經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！23三、分享評比：我的護蛋故事；引導學生感受呵護生命需要關愛和責任，體會生一、教學目標知識與能力：；1、使學生能充分熟悉到獨自在家時可能碰到的危險；2、使學生學會冷靜、機智、合理地應對入室盜搶等不；讓學生看圖并聯(lián)系合理地三、分享評比：我的護蛋故事育自己的艱辛，學會感恩。一、教學目標知識與能力：1、使學生能充分熟悉到獨自在家時可能碰到的危險。2、使學生學會冷靜、機智、合理地應對入室盜搶等非法犯法行為。進程與方式：讓學生看圖并聯(lián)系生活實際學習本課。情感態(tài)度價值觀：提高學生保護自我人生安全的能力。二、教學重、難點使學生學會冷靜、機智、合理地應對入室盜搶等不發(fā)犯法行為。三、教學準備：課件四、課時安排：2課時五、教學進程第一課時一、看圖說話二、議一議：1、室內(nèi)小男孩為何會發(fā)出哈哈聲？2、室外來了什么人,他準備干什么，小男孩知道嗎？引導學生意識到獨自在家的時候可能會存在入室盜搶的危險。三、說一說：1、獨自在家的時候可能還會碰到哪些危險呢？2、全班匯報四、獨自在家時，為了避免危險，該如何做呢？1、看課文插圖，說說他們在做什么，誰做的對？2、同桌議一議：獨自在家時首先應做好那些事情？不能做哪些事情？3、看插圖說說：有打來或有人敲門時應該怎么辦？除書上的辦法？還有其他辦法嗎？4、當壞人已經(jīng)入室或準備強行闖入時該怎么辦？看圖說說，再結(jié)合自己說說其他辦法。5、老師給與適當?shù)脑u價。第二課時教師及時給與肯定。二、現(xiàn)場演出“打110報警”，比比誰最會打110報警。三、課外調(diào)查不能在全班或公眾場合隨意透露鄰居的號碼。一、教學目標知識與技術(shù)：1、讓學生能充分意識到在家中可能碰到發(fā)生地震的危險進程與方式：使學生了解并掌握在家中合理逼震的方式情感態(tài)度與價值觀：提高學生保護自我人身安全的能力二、教學重、難點課件及相關圖片四、課時劃分兩課時五、教學進程第一課時教材插圖中小床的猛烈搖晃和床下小孩“啊，地震了！”的呼喊，展示了人好在家，該怎么辦？”學生雖然經(jīng)歷了“”汶川地震，但由于那時絕大部份學生教學?？紤]城鄉(xiāng)各自的實際情況，教材將學生的家庭居處分為樓房與平房兩大類，教師講述為主。來”的逼震方式，以“家住樓房的同窗，注意護住頭部，最好找下面這些地方躲起來”歸納落發(fā)中躲避地震的要領：護住頭部和找安全的地方。本地震發(fā)生時，躲避到這些地方的做法是正確的。教學時，教師除講述外，還可以組織學生開展以下活動：說一說，家中有無結(jié)實的寫字臺和低矮的家具可以躲避地震。找一找，教室內(nèi)哪里是承重墻的墻角。自己的家里哪里是承重墻，應該躲避在哪個位置。演一演，如何護頭躲在墻角或低矮的家具旁（可以講臺或課桌為例）對于學生的回答、演出，教師要及時給予點評，肯定其合理的地方，糾正不正確的做法。第二課時地震發(fā)生時，對于家住平房的學生，教材展示了一幅小孩在大人的率領下，地開闊，應盡快跑到室外避震”的文字描述。意在告知學生，室外場地開闊，是宜。教學中，可讓學生充分說一說：自己家的室外是什么樣的，開不開闊；若是要從室內(nèi)跑出去，應當注意什么（護住頭）教師還應當補充講解：跑到室外，不要靠近樓房、圍墻、樹木、電線桿、懸因此，在正式解除警報之前，應留在原地。不能像下面那樣做！”即躲在室內(nèi)窗戶旁、跑進廚房、陽臺等地、呆在床上、盲目跳樓。教學時，采用如下方式：不能跑進廚房等地、不能待在床上、不能盲目跳樓。以案例講解的方式，讓學生明白以上做法的危險的地方。一旦感覺發(fā)生了地震，首先要維持頭腦冷靜，切忌盲目跑向陽臺準備跳樓，因為陽臺是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌；而跳樓也是極不明智的，體有缺口，承壓能力相對減小，坍塌的可能性較大。廚房最好不要去，因為廚房有煤氣管道等，容易發(fā)生意外！待在床上時，周圍沒有支撐物，不能幫忙承重，容易被天花板、吊燈等垮塌物砸傷乃至死亡。教師對于學生的回答要及時給予點評，肯定其合理的地方，并要再次強調(diào)：才是家中避震的正確做法。安全小行動找一找地震時家中不能躲避和能躲避的地方畫的方式，讓學生將家中能躲避和不能躲避地震的地方用簡圖畫出來。關于“家庭防震包”。教師可以現(xiàn)場調(diào)查家中已經(jīng)準備了防震包的同窗，讓識。一、教學目標知識與技術(shù)：讓學生知道電有危險，不正確用電會造成人員傷害和死亡。進程與方式：讓學生知道安全用電應注意的事項。情感態(tài)度與價值觀：讓學生學會辨別日常生活中潛在的用電危險。二、教學重、難點安全用電應該注意哪些事項。三、教學準備接線板、帶插頭的電線、塑料袋、清水。四、課時劃分兩課時五、教學進程；第一課時；引導學生觀察圖片并思考：媽媽為何說小“小心‘電老虎’”為主題，用六幅插圖并配；觀察圖一；說一說：圖中小男孩2號案例，；引導學生觀察電線插頭上、接線板里的金屬片，指出這；說一說：你想對圖中的兩課時五、教學進程第一課時的老虎一樣傷害咱們。直接流過人體，就會令人受傷乃至死亡。本課時以“小心‘電老虎’”為主題，用六幅插圖并配以文字講解的方式呈的正誤。觀察圖一說一說：圖中小男孩在干什么，會產(chǎn)生什么后果？問一問：哪些學生橫曾經(jīng)想過這樣做？講一講：教師可以講述教學活動資料提供的2號案例，讓學生明確這樣做的嚴重后果。所以，生活中咱們才用塑料、橡膠等物體將金屬片裹（或隱蔽）起來，不讓人體直接接觸它們，以避免觸電。說一說：你想對圖中的小朋友說什么？觀察圖二說一說：圖中的小女孩在路上碰到什么？她是怎么做的？講一講：教師可以講述教學活動資料中提供的1、4、5號案例或其他類似故事，讓學生明確這樣做的嚴重后果。議一議：若是你碰到類似情況會怎么做？觀察圖三說一說：圖中小男孩在干什么，可能會產(chǎn)生什么后果？問一問：你看到過家里有人這樣做過嗎？說一說：回家給大人說一說，改換燈泡時，先要關掉電源，避免觸電。觀察圖四（這是學生家庭中可能存在的用電安全隱患）說一說：圖中小男孩在干什么，他這樣做對嗎？問一問：你看到過家里或其他地方有人這樣做過嗎？裝水直至漲破的實驗，讓學生形象地理解負荷用電的危害。功率不得超過插座的負載能力。不然，不但燒壞插座和插頭，還可能釀成火災。會有什么危險？觀察圖五說一說，圖中小女孩在干什么？可能會產(chǎn)生什么后果？問一問：你看到過家里或其他地方有人這樣做過嗎？去接觸電器，也容易發(fā)生危險。說一說：你想對曾經(jīng)這樣做過的人說什么？觀察圖六說一說：圖中小男孩在干什么？他做得對不對？問一問：哪些同窗家里利用了電熱毯？回憶一下，家里電熱毯沒有使歷時，插頭從插座上取下來了嗎？取下來，你準備怎么給家里的大人講？第二課時在圖中找一找，“電老虎”藏在哪里？把它畫出來。等潮濕的環(huán)境中。案例，讓學生明確這樣做的嚴重后果。教學中可讓學生多朗誦幾遍，如有學生能記住并背誦，應該給予鼓勵、表揚。畫一幅“防觸電安全圖”。過“星級危險指數(shù)”，意在再次強化學生安全用電的意識，教學中可讓學生說一說哪些地方有這些供電設備，碰到它們時應該怎么辦？然后結(jié)合本課所學內(nèi)容，著危險，知道要注意安全用電，避免傷害事故的發(fā)生就好了。一、教學目標知識與能力：讓學生初步熟悉到室內(nèi)可能隱藏著危害咱們健康的“殺手”。良好的室內(nèi)衛(wèi)生習慣。并能在行動上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、教學重、難點良好的衛(wèi)生習慣。三、教學準備房間布置圖四、課時建議2課時。五、教學進程第一課時要講究的呢？”右邊是一幅“媽媽正在拖地”的圖，說明家里很干凈。這就引發(fā)要講究的呢生”為例，從而引發(fā)討論：如何才算是講究衛(wèi)生？也可以進一步討論或追問：媽媽把家里打掃得很干凈，就是講究室內(nèi)衛(wèi)生了嗎？還有無需要講究的呢？健康小博士同部位做了不同的介紹：“角落里堆積塵埃，細菌容易繁衍”、“室內(nèi)空氣里，康的因素，同時，也為如何講究室內(nèi)衛(wèi)生做了一個鋪墊。在教學中要注意聯(lián)系學生的生活實際，課前最好了解一下，學生是不是以介紹自己的一些經(jīng)歷。隨后，介紹課文最后呈現(xiàn)的文字內(nèi)容，明確什么是“室內(nèi)殺手”。然后，讓學生觀察房間結(jié)構(gòu)圖，并采用討論的形式找出藏在咱們室內(nèi)的健康殺手——“哪些地方細菌容易繁衍”、“哪些地方蚊蠅等昆蟲喜歡”。在教學中適當?shù)臅r候可以以事例的形式介紹家中可能存在的有毒的化學物質(zhì)。第二課時做到的講究室內(nèi)衛(wèi)生的方式。針對“蚊蠅喜歡茅廁等潮濕的地方”，教材介紹愿意維持清潔；針對“角落里堆積塵埃，細菌容易繁衍”，教材介紹了整理房間開窗通風和栽種綠色植物。這些方式通過必然的強化是可以養(yǎng)成習慣的。教學中要注意結(jié)合學生的生活實際，并開展討論。每一種方式都要與家里、的，以促使學生具有良好的衛(wèi)生習慣意識并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。健康小貼士物，如蘆薈、龜背竹、吊蘭；另一類是能殺菌的植物，如紫薇、茉莉、玫瑰。目康。一些相關知識。244☆第二課時一、教學目標知識與能力：通過記憶游戲，讓學生感受記憶的樂趣。進程與方式：圖文結(jié)合學習課文。情感態(tài)度與價值觀：幫忙學生掌握一些簡單有效的記憶方式。二、教學重點、難點掌握一些記憶方式。三、教學準備心里聚焦聽“玩具比賽”的故事，讓學生感受記憶的樂趣與重要性，激發(fā)學生記憶的興趣。的方式，看誰做得又快又好。心靈視窗通過記憶活動游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)如何才能記得有快又準。教師可以采取從中發(fā)現(xiàn)記得有快又準的方式。心靈氧吧憶能力。生回憶、總結(jié)自己所采用的好的記憶方式，進行交流分享。心海啟航思維真奇妙；一、教學目標；知識與能力：感受思維的奇妙，培育學生愛思考、勤動；情感態(tài)度與價值觀：訓練小學生的發(fā)散思維，培育其創(chuàng)；培育學生愛思考、勤動腦的習慣；四、教學時間：一課時；通過“發(fā)現(xiàn)回形針的用途，這一游戲，讓學生感受思維；教師通過引導學生閱讀第一自然段課以“購物單”為載體，對學習的記憶方式進行運用。難度，可以引導學生回憶前面學習的記憶方式并加以運用?？梢圆捎谩氨纫槐取Ｙ愐毁悺钡男问浇M織教學活動。一、教學目標知識與能力：感受思維的奇妙，培育學生愛思考、勤動腦的習慣。進程與方式：圖文結(jié)合學習課文。情感態(tài)度與價值觀：訓練小學生的發(fā)散思維，培育其創(chuàng)新意識。二、教學重點、難點培育學生愛思考、勤動腦的習慣。三、教學準備回形針。四、教學時間：一課時。五、教學進程：心里聚焦通過“發(fā)現(xiàn)回形針的用途，這一游戲，讓學生感受思維的奇妙，激發(fā)學生勤于動腦的意識。形針的用途”這一游戲做鋪墊。教師要引導學生分組游戲采用“頭腦風暴”的方式，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)回形針的用途有哪些？有什么奇思妙想”深切展開，增強學生思維的靈活性。游戲中，量。展示各組的奇思妙想，行進小組競賽。對學生的想法，教師要多給予鼓勵和表揚。心靈視窗通過評比“想入非非”小能手，讓學生高手思維帶來的快樂。在教學中，教師要組織學生通過討論的方式完成評選活動。通度日動，鼓勵小學生盡情地想象，訓練其發(fā)散思維。心靈氧吧讓學生了解、學習和掌握思維訓練的方式，使思維加倍靈活。教師要利用的具體思維水平，適當調(diào)整，使學生更弈理解、掌握。組織學生分組討論，還有哪些可用的方式來幫忙自己訓練思維？在學生討思考，總結(jié)適合自己的、有效的訓練方式。同時，鼓勵學生將其運用于往后的學習、生活中，改善思維。心海啟航教材安排了“創(chuàng)意擂臺賽”活動?；顒又校處熓紫纫鬟m當說明，幫忙學生了解活動的要求，其次，教師要創(chuàng)設適合學生發(fā)揮自身創(chuàng)造性的環(huán)境，學生畫的畫，編創(chuàng)的故事只要符合邏輯，訓練的目的。一、教學目標知識與能力：讓學生掌握制作課程表的大體技術(shù)。進程與方式：圖文結(jié)合學習課文。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在制作課程表的進程中創(chuàng)造快樂、勞動的美好。二、教學重點、難點讓學生創(chuàng)造性地設計、制作一張課程表。三、教學準備教師準備：一張能給學生啟發(fā)的自制課程表。膠水等。四、教學時間：兩課時。五、教學進程：第一課時學學做做課程表制作表達的意思是什么。1、橫式課程表的制作。學生初步杰出課程表的制作，可讓學生在教材上完成。熟悉橫式課程表的表達方式。在制作課程表的進程中，可以采取小組合作的方式進行。2、豎式課程表的制作。午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。這一次的制作要讓每一個學生都能獨立完成。的課程表。盒里的課程表可以小一些，放在家里，貼在床頭上的課程表可以大一些。還可以做一些簡單的裝飾和個性的設置。例如，不會的字可以用音節(jié)代替；不同的可可以用不同顏色的筆刻畫；可以用圖案代替文字??第二課時學學做做1、設計制作自己的課程表全班交流討論：教師出示教材地42頁的課程表范本，組織學生交流討論，學生以小組為單位在此基礎上進行創(chuàng)作。2、用咱們學過的方式和自己的智慧，為班級設計一個既美觀又實用，且便于調(diào)整的每日用課程表。想一想做做1、“自己設計制作一張課程表，并將自己的想法和做法與小朋友交流和分享。”的課程表。2、“舉行一個作品展示會，評選出最受歡迎、最有特色的作品?！惫膭顚W生的創(chuàng)意及小組合作創(chuàng)作。信息反饋：一、教學目標知識與能力：讓學生學會利用剪子的大體方式進程與方式：熟悉常見的剪子及利用粗心的愿望，樹立克服馬虎、粗心的信心。二、教學重點、難點正確，安全利用剪子。三、教學準備有曲折的紙，剪子四、教學時間：一課時。五、教學進程：學學做做掌握剪子的利用方式。讓學生按照自己的觀察說說是如何利用剪子的。小組討論。活動一，讓學生初步掌握剪子的握發(fā)和用法。活動二，讓學生自己嘗試用剪子剪直線，交流感受。活動三，剪曲線時，左手要配合右手剪，剪口要盡可能長和直。想一想做做讓學生看圖思考，并組織學生討論。提問：圖中依次是什么剪子？它們有什么不同的作用。通過討論讓學生明白這些剪子的特殊用途。用鉛筆在紙片上畫出幾種不同的圖形，并用剪子剪下來。提問:你還知道剪子的其它的用途嗎？和同窗們進行交流布置課后任務觀察生活中哪些地方會用到剪子？它們的機構(gòu)是如何的？一、教學目標知識與能力：讓學生熟悉花邊圖案的特點，學習剪花邊的大體方式。進程與方式：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動手。情感態(tài)度與價值觀：讓學生學習欣賞美和創(chuàng)造美。二、教學重點、難點熟悉花邊圖案的特點，學習剪花邊的大體方式。三、教學準備1－2個示范用的花邊圖案，剪子、鉛筆、紙。四、教學時間：兩課時。五、教學進程：第一課時學學做做1、熟悉花邊圖案的特點。能力。在學生認真分析、討論的基礎上總結(jié)歸納。2、葉片花邊圖案的制作?；顒佣喊唇滩纳系姆绞胶筒襟E，嘗試剪一個葉片圖案的花邊。這是學生行教學。讓學生4人一組，分工合作、發(fā)揮各自的優(yōu)勢，完成葉片的制作。提問：一片一片的葉片是如何連接在一路的？要使花邊不斷開，制作時要特別注意什么問題？礎上，改良方式，再一次進行制作；第二課時；學學做做；活動一：組織學生觀察討論；這種花邊圖案的剪法保留了圖形本身，而剪去了圖形以；活動二：學習人剪一條蝴蝶是不是美觀，還有哪些地方需要改良。在總結(jié)和反思的基礎上，改良方式，再一次進行制作。第二課時學學做做什么特點。圖案本身的某些部份來連接?；顒佣簩W習花邊圖案的另一種剪法。觀察教材中的蝴蝶花邊圖案。里？它是有哪些部份連接成花邊的？討論：制作這種花邊圖案的時候需要注意什么？手的機緣。活動三：每一個小組自己設計一個漂亮的