）。A.夜曲 B.前奏曲C.無言歌 D.組曲.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。A.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌.《G大調(diào)弦樂小夜曲》的作者是（C）。A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特.請(qǐng)辨別是哪個(gè)民族和地區(qū)的民歌?！毒聘琛?（A）《一杯酒》（D）

A.藏族民歌B.蒙古族民歌C.XX民歌D.XX民歌.《索蘭調(diào)》（C）《阿里郎》（B）《你呀，你呀》（A）4.《美麗的小天使（D）A.敘利亞 B.朝鮮 C.日本 D.墨西哥《流水》（B）《原始守獵圖》（C）《蘇武牧羊》（D）4.《梅花三弄》（A）A.骨笛 A.骨笛 B.古琴13《繡紅旗》（B）《吉普賽之歌》浪打浪》（A）A.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 B.《江姐》14第40交響曲（D）A.拉威爾 B.貝多芬頓 D.莫扎特C.編鐘 D.塤（C）《今夜無人入睡》（D）4.《洪湖水C.《卡門》D.《圖蘭朵》波萊羅舞曲（A）C.海.《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。A巴赫 B貝多芬 C莫扎特 D海頓.下列哪部歌劇是貝多芬創(chuàng)造的（D）。A《卡門》B.《魔笛》 C《圖蘭多》D《費(fèi)德里奧》.目前我國現(xiàn)存最古老的一首手彈琵琶曲是（C）。A.《大浪淘沙》 B.《將軍令》C.《海青拿天鵝》 D.《高山流水》.十二平均律最早是由誰計(jì)算出來的.（D）。A荀勖 B巴赫 C何應(yīng)天 D朱載育19、以下作曲家的國籍：貝多芬（C）舒伯特（B）比才（A）A法國、 B奧地利、 C德國、20、在以下樂曲中屬古曲的是：（C）A、《春節(jié)序曲》B、《金蛇狂舞》C、《高山流水》D、《彩云追月》21、以下是什么藝術(shù)家威爾弟（D）多明戈（C）祖賓.梅塔（A）梅紐因（B）A、指揮家B、演奏家C、歌唱家D、作曲家22、俄國亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，悲觀主義的思想、情緒強(qiáng)烈地影響著俄國的知識(shí)分子，柴可夫斯基的（A）作品是受其影響的。A第六（悲愴）交響曲 B田園 C英雄D合唱23、“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……，根據(jù)歌詞回答問題此歌曲調(diào)取自（A）A河南民歌 B河北民歌 C山東民歌 DXX民歌24、《沂蒙山小調(diào)》其旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調(diào)”，但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（C）風(fēng)格。A民謠 B童謠C山歌D信天游25、我國人民音樂家冼星海于1939年創(chuàng)作的《黃河大合唱》.以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列哪些是《黃河大合唱》中的歌曲？（C）（1）《祖國頌》（2）《黃水謠》（3）《松花江上》（4）《保衛(wèi)黃河》（5）《鐵蹄下的歌女》（6）《黃河怨》A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（2）（4）（6）D（1）（5）（6）26、根據(jù)以下描述，請(qǐng)判斷他是哪位作曲家？ （C）（1）他是集古典之大成.開浪漫之先河的音樂家（2）他的作品具有平等、博愛、自由的思想（3）他被尊為“樂圣”（4）他是《致愛麗絲》的作者A.莫扎特 B.巴赫 C.貝多芬 口.舒曼27、伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。請(qǐng)問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的？（D）A.《陽關(guān)三疊》B.《梅花三弄》C.《陽春白雪》D.《高山流水》28、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫土地革命時(shí)期一支活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事的發(fā)生地在以下哪個(gè)省？（C）A.江西B.四川C.湖北D.山東29、民歌是人民群眾在生活實(shí)踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲藝術(shù)，《沂蒙山小調(diào)》、《嘎達(dá)梅林》、《對(duì)鳥》分別屬于我國哪些地區(qū)的民歌？（C）A.云南XX 湖北 B.河南XXXXC.山東XXXX D.山東XX河北30、我國有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等等.可謂“百花齊放”。下面選項(xiàng)中具有山東地方特色的劇種是（B）A.越劇B.呂劇UC.黃梅戲D.評(píng)劇31、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于相聲的基本功？（C）A.說B.唱C.演D.學(xué)32、春節(jié)晚會(huì)漸漸成為老百姓特殊的“年夜飯”。晚會(huì)往往會(huì)以歡騰喜慶的《春節(jié)序曲》為開場(chǎng)和結(jié)尾音樂，其音樂形式是（C）A.打擊樂B.交響樂C.管弦樂D.歌劇33、如果要為朱自清的著名散文作品配樂，你認(rèn)為以下曲目最合適的一首是（D）A.《卡門》序曲 B.鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》C.貝多芬《命運(yùn)》交響曲 D.《月光奏鳴曲》.杜十娘屬于以下哪部作品中的人物形象？（B ）A.《西廂記》B.《牡丹亭》 C.《桃花扇》D.《王昭君》.對(duì)“周瑜”和“秦香蓮”兩個(gè)戲曲人物的行當(dāng)?shù)拿枋鰷?zhǔn)確的是（A）A.小生和青衣B.老生和青衣 C.老生和花旦D.小生和花旦.小提琴協(xié)奏曲《梁?！返囊魳匪夭娜∽缘胤綉蚯–）A.紹劇B.粵劇C.越劇D.黃梅戲.音樂符號(hào)“P”和“mf”分別指的是（D）A.停頓和中弱B.停頓和中強(qiáng)C.弱和漸強(qiáng)D.弱和中強(qiáng).“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？（A）A.琵琶B.古箏C.揚(yáng)琴D.風(fēng)琴.民歌的創(chuàng)作和演唱以（B）為基本特征

A、自由性 B、即興性 C、創(chuàng)作性 D生動(dòng)性40、《黃河大合唱》的詞曲作者是（D）。A田漢、聶耳 B光未然、聶耳 C田漢、冼星海 D光未然、冼星海41、《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第幾樂章（D）A、B.XC、六42、《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首（CA、B.XC、六42、《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首（C）曲A、京胡 B、板胡 &二胡43、《遼闊的草原》是蒙古族（ B ）調(diào)歌曲。A、小調(diào) B、長調(diào) C、短調(diào)44、《彌渡山歌》是（A ）民歌D、七D、古箏D、大調(diào)A、云南民歌 A、云南民歌 B、藏族民歌C、XX民歌D、XX民歌45、《中花六板》屬于江南（ A）樂A、45、《中花六板》屬于江南（ A）樂A、絲竹樂 B、打擊樂 C、管弦樂D、拉弦樂46、世界三大古老戲劇文化是（A）A、希臘悲劇和喜?。挥《辱髣?；中國戲曲； B希臘悲劇和戲??；印度梵??；中國京劇C、中國黃梅戲；意大利歌??；印度梵劇-；D、中國京劇希臘悲劇和喜劇中國豫劇47、《沂蒙山小調(diào)》是下列哪首民歌（D）A、山西B、陜西C、河北 D、山東48、《阿細(xì)跳月》是我國那個(gè)民族的舞蹈（A）A.彝族B。傣族C朝鮮族D.蒙古族49、《霓裳羽衣曲》是我國（B ）代著名歌舞作品50、雕塑《說唱俑》表現(xiàn)了古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問它是哪個(gè)年代的作品？（B）A.漢B.唐A.漢B.唐C.宋D.元A.宋朝 B.漢朝 C.秦朝D.明朝二、填空題1、（《翻身的日子》）是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》而寫作的一首插曲，后改編為民族管弦樂曲。2、優(yōu)秀的琵琶古曲《陽春白雪》是由民間曲牌（《八板》）發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來、萬物生輝的初春景象。36、被舒曼稱為他的作品是：“隱藏在花叢中的一枚大炮”是：（波蘭）國作曲家：（肖邦）。3、海頓在1791年第一次訪問英國倫敦時(shí)創(chuàng)作了《第九十四（驚愕）交響曲》。4、（《喜洋洋》）是我國著名板胡演奏家X明源寫作的一首民樂小品，全曲為三段式結(jié)構(gòu)，取材于《賣膏藥》、《碾糕面》兩個(gè)主題。5、鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農(nóng)村流創(chuàng)最廣的，以吹奏樂器和（打擊樂器）為主的民間器樂合奏。6、廣東音樂是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是（粵劇）的過場(chǎng)和烘托表演的小曲。7、京劇大師（梅蘭芳）在其一生的舞臺(tái)生活中，勇于創(chuàng)新，提高、發(fā)展了旦角的延長和表演藝術(shù)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格。8、東亞音樂多采用（五聲）音階，中亞和西亞采用（七聲）音階。9、非洲音樂高度發(fā)展的（節(jié)奏）是非洲音樂的最主要特點(diǎn)，具有特殊的重要性。10、歐洲民間音樂的音階呈多樣化，主要是（七聲）音階；大部分地區(qū)大多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用（分節(jié)歌）結(jié)構(gòu)。11、《光明行》的曲作者是：（X天華），常用：（二胡）樂器演奏，屬于中國民族樂器的（弓玄）樂器組。12、混聲合唱《祖國頌》，詞（喬羽），曲（X熾）。13、民族樂派的作品以反映（本民族的歷史）和（人民生活）為題材，具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和深厚的民族情感。14、印象主義音樂風(fēng)格的其中一個(gè)主要特征，是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的（主觀印象）或感受。15、《黃河大合唱》，詞（光未然）曲（冼星海），共有（八）個(gè)樂章，其中《黃河怨》屬于第（六_）樂章，歌曲演唱屬于（女聲獨(dú)唱）形式。16、爵士樂是一種（即興演奏形態(tài)），演奏者常是根據(jù)某種規(guī)定的和聲骨架和節(jié)奏，將所奏的旋律進(jìn)行即興變奏。17、中國民族音樂基本上由（宮廷音樂）、（文人音樂）、（XX音樂）、（民間音樂）四部分構(gòu)成。18、學(xué)堂中“樂歌”課中教唱的歌曲被稱為（“學(xué)堂樂歌”）。19、新音樂運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有（聶耳）、（冼星海）、X寒暉、賀綠汀、呂驥等。20、歌劇是以（歌唱）為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。18、音樂對(duì)于社會(huì)具有（審美）功能，（認(rèn)識(shí)）、（教育）功能和（娛樂）功能。音樂教師教學(xué)基本功21、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（撥弦樂器），“笙”是（吹奏）樂器。22、詠敘調(diào)是融詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)為一體，篇幅不大，與小詠嘆調(diào)相似的（獨(dú)唱曲）曲。23、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家約翰?施特勞斯于1867年創(chuàng)作的，為典型的_（維也納圓舞曲）結(jié)構(gòu)，由序曲、五個(gè)圓舞曲和尾聲構(gòu)成。24.舞劇，又稱為（芭蕾舞?。?，起源于（意大利）（地區(qū)，國家）。25、被稱為“音樂之都”的是（維也納），是（奧地利）首都。26、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族）人生活的。.京劇被炎黃子孫稱為（“國粹”， ），京劇行當(dāng)有：（生、旦、凈、丑），唱腔：（西皮、二黃），場(chǎng)面分：（文場(chǎng)、武場(chǎng)），京劇中的“梅派”創(chuàng)始人是（梅蘭芳），《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是（霸王別姬）中的唱段。.漢族民歌從體裁上可分為（勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)）等三大類。29、歌劇《小二黑結(jié)婚》是根據(jù)作家（趙樹理）的同名小說改編。.《月光奏鳴曲》的作者是（德）國的（貝多芬）。.被稱為鋼琴詩人的作曲家是（波蘭）國的（肖邦）。32、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的曲作者是（火星）。33.聶耳的代表作品除《賣報(bào)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》以外，還有（大路歌、畢業(yè)歌）等。34、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然），曲作者是（冼星海）35、《采檳榔》是（湖南）民歌。.X天華是我國著名的二胡演奏家，他的代表作品有（《光明行》、《空山鳥語》）等。.法國國歌是（馬賽曲）。38、長鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。39、《百鳥朝夙》是一首著名的（嗩吶）曲。40.《黃河大合唱》由（黃河船夫曲）、黃河頌、黃河之水天上來、（黃水謠）、河邊對(duì)口曲、黃河怨、（保衛(wèi)黃河）、怒吼吧，黃河等八首歌曲組成。41、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國）。42、“四面楚歌”來自歷史史實(shí)故事（楚漢爭(zhēng)霸），根據(jù)這一史實(shí)故事而創(chuàng)作的著名琵琶曲叫（十面埋伏）43.歌劇是以（歌唱）為主要表現(xiàn)手段，而舞劇那么是以（舞蹈）為主要表現(xiàn)的手段的戲劇形式。44、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴交響曲》。45、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱。46、我國古代第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》。47、歌劇《江姐》是根據(jù)小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。48、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是（《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《睡美人》）。49、《迎來春色換人間》是選自（京）劇《智取威虎山》中的唱段。50、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩）。三、判斷題1、在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)和法國資產(chǎn)階級(jí)大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲，《同志們，勇敢的前進(jìn)》就是其中最著名的一首。（義）2、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個(gè)音處于同等地位，將這十二個(gè)音排成某一音列，稱之為序列。（J）3、室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂?，F(xiàn)在，通常指各種重奏曲及用少數(shù)樂器伴奏的獨(dú)唱曲、重唱曲。（J）4、莫扎特（1756—1791）,德國著名作曲家，他的主要作品有《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌劇。（義）5、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。（J）6、《梁?！肥且栽u(píng)彈曲調(diào)為素材的單樂章標(biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個(gè)段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。（義）7、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。（義）8、學(xué)堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作，曲調(diào)主要來自美國，其次來自西歐各國。（義）9、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。（義）10、作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。（J）

11、《走西口》是二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)劇目，屬于以唱做為主的“硬碼戲”，即“做工戲”。(義).《國際歌》的詞作者是歐仁-鮑狄埃(J).《彩云追月》是一首民族管弦樂曲(J).《魚美人》是我國一部著名的歌劇(X).《黃河大合唱》是光未然作詞、聶耳作曲(X)四、連線題(B)1.《蘇州勝天堂》(C)2.《夢(mèng)回神州》(D)3.《常德人》(A)4.《賀新春》(B)1.《迎來春色換人間》(C)2.《路遇》(D)3.《花木蘭》(A)4.《牡丹亭》(D)1.《飛行的女武神》(A)2.《芬蘭頌》什溫(B)3.《藍(lán)色狂想曲》(C)4.《海妖》格納(B)1.《卡門》爾第(D)2.《茶花女》才(A)3.《魔笛》契尼A.京韻大鼓B.蘇州彈詞C.XX時(shí)調(diào)A.京韻大鼓B.蘇州彈詞C.XX時(shí)調(diào)D.常德絲弦A.昆曲B.京劇C.黃梅戲D.豫劇A.西貝柳斯B.格C.德彪西D.瓦A.威B.比C.普D.莫五、名詞解釋.和聲.前奏曲.變奏曲式.舞劇六、問答題.列舉五部中國新歌劇.答：《白毛女》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《江姐》《小二黑結(jié)婚》《原野》.簡(jiǎn)述學(xué)堂樂歌？答：清朝末年、民國初年，當(dāng)時(shí)的政治改革家們主X廢除科舉等舊教育制度，效法歐美，建立新型學(xué)校，于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”科。所以“學(xué)堂樂歌”，一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國初年的學(xué)校歌曲（類似當(dāng)今的校園歌曲）。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。.簡(jiǎn)述中國民族樂隊(duì)的編排形式（附加題）七、論述題1、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國古代社會(huì)。民歌的音樂語言簡(jiǎn)明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)2、結(jié)合莫扎特的具體作品，談?wù)勊囊魳凤L(fēng)格及其創(chuàng)作特點(diǎn)。（附加題.第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程年系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）總活動(dòng)謨程B、社會(huì)謖程C、學(xué)校課程D、特色課程參考答案；C.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）總基礎(chǔ)型課程以拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程參考答案；A解析：A.注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）或基礎(chǔ)型課程&拓展型課程5研究型課程D、發(fā)展型課程參考答案：B4,馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）或腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合參考答案：D.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）M導(dǎo)向'規(guī)范和權(quán)威作用B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用5導(dǎo)向'激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用參考答案：C.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）M凱洛夫的《教育學(xué)》B、巴鹿斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說確定了社會(huì)主義教育目的理詒基礎(chǔ)參考答案；D解析：D.我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）機(jī)強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性員強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強(qiáng)制性普遍性基礎(chǔ)型參考答案：D.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）做基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程參考答案：C.以目標(biāo)為中心而展開，針對(duì)2。世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）以目標(biāo)評(píng)僑模式B、目的游離評(píng)價(jià)模式5背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式D、以上都不對(duì)參考答案：A.瓏國全面發(fā)展教育的組成部分是（）M高等教育,中等教育,初等教育、學(xué)前教育B、正規(guī)教育、業(yè)余教育5德育、智育、體育,美育和勞動(dòng)技術(shù)教育D、曹通教育、職業(yè)教育參考答案：C.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A、主導(dǎo)作用已決定作用C,不起主導(dǎo)作用D、起基礎(chǔ)作用參考答案；A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）&主體B、客體C、媒體D、手段參考答案；A.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A,交往能力B、研究能力的管理能力D、學(xué)習(xí)能力參考答案；E解析：B一，教育學(xué)1、教商學(xué)是研究教商現(xiàn)象、拐示致圖規(guī)律的一門科學(xué).2、我國春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體艮的《論演說家的教育》早約三百年。其中的主要居想有：“學(xué)不蹦等"、"不陵節(jié)而施”（體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)朦則）；“道而弗革、強(qiáng)而非抑、開而弗達(dá)”（反映了啟發(fā)性教學(xué)原則儲(chǔ)“教學(xué)相長”（體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律）.3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著.他提出了班級(jí)授課制.4、美國杜威的《民本主義與教育》強(qiáng)調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學(xué)”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”.5、蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬.6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。7、蘇聯(lián)蘇霍林斫基的《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，具著作被稱為“活的教育學(xué)加和“學(xué)校生活的百科全書”。8、教育的概念：廣義指社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三個(gè)方面；狹義指學(xué)校教育；偏義指思想品德教南.9、教育的社會(huì)屬性有；永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性.10、我國封建社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是：“四書”（《大學(xué)》、《中庸》s《論語》、《孟子》”“五經(jīng)”（詩、書、禮、易、春秋）.其貫穿了儒茨思想.1U遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展不起決定作用，社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用.但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿私邮墉h(huán)境影響不是消極的、被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過禾早.12、我國普通中學(xué)的雙重任務(wù)是I培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量E為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生.13、我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。15^智宵的任務(wù)之一是發(fā)混學(xué)生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記化力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。16、體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì).17.蔡元培于m12年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。18、美育的任務(wù)；（1）使學(xué)生具有正確的審美現(xiàn)和感受美、鑒賞美的知識(shí)與能力：（2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美.弱、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣；（2）教育學(xué)生初步掌握一暨基本生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能.20、義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育.義務(wù)教育是一種強(qiáng)制性教育.2L教:師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用.22、教書育人是教師的根本任務(wù).23、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：（1）震雜性、創(chuàng)造性；（2）時(shí)間上的連續(xù)性、空間的廣延性；（3）長期性、間接性；（4）主體性、示范性.24、教師的素齊?職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng).25、學(xué)生是教:育的客你、是自我教育和發(fā)展的主缽、是發(fā)展中的人.26、我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是；（1）尊師愛生；（2）民主平等；（3）教學(xué)相長.從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平.27、教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng).28、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教胃目的的基本途徑.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教稗性.教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安接的原則.29、教學(xué)過程是教學(xué)侑息反饋和師生雙邊活動(dòng)的過程，教學(xué)中教師起主導(dǎo)，學(xué)生是主體.教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。30、謨程是學(xué)校教育的核心?是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖.31、編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一:理論聯(lián)系實(shí)際：穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合：系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。32、知識(shí)不等同于智力，掌握知識(shí)的多少并不能標(biāo)志智力發(fā)展的水平,教學(xué)過程中要把掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論（英國洛克）和只重視知識(shí)傳授的實(shí)質(zhì)教育論（英國斯賓塞）都是錯(cuò)誤的.33、赫爾巴特提出了傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律.34、教學(xué)過程的基本階段：（1）涿發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；（4）鞏固知識(shí)；（6）運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧.35、主要的教學(xué)殯則：（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則；（2）理論族系實(shí)際的原則；（3）現(xiàn)性原則：⑷啟發(fā)性原則33）儲(chǔ)環(huán)新進(jìn)原則；（6）鞏固性縻則；⑺因材施教:原則.36.兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式.我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式。37、教學(xué)的基本組織形式一一課堂教學(xué).38、常用的教學(xué)方法：（1）以語言傳展為主的教學(xué)方法：①講授法；②談話法；③討論法；④讀書指導(dǎo)法?（2）以直現(xiàn)感知為主的教學(xué)方法：①演示法，②參現(xiàn)法.（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法,【猿法；⑧實(shí)習(xí)作業(yè)法；④實(shí)踐活動(dòng)法。（4）以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法；發(fā)現(xiàn)法.（5）以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法，①欣賞教學(xué)法：②情境教學(xué)法.3。、數(shù)孚工作的基本環(huán)節(jié)：（1）備諜；（2）上課（教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)）：（3）課外作業(yè)的布置與批改;⑷課外輔導(dǎo)；⑸學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定.40、一節(jié)好課的基本要求：（1）數(shù)學(xué)目的明確.（2）內(nèi)容正確.突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵3）結(jié)構(gòu)合理.上課有高度計(jì)劃性、組織性、效率高、效果好。（4）方法恰當(dāng)。（5）語言藝術(shù)0（6）板書有序。（?）態(tài)度從容自如.41、德育教育一般包括；政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)基本方面.42、德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程，知、情'意.、行是品慝心理的四要素.行是學(xué)生思想品德形成與否的關(guān)口，也是衡量一個(gè)人思想品德水平高低的主要標(biāo)志。德行過程是沿著知、情、意、行的喉序發(fā)展的，但其中任何一個(gè)要素都可以作為品德培養(yǎng)的開端，即思想品窸教育具有多端性，即德南過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提離過程，牧師應(yīng)“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行■43、活動(dòng)與交往是形成學(xué)生思想品德的源泉和基獨(dú).44、德育原則：社會(huì)主義方向性原則；從學(xué)生見樂出發(fā)的燒則；知行統(tǒng)一的原則，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；茸重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則.45、馬卡連柯的平行教育理論；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。46、灌育的途徑：思想政治凝是特別的重要途徑，其它替科教學(xué)是最經(jīng)常、最基本途徑.47、陶冶教育包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶三種。招、既主任工作的主要任務(wù)是?帶好班級(jí)、教好學(xué)生.49、全面了解和研究學(xué)生是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其中現(xiàn)察法是一種最基本的了解方法，50、蛆織和培養(yǎng)班集體是班王任工作的中心環(huán)節(jié).培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，這是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一.二、心理學(xué)51、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)冢及其規(guī)律的科學(xué)■,心理現(xiàn)冢又稱心理活動(dòng)，它包括：心理過程、個(gè)性心理.52、心理過程；（1）認(rèn)知過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象；（2）慵繕、情感過程f（3）意志過程。53、個(gè)性心理：（1）個(gè)性心理動(dòng)力（傾向），包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀等，（2）個(gè)性心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格。同、心理是人跑的機(jī)能，腦是心理的器官,人的心理的實(shí)質(zhì)；客雙現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象。55、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式一反射.56、意識(shí)是人的心理反映的最高形式。意識(shí)的基本特性；自覺的目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)制約性、以第二信號(hào)系統(tǒng)為主的兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同性.57、心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的交叉學(xué)科。58、需要的種類：（1）根據(jù)起源分.生理需要,社會(huì)需要，（2）根據(jù)對(duì)象分：物質(zhì)需要,精神需要.迪、馬斯洛的需要層次，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展可分為；生理需要、安全需要、社交需要（也稱愛和歸屬的需要）、尊重需要〉自我實(shí)現(xiàn)需要.60、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件：內(nèi)在條件是需要，外在條件是刺激痰因.61、興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理屈向.62、興趣的品物特性?缺向性（又稱指向性）、廣博性、穩(wěn)定性（又稱持久性）、效能性.辦學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：⑴創(chuàng)設(shè)可題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。⑵根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。⑶充分利用反憒信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲,（4）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽.（5）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促康學(xué)生繼續(xù)努力。64、耶克斯一一多德森定律：動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).65、成就結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：有三種現(xiàn)實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)：合作型、竟?fàn)幮?、個(gè)別化型。合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.件、成敗歸因理論認(rèn)為，學(xué)生常將成功或失敗歸因于四個(gè)方面；能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度.67、創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是成就動(dòng)機(jī)理論。68、感;覺是人胞對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人跑對(duì)直接作用于感覺需官的客現(xiàn)事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的整合.69、生物鐘現(xiàn)象：人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)都是有節(jié)律的,這些節(jié)律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機(jī)制。70、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性.71、注意的的特點(diǎn).指同性、鬃中性、心理活動(dòng)的組織特性.72、注意的種類：不隨意注意（無意注意）、隨意注意（有意注意）、隨意后注意（有意后注意）.73、意維是人腦對(duì)客現(xiàn)詼物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映，間接性與概括性是思維的兩大基本特征。74、思維的種類：（1）根據(jù)憑借物與思維形態(tài)劃分：動(dòng)作思維、形象思維、抽象邏輯思維.（2）根據(jù)是否遁循邏輯規(guī)則分：非形式邏輯思維,形式邏輯思維.6）根據(jù)指向性和答案不同分：集中思維'發(fā)散思維（求異思維）.75、思維的過程；分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化.76、思維的基本形式，概念、判斷、推理.77、解決問題的思維活武I，仕）握出問題（發(fā)現(xiàn)矛庖的過程）.（2）明確問題（找出主要矛盾的過程）.⑶提出假設(shè)做假設(shè)形式找到解決同題方案）.（4）檢驗(yàn)假設(shè)（通過理論和實(shí)踐形式檢畛假設(shè)）.78、啟發(fā)是從其它事物能鱗看出解決問題的途徑.對(duì)解決問題起到啟發(fā)作用的事物叫儂原型.79、定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種灌備狀態(tài)（心理頤向），又稱心向.80、遷移是已經(jīng)獲得的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的哥響.一種知識(shí)技能的掌握促進(jìn)另一種知識(shí)技能的掌握是正遷移，如舉一反三、觸類旁通；反之為負(fù)遷移..理解是學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí).理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)..想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工面創(chuàng)造新形象的過程。想象是一種特殊形式的思雉。賤性材料是想象的基礎(chǔ)，實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)想象的原因和物力。83、想貌的種類，（1）根據(jù)想默時(shí)有無目的意圖分*有意想家、無圓歲象，（2）在有意想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性和創(chuàng)造性分：再造想象、創(chuàng)造想象；（3）根據(jù)想?；顒?dòng)與現(xiàn)實(shí)的 關(guān)系分：幻想、理想、空想.84、良好思維品質(zhì)的特性，（I）廣闊性與深刻性.（2）獨(dú)立性與批判性.（3）邏輯性.（4）靈活性和敏捷性?⑸創(chuàng)造性.85,記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人胸中的反映。它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)，從信息加工況來春，即對(duì)輸入住處的編碼、儲(chǔ)存、提取的過程.86、記憶的分類：（1）根據(jù)內(nèi)容與對(duì)象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。（2）銀據(jù)信息加工與記歸階段分：時(shí)記憶\短時(shí)記憶、長時(shí)記憶，87、保持是鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程.保持是記憶的中心環(huán)節(jié)。88、遺忘：對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)與回比,艾賓浩斯的遺忘曲戰(zhàn)規(guī)律：遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)。89、聯(lián)想的種類與規(guī)律：挎近性聯(lián)想（空間、時(shí)間上的接近）、相似性聯(lián)想（性腦上相似）、對(duì)比律（性質(zhì)上、特點(diǎn)上形成對(duì)比）、因果律因果關(guān)系）.90、良好的記憶品質(zhì)有：敏捷性一持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性（指能否及時(shí)地從記憶中提取出所需的知識(shí)，是提取的應(yīng)用特性）.91、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式.煉習(xí)是操作技能形成的基本途徑.92、知識(shí)為活動(dòng)提供定向依據(jù)，而技能控制活動(dòng)的執(zhí)行.93、高原現(xiàn)象：在操作技能煉習(xí)到中期，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步的暫停頓現(xiàn)象。94、能力是直接影響活動(dòng)的效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性特征-知識(shí)、技能達(dá)到遷移程度，能“舉一反三“、“熟能生巧”，才能促進(jìn)能力的發(fā)展.95.抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創(chuàng)造力是智力的高級(jí)表現(xiàn)形式.96、超常兒童；智商在130以上；低常兒螢；智商在7創(chuàng)下。97、慵維是與生理就要相驍系的，情感是與社會(huì)性的需要相聯(lián)系的.基本悟結(jié)分為：快樂、悲哀、恐懼，情緒按強(qiáng)度的持續(xù)時(shí)間可分為：心境、激情與應(yīng)激。98、克服內(nèi)夕咽難是意志最重要的特征.gg、意志行動(dòng)的目的沖突有四種形式：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、多重趨避式;快.100s巴甫洛夫把人的神經(jīng)活動(dòng)分成許多類型，其中有四種典型類型導(dǎo)氣質(zhì)類型時(shí)應(yīng)：強(qiáng)、不均衡型為膽汁質(zhì)；強(qiáng)、均衡、昊活型為多血質(zhì)；強(qiáng)、均衡、不良活型為粘液質(zhì)；弱型為抑郁質(zhì).1。1、性格是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。氣所形成得早，表現(xiàn)在先t而性格形成得晚，表現(xiàn)在后.性格是個(gè)性中的核心部分.18、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)艮好； 積極穩(wěn)定，人格結(jié)構(gòu)完整。其它標(biāo)準(zhǔn)還有，馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)者”標(biāo)準(zhǔn)、“未來新人類”標(biāo)準(zhǔn)。103、心理答詞：精神分析法一一弗洛依德，行為矯正法一一華生；人本主義療法一一羅杰斯： 理性情緒療法一一艾利斯.104、青少年異性交往的炭則：目然、適度.三、新課程知識(shí)1、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。具改革大體分為三個(gè)階段：（1）醞釀準(zhǔn)備階段（L999年-2001年6月，制訂了18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，204*學(xué)科計(jì)49種教科書，⑵試點(diǎn)實(shí)跪階段（2001年9月，38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，高中2003年秋進(jìn)入）；（3）全面推廣階段（2004年與2005年全面展開）.2、新課程的特點(diǎn)可歸納為六個(gè)創(chuàng)新之處；（1）課程目標(biāo)的創(chuàng)新，每門學(xué)科的目標(biāo)至少包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)三個(gè)方面.（2）課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)源程的均衡性、綜合性、選擇性.（3）課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。（4）教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)，關(guān)注穌驗(yàn)性教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用.（5）源程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)現(xiàn)，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長。（6）課程管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程萱理.3、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié).4、為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念.（1）倡導(dǎo)全人教育.促進(jìn)母?jìng)€(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)偃，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的鹿望與能力，處理好知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)系.克服課程過分注重知識(shí)傳承與技能訓(xùn)練的限向.（2）為了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展.新課程追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊堇學(xué)生的獨(dú)特性和具體性.￡3）體現(xiàn)新時(shí)代的價(jià)值現(xiàn)。新課程的基本僑值現(xiàn)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展.5、新曝程的內(nèi)容選擇：淡化“雙基”，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展心備的某礎(chǔ)知識(shí)與技能，改變目前諛程內(nèi)容整、難、多'舊的現(xiàn)象。矯隈程改革方案明確了課程結(jié)構(gòu)的綜合性（低年級(jí)綜合，高年級(jí)分科卜埼衡性（多種類型的溯程和多種與現(xiàn)突社會(huì)生活及學(xué)生自身生活密切聯(lián)系的科目）、選擇性（地方謨程與校本源程）的三個(gè)原則。6、新課程的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整：（1）整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育謨程.高中課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性、多樣性選搽性?（2）逐步走向課程練合化。一是學(xué)科領(lǐng)域的綜合化；二是從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)笄作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,（3）適當(dāng)夠少國家課程在學(xué)校謖程體系中所占的比重，將10%—12%的謖時(shí)量給予地方漫程與校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成國家黑程、地方課程、校本課程并行的類型結(jié)構(gòu)。7、新課程的教學(xué)策略，（1）強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，關(guān)出教學(xué)改革對(duì)課程建諛的能動(dòng)作用. （2）教學(xué)過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程.（3）構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系.（4）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用.8、新潟程從.?文本課程”走向“體驗(yàn)潟程?教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”.交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動(dòng)性與互惠性。9s新課程提倡的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?改變過去的那種單純接受式的學(xué)習(xí)方式.10、新課程的評(píng)價(jià)體系，要求既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評(píng)價(jià)，要以促進(jìn)發(fā)展為核心,發(fā)揮評(píng)僑的檢查，診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能.要求評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多樣化、多維化.八地方、學(xué)校）.（2）開辟“自下而上”11、新課程在管理政策上；（1）八地方、學(xué)校）.（2）開辟“自下而上”的謨程管理渠道,提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程菅理方式.（3）采取“抓大放小”的原則.12、教師要成為課程的執(zhí)行者、設(shè)計(jì)者,創(chuàng)造者,13、新課程突出學(xué)習(xí)方式的變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng).僅、新課程的核心理念；以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民漆的振興。15、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力.16、新課程的三維目標(biāo)體系：知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1T、新課程從〃精英教育"走向“大眾教育》.18.新型的師生關(guān)系一一平等、理解、雙向.建立的途徑一一師生間的雙向交流。19、改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是這次課程改革的核心任務(wù)。20、新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者.21、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求，（D教學(xué)目標(biāo)的多重性，不僅是知識(shí)與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價(jià)值觀；（2）教學(xué)費(fèi)源的構(gòu)建性，要求根據(jù)教材提供的資源與建議，重新組織課程資源：（3）教學(xué)過程的生成性.即要考慮到教學(xué)過程中有創(chuàng)新的成分，不可預(yù)見的成分；（力教學(xué)內(nèi)容的開放性，提11求疑、創(chuàng)新。22、傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為主流的，其設(shè)計(jì)思想主要是以行為主義作為基礎(chǔ)的.23、研究性是一種學(xué)習(xí)方式，是指教師或其他人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題.探究間題、獲得結(jié)詒的過程.24、研究性學(xué)習(xí)；問題為載體、探究為核心、綜合為特征。教育學(xué)部分一、選擇題（本大題其13個(gè)小題.每小題2分，共26分.在督小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母埴在題后的括號(hào)內(nèi)）.現(xiàn)代教商史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是ODA.贊科夫8.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納.華生在《行為主義】一書中寫道；“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不迨他們的前輩的才能、愛好、演向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊.”這種現(xiàn)點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用。2A,遺傳B.環(huán)境C.教育D.教師3,在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和語教育，它是。BA.斯巴達(dá)教育B.統(tǒng)典教育C.教會(huì)教育D.騎士技育.普及義務(wù)教育始于（）CA.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì).我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六?三?三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（”A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)前JC.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主缽。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）CA.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.主動(dòng)性.教材包括（）DA.教科書B.CA工軟件C.教學(xué)參若書D.以上三者皆是8,德育過程的基本矛盾是（）CA.知與行的矛盾B,外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾.課外校外教育是對(duì)諛堂教學(xué)的一種（）BA.延展B.必要補(bǔ)充C.深化D.變革.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）CA.直現(xiàn)性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)的原則.教學(xué)的基本組織形式是（）DA.個(gè)別教學(xué)B.課外菽學(xué)C,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.課堂蒙學(xué).教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到。5A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸.狹義的教育制度是指（）DA.國民教育制度B,社會(huì)教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度二、班空題（本大題共5個(gè)小題，共L0空，母空三分，共10分.把答案城在題中橫線上）.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括社會(huì)現(xiàn)家和避現(xiàn)象..人對(duì)環(huán)境的反映是幽密反映，教育在人的發(fā)展過程中起生昱作用..根據(jù)我國新時(shí)期的孜育方針，教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)/教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想?.美育的實(shí)施途徑主要有：通過和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育；通過語言表達(dá)實(shí)施美育5通過社會(huì)日常生活實(shí)施美育, 《各科教學(xué)大自然）.一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力：語言表達(dá)能力;組織管理能力:自我調(diào)控能力.三、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，母小題8分，共2d分）19,讀簡(jiǎn)述教育學(xué)與教育方針政策、教育實(shí)踐經(jīng)騎之間的關(guān)系..（1）教育學(xué)不等于教育方針政策.①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客現(xiàn)的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時(shí)期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對(duì)象之一.（2）教育學(xué)不等于教育實(shí)踐經(jīng)嗡.①教育規(guī)律是對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)臉的升華和概括。②教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是處于感性認(rèn)識(shí)階段的東西，它也可以作為敬育學(xué)或教育科學(xué)分支學(xué)科的研究對(duì)象?我們要善于把教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。&一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素養(yǎng)■?⑴教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，瓜馬克思主義基本理詫觀點(diǎn)統(tǒng)率各科教學(xué).（2）教！ffi?具備喃的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科的歷史I現(xiàn)狀I(lǐng)未來等有精湛的用完I獨(dú)恃的見解深厚的功底.<3）教肺應(yīng)具備廣暉的文優(yōu)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楦鲗W(xué)科知識(shí)并非孤立的?（好教師應(yīng)具備必備的教苜科學(xué)知識(shí)，包括教苜學(xué),心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識(shí)口21.德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同？德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：仃）思想品德形成過程是學(xué)生個(gè)砧品德自我發(fā)展的過程」德育過程則是教育者對(duì)受教育者的教育過程，最雙邊活動(dòng)道程.（"思想品德形成過程中.學(xué)生受各種因素圖響.包括自發(fā)的環(huán)境因素的彩啕：德,過程中學(xué)生主要受有目的、有計(jì)劃、有組蛆的教育葡響.心）從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品第形成可能與社會(huì)要求相一致，也可能不一致；慰育過程的結(jié)果，學(xué)生形成的思想品德則與社叁要求相TL四】論述題（本題精分15分）s為什么說德苜過程是T長期陰反復(fù)的逐步提高的過程？（13德育過程的長期性是由人類認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的.構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜.知、情、意，行各因素本身和宅■因素之間要通過不斷斗爭(zhēng)，才能用到發(fā)展和統(tǒng)一■S）青少年正處于成■長時(shí)期,可塑性比較強(qiáng)，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得霞育過程是一個(gè)反復(fù)的持強(qiáng)的過程.仃）篇育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計(jì)劃有組織的正規(guī)教育影響外,還受到柬自社會(huì)的、冢庭的多種影相，這些當(dāng)響中難免會(huì)有負(fù)向的，因而一個(gè)人思想品矗提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的.（打當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中斗爭(zhēng)的震雜性，也植得對(duì)學(xué)生社會(huì)主義品客的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的日程.C5）據(jù)此規(guī)律，教育者會(huì)須樹立帛掘反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想.3中學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)考試試題首次分享者：〃布一衣〃已被分享7次評(píng)論（0）復(fù)制分享刪除中學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)考試試題填空題（每空1分，共30分）1、組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著（歌曲）組成的（聲樂）套曲。2、西洋銅管樂器有（小號(hào)），（圓號(hào)），（長號(hào)）， （大號(hào)）。3、《五月的鮮花》是（光未然）詞、閆述詩詞。4、《軍港之夜》是（馬金星）詞、X詩召曲。5、《自己的隊(duì)伍來到面前》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段。6、京劇產(chǎn)生于（），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二

黃）為主要唱腔。伴奏樂器有：（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。傳統(tǒng)劇目有《空城計(jì)》《鋤美案》。現(xiàn)代劇目有：《智取威虎山》《紅燈記》、《沙家浜》等。7、《祖國頌》是（喬羽）詞，（X熾）曲。8、《在希望的田野上》是（曉光）詞，（施光南）曲。9?！段沂浅抢锏拇竺θ恕肥且獯罄鑴∽髑遥_尼西）寫的。他的歌劇有《威廉退爾》、《奧賽羅》、《塞維爾的理發(fā)師》、《e小調(diào)第九“自新大際”交響曲》。10、德沃夏克是（捷克）民族音樂主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。11、《如歌的行板》是俄國作曲家（柴柯夫斯基）作品。二、判斷題：（共30分）1、《大進(jìn)行曲 》是舞劇《阿依達(dá)》選曲。（義）2、《紡織姑娘 》是朝鮮歌曲。（J）3、歌曲《茉莉花》是乂乂民歌。(J)4、《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的。（義）5、歌曲《青年參軍》是一首宮調(diào)式的歌曲°（J）6、《蝶戀花答李淑一》屬于京韻大鼓。（義）7、《月光奏鳴曲 》的作曲是莫扎特。（義）8、樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏。（J）9、《春節(jié)序曲 》的曲作者汪立三。（義）10、《小白菜》河北民歌。（J）11、《卡門主題隨想曲 》是小提琴曲。（J）12、《薩XX蒂》是西班牙小提琴家。（J）13、《赫哲人的春天 》是箏獨(dú)奏曲。（J）14、《我的家鄉(xiāng)XX 》是乂乂堆偕。（J）15、《圖內(nèi)拉河上的天鵝 》是西貝柳斯的作品。（J）三、選擇題（ 共40分）1、《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱 》曲（0）。A、一。 B、C、D、七C、2、福斯特作曲的《美麗的夢(mèng)神》是（B）歌曲。A、本俄國D、法國B、美國C、3、《山間小路》是管弦樂組曲《大峽谷 》之三作曲是（C）國的格羅非。A、國英國B、A、國英國B、法國D、法國C、美4、下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品（D）A、龍自由射手》B、《A、龍自由射手》B、《邀舞》D、《奧塞羅》C、《奧伯5、我國最古老的樂器之一，陶制，平底梨形。有五至十個(gè)大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。他是（A）A、塤 B、豎笛 C、葫蘆絲 D、竽6、《悲愴交響樂》是C的代表作之一。A、貝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 口、肖邦7、《蒙娜麗莎 》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期（A）的作品。A、達(dá)芬奇 B、羅丹 C、丹納 口、但丁8、在我國，提出〃以美育代XX〃這一思想的是（B）。A、王國維 B、蔡元培 C、魯迅 D、胡適9、〃三一律〃是歐洲（B）戲劇的創(chuàng)作法那么。TOC\o"1-5"\h\zA、文藝復(fù)興 B、古典主義 C、浪漫主義 D、現(xiàn)實(shí)主義10、《清明上河圖》是我國（B）朝的繪畫作品。A、唐 B、宋 C、元 D、明11《登幽州臺(tái)歌》是我國（C）代詩人陳子昂的蘊(yùn)涵深刻人