《中小學(xué)生感恩教育》觀后感范文（22篇）今日我看了于丹教師的講座，告知了大家怎樣去感恩父母。

她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不快樂(lè)了，就會(huì)在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不歡樂(lè)，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不快樂(lè)的事嗎?”孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了?！焙⒆涌鞓?lè)極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下快樂(lè)不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不快樂(lè)的事啊?”孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘?！崩蠘?shù)說(shuō)：“你看，我有許多又大又壯的樹(shù)枝，你可以把它們砍了然后去蓋房?！焙⒆勇?tīng)了立刻砍了老樹(shù)全部的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不快樂(lè)的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不快樂(lè)的事啊?”孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧!我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能?！睒?shù)干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你可以砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方。”孩子聽(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì)再陪我了吧?”孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，現(xiàn)在，我就想陪著您曬太陽(yáng)。”

其實(shí)，我們的父母始終像這樣滿意著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福!

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇2

無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，人格安康總是人生的基石。人格包含：頑強(qiáng)的意志，敢于拼搏的士氣，寬容、虛心、和善、自信念、交往力量，獨(dú)立生活力量，自制力量，承受挫折的力量，高尚的品質(zhì)等等。一個(gè)人人格安康，如同擁有一片沃土，它會(huì)使每一粒學(xué)問(wèn)種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)人人格不安康，它的內(nèi)心如同一片荒漠，即是給它栽上明麗的花朵，隨著時(shí)間的推移，它也會(huì)凋謝。所以，一個(gè)人只有擁有安康的人格，才能擁有安康的思想，才會(huì)清晰地熟悉自己，找準(zhǔn)自己的人生位置，才能真正成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了教師和父母能夠幫忙他發(fā)覺(jué)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命。

于丹教授說(shuō)得對(duì)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)間，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種才智，是對(duì)自己得失缺憾的正確對(duì)待，是對(duì)身邊朋友的理智對(duì)待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。

同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)寬容，寬容是世界上最膚淺的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì)放棄，坦然與淡定地面對(duì)這個(gè)大千世界，可以化解心中許多的圓滿。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，身邊布滿了真誠(chéng)、熱忱和信任。

都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中查找到了自己想要的，就能終身享用。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇3

周六早上，我觀看了于丹教師的感恩教育講座，其中大樹(shù)與淘氣的小男孩的故事，對(duì)我的觸動(dòng)很大。

從前，有個(gè)孩子喜愛(ài)在一棵大樹(shù)下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會(huì)來(lái)到大樹(shù)下。過(guò)了幾年，小孩長(zhǎng)成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍了蓋房子?！庇诌^(guò)了幾年，青年變成了中年人，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，作為中年人我也應(yīng)當(dāng)?shù)絼e處去看看。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把握的樹(shù)干砍了做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推動(dòng)海里走了。慢慢的，中年人長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁說(shuō)：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你更不會(huì)理我了吧?！彼f(shuō)：“不，現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽(yáng)。”樹(shù)樁快樂(lè)極了。

這個(gè)人的一生都在像大樹(shù)索取，而大樹(shù)所要的回報(bào)僅僅是他的陪伴。大樹(shù)就像我們的父母，都是無(wú)私的，為了兒女，賜予他們?nèi)康囊磺小?/p>

百善孝為先，我尋常對(duì)父母索取的多，對(duì)父母的體諒少，經(jīng)常由于飯菜不行口就大發(fā)脾氣，由于父母不同意我的要求就大哭大鬧，有不達(dá)目的不罷休的架勢(shì)，現(xiàn)在我知錯(cuò)了，應(yīng)對(duì)父母懷感恩之心，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝心常在。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇4

今日早上我觀看了于丹教授的專題講座《中小學(xué)生感恩教育》，其中給我印象最深刻的是“如何培育孩子的孝心”這一講?？赐旯?jié)目之后，我的心久久不能安靜。

于丹教授講了一個(gè)發(fā)人深省的故事：有一棵蘋(píng)果樹(shù)，一個(gè)小男孩常常來(lái)和蘋(píng)果樹(shù)玩，蘋(píng)果樹(shù)滿意了小男孩許很多多的愿望。時(shí)間飛速的過(guò)去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋(píng)果樹(shù)玩了。當(dāng)小男孩老了的時(shí)候，蘋(píng)果樹(shù)已經(jīng)變成快要枯死的樹(shù)根，這時(shí)男人又回來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)卻什么都不能給他了。蘋(píng)果樹(shù)只盼望男人能陪他一會(huì)兒。故事中的蘋(píng)果樹(shù)就像我們的父母，他們總是滿意我們一個(gè)又一個(gè)的愿望，而我們卻常常認(rèn)為這是父母應(yīng)當(dāng)為我們做的，當(dāng)我們的父母老了的時(shí)候，他們只是盼望我們能多陪他們一會(huì)兒，這是一個(gè)多么微缺乏道的愿望啊!

有句話叫“百善孝為先”，意思就是說(shuō)，孝敬父母在美德中占據(jù)首位。一個(gè)人假如不孝敬自己的父母，那么任何人都不情愿和他交朋友。在我們所學(xué)的《弟子規(guī)》中“首孝悌”也是要求我們做人必需要以孝敬父母為根本己任。

通過(guò)觀看于丹教授的這次講座，我感覺(jué)在生活中父母對(duì)我們的付出實(shí)在是太多了，對(duì)我們的照看是那么的無(wú)微不至，而我們卻常常認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模覀儗?duì)父母做的實(shí)在是太少了。我們的父母工作繁忙，還要照看我們的生活和學(xué)習(xí)，他們是那么的辛苦。在以后的生活中，我們要幫忙父母做一些力所能及的事情，哪怕是微缺乏道的小事情，父母也會(huì)感到特別舒心和歡樂(lè)

愛(ài)我們的爸爸媽媽吧，從現(xiàn)在開(kāi)頭!

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇5

今日晚上，吉林省教育頻道播出了于丹教師《中小學(xué)生感恩教育》的講座，主要分為三大局部：學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。

講座中，于丹教師引用了論語(yǔ)里的一句話，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”，我對(duì)這句話的理解是：對(duì)于任何學(xué)問(wèn)，懂得它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以它為歡樂(lè)的人。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件歡樂(lè)的事去做我就會(huì)成為一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)生。

于丹教師還給我們講了很多現(xiàn)實(shí)生活中的故事。其中，我最感興趣的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折。故事中說(shuō)有這樣一對(duì)兄弟，他們靠賣陶罐為生。有一天，他們裝了滿滿一船的貨物，想去大海的對(duì)岸賣陶罐，但途中遇到了巨浪，陶罐全都碎了，哥哥哭起來(lái)。弟弟單獨(dú)一人來(lái)到街上，他發(fā)覺(jué)這里的人都在裝修房子，街上有許多商人在賣建筑材料。回來(lái)后他就把全部的陶罐砸得粉碎，對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們賣馬賽克吧！”沒(méi)想到，賣馬賽克掙的錢比賣陶罐還多。

通過(guò)這件事我知道了：只有敏捷運(yùn)用自已的思維方式，才能找到新的出路。

聽(tīng)了于丹教師的講座我懂得了，做人要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和愛(ài)。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇6

今日，根據(jù)學(xué)校要求觀看了于丹教師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹教師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培育孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得擔(dān)當(dāng)愛(ài)與責(zé)任；二是人格教育，要培育孩子的交往力量，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

類似講座聽(tīng)了不少，聽(tīng)時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依舊迷茫。始終認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要困難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依舊無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛(ài)，希望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。深思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。

體會(huì)一：教育趁早。“孝為德之本”。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)當(dāng)明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹教師講的故事一樣，一棵樹(shù)把果子、樹(shù)枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種損害。所以，父母是孩子最好的啟蒙教師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

體會(huì)二：放手是愛(ài)。懷胎十月，經(jīng)常捧著本書(shū)看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得每天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊漸漸慢。”和寶兒一起走在大街上，二年級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規(guī)蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽(tīng)寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺(jué)、甚至能開(kāi)導(dǎo)小朋友解快樂(lè)中的難題，我滿是意外。所以，母愛(ài)，太多，就是溺愛(ài)，牽手是愛(ài)，放手亦是愛(ài)！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇7

看了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》節(jié)目后，我不禁思索，感恩，究竟是什么呢？

感恩，顧名思義，就是感謝別人賜予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的根本條件，學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的表達(dá)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心，我們的生命、安康、財(cái)寶以及我們每天享受著的空氣、陽(yáng)光、水源，都在我們的感恩之列，一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)到：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快歡樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的賞賜，我們還能時(shí)常生氣得顫抖而總?cè)ヂ裨姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？所以，盡管苦難不能遺忘，罪惡必需得到懲處，但我們也確實(shí)應(yīng)常懷感謝之心并努力回報(bào)那些賜予我們恩情的人。

花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛，小草，你要感謝大樹(shù)，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹(shù)，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的顏色。

早上，國(guó)旗下講話的教師向同學(xué)們述說(shuō)感恩的學(xué)問(wèn)。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜蜜的笑容，你要感恩；新奇的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì)更受敬重。

感恩，一個(gè)熟識(shí)的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話題，我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨；我感謝教師，教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的學(xué)問(wèn)；我感謝四周的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。

一顆感恩的心永存人們心間，它是黑暗中的火焰，給人們光明；它是大海中的一滴水，給人們滋潤(rùn)；它是沙漠中的一弘清泉，給人們期盼。俗話說(shuō)得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”有的人甚至說(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界上就是為了報(bào)恩的。我贊成他的觀點(diǎn)，我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報(bào)德，以恩報(bào)恩，讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加暖和，讓世界多一份愛(ài)，恩情滿天下！

讓我們每一個(gè)人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無(wú)情的動(dòng)物，感恩是人類的傳美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界布滿愛(ài)！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇8

周六的上午，我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹教師講的《感恩教育》，這個(gè)講座讓我明白了許多道理。

1、孝心。孝心是一個(gè)人的重要品行，假如沒(méi)有孝心不管這個(gè)人多么優(yōu)秀，他肯定會(huì)被社會(huì)淘汰。在2023年感動(dòng)中國(guó)的十大人物中的田世國(guó)，由于他的怒親得了很嚴(yán)峻的病，必需做植腎手術(shù)，田世國(guó)偷偷的把他的腎捐給了母親。還有賴樂(lè)進(jìn)，他的父母都是盲人，他上學(xué)從不曠課，放學(xué)回家后他就跪著喂父母吃飯。正是于丹教師所說(shuō)責(zé)任是一種外在的要求，它是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。

2、感恩的信。在這個(gè)方面于丹教師舉了一個(gè)例子，一個(gè)孩子在小時(shí)候總是在一棵大樹(shù)底下玩，大樹(shù)也很快樂(lè)，可隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子需要的越來(lái)越多，大樹(shù)也不斷滿意孩子的要求，當(dāng)孩子已經(jīng)老了，大樹(shù)已經(jīng)變成了沒(méi)有用的老樹(shù)根，這件事告知我們?nèi)艘懈卸鞯男拧?/p>

3、自強(qiáng)、自信。自強(qiáng)、自信是一個(gè)人在社會(huì)上立足的根本，比方說(shuō)登山，或許在登山的途中你會(huì)受傷，但假如你要堅(jiān)持下來(lái)，到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)真正的感受到“海到終點(diǎn)天作岸，山登絕頂我為峰”的含義。我們要記住這世上學(xué)問(wèn)很重要，比學(xué)問(wèn)更重要的是閱歷，比閱歷更重要的是悟性。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇9

11月4日周日上午，我在法制頻道收看了于丹教師講的《中小學(xué)生感恩教育》這一欄目。

節(jié)目一開(kāi)頭，于丹教師給我們講了三個(gè)故事。其中，《過(guò)獨(dú)木橋》這篇故事最讓我深有感悟：

一次，一位大學(xué)教授帶著他的10名學(xué)生去過(guò)一個(gè)在伸手不見(jiàn)五指的黑屋中的一座橋。幾分鐘后，他們輕松拘束的順當(dāng)通過(guò)了這座橋。過(guò)完這座橋后，教授便翻開(kāi)了屋里的其中兩盞燈。發(fā)覺(jué)這座橋是一個(gè)很狹小的獨(dú)木橋，獨(dú)木橋的下面竟然是鱷魚(yú)池，鱷魚(yú)池里的鱷魚(yú)在池里爬來(lái)爬去。這10名學(xué)生被眼前的一切全給嚇呆了。教授說(shuō)讓他們自己過(guò)著獨(dú)木橋從回去，幾個(gè)學(xué)生卻誰(shuí)都不情愿。過(guò)了一陣子，其中3名學(xué)生站了起來(lái)，過(guò)了這個(gè)木橋。剩下的7名學(xué)生還是在那里呆呆地站著。于是，教授又翻開(kāi)了其中3占燈，學(xué)生們發(fā)覺(jué)獨(dú)木橋四周原來(lái)都裝有防護(hù)網(wǎng)。于是有5名學(xué)生又重新站了起來(lái)，順當(dāng)通過(guò)了獨(dú)木橋。而剩下兩名學(xué)生卻遲遲不愿過(guò)橋。

這就像我們的人生，剛開(kāi)頭當(dāng)我們是一個(gè)嬰兒時(shí)是對(duì)幻想布滿著自信。成長(zhǎng)到少年階段，你就有些失去自信，最終在工作上，一些難完成的任務(wù)，讓你選擇了退縮。就看你能不能踴躍跨出去。

我們還要學(xué)會(huì)感恩父母。一個(gè)小女孩，她的媽媽對(duì)她像服侍公主一般。一次，她媽媽的手不當(dāng)心被開(kāi)水燙傷了，當(dāng)她把手伸給正在看動(dòng)畫(huà)片的女兒時(shí)，女兒卻不耐煩的把母親的手推到一邊，說(shuō)：“干什么，沒(méi)觀察我在看動(dòng)畫(huà)片嗎？別煩我！”

父母供你吃穿養(yǎng)活你這么多年，我們要學(xué)會(huì)感恩他們，要報(bào)答他們。

在人生道路上，要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)和他人交往，這是給你邁出自信的第一步。交往相處固然是你、我兩個(gè)人，所以要學(xué)會(huì)“仁”?！叭省边@個(gè)字意思是兩個(gè)人之間的仁愛(ài)和不仁愛(ài)關(guān)系。

人的行為將會(huì)打算人的生活和人的命運(yùn)，從小我們就要養(yǎng)成自強(qiáng)獨(dú)立的好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答祖國(guó)吧。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇10

今日，我看了于丹教師的講座，非常有感受。他教給我許多對(duì)我有幫忙的人生道理。

節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把父母比方成大樹(shù)，小孩每天去大樹(shù)下玩，可是有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別的孩子都上學(xué)了，并且有好玩具，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你把我的果子賣了，你就有玩具了?！币院竺磕昵锾旌⒆硬艁?lái)。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍了做房子?！庇诌^(guò)了幾年，青年成了中年人，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都飄洋過(guò)海了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了，做獨(dú)木舟。”中年人把獨(dú)木舟推動(dòng)海里走了。后來(lái)，中年長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)用的樹(shù)樁了，你也不會(huì)理我了吧？”這個(gè)人說(shuō)：“不，我會(huì)始終陪你曬太陽(yáng)。”

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中，無(wú)私又不求回報(bào)的哺育著我們。

所以我們要做一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有自信念的人。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇11

周六早上，我觀看了于丹教師的感恩教育講座。

于丹教師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，要對(duì)生活布滿感恩的心，感謝父母，敬重教師。于丹教師通過(guò)《大樹(shù)和孩子》的故事告知我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹(shù)一樣用全身心的愛(ài)，用自己的一生無(wú)私地賜予孩子，但是故事中的孩子最終悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩教師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)個(gè)幫忙和關(guān)懷他的人！

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要布滿愛(ài)心，和藹待人。于丹教師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獵取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。

最終談到“獨(dú)立、自強(qiáng)、自信”。要有信念，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì)走向社會(huì)的最頂峰。只要自強(qiáng)不息，勝利就屬于你。我們要記住這世上學(xué)問(wèn)很重要，比學(xué)問(wèn)更重要的是閱歷，比閱歷更重要的是悟性。

看了這個(gè)講座，讓我明白了很多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩教師，感恩一切愛(ài)我們的人。感恩從身邊的小事做起，從我做起，從這一刻做起！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇12

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感這個(gè)周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時(shí)間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹教師的演講分為3個(gè)主題：1、如何培育孩子的孝心2、如何培育孩子的愛(ài)心3、如何培育孩子的獨(dú)立、自強(qiáng)、自信聽(tīng)完這一堂課，讓我明白了許多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)把孩子們愛(ài)護(hù)的滴水不漏，使他們根本沒(méi)有獨(dú)立的力量，更不會(huì)有自強(qiáng)的精神和自信念了。為了孩子由此我有以下想法：

從孩子上小學(xué)開(kāi)頭，除了剛開(kāi)頭幾天可以去接送孩子之外，要試著熬煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特殊是早上上學(xué)，肯定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培育他們獨(dú)立步行的力量，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說(shuō)出這些，其實(shí)我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會(huì)，我不親眼觀察孩子進(jìn)校，就會(huì)胡思亂想，聽(tīng)了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）

不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的過(guò)度依靠性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在力量范圍之內(nèi)參加家務(wù)事的勞作，學(xué)會(huì)洗衣、做飯等根本的生活力量。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個(gè)襪子怕洗不潔凈，但凡孩子要作的，家長(zhǎng)都會(huì)替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動(dòng)手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的力量范圍內(nèi)幫忙別人。一個(gè)有愛(ài)心、獨(dú)立、自信的孩子更能融入社會(huì)。）假期里，鼓舞孩子參與夏令營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，熬煉他們的膽識(shí)和自我生活力量是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)。（其實(shí)，每個(gè)假期都有這個(gè)想法，但是家長(zhǎng)都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長(zhǎng)也得反思。建議學(xué)校，每個(gè)假期，供應(yīng)一次孩子們外出的時(shí)機(jī)，不必太遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)、就近的山區(qū)也可）

不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比擬，或許家長(zhǎng)是想使用激將法，可是在孩子看來(lái)卻是對(duì)自己力量的否認(rèn)和不認(rèn)可。長(zhǎng)期處于這種比擬狀態(tài)的孩子往往都會(huì)比擬自卑，或者特殊逆反。要多說(shuō)鼓舞的話，即使孩子有做錯(cuò)的地方，也不要只會(huì)一味地責(zé)罵，而是要賜予正面積極的引導(dǎo)。（說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，我就常常犯這樣的錯(cuò)誤，看來(lái)做為家長(zhǎng)的我要學(xué)的還太多）

間或的也讓他們適應(yīng)一下社會(huì)，了解要想生存就必需努力變得自強(qiáng)獨(dú)立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)省，大手大腳的習(xí)慣了。

還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能無(wú)視。可以鼓舞他們接觸不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他漸漸適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，讓他分清晰什么是好什么是壞。但家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)，告知他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的”孩子不是天生就這樣，都是一些長(zhǎng)期以來(lái)不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。

我想說(shuō)，家長(zhǎng)們是時(shí)候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來(lái)其次次，第三次，始終到他們自己的確有把握做好事情的時(shí)候，那他們就有自信了。假如再去作的時(shí)候，不用咱們說(shuō)，他也肯定會(huì)布滿自信的！只要我們做父母的有心、專心，我信任，我們的孩子將來(lái)都是最棒的。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇13

今日，我看了一個(gè)于丹的專題講座，題目是：《小學(xué)生感恩教育》，我最喜愛(ài)的是關(guān)于孝心的講座。

主要講了：

1、是有些父母很溺愛(ài)自己的孩子，以為這是愛(ài)孩子，但其實(shí)是在“害”自己的孩子，比方吉林市的一位女士，她把女兒當(dāng)公主，珍寶一樣的珍愛(ài)著，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的優(yōu)異生活。有一天，這位女士在倒開(kāi)水時(shí)不當(dāng)心把手燙傷了，手背上起了幾個(gè)水泡，火辣辣的疼。當(dāng)時(shí)，女兒正坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)她把燙傷的手伸到女兒面前時(shí)，女兒不耐煩地說(shuō)：“把手拿開(kāi)，別影響我看電視！”

2、是在我國(guó)古代，就有“正為本，孝為先”之說(shuō)，比方孔子把孝敬放在一切道德的首位，孔融讓梨的故事也培育著我們一代又一代的人，民族英雄岳飛是孝敬母親精工報(bào)國(guó)的典范。在現(xiàn)代也有“孝為德之本”的例子年9月，田世國(guó)為了挽救母親垂危的生命，瞞著家人偷偷捐腎救母親，他的事跡感動(dòng)了很多人，因此，他被評(píng)為2023年“感動(dòng)中國(guó)十大人物之一”。

這些都是多么令人感動(dòng)和鄙視的事跡、名人啊！田世國(guó)叔叔有一句名言說(shuō)得好：父母給了我生命，捐腎救母是做兒子的對(duì)母親的回報(bào)，是義不容辭的責(zé)任。

是呀！我們雖然不能像田世國(guó)叔叔那樣捐腎救母，但我們可以為父母做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)有孝心的孩子。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇14

今日是周末，可是我卻破例地起了個(gè)早床，由于我要觀看于丹教授的《中小學(xué)生感恩教育》。

這檔節(jié)目大約有三四非常鐘，主要講了我們應(yīng)當(dāng)要孝敬父母，爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人的孩子，并且要努力讓自己成為一個(gè)獨(dú)立、自強(qiáng)、自信的人。

看完節(jié)目后，讓我明白感恩是一種品德，我們要感恩我們的父母，是他們辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，并教我學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)及一些做人的道理。而我最應(yīng)當(dāng)感謝的是媽媽，是媽媽給了我生命，把我?guī)У竭@美妙的世界。雖然有時(shí)我會(huì)覺(jué)得媽媽嘮叨，而且間或還會(huì)打我，可是事后我也慢慢明白，正是媽媽的嚴(yán)格要求才會(huì)讓我逐步改掉壞毛病，漸漸地進(jìn)步。而每當(dāng)我受傷或者生病了，媽媽總是最焦急的。

最終，我想說(shuō)在現(xiàn)階段好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生就是對(duì)爸爸媽媽最大的感恩。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇15

今日早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹教師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，它令我受益匪淺，感動(dòng)之余，也提升了自己的修養(yǎng)。

節(jié)目主要講了三個(gè)方面，一是如何培育孩子的孝心？二是如何培育孩子的愛(ài)心？三是如何培育孩子的自強(qiáng)獨(dú)立、自信？首先，于丹教師給我們講了一個(gè)故事，一棵大樹(shù)陪著小孩長(zhǎng)大，奉獻(xiàn)了自己的果實(shí)，樹(shù)枝，樹(shù)干，讓小孩實(shí)現(xiàn)了愿望，漸漸地，小孩變老了，他該走的地方也走過(guò)了，該看的世界也看遍了，他最終知道了要留下來(lái)好好陪陪大樹(shù)，從這個(gè)寓言中，我們懂得了孝敬父母是多么的重要??！父母就像是故事中的大樹(shù)一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，所以，我們也要更加孝順父母，報(bào)答父母。為此，于丹教師還把兩位勝利人士說(shuō)的例子舉出來(lái)，賴東進(jìn)叔叔說(shuō)：“我對(duì)生活布滿了感恩的心情，我感謝我的父母，雖然他們瞎，但他們給了我生命，至今，我還是跪著給他們喂飯，我還感謝苦難的命運(yùn)，是苦難給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”；田世國(guó)叔叔說(shuō)：“父母給了我生命，捐腎救母是我義不容辭的責(zé)任。”雖然，他們說(shuō)的只是短短兩句話，可這兩句話卻包含了他和父母之間無(wú)限深厚的愛(ài)。

最終，于丹教師又給我們講了自強(qiáng)獨(dú)立，自信，于丹教師說(shuō)：：“這個(gè)世界上學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但比學(xué)問(wèn)更重要的是人的悟性，有悟性的人，他對(duì)這個(gè)世界上學(xué)問(wèn)的轉(zhuǎn)化會(huì)變成生命的才智?！辈灰爻梢?guī)，按部就班，而是要在這個(gè)到處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)其中的有效信息。

通過(guò)于丹教師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，想想自己，有時(shí)，爸爸媽媽讓我做一些力所能及的事，我總是不太情愿，找各種借口、理由來(lái)應(yīng)付，想到這兒，我不禁感到一陣內(nèi)疚，在這里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“爸爸媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我以后肯定會(huì)聽(tīng)你們的話，好好地孝順你們。”

在以后的生活中，我要改掉我的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀、向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇16

今日，我觀看了《中小學(xué)生感恩教育專題講座》，知道了：責(zé)任并不是一種外在的要求，也是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。

杜甫說(shuō)過(guò)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！庇诘ふf(shuō)：“有時(shí)候人的觀念、態(tài)度，會(huì)直接打算這個(gè)人的行為事跡。成長(zhǎng)其實(shí)不是填鴨式的承受長(zhǎng)輩的觀念，而是讓孩子承受自己發(fā)覺(jué)的結(jié)論。與其給人一堆金子，不如給人了個(gè)點(diǎn)金的金手指，天生我材必有用?！?/p>

一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下伸展開(kāi)自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期盼的最好的相遇方式。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇17

我觀看了與教師演講的，《中小學(xué)生感恩教育》的節(jié)目。節(jié)目中，于教師生動(dòng)的敘述了孩子要有孝心、愛(ài)心、要做到獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的人?？戳司恃葜v后，我深有感受。

第一，要學(xué)會(huì)做人，百善孝為先，我要孝敬媽媽、爸爸、姥姥、姥爺、奶奶……有時(shí)間就去探望他們，理解他們，讓他們歡樂(lè)，身體安康，長(zhǎng)命百歲。

其次，要做到有愛(ài)心，愛(ài)我身邊的親人、教師、朋友、同學(xué)。

第三，我要做到在家的事情在家做幫忙媽媽做一些力所能及的事，在學(xué)習(xí)上不用教師、爸爸、媽媽操勞，我信任的自己肯定是最棒的！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇18

昨天上午，我看了一個(gè)節(jié)目叫《中小學(xué)生感恩教育》，對(duì)我有特別深刻的教育，特殊是于丹阿姨說(shuō)得很悅耳，讓我印象最深的是：有三個(gè)鍋?zhàn)?，放滿開(kāi)水，第一個(gè)鍋里放雞蛋，其次個(gè)鍋里放胡蘿卜，第三個(gè)鍋里放干茶，在同一時(shí)間煮，第一個(gè)鍋里的雞蛋變得很硬，比方有些人由于對(duì)社會(huì)的不滿而心腸變硬。其次個(gè)鍋里的胡蘿卜變得很軟，比方有些人沒(méi)有抱負(fù)，都聽(tīng)從別人的話。第三個(gè)鍋里的干茶葉，它不僅自己伸展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比方社會(huì)上有些人不僅進(jìn)展了自己，并且對(duì)社會(huì)做出了奉獻(xiàn)。

于丹教師說(shuō)得好：“學(xué)問(wèn)是重要的，比學(xué)問(wèn)更重要的是閱歷，比閱歷更重要的是悟性。”說(shuō)的是我們不僅要有學(xué)問(wèn)，還要多參與社會(huì)活動(dòng)，不斷提高自己的力量。我以后要對(duì)自己有信念，要自強(qiáng)不息，做個(gè)有用的人。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇19

昨天，我看了于丹教師講的《中小學(xué)生感恩教育》這堂課，很受教育。這堂課，讓我明白了一個(gè)道理——感恩。父母給了我們生命，并且哺育了我們，我們要感恩；教師教給了我們學(xué)問(wèn)和做人的道理，我們也肯定要感恩；對(duì)幫忙過(guò)我們的同學(xué)、朋友和好心人，也要感恩。

我是一個(gè)獨(dú)生子女，從小就收到了很多人的寵愛(ài)，什么是都有要以我為中心，否者就會(huì)大吵大鬧，有了好吃的也不知禮讓老人；在學(xué)校，不聽(tīng)教師的話，不好好學(xué)習(xí)，上課不好好聽(tīng)課，有時(shí)還和同學(xué)們鬧別扭，等等。通過(guò)于丹教師的這堂課，我熟悉了自己的錯(cuò)誤，我要學(xué)會(huì)感恩。今后在家里，我要尊老愛(ài)幼；在學(xué)校，我要敬重教師，仔細(xì)學(xué)習(xí)，和同學(xué)們建立友好關(guān)系，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

于丹教師告知我們只有常懷感恩之心，我們才能夠生活在一個(gè)感恩的世界；只有學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，生活才是最美妙的！讓我們從小做起，每個(gè)人都有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感篇20

今日早晨7：50分，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前。收看日照科教頻道專題講座《中小學(xué)生感恩教育》?？春笪沂芤娣藴\，同時(shí)也讓我明白了許多道理。

講座從電影《暖春》開(kāi)頭向我們敘述了一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，一段段樸實(shí)的情感。當(dāng)演到《小男孩和蘋(píng)果樹(shù)》的時(shí)候，我的臉開(kāi)頭發(fā)燒，故事中的大樹(shù)不正是爸爸媽媽嗎？想想我以前做過(guò)的事情，真是慚愧萬(wàn)分。每次爸爸媽媽帶我吃肯德基的時(shí)候，他們總是點(diǎn)一份讓我吃，他們說(shuō)不喜愛(ài)吃；每天晚上媽媽從超市勞累了一天回到家的時(shí)候，還要把我明天穿的衣服洗的干潔凈凈；每當(dāng)爸爸媽媽讓我趕快寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“真啰嗦”……看到孔子、周恩來(lái)、田世國(guó)……他們尊老愛(ài)老的故事，我想以后我肯定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)尊老愛(ài)老有孝心的好孩子?？赐曛v座后，我懂的了要學(xué)會(huì)感恩，我要感謝教師，她們悄悄無(wú)聞的教會(huì)了我許多學(xué)問(wèn)，教會(huì)了我頑強(qiáng)、英勇；我要感謝同學(xué)們，是她們給了我友情，給了我朋友。我要感謝的人還有許