2021年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測試試卷D卷附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考》:懵好評卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。A.和珅B.嚴監(jiān)生C.時遷D.阿Q2、教授《給予是快樂的》時，一位教師設(shè)置了這樣一個問題：“朗讀課文，復述故事，說說你從中悟出了什么生活道理?！毕铝袑@樣的設(shè)計意圖理解不正確的是（）。A.整體把握課文內(nèi)容B.訓練朗讀和口語交際C.引導學生多角度思考D.加深學生的理解和感悟3、在19世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是（）。A.棉B.麻C.毛D.絲4、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。A.錢塘江大橋B.上海浦東大橋C.南京長江大橋D.武漢長江大橋5、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（）。A.賓語前置B.謂語前置C.成分省略D.定語后置6、甲、乙、丙三人來自學校足球隊、乒乓球隊和籃球隊。下列說法只有一種是對的：（1）甲是足球隊的；（2）乙不是足球隊的；（3）丙不是籃球隊的。甲、乙、丙三人分別是哪個隊的：（）。A.甲是足球隊的；乙是籃球隊的；丙是乒乓球隊的B.甲是籃球隊的；乙是足球隊的；丙是乒乓球隊的C.甲是乒乓球隊的；乙是足球隊的；丙是籃球隊的D.甲是乒乓球隊的；乙是籃球隊的；丙是足球隊的7、二十四節(jié)氣是地球運行到二十四個規(guī)定位置的日期，在中國古代主要用于指導農(nóng)事活動。不屬于二十四節(jié)氣的是（）。A清明、谷雨B、立夏、小滿C、中秋、重陽D、冬至、小寒8、下列說法或做法不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學生”規(guī)定和要求的是（）。A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生B.減輕學生學習負擔，關(guān)心學生健康，促進學生全面發(fā)展C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢9、下列殘選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（）。A.領(lǐng)導和管理國防建設(shè)事業(yè)B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度D.審查和批準國家的頂算和預算的執(zhí)行情況的報告10、從教20多年的李老師教學經(jīng)驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這說明李老師具有（）。A.愛護學生的情懷B.遵紀守法的自覺C.團結(jié)協(xié)作的精神D.終身學習的意識11、小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關(guān)是（）。A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.學校D.檢察機關(guān)12、下列小說屬于魯迅作品的是（）。A.《子夜》B.《沉淪》C.《阿Q正傳》D.《泯滅》13、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計師是（）。A.劉敦楨B.貝津銘C.呂彥直D.梁思成14、數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.不予理睬，繼續(xù)課堂教學B.稍作停頓，批評學生影響課堂秩序C.請小明上講臺為大家演示D.跟小明說下課談?wù)?5、根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把（）作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才B.全面實施素質(zhì)教育C.促進人的全面發(fā)展D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才16、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“2、4、10、（）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。12222232242217、教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。A.帶薪休假B.政治地位C.有償家教D.教師節(jié)18、下列科學家中，發(fā)現(xiàn)運動磁體能夠產(chǎn)生感應電流的是（）。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維19、今年夏天，老李家的三個孩子分別參加了在杭州、昆明和哈爾濱舉行的三項體育競賽。即男子體操、撐桿跳高和馬拉松長跑，已知的情況是：老大沒到哈爾濱去參加馬拉松比賽；老三沒有參加在杭州舉行的比賽項目；在體操比賽中獲得全國冠軍稱號的那個孩子沒有到昆明去，馬拉松冠軍并非他家老三。你能猜出老李的哪個孩子是男子體操全國冠軍嗎？（）A.老大B.老二C.老三D.無法判斷20、下列選項中，與“綠葉菜--菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.西紅柿--番茄B.蘿卜一白蘿卜C.大白菜--白菜D.花菜-黃花菜21、（）是我國第一部紀傳體史書。A.《戰(zhàn)國策》B.《左傳》C.《詩經(jīng)》D.《史記》22、下列名言與出處，對應正確的是（）。A.學而時習之，不亦說乎《管子》B.四海之內(nèi)皆兄弟《老子》C.天行健，君子以自強不息《論語》D.吾生也有涯，而知也無涯《莊子》23、與“劉伯承和徐向前是元帥”判斷類型不同的是（）。A.李白和杜甫是詩人B.王菲和騰格爾是歌手C.王紅和李瑩是同事D.鄧亞萍和王楠是冠軍24、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是（）。A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物25、外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學就讀，對這一申請，當?shù)亟逃姓块T應當（）。A.拒絕，曉宣可選擇在當?shù)孛褶k學校就讀B.批準，但要求陳某繳納額外的學費與雜費C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學校就讀D.批準，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件26、師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務(wù)水平27、在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進行管理的是（）。A“剪貼板”和“我的文檔”“我的文檔”和“資源管理器”“剪貼板”和“我的電腦”“我的電腦”和“資源管理器”28、剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.求助領(lǐng)導，要求換班B.埋怨家長，批評學生C.反省自我，積極溝通D.堅持自我，任其自然29、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責任。事實證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因為在一些大型賽事中，高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格，就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。以下哪項是上述論證最可能假設(shè)的？（）A.一個被追究刑事責任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格B.大型賽事中對裁判的賄金沒有上限“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律D.對“黑哨”的罰金不可能沒有上限得分評卷入二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、根據(jù)《故宮》片段回答問題:“紫禁城”這個名字就和中國古代哲學和天文學有關(guān)。中國人認為“天人感應”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣（北極星）。正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”?！敖眲t指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對數(shù)字的認識有關(guān)。古代人認為“9”字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應的“9”?！?”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念?；实邸⒒屎缶幼〉那鍖m、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典《易經(jīng)》有關(guān)?！吨芤住氛f，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關(guān)系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典《尚書》中的五行說。古人認為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定?！包S色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。問題：“紫”代表什么？“禁”代表什么？“紫禁城”的含義指什么？(2)為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”？2、在語文課上，當胡老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時，劉明同學問到：“老師,‘萬萬’是什么意思？”全班同學覺得這個問題太簡單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡單的問題。胡老師見狀，問大家“大家都知道萬萬等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬萬呢”？全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家認真地思考起來，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)，使用“萬萬”一詞，增強了語言的表現(xiàn)力。胡老師進行了總結(jié)，又問大家“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來得呢？大家要感謝誰呢？請大家用掌聲表達對他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學，為他鼓起掌來。問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析胡老師的教學行為。3、劉老師師范學院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題:請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。得分評卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會遭遇風險。沒有風平浪靜的海,沒有不受傷的船。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬。觀點明確，分析具體，條理清楚,語言流暢。不少于800字。第12頁共15頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、C3、A4、D5、A6、【答案】B7、C8、D9、A答案：D答案：B12、C13、［答案］B14、C15、D16、【答案】D【解析】42*20+2=42217、A18、答案：C19、【答案】A20、答案：B21、D22、D24、D25、D26、A27、D28、C29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）“紫”，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮，也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。按照中國古代對宇宙的認識和幻想，紫微星垣，位于中天，眾星環(huán)繞，永恒不移，乃天帝所居，稱紫宮。紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之義，來象征世間帝王的居所。而由于皇宮是皇帝的居所，戒備森嚴，因此才有紫禁城之名。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門。源于古人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結(jié)構(gòu)和建筑形式?！俺矫窬臃俊保孩贊M足居住、辦公、外交等多重職能。②建筑中考慮到宮廷大家庭維護王朝秩序的需要，房間設(shè)置、機構(gòu)職能多于民居。③房屋面積大、數(shù)量多、高度高。體現(xiàn)地位和權(quán)力。④精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術(shù)價值。⑤建筑中融入人文理念。即“家”、“國”意識。2、（1）通過上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個方面：①當學生問了一個看似簡單的問題遭到同學嘲笑時，胡老師能夠以鼓勵的方式讓學生發(fā)揮主觀能動性，說明胡老師在教學過程中認識到學生主觀能動性和發(fā)展的差異性。②案例中，胡老師借用同學的問題，啟發(fā)學生思考為什么用“萬萬”，而不用“億”，這反映胡老師在教學過程中非常注重啟發(fā)學生、引導學生，這符合新課改的教師觀的理念。③胡老師在評價中注重鼓勵性評價，當問問題的學生遭到同學們嘲笑時，胡老師通過引導學生思考，最后使同學們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學生。這不僅增強了學生提問的勇氣，鼓勵學生獨立思考。而且使“不懂就問”的鉆研精神傳遞到了班級中。這對其他同學都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動的氣氛。第二，在教學過程中胡老師注重學生的自主思考，鼓勵學生有新想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神這做法也符合了素質(zhì)教育。3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。（1）教師要成為學生學習和發(fā)展的促進者。材料中，劉老師為了讓學生更好地體會自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學生的直接經(jīng)驗，親自帶領(lǐng)學生們實踐體會，促進學生的發(fā)展和成長。(2)教師要終身學習，不斷促進自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學習豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，和各方面的知識視野與修