依托集團力量高起點快發(fā)展聚焦師生發(fā)展志高遠勤實踐——“三年?成長”展示交流活動交流材料崇文教育集團永安路校區(qū)劉大勇尊敬的各位專家、領導、校長朋友們：大家下午好！熱烈歡迎大家來到崇文小學教育集團永安路校區(qū)。很高興能夠為大家介紹我校區(qū)在過去幾年中所做的努力與嘗試，真誠希望得到大家的指正與幫助。永安路校區(qū)成立于2011年9月，當時只有兩個教學班81名學生。4年來在市局領導、廣大教育界同仁及家長朋友的密切關注與支持下，在集團的強力引領下，得到了快速發(fā)展，目前已達到23個教學班、近1200名學生的辦學規(guī)模。2012年我市與北師大合作以來，我校區(qū)緊緊圍繞“特色學校定位”、“聚焦課堂”、“現(xiàn)代學校制度建設”三大主題，努力提升學校的辦學質量。下面我從三個方面談一下學校的實踐與思考。一、立足學生，建設理念，確立特色，開啟課程育人學生是學習的主體，是學校教育的服務對象，學生的發(fā)展是教育的根本目的。基于此，崇文教育集團的辦學理念是“一切為了學生的健康發(fā)展”。課堂是學生最主要的學習場所，課堂教學是學生最主要的學習途徑和學習方式，在長時間的探索中，我們認識到學校的特色建設必須植根于課堂教學的主陣地。課堂教學中，學生是學習主體，教師是教學主導，都必須得到足夠的關注。在應試教育中，忽視學習過程而注重學習結果，老師辛苦工作只為教出高分學生，學生努力學習只為取得高分。在學習目的與方式都被局限的情況下，教師教得苦,學生學得苦，教育得不到發(fā)展。因此，崇文教育集團提煉出了“以生為主，育人為本。讓學享受快樂，體驗成功；讓教傳正能量，相伴幸?！钡恼n堂教學理念。課堂教學不單是傳授知識，更是興趣、能力、習慣、品德、行為的培養(yǎng)。教師要營造氛圍、尊重學生、相信學生、創(chuàng)造機會、賞識評價；學生在自主學、合作學、展示交流中體驗到成功的樂趣。只有這樣，教師才能享受到教育的幸福。我們希望可以通過理念的確立和傳播來糾正錯誤的教育觀念，改變不當?shù)慕逃虒W方法，不斷地提高教育教學質量；我們希望“讓學生學有所長，全面發(fā)展；讓教師充分發(fā)展，樂教不疲；讓家長放心滿意，收獲希望?！痹诒睅煷箜椖拷M專家的指導下，崇文集團把國家課程、地方課程、校本課程整合為學科類課程、活動類課程、校園文化類課程三大類，將“課程育人”定位為我集團特色建設的方向。具體的育人目標是：1、通過打造生本高效課堂，實現(xiàn)學科課程育人；、通過開展“五大活動”，實現(xiàn)活動課程育人；、通過開發(fā)校園文化課程，實現(xiàn)“校園文化育人”隨后我集團在學校特色建設實施方案的基礎上又制定了《特色建設行動路線圖》。路線圖從三大課程入手，具體設置了課程開設內容、分項育人目標及課程育人的總目標，確定了具體的工作措施和研究課題。特色建設的最終目標是實現(xiàn)“全課程育人，全人式發(fā)展”的特色校區(qū)，具體的工作目標是：“教育理論先進，管理模式科學，校本研訓高效，教師專業(yè)提升，學生全面發(fā)展而富有個性”二、三大課程并舉，立體化育人，育高素質新人（一）聚集課堂教學，實現(xiàn)學科課程育人課堂是育人的主陣地，課堂教學改革的成敗是特色建設成功與否的關鍵。1、確立課堂教學理念，提煉課堂教學總模式教學理念：以生為主，育人為本，讓學享受快樂，體驗成功。讓教傳正能量，相伴幸福。教學流程：新五環(huán)教學模式一一明、學、展、點、練了解和掌握教學的一般規(guī)律與方法，可以規(guī)范教師不夠恰當?shù)慕虒W行為，可以促進新教師的快速成長。此教學理念與教學流程是集團總校幾十年教育教學改革的成果。教學理念突出了“學生是學習的主體，教師是學習的主導”，同時關注學生的健康發(fā)展和教師的工作幸福。新五環(huán)教學模式是在原來“學、展、點、練”的基礎上發(fā)展而來，分兩大環(huán)節(jié)，“明”目標為第一環(huán)節(jié)，突出“目標導學”，既引導學生向著學習目標前進，也規(guī)范教師教學行為，避免教學設計與教學實際兩張皮，避免教師講到哪算哪?！皩W”一程為第二環(huán)節(jié)，突出“學生主體”，提倡學生自主學習，關注學生的學習興趣與學習態(tài)度，關注學生的學習方法、學習習慣與學習過程。這五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進。2、推進學科課型模式教學，實現(xiàn)課堂教學的有效、高效我校區(qū)廣大教師來自不同的學校，教學理念、教學方法、教學能力均存在差異，這給教育教學工作的開展帶來了一定的困難，因此我校區(qū)充分借力于集團優(yōu)勢，利用集體備課活動快速提升廣大教師的解讀教材能力、活學活用教材能力、教學設計能力，且活動全面涉及所有教學科目。通過活動，教師的觀念得到更新和統(tǒng)一，教育教學能力得到了提高。同時，為了更進一步規(guī)范教師的教學行為，達到課堂教學的有效和高效，在學校全面推進集團“新五環(huán)”課堂教學模式，包含7個學科，24類課型，33種新的教學模式和策略。我校積極參加了課改合格校驗收工作，2012年11月的初驗和201許4月的復驗工作都得到了集團和局教研室的充分肯定。初驗后，我校區(qū)有數(shù)學、英語、品社共3位教師參加了共同體送教下鄉(xiāng)活動并得到共同體學校的歡迎與肯定，為學校和集團贏得了榮譽。2012-2013常年第二學期，我校教研工作的重頭戲是“課堂教學五過關”活動。我校區(qū)有22位教師報名參加，從3月24日至5月9日，各科教師在集團總模式統(tǒng)領下，認真踐行各學科建構的課型教學模式，并開始從學習使用模式到靈活使用模式過渡。隨后，5月份我校區(qū)還開展了與封家峪小學的同課對比活動，五個科目的五位教師參與了活動，與兄弟學校廣泛切磋和交流，進一步推動模式教學。3、多管齊下，促進教師全面發(fā)展教師是課程實施者，是育人的主力軍，教師隊伍的整體素質決定課程育人功能的發(fā)揮，決定學校的辦學效益和育人質量。為此，我校區(qū)注重提升教師專業(yè)水平，夯實“課程育人”。①開展師德師風建設，弘揚集團五種精神師德是教育之魂，教師的一言一行都會對學生產生影響。因此，我們把師德作為一種教育文化來抓，讓更多的正能量充盈校園。我校開展了系列主題活動，如每位教師簽署師德承諾書，優(yōu)秀教師做主題演講。去年的4月底，我校區(qū)組織了“教書育人楷?！濒摺笆寻嘀魅巍笔论E匯報會，共評選出4名“教書育人楷?！?，2名”十佳教師”，參與集團組織的“教書育人楷?！濒摺笆寻嘀魅巍毖葜v比賽。最后有李全愛、田艷婷、張貴珍3位教師被集團選送參加市級“教書育人楷?！毖葜v活動，此次活動，充分調動了教師的工作積極性，也為教師們互相學習提供了廣闊的平臺。②搭建學習平臺“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。作為教師，需要有源源不斷的活水。因此要不斷“充電”，教師“充電”的重點是教育思想的創(chuàng)新，現(xiàn)代教育理念的確立和教育教學行為方式的轉變，為此，我們開展了以下活動：開展讀書活動我校區(qū)提倡教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，樹立終身學習的思想。每學年，學校會為各年級教研組征訂2—3種有關學科教學的刊物雜志。采用隨時讀書與集中讀書相結合的辦法（每周三下午一個半小時的師生閱讀時間），不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平，同時還倡導教師筆耕不止，形成自己的教育思想，反思改進教學方法，改進育人策略，形成有特色的教學風格。上學期11月18日讀書交流活動--外出學習取經為教師提供外出學習的機會，開闊教師們的視野。三校區(qū)各學科教師輪流外出學習，將帶回的先進教學經驗，及時講座匯報，現(xiàn)場移植，與全校老師分享，共同進步。組織校本培訓校本培訓包括兩方面，一是專業(yè)培訓，二是基本功培訓。為提升教師專業(yè)水平，我集團實施了分步校本培訓策略。首先，我們采取“請進來”的辦法，聘請我市課改專家及市教研室主任、教研員到我校開展專題講座。其次，注重發(fā)揮本校學科帶頭人和科研骨干的作用，集團成立了師資培訓中心，老師們利用假期寫講稿、做課件，分管領導進行了審定，開學初分學科進行培訓，有效地促進了教師專業(yè)水平的提升，特別是能幫助新教師盡快入軌入格，為實施有效教學提供了強有力的理論支撐和方法指導。對教師的基本功培訓，我集團開展了寫規(guī)范字、講普通話和信息技術的培訓工作。做到專人培訓I、內容具體。4、嚴格教學管理制度沒有嚴格的教學管理制度，教學改革只能是紙上談兵。為了保障課堂教學改革的實效性，盡快提高校區(qū)軟實力，我們加強過程監(jiān)控，主要采取了以下措施：①抓實集體備課保證時間。我校區(qū)教師積極認真參與集團組織的集體備課活動。周一英語，周二語文，周三數(shù)學，一周一次，其他學科周四，每月兩次。參與集體備課的數(shù)量、質量都要與績效考核掛鉤。落實個案編寫要求。各學科依據課程育人目標，把握年段教學特點，精準制定目標；教學流程一要依模而備，要把集團課堂教學總模式與學科教學模式有機整合；二要凸顯主體，要把三維目標有機整合，重在突出學生的“學”。音體美教師還要在備課中體現(xiàn)體藝“2+1”項目的訓練在課堂教學中的落實?？茖W學科要重視實驗，強化學生動手操作，注重實踐能力的培養(yǎng)。實施個案檢查。采用集中和隨機相結合的方式，并加大隨機檢查的力度，在領導集體聽課后要查，在推門聽課后要查。落實好崇文小學教育集團教案檢查評價表制度，檢查后要及時做好總結與反饋，以利改進。②夯實校本研訓小課題研究是集團為進一步提高教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)研究型教師而做的重要舉措。小課題研究分四步走：一是立項申報，寫出方案；二是堅持實踐，總結反思；三是成果展示，驗收結題；四是優(yōu)秀論文，匯編專輯。由此實現(xiàn)小課題研究“課題小、周期短、形式活、見效快”的研究目標。我校區(qū)從成立時起就積極參與小課題研究活動，成效顯著。上學期，我校區(qū)共有14位教師參加了集團的小課題交流匯報活動，研究成果被載入樣刊。另外，我們也在實踐的過程中進行新的嘗試與努力。以前，教師的研究課題都是自選，自主研究，題目分散，力量薄弱。上學期，我校區(qū)率先開始實施教研組統(tǒng)一課題，獨立研究的形式。不同的教師有不同的研究角度和研究方法，結題時更易撞出思維的火花。也有教研組嘗試了完全不同的研究方法，即課題是由幾位教師同時進行合力完成的，而且效果不錯。本學期，我校區(qū)進一步拓寬研究渠道和思維方式，各教研組圍繞學校申報的三個課題結合學科特點進行選擇性研究。教學基本功培訓由分管領導、集團名師以及專業(yè)教師進行培訓。不僅要在平時的推門聽課中特別關注，還要與績效捆綁，在每學期末組織過關、過級考核。上學期，我校區(qū)自主進行了計算機考試，內容包括多媒體使用的注意事項、教師對校區(qū)信息化發(fā)展的建議、計算機一般常識及圖片與聲音處理軟件的使用。本學期，我校區(qū)重點進行了白板使用的培訓，45歲以下教師全部要參加考核，本周已開始。③加大聽課力度主要采取領導集體聽課與推門聽課相結合的方式。領導集體聽課,每周至少一次。聽課前一天下午活動時間通知講課教師，不搞突然襲擊，減少教師的畏懼感。聽課現(xiàn)場，各領導認真聽、看、記、思。聽課后，進行評議，填寫“集體聽課評價表”，由教導處領導集中反饋給上課教師本人，內容包括班級文化建設、師生課堂行為、學生學習習慣等，肯定成績，指出不足并提出整改建議。④加強作業(yè)監(jiān)控嚴格執(zhí)行《崇文小學教育集團作業(yè)量標準》和《崇文小學教育集團作業(yè)批閱量標準》，在控制課外作業(yè)方面，一要做到作業(yè)擠進課堂。二要做到分層設計，教研組長每天要與組員談論并設計好家庭作業(yè)，三要隨訪問卷調查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。1-2年級不留家庭書面作業(yè)，3-6年級不超過1小時。在作業(yè)檢查方面，有兩個做法，一是習作檢查申報制，根據教學進度，教導處擬定申報期，在申報期內教師可以主動提出申請，分管領導對申報班級全部學生的作文本批閱情況進行檢查考核。過了申報期送檢的將扣除規(guī)定的分值。二是同組互評，間組交流，采取組內互查與組間交流相結合，分管領導復查并按其反饋意見，分類評價。（二）積極開展多種活動課程，育多才多藝學生我校區(qū)目前開展的活動課程主要有五大類：①班隊活動課程。包括周主題班隊活動、“雙示范”評選活動，“一班一品”活動、讀書活動、素質展示活動、全程育人活動。②藝術特色社團活動課程。含舞蹈、繪畫、口風琴、笛子、電子琴、葫蘆絲6種，每周二、四、五下午活動時間由外聘教師授課。目前在一、二、三年級開設，全員參與。③興趣活動課程。含手工、朗誦、合唱、素描、折紙、兒童畫、體育共7種，在教學樓五層開設了專門的活動室，3-6年級超過一半的學生每周二、周四下午活動時間參加活動。④體育活動課程。a、每天半小時課間操。b、周四、周五大課間活動。c、期末體育兩種單項技能的考核。2013-2014學年第二學期，我校區(qū)開展了跳繩、丟沙包2項班級比賽。⑤實踐活動課程。播種季節(jié)，師生一起參與“開心菜園”勞動實踐活動。（三）努力建設校園文化課程，學習與創(chuàng)新并舉我校區(qū)校園文化類課程，目前主要有三類：生態(tài)校園文化、百米長廊文化、主題樓層文化。操場東圍墻有一條百米長的“文化長廊”，含中國歷史、政治、航天、古代文學、孝義傳統(tǒng)文化等知識，圖文并茂，寓知識性、趣味性于一體。2013-2014學年第一學期，政教處組織了“校園文化長廊知識考試”；學校生態(tài)園種植有風景樹、果樹、農作物、蔬菜四大類植物，綠化面積1965評方米，綠化覆蓋率達到45%2014年4月8日學校組織了“發(fā)現(xiàn)美、感受美、抒發(fā)美”師生室外現(xiàn)場作文大賽。校園生態(tài)園中的“班級自留”地為學生活動的主陣地，我們按班劃分，從種到收，學生全部參與，記錄了植物生長過程，撰寫了觀察日記，總結了勞動收獲；樓層文化，一層為“文明規(guī)范層”，二層為“自信勵志層”，三層為“藝術博覽層”。目前，我校區(qū)校園文化氛圍已初步形成，進行了一些活動，學生很喜歡。下一步，要將一些活動確立為規(guī)定的常態(tài)化的活動內容，如“發(fā)現(xiàn)美、感受美、抒發(fā)美”作文大賽、“開心菜園”的勞動實踐活動，實現(xiàn)由外而內的轉化，實現(xiàn)文化的自覺?！笆巧倌辍钡脑u比要繼續(xù)進行，樹立榜樣，營造氛圍，激勵和帶動學生追求進步。樓層文化中，要將學生多樣化的作品加進來。（四）全面科學評價學生綜合素質課程育人工作已全面展開，育人的效果怎么樣？怎樣檢驗特色建設的成果呢？依據2013年6月教育部頒布的《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》精神，集團編寫了《學生綜合素質發(fā)展評價手冊》?！妒謨浴窂钠返掳l(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長水平、實踐創(chuàng)新精神五方面著手，采取學生自我評價、小組評價、教師評價相結合的方式，全面立體地了解學生的學習水平與發(fā)展狀態(tài)。為進一步激發(fā)學生的內在學習動機，幫助學生明確自己的不足和努力方向，為逐步形成評價與教學的相互促進機制，永安路校區(qū)全面執(zhí)行集團的學業(yè)評價方案。學業(yè)評價科目含語、數(shù)、英、科學、品（生）社、音樂、美術、體育、心健、安全等10個科目。為更加科學全面地體現(xiàn)教與學的成績，及時糾正教學中存在的問題，學校在市局組織的期末測試之外，每學期期末前一個月左右在校內組織安排單項測試，希望從更小更具體的考察角度了解教與學的動態(tài)，多了一把衡量教師與學生的尺子。語文學科單項測試包括識字、聽寫、朗讀、背誦、習作。數(shù)學包括運算與實踐運用。兩大基礎學科測試內容隨年級不同有所側重?？茖W為實驗操作，英語為聽力測試，美術為繪畫手工，音樂為唱歌律動，體育為達標測驗，心健為自主測試，安全為實踐操作。實踐證明，單項測試這個指揮棒，更有效地促進了學生全面發(fā)展，真正發(fā)揮了學科課程育人的功能。三、現(xiàn)代學校制度建設（一）集團制定章程學校制度文化是學校文化的重要組成部分，是連接學校物質文化與學校精神文化的紐帶，是學校發(fā)展的有力保障。集團成立以來，首先建立起集團管理機制，實現(xiàn)了“八統(tǒng)一”管理，后又出臺了《崇文小學教育集團章程》，內容共十五章七十四條，從集團總校長到教師，明確崗位職責，強化責任意識?！都瘓F管理手冊》中進一步對校區(qū)發(fā)展管理制度詳細闡述，將崗位職責與績效工資掛鉤，做到了讓每一位教師都明晰自己的職責、知道自己要做的工作，做到了每一項工作都

公開透明，可查詢，可考核?？己隧椖靠偡?00例所占比例考勤15015%工作量20020%職業(yè)道德10010%專業(yè)水平505%德育工作505%教學工作教學常規(guī)20020%教學質量15015%校本研訓505%特殊貢獻505%（二）制定校區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃在集團“源于母體、別于母體、優(yōu)于母體”思想的指導下，在集

團發(fā)展規(guī)劃的指導下，我校區(qū)結合自身優(yōu)劣勢制定了2014——2017校區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃。2014——2015學年度：、貫徹國家教育方針，嚴格執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《義務教育學校管理標準》，扎實推進素質教育，執(zhí)行《崇文小學教育集團章程》，使校區(qū)工作有章可循，規(guī)范辦學。、健全學校教育管理保障系統(tǒng)，形成教職工參與管理、參與決策、實施監(jiān)督的民主化管理體系。充分發(fā)揮校區(qū)家長委員會的作用，提升家長素質，召開家委會工作會議，讓家委會參與監(jiān)督學校的各項工作。、打造一支更具科學性、人文性、創(chuàng)新性和效益型的校區(qū)領導班子隊伍，促進校區(qū)領導執(zhí)行力的提升。、根據《山西省義務教育學校標準化建設評估方案》繼續(xù)完善校區(qū)設施設備建設，通過制度化、規(guī)范化的管理，促進使用的常態(tài)化、高效化，創(chuàng)建標準化建設學校。、探索課程育人特色學校的多樣化教育發(fā)展模式，強化建檔立案工作，實現(xiàn)操作過程規(guī)范化。2015——2016學年度：、持續(xù)探索創(chuàng)建課程育人特色學校的多樣化教育發(fā)展模式，深化以人為本的課程育人機制，形成和諧奮進的工作氛圍。、確保校區(qū)師資水平穩(wěn)步提高。、確立校區(qū)自評制度，與集團對校區(qū)辦學水平的評價機制相結合，促進校區(qū)辦學水平的整體提高。2016——2017學年度：、繼續(xù)執(zhí)行統(tǒng)一校本研訓策略，建立促進研訓水平提高的管理機制，形成比、幫、學、趕氛圍。、在“發(fā)展內涵、提升層次、辦出特色”上形成課程育人特色學校的校區(qū)化教育發(fā)展特色，使校區(qū)走上同中求異，同中求優(yōu)的共生共長道路，在全市起示范和輻射作用。（三）建立家長委員會為完善家庭、社會、學校教育網絡體系，增強學校家庭的有效溝通，我校區(qū)于201許5月27日組建成立了“永安路校區(qū)家長委員會”并召開了首屆家校聯(lián)席會議。會上首先推選產生了趙建生等十六位家長為家長委員會委員，選舉趙建生同志為家長委員會主任，郭小花、劉建偉同志為家長委員會副主任，研究制定了《家長委員會職責》《家長委員會工作制度》。各位委員參加學校慶“六一”暨藝術節(jié)展演活動。2014年的教師節(jié)，家長委員會成員再次來到校園，參與教師節(jié)活動，為老師們送上鮮花，表達了他們對老師的感謝與祝福。（四）設立家長開放日為響應家長、社會的請求，為促進社會對學校的了解和監(jiān)督，更為展示我校教師教育教學風采，學生學習活動風貌，本學期我校區(qū)開展了家長開放日活動。采取分段（低段-中段-高段）、間周的方式進行。每周四上午，許多家長與孩子相隨來到學校，走進教室，深入課堂，與孩子一起聽課。課后家長朋友們在階梯教室熱烈討論，廣泛交流，既有對課堂教學的認識，也有自己家庭教育的認識與經驗。許多家長朋友對參加活動非常積極，也非常認真，準備充分，發(fā)言精彩。家長開放日活動開始的時間還不長，但效