《垃圾》幼兒園大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入局部：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

(二)根本局部

1.小朋友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng))

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

提問(wèn)：a小兔怎么了?

B怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話

C是誰(shuí)扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)完畢局部

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了

音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小朋友扔垃圾，假如哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就始終追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子確實(shí)有力量，我們要信任孩子。

小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。

《垃圾》幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2．通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3．能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入局部

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）根本局部

1．小朋友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2．木偶表演

a:小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)）

b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交

提問(wèn)：

a:小兔怎么了？

b:怎么會(huì)摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話。

c:是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d:那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3．分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）完畢局部

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了.音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大局部幼兒是很喜愛(ài)，也情愿積極地參加進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境愛(ài)護(hù)，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一局部孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程，在教師、家長(zhǎng)的提示下他們會(huì)做的很好，我們要信任小朋友，他們會(huì)做的很好的。

《垃圾》幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，有初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問(wèn)資料；

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

——你們熟悉這個(gè)嗎？(可回收垃圾)

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

——這個(gè)標(biāo)記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾)

——你們知道生活中的不行回收垃圾有哪些嗎？

——我們今日就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組競(jìng)賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

——教師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)展分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）

——教師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）

——教師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

三、整理對(duì)可回收和不行會(huì)收垃圾的閱歷，幼兒在進(jìn)展扔垃圾練習(xí)。

——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

——教師依據(jù)小朋友的爭(zhēng)論總結(jié)。

（可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

——教師出示圖片，幼兒答復(fù)這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志（簡(jiǎn)潔介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

——小朋友們除了可回收和不行會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志？

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

五、幼兒爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。

——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源

——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)省資源

——垃圾分類(lèi)可以愛(ài)護(hù)環(huán)境

小結(jié)：盼望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份奉獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞

《垃圾》幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類(lèi)“的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培育觀看、分析、比擬、分類(lèi)等力量。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。

2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、評(píng)比“衛(wèi)生城市“

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比擬兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市“。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而江山干凈有序，受人歡送。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

1.教師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用“標(biāo)志。

①出示“回收利用“的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用“標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用“的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（燃燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)狀況。

⑤教師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源。

3.嬉戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

1.組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)展分類(lèi)。

活動(dòng)反思：

垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被無(wú)視，因此，我認(rèn)為必需再給孩子精確、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不簡(jiǎn)單，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起爭(zhēng)論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的爭(zhēng)論，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)跔?zhēng)論中萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參加到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，穩(wěn)固了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性?；顒?dòng)完畢時(shí)，我把活動(dòng)延長(zhǎng)到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，將環(huán)境愛(ài)護(hù)的理念泛化到四周人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

這次活動(dòng)也存在很多缺乏，比方垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會(huì)好一些。

要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，細(xì)心的設(shè)計(jì)預(yù)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力量對(duì)消失的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的答復(fù)能準(zhǔn)時(shí)地賜予有價(jià)值的確定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)頭，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)在于鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

《垃圾》幼兒園大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

讓小朋友們熟悉環(huán)境得重要性，讓小朋友有積極安康得心，來(lái)愛(ài)清潔，愛(ài)衛(wèi)生，垃圾要扔垃圾桶。

讓小朋友們知道自己要學(xué)會(huì)做力所能及的事情，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，文明的孩子。

嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)展溝通。

遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培育幼兒積極的心來(lái)喜愛(ài)我們得生活環(huán)境，不損壞環(huán)境，要疼惜環(huán)境。難點(diǎn)在于多重轉(zhuǎn)換，可能理解上有一點(diǎn)局限性。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備與本課相關(guān)的圖片，預(yù)備一兩個(gè)小故事，與本課相關(guān)的。及繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)的用具。讓小朋友自己敘述自己看到的損壞公共設(shè)施的人和事。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1教師展現(xiàn)預(yù)備的圖片，問(wèn)小朋友發(fā)生了什么事情，然后，教師課堂作畫(huà)，一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)，畫(huà)一個(gè)人晚上在路上走，突然掉下了沒(méi)有蓋子的下水井里面。問(wèn)小朋友它的蓋子哪去了，那個(gè)人真慘，然后舉例說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環(huán)境都是給我們生活帶來(lái)許多便利的，所以讓小朋友要愛(ài)惜公物，愛(ài)惜環(huán)境，然后又引導(dǎo)說(shuō)，現(xiàn)在就有一個(gè)垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎么了，引起本課學(xué)習(xí)。

過(guò)程二：課文理解和爭(zhēng)論

1教師引導(dǎo)小朋友理解本課，再問(wèn)為什么會(huì)那樣，人們做了些什么？

2再問(wèn)小朋友在身邊的環(huán)境里有沒(méi)有破壞公共環(huán)境的情部？

3請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論

過(guò)程三：教師給小朋友講公用設(shè)施，我們環(huán)境的重要性，假如都破壞了，那樣我們的生活又會(huì)是怎樣，讓小朋友反思學(xué)習(xí)，和總結(jié)。

過(guò)程四：課本相關(guān)嬉戲活動(dòng)

教師和小朋友來(lái)演一個(gè)情景表演，然后請(qǐng)小朋友對(duì)情景中的人和事進(jìn)展對(duì)錯(cuò)的推斷。

過(guò)程五：清小朋友畫(huà)一幅漂亮的環(huán)境圖

教學(xué)反思

在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物動(dòng)身，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培育良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫(huà)，給幼兒自由的心抱負(fù)像空間，呈現(xiàn)出幼兒的心理憧憬。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情?；顒?dòng)效果很生動(dòng)，好玩。建議組織一次幼兒愛(ài)惜公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。

小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制，用時(shí)放入塑料袋，當(dāng)垃圾一多便可扎起袋丟掉。垃圾桶是人們生活中“藏污納垢”的容器，也是社會(huì)文化的一種折射。

《垃圾》幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標(biāo)志。

2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、能根據(jù)垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1。物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片（干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)的圖片）。

2。學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭(zhēng)論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能根據(jù)垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

播放“垃圾分類(lèi)小兒歌“導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氣氛。

二、根本局部

（一）了解垃圾的來(lái)源，熟悉其危害。

1。教師出示兩個(gè)比照鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒比照觀看、爭(zhēng)論。

教師提出問(wèn)題：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)，為什么？““垃圾從哪里來(lái)？““垃圾有什么危害？“

（二）了解垃圾分類(lèi)的方法

1。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法。和幼兒一起爭(zhēng)論

師：“垃圾可以分成幾類(lèi)？“哪些垃圾可以重新回收？““我們?cè)撛趺醋?？?/p>

2。在幼兒初步爭(zhēng)論的根底上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師：“你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？“

“可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的？“

“不行回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的？“

“有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的？“

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

（三）送垃圾“回家“

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。

教師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)展垃圾分類(lèi)的嬉戲。

“小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)頭嬉戲了！“

嬉戲完畢后，請(qǐng)沒(méi)有參加嬉戲的幼兒進(jìn)展推斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

三、完畢局部

（一）漂亮的垃圾桶

師：“小朋友們我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們的環(huán)境？“

“那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員“。

“請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣傳畫(huà)“。

活動(dòng)延長(zhǎng)

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。

活動(dòng)反思

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會(huì)發(fā)覺(jué)各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)展引導(dǎo)。另外，生活質(zhì)量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類(lèi)的時(shí)代，我們的孩子應(yīng)當(dāng)把握了解最根本的扔垃圾方法，嘗試?yán)诸?lèi)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加漂亮！

《垃圾》幼兒園大班教案7

目標(biāo)：

1．在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2．通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3．遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4．能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)垃圾不亂扔的歡樂(lè)。

預(yù)備：木偶（小兔，小猴）糖若干

過(guò)程：

（一）導(dǎo)入局部：

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）根本局部

1．小朋友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物

2．木偶表演

a．小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交

提問(wèn)：a小兔怎么了？

B怎么會(huì)摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話

C是誰(shuí)扔的香蕉皮？

D那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3．分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）完畢局部

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了

音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小朋友扔垃圾，假如哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就始終追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子確實(shí)有力量，我們要信任孩子！

小百科：

垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。

《垃圾》幼兒園大班教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的規(guī)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，固然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類(lèi)的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備

U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透亮膠帶、剪刀、垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看教師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾)

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(翻開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之嬉戲----垃圾分類(lèi))

二、根本環(huán)節(jié)

1、幼兒爭(zhēng)論垃圾分類(lèi)的作用。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)展垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組爭(zhēng)論)

師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)展分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

師：小朋友可以依據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)展?fàn)幷摗Ｖ谱鲃倮笳?qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、完畢環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，還做了一件榮耀的事——幫忙幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，比方：XX的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)共享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參加到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請(qǐng)小朋友嘗試依據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)嬉戲，讓孩子們?cè)阪覒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比擬好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)爭(zhēng)論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，固然在活動(dòng)中舊的表達(dá)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)嬉戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活潑，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著很多的缺乏，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

《垃圾》幼兒園大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來(lái)源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫忙幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片)

學(xué)問(wèn)預(yù)備——請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問(wèn)：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類(lèi)及處理

播放科教短片(垃圾分類(lèi)回收和處理)提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?/p>

環(huán)節(jié)三：嬉戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問(wèn)：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。

導(dǎo)入：愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

《垃圾》幼兒園大班教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠區(qū)分垃圾食品和綠色食品

2、喜愛(ài)吃綠色食品

3、了解垃圾食品對(duì)我們身體的危害

二、活動(dòng)豫備

綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干

三、活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)進(jìn)，引發(fā)幼兒對(duì)已有閱歷

教師熟習(xí)一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?教師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛(ài)吃東西，每天都吃個(gè)不停，你猜他都吃些什么?哦，你們說(shuō)他會(huì)吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對(duì)，他就喜愛(ài)吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你聽(tīng)得真認(rèn)真。假設(shè)是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽(tīng)話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來(lái)。“哎呦哎呦。。。“小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽(tīng)到后抓緊帶他往醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會(huì)怎樣說(shuō)?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，教師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會(huì)讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會(huì)變胖。

2、區(qū)分垃圾食品和綠色安康食品

小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是安康食品嗎?教師這里有許多食品，你們來(lái)找一找哪些是垃圾食品?哪些是安康食品?垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里，安康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少，莫非垃圾食品這么少嗎?我來(lái)看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會(huì)有薯片呢?小朋友，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我們應(yīng)當(dāng)把它放到那個(gè)籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋(píng)果是什么食品?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么蘋(píng)果是安康食品?看來(lái)小朋友知道可真許多。現(xiàn)在教師可要考考你們了，小豆豆快出院了，教師想讓你們幫教師挑一些安康的.食品送給小豆豆。應(yīng)當(dāng)挑什么呢?哦，蘋(píng)果、香蕉、酸奶。你們說(shuō)的都是剛剛咱挑的安康食品，除我們班的，你還知道哪些安康食品呢?哦，原來(lái)我們身邊有這么多的安康食品。

3、和垃圾食品說(shuō)：不!

誰(shuí)還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?對(duì)，這個(gè)小朋友說(shuō)的很對(duì)。我們應(yīng)當(dāng)不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了?？砂职謰寢屵€不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家后告知爸爸媽媽?zhuān)称穼?duì)我們的身體不好，我們不能吃。

《垃圾》幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加垃圾分類(lèi)嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)展分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)展分類(lèi)。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

活動(dòng)預(yù)備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他安康起來(lái)？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)安康起來(lái)。

二、了解垃圾分類(lèi)

1.穩(wěn)固熟悉垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭(zhēng)論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類(lèi)

1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)展闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類(lèi)的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

2.教師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)展填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：進(jìn)展生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：變廢為寶。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣深厚，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)展，從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護(hù)地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)展垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的穩(wěn)固垃圾分類(lèi)的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)展著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，教師講的輕松，幼兒開(kāi)心的把握新知，這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。固然，在穩(wěn)固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)頭，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)在于鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展。

《垃圾》幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒簡(jiǎn)潔了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增加幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書(shū)、小衣服等）；幼兒綻開(kāi)前期的調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程：

一、從身邊垃圾筒的調(diào)查狀況入手，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1、教師出示教室中垃圾的調(diào)查狀況。

2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、溝通感想。

3、小結(jié)：原來(lái)有很多廢舊物品還可以再利用。

二、簡(jiǎn)潔了解幾種廢舊物品的處理方法。

1、教師出示大的垃圾袋，展現(xiàn)其中的物品。

就這些馬上丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)展?fàn)幷摗⒂涗洝贤?，還有什么用。

教師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。

2、PPT展現(xiàn)

溝通：垃圾哪里去了

垃圾會(huì)被怎樣處理呢（調(diào)查結(jié)果）

哪種方法還可以使垃圾變成珍寶呢

教師小結(jié)垃圾處理方法：燃燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？

3、爭(zhēng)論：哪種方法適合上海（教師以讀報(bào)的方式展現(xiàn)答案）

三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法

鼓舞孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽(tīng)就明白應(yīng)當(dāng)怎么做。

《垃圾》幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾的來(lái)源及處理方法。

2、激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備1.ppt課件：垃圾分類(lèi)與處理

活動(dòng)過(guò)程

一、漂亮的公園

1.觀看圖片：公園

教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很漂亮？為什么？

2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)

圖片：隨便丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

爭(zhēng)論：隨便亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

知道應(yīng)當(dāng)將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

二、了解垃圾的來(lái)源及處理方法

課件：垃圾分類(lèi)與處理

1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？

（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．爭(zhēng)論：垃圾最終都到哪里去了？

3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。

大局部會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境愛(ài)護(hù)。

有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

三、了解垃圾的回收利用

課件演示

1.有些垃圾是可以回收利用的，由于他們是用大自然中的珍貴材料制成的。

爭(zhēng)論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類(lèi)。

（1）金屬。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；

（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

四、不會(huì)腐爛的垃圾

觀看課件

1.塑料不簡(jiǎn)單腐爛，是白色垃圾。

2.樹(shù)葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。

3.告知幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。

五、爭(zhēng)論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

《垃圾》幼兒園大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)展垃圾分類(lèi)投放，提高分類(lèi)、比擬的力量。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，