《冬天的植物》中班教案【活動目標】

1、進展比擬性觀看力，了解幾種熟識的植物的過冬方式。

2、能關注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜愛的方式進展表達。

【活動預備】

關于秋天風光與冬天風光的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

【活動過程】

1、導入。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今日，教師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）

2、根本局部：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。

在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。”小蝸牛很情愿幫媽媽做事，特別快樂地同意了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，最終來到小樹林，它看到了這樣一幅風光（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！蔽伵寢屄犃?，說：“哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧?！毙∥伵Ｔ俅闻莱鋈ィ^了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅風光（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？

小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？

B、引導幼兒觀看秋天與冬天的風光圖片，進展孩子的比擬觀看力量

小朋友，請你們認真觀看小蝸牛兩次看到的風光哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）

C、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？美麗嗎？引導幼兒觀看圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比擬，一樣嗎？哪里不一樣。通過比照，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的緣由，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來削減體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。實行這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、完畢局部

（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在嚴寒的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫忙植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

【活動延長】

到戶外查找需要人類幫忙過冬的植物，為穿上溫和的“棉衣”。

【活動反思】

通過本節(jié)活動的學習，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

【設計思路】

冬天到了，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青照舊傲然直立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的留意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應幼兒興趣需要、進展需要，我認為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛惜花草樹木的情感，由此我設計了本次活動。

《冬天的植物》中班教案2

活動目標：

1、了解楊樹、花草等幾種熟識的植物過冬的方式。

2、能關注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜愛的方式進展表達。

3、培育幼兒對科學現(xiàn)象進展探究的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預備：

PPT課件。

活動過程：

幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《冬天的植物》含PPT課件

3、互動溝通。

（1）引導幼兒說一說PPT中不同的植物不同的過冬方式。

柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草可以讓葉子枯槁，讓根過冬，來年春天再發(fā)芽長大。

玉米、大豆等農(nóng)作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

（2）教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。（備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。）

4、閱歷拓展：人們有哪些方法幫忙植物安全過冬？

活動延長：

教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

教學反思：

通過本節(jié)活動的學習，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

《冬天的植物》中班教案3

活動目標

1.了解柳樹、小草、月季花等幾種熟識的植物過冬的方式。

2.能關注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜愛的方式進展表達。

活動預備

1.春天和冬天的風景圖片兩張，《植物過冬》教師教學資源。

2.幼兒學習資源。

活動過程

1.出示春、冬圖片，引導幼兒觀看并溝通。

重點引導幼兒觀看冬天的花、草、樹與春天的花、草、樹有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。

2.探討植物過冬的方法。

(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣、帽子，它們冬天冷不冷?

(2)請幼兒相互溝通自己知道的植物過冬的方法。

3.觀看教師教學資源：《植物過冬》。

4.互動溝通。

(1)引導幼兒說一說教師教學資源中不同的植物不同的過冬方式。

柳樹、楊樹等：落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草：草葉枯槁，讓根過冬，來年春天再發(fā)芽長大。

玉米、大豆等農(nóng)作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

(2)教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

5.閱歷拓展：人們有哪些方法幫忙植物安全過冬?

6.引導幼兒閱讀幼兒學習資源第6---7頁，進一步了解植物是怎樣過冬的。

活動延長

教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

《冬天的植物》中班教案4

活動目標：

1、進展比擬性觀看力，了解幾種熟識的`植物的過冬方式。

2、能關注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜愛的方式進展表達。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患

4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動重難點：

知道植物在冬季發(fā)生的變化。

活動預備：

關于秋天風光與冬天風光的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

活動過程：

1、導入。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今日，教師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）2、根本局部：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。

在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧?！靶∥伵：芮樵笌蛬寢屪鍪?，特別快樂地同意了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，最終來到小樹林，它看到了這樣一幅風光（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！拔伵寢屄犃?，說：“哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧?！靶∥伵Ｔ俅闻莱鋈?，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅風光（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？

小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？

B、引導幼兒觀看秋天與冬天的風光圖片，進展孩子的比擬觀看力量小朋友，請你們認真觀看小蝸牛兩次看到的風光哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）C、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？美麗嗎？引導幼兒觀看圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比擬，一樣嗎？哪里不一樣。通過比照，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的緣由，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來削減體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。實行這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、完畢局部（出示西紅柿、黃瓜、草莓、