本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《蝴蝶舞會》

不同外形、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒對比感興趣的昆蟲之一?！毒V要》中指出活動：既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、外形的特征根基上設(shè)計的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會的嬉戲情景，重點引導(dǎo)幼兒通過查看、對比、操作、探索以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。

1.能正確感知物體的不同特征，并舉行探索分類。

2.能用語言明顯地表達出分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.能夠積極探索，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

能正確感知物體的不同特征，并舉行探索分類。

能用語言明顯地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.輕音樂《梁?！?。

一、開頭片面：

師幼扮演蝴蝶進入教室，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、根本片面：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探索分類。

1.引導(dǎo)幼兒查看，察覺蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師查看指導(dǎo)。

(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互交流閱歷。

1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.同伴交流、學(xué)習(xí)。

3.師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移閱歷，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

三、終止片面：

師幼隨音樂加入舞會，自由起舞。

各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《蝴蝶舞會》，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)這是來自我們幼兒園所使用的教材《甘肅省幼兒園喜悅與進展課程資源包》小班5月份的一個集體教學(xué)活動，這節(jié)集體教學(xué)活動既磨練了幼兒的理解才能，又培養(yǎng)了幼兒的動手操作才能，下面我將從教材、學(xué)情、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重點、活動難點、活動打定、活動過程、活動方法等幾個方面來加以說解。

一說教材。這節(jié)集體教學(xué)活動來自《甘肅省幼兒園喜悅與進展課程資源包》224頁。

二說學(xué)情。小班幼兒在四歲左右，從幼兒的身心進展和日常活動可以看出，這一科學(xué)活動的設(shè)計符合幼兒的思維才能和動手才能，活動也能順?biāo)斓呐e行。

三說設(shè)計意圖。不同外形、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒對比感興趣的昆蟲之一?！毒V要》中指出活動：既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、外形的特征根基上設(shè)計的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會的嬉戲情景，重點引導(dǎo)幼兒通過查看、對比、操作、探索以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。

四是活動目標(biāo)。根據(jù)幼兒的認知才能，進展幼兒的查看才能和歸類才能，能不受物體雜亂擺放的影響，正確舉行鑒別和分類。因此將這次活動的目標(biāo)定為：能正確感知物體的大小、顏色和外形;嘗試按照物體的不同特征(顏色、外形或大小)舉行分類;能夠積極探索，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒拥闹攸c是能正確感知物體的大小、顏色和外形?；顒与y點是：嘗試按照物體的不同特征(顏色、外形或大小)舉行分類。難點形成的理由是：小班的幼兒對物體的大小、顏色已經(jīng)有了確定程度的了解，根本上對物體的外形特征也有了根基的判斷才能。但是對于按照物體的不同特征來分類對于小班的孩子還是有確定程度的難度。小班的孩子對于分類僅僅只限于個別化，譬如，單一投放一種特征的物體，例如只按照不同顏色分類或只按照不同外形來分類，但是在大小、顏色和外形都存在且都不同的處境下讓孩子自己察覺，自己分類是對比難的。

五是活動打定。學(xué)識和閱歷方面，小班的幼兒對物體的大小、顏色已經(jīng)有了確定程度的了解，通過對圓形，三角形，正方形的學(xué)習(xí)和熟悉，根本上對物體的外形特征也有了根基的判斷才能，此外，通過另一個集體教學(xué)活動《它是誰的寶寶》，幼兒對蝴蝶也有了確定的熟悉。針對本次活動的需要，我為幼兒打定了顏色、大小、外形不同的蝴蝶卡片，人手一份，便于幼兒操作，同時也兼顧到每位幼兒。另外還有背景輕音樂《梁?！?，切合蝴蝶舞會這一主題，場地選在小三班教室。

六是活動過程。

一、開頭片面：

組織紀(jì)律二、根本片面：

(一)出示蝴蝶，激發(fā)幼兒活動興趣。教師將蝴蝶卡片用用輕輕飄動的形式表示在黑板上，并伴有語言瞧，美觀的小蝴蝶飛來了用吸鐵石粘貼，便于分類時挪動。

(二)引導(dǎo)幼兒查看，察覺蝴蝶的不同特征。先提出問題，這些小蝴蝶不是完全一致的，請小摯友看一看，這些小蝴蝶哪些地方一樣?哪些地方不一樣?1.幼兒查看、察覺、陳述。

2.師幼共同小結(jié)：大小顏色斑紋不同(并按不同特征將黑板上的蝴蝶分類。不解一這個時候只是讓幼兒察覺和陳述就好嗎?教師要不要將黑板上的蝴蝶按特征分類，便于讓幼兒在實際操作中有參考的東西。)(三)按蝴蝶不同特征分類。這些小蝴蝶是為了加入蝴蝶舞會而來的，它們務(wù)必找到和自己有些地方一致的舞伴才能得到加入舞會的資格，你能幫它們找一找嗎?不解二投放材料：幼兒一手一份(每人九個)還是一組四人將材料放在一起(共36個蝴蝶卡片)，幼兒選擇?

1.提出了要求，幼兒自主探索、自主操作。

2.教師查看指導(dǎo)片面幼兒。

(四)引導(dǎo)幼兒交流閱歷。你是按照什么幫小蝴蝶找到舞伴的?不解三提問時要不要用到特征這個詞?

1.幼兒介紹自己的探索方法。

2.看一看同伴是怎么找的。交流、學(xué)習(xí)。

(五)遷移閱歷，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。小蝴蝶要邀請小摯友也來加入這個舞會，但是它有一個要求，我們小摯友務(wù)必也要找到自己的舞伴才能加入，這個舞伴務(wù)必和自己的某一個特征是一致的。不解四這個地方的語言怎么組織才能便于幼兒理解?

三、終止片面：

幼兒根據(jù)特征找到自己的舞伴后，師生隨音樂加入舞會，自由起舞。

七是活動方法。

我根據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點;數(shù)學(xué)學(xué)識具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性的特點;并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點;幼兒的認知特點，選擇了利用嬉戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，通過情景法、演示法、操作法、查看法、語言表達法、來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動舉行學(xué)習(xí)。

教法分析：首先新《綱要》指出教師理應(yīng)成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又薪處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教導(dǎo)，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動的教法有：在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法和情景法舉行：(一)情景法是創(chuàng)設(shè)加入蝴蝶舞會的語言情景，通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，啟發(fā)幼兒斟酌。另外，小班幼兒的思維具有明顯的概括形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原那么分外重要。直觀法包括：演示法和操作法。(二)老師先演示，講解怎么分類，再怎么擺放，讓幼兒留心查看，這是演示法。

學(xué)法分析：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適合的條件讓幼兒再認知才能動手才能得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法，是幼兒熱愛的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，幼兒在嘗試活動中，利用所供給的材料，按物體特征舉行分類，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。(四)查看法――通過幼兒對周邊環(huán)境與材料的查看、分析，提高幼兒對事物的分析判斷才能。(五)還有一個學(xué)法是語言表達法。語言表達是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語言表達是幼兒舉行活動最樂于采納的，也是幼兒對比熱愛的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的片面、同伴交流