鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（2篇）鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（2篇）201X鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（范文一）為認(rèn)真貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃的通知》精神，切實加強(qiáng)我省鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，制定本實施辦法。一、工作目標(biāo)到2020年，鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充，資源配置得到明顯優(yōu)化和改善，教育教學(xué)能力水平顯著提升，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，建立健全“越往基層、越在偏遠(yuǎn)、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機(jī)制，努力造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強(qiáng)有力的師資保障。二、主要舉措加強(qiáng)師德建設(shè)。全面落實師德教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處、檢查和保障相結(jié)合的長效機(jī)制。建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性，提高鄉(xiāng)村教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校黨建工作，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用。切實加強(qiáng)教師家訪工作，尤其要突出對留守兒童家庭的家訪，通過家訪，了解學(xué)生，增強(qiáng)教育和教師的責(zé)任。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治和心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，促進(jìn)廣大鄉(xiāng)村教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師。嚴(yán)格師德考核，把師德建設(shè)情況納入鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展性評價、學(xué)校工作考核的重要指標(biāo)，并作為學(xué)校評特色、上等級的重要建立完善師德建設(shè)年度檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和查處違反師德規(guī)范行為。完善教師考核和退出機(jī)制。師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，在教師資格定期注冊、職務(wù)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。制定切實有力的政策措施，吸引優(yōu)秀人才從事鄉(xiāng)村教育，鼓勵有志青年到鄉(xiāng)村學(xué)校從教。各地可組織實施鄉(xiāng)村學(xué)校教師定向招聘專項計劃，及時有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)。組織實施鄉(xiāng)村學(xué)校教師定向培養(yǎng)專項計劃，暢通畢業(yè)生定向到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道。鼓勵有需要且有條件的地方，對到鄉(xiāng)村學(xué)校從教的高校畢業(yè)生，實行上崗?fù)速M政策。鼓勵支持特級教師、高級職稱教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。對到鄉(xiāng)村學(xué)校支教1學(xué)年及以上的退休或已完成交流任務(wù)的特級教師、高級職稱教師，各地可給予每人每年2萬元的工作經(jīng)費，主要用于交通差旅費用補(bǔ)助及購買意外保險等。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策。認(rèn)真落實農(nóng)村教師任教津貼和農(nóng)村特崗教師津貼制度，對地理位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師應(yīng)有所傾斜。研究制訂提高鄉(xiāng)村教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)政策。通過生均經(jīng)費補(bǔ)助等方式，提高鄉(xiāng)村幼兒園非在編教師工資待遇，到201X年鄉(xiāng)村幼兒園非在編教師人均年收入應(yīng)達(dá)到當(dāng)?shù)厣鐣挝辉趰徛毠て骄べY以上。逐步建立鄉(xiāng)村特困教師救助制度。關(guān)心鄉(xiāng)村教師身心發(fā)展，保障鄉(xiāng)村教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員享受同等醫(yī)療待遇，定期組織鄉(xiāng)村教師身體健康檢查，并因地制宜安排鄉(xiāng)村教師休養(yǎng)。加快實施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，統(tǒng)籌予以解決。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。在機(jī)構(gòu)編制總量控制的前提下，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點等小規(guī)模學(xué)校的編制，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機(jī)構(gòu)編制部門和財政部門備案。要在合理規(guī)劃學(xué)校布局的基礎(chǔ)上，通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式，解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”，嚴(yán)禁聘用一年以上代課教師，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例應(yīng)保持總體平衡，并適當(dāng)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。對中小學(xué)校副高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)，各地可按高中、中職40%初中30%小學(xué)10%幼兒園5%勺控制標(biāo)準(zhǔn)，在屬地區(qū)域內(nèi)進(jìn)行調(diào)控。中、初級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例由各設(shè)區(qū)市根據(jù)實際情況確定。原則上鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱評審的通過率應(yīng)不低于城鎮(zhèn)學(xué)校。對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教時間較長的教師，在評聘高一級職稱時應(yīng)適當(dāng)傾斜照顧。鄉(xiāng)村學(xué)校教師評聘職稱時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作業(yè)績和教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的特點，對課題和發(fā)表論文原則上不作剛性要求。為鼓勵鄉(xiāng)村教師一專多能，對承擔(dān)2門及以上學(xué)科教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村教師，允許按全科學(xué)科申報晉升職稱。積極推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。全面落實義務(wù)教育教師、校長交流制度，在同一公辦義務(wù)教育學(xué)校校長連續(xù)任職達(dá)到10年、教師連續(xù)任教達(dá)到12年的，均要實行交流，并隨遷人事關(guān)系。重點推動城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校交流任教。符合交流條件的校長原則上均要進(jìn)行交流，符合交流條件的骨干教師每年參與交流的比例應(yīng)不低于15%根據(jù)交流工作需要，縣級教育行政主管部門應(yīng)在本地區(qū)中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中高級崗位，專項用于評聘交流的校長和骨干教師。大力推進(jìn)義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，打破教師交流輪崗的管理體制障礙，為城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。積極試行校長職級制，促進(jìn)校長交流和校長專業(yè)化建設(shè)。逐步取消中小學(xué)校行政級別，由教育行政主管部門統(tǒng)一管理和任命校長。合理劃分校長職級，探索建立科學(xué)的校長職級評價體系。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。改革師范生招生制度，鼓勵師范類高校通過提前批次、“三位一體”和自主招生等方式開展招生。改革鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式，按一專多能要求培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，切實把培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點的選擇權(quán)交給鄉(xiāng)村教師。改革鄉(xiāng)村學(xué)校新任教師培訓(xùn)模式，全面實行鄉(xiāng)村學(xué)校新任教師先在優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉1年再正式上崗的培訓(xùn)模式。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容和方法，并采取網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對性和有效性。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師培訓(xùn)經(jīng)費優(yōu)先保障鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需要。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。完善鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。認(rèn)真組織開展省級優(yōu)秀教師評選表彰，對有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村教師等予以表彰鼓勵；各級政府對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師要予以鼓勵。鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。在開展各類涉及教師的評選表彰活動中，向鄉(xiāng)村教師傾斜。新聞媒體要大力宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。既要關(guān)心鄉(xiāng)村教師的工作和個人事業(yè)發(fā)展，也要關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活，切實幫助解決工作、生活中遇到的實際困難。充分關(guān)注鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需求，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師才智充分發(fā)揮、潛能充分挖掘。三、組織實施各級政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體，要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入政府工作考核指標(biāo)體系，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)作為新增財政預(yù)算的投入重點之一，尤其要確保鄉(xiāng)村教師工資待遇各項政策措施的落實到位。按規(guī)定提取當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額的3%中小學(xué)校日常公用經(jīng)費總額的10%用于教師培訓(xùn)，做到?？顚Ｓ?。要動員各方面的力量推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。教育行政主管部門要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財政、機(jī)構(gòu)編制、人力社保部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)責(zé)任。各級政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會同有關(guān)部門，加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布，推動各項政策措施的落實。各級政府要制訂具體實施辦法。請各市于201X年X月底前將本市的實施辦法報省教育廳備案。201X鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（范文二）為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃的通知》精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，切實把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的體制機(jī)制，有效補(bǔ)充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍，為建設(shè)教育強(qiáng)省，推進(jìn)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅強(qiáng)有力的師資保障。二、工作目標(biāo)到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，職業(yè)認(rèn)同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。三、基本原則師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模，集中人財物資源，制定實施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅持問題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機(jī)制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。統(tǒng)籌規(guī)劃，分級落實。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。省對各地工作在績效評價的基礎(chǔ)上予以鼓勵支持。四、范圍對象鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)在崗教師。五、主要舉措全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。實行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷或中小學(xué)一級教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進(jìn)。深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)統(tǒng)一納入政策實施范圍，重點補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的富余學(xué)科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵退役運動員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進(jìn)一步加大對縣級財政轉(zhuǎn)移支付力度，切實保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補(bǔ)助政策，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實施范圍，建立崗位津貼增長機(jī)制。實施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定?？h級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機(jī)構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家規(guī)定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點的教師職稱政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語成績、計算機(jī)成績等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時不受崗位職數(shù)的限制。優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。縣級教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期流動的剛性約束機(jī)制，各地要采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗。推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進(jìn)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。各地要切實保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入，按照規(guī)定落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。推進(jìn)實施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學(xué)時的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費支持。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。省對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。各地要對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎勵。六、組織實施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體。要把實施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進(jìn)各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。教育行政部門要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實施。發(fā)展改革、財政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會保障部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵和引導(dǎo)社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)經(jīng)費保障。各地要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強(qiáng)經(jīng)費管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、挪用、克扣、虛報、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強(qiáng)師工程專項資金地方獎補(bǔ)項目中，對落實鄉(xiāng)村教師支持計劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎勵。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進(jìn)行專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布。對計劃實施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級人民政府要制定具體實施辦法，把準(zhǔn)支持重點，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實際的支持政策和有效措施，將國家和省的有關(guān)要求進(jìn)一步明確化、具體化。請各地級以上市和XX區(qū)于201X年X月底前，將本市的實施辦法報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。附送：鄉(xiāng)村教師演講稿鄉(xiāng)村教師演講稿鄉(xiāng)村教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好！今天，我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師，在平凡中綻放美麗》。如果有人要問：“世界上什么職業(yè)最美"？我會自豪地回答：“是教師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單和平凡。備課，上課，批改作業(yè)，教師在辛苦中呵護(hù)幼苗；輔導(dǎo)，談心，教師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。如果有人要問：“世界上誰的微笑最美”？我會自豪地回答：“是教師的微笑”。教師的一個微笑能讓學(xué)生找到自信，能溫暖學(xué)生冰冷的心。如果有人要問：“世界上哪種教師最美"？我會自豪地說：“鄉(xiāng)村教師最美”！