第5頁(yè)共5頁(yè)20222022學(xué)年人教版〔五四學(xué)制〕化學(xué)中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)——沉淀教案《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)——沉淀》一、教學(xué)目的1、知識(shí)與才能：1〕、知道什么是沉淀；2〕、理解初中化學(xué)中常見的沉淀；2、過(guò)程與方法：1〕、能通過(guò)對(duì)沉淀的分析^p理解，快速的判斷生成物中是否有沉淀；2〕、能利用常見的沉淀對(duì)一些化學(xué)題進(jìn)展簡(jiǎn)單的推斷。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，進(jìn)步化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p本節(jié)內(nèi)容主要闡述了初中化學(xué)常見的沉淀和理解記憶方法教材的地位與作用：本節(jié)課所講的沉淀，能幫助學(xué)生對(duì)物質(zhì)的溶解性和溶解度理解更透徹，而且在后來(lái)的對(duì)于復(fù)分解反響反生的條件和判斷復(fù)分解反響的過(guò)程中起到了決定性作用三、學(xué)情分析^p從心理特點(diǎn)來(lái)看，初三學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但學(xué)生的興奮點(diǎn)往往集中在直觀教具或有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，這就要求化學(xué)教學(xué)要有直觀性和興趣性。從學(xué)生的認(rèn)知才能來(lái)看，學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)還處在懵懵懂懂的階段，并不太全面，這就要求活潑學(xué)生的思維，進(jìn)步學(xué)生分析^p和解決問題的才能。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)課在教材中所占的重要地位和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課我采用了情境導(dǎo)入和問題探究式的教學(xué)策略。一是綜合總結(jié)了教材上的溶解性表，使之能更好地為教學(xué)目的效勞，整篇設(shè)計(jì)首先是：自主學(xué)習(xí)〔通過(guò)完成導(dǎo)學(xué)案，到達(dá)復(fù)習(xí)沉淀的目的〕；二、合作學(xué)習(xí)與合作探究〔通過(guò)討論的過(guò)程中，到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)的目的；通過(guò)沉淀知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的推斷問題〕；三、歸納總結(jié)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初中化學(xué)常見的沉淀以及對(duì)沉淀的理解2、難點(diǎn)：什么是沉淀；沉淀的應(yīng)用六、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一個(gè)模塊：情景設(shè)置，導(dǎo)入新課。小明今年上九年級(jí)了，臨近中考，小明倍感壓力。哥哥為了讓小明放松一點(diǎn)，于是帶著他來(lái)到了學(xué)校附近的小河邊漫步。聽著流水嘩嘩的聲音，旁邊是鳥語(yǔ)花香的風(fēng)景，小明頓時(shí)輕松了許多。他快樂的把河灘上的小石子一個(gè)一個(gè)的投入水中，濺起了層層浪花。突然間，他猶如醍醐灌頂般的大喊“哥哥、哥哥、我終于知道什么是沉淀了，你看，石頭在水里一直都沒有溶解，它應(yīng)該就是老師說(shuō)的沉淀啦！”疑惑：小明真的明白了嗎？通過(guò)小明頓悟的故事讓學(xué)生考慮什么是沉淀？故事中的石頭是不是沉淀？引入沉淀的概念第二模塊：自主學(xué)習(xí)與合作探究自主學(xué)習(xí)1、給學(xué)生布置任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)局部的相關(guān)內(nèi)容2、讓學(xué)生自由舉手答復(fù)相應(yīng)的問題3、多媒體展示沉淀的定義以及常見的三類沉淀合作學(xué)習(xí)1、給學(xué)生布置任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中合作學(xué)習(xí)局部的內(nèi)容2、多媒體展示任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生自由舉手，在投影儀前面展示自己的答案，并講解3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展講評(píng)合作探究1、給學(xué)生布置任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中合作學(xué)習(xí)局部的內(nèi)容2、多媒體展示任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生自由舉手，在黑板上展示自己的答案，并講解，并讓其他同學(xué)幫助該同學(xué)進(jìn)展檢查和修改3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展講評(píng)第三模塊：總結(jié)提煉，情感升華,歸納總結(jié)：思維拓展：〔再次提出小明的故事〕1、什么是沉淀2、常見的沉淀3、如何快速判斷生成物中是否有沉淀1，按照要求，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和合作探究的方式完成相應(yīng)的任務(wù)2，積極主動(dòng)大膽的走上講臺(tái)，展示自己的答案，并請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)自己的答案進(jìn)展修改指正3，認(rèn)真聽老師講評(píng)，做好相關(guān)的筆記?；貞浗滩膬?nèi)容，積極配合老師歸納總結(jié)沉淀的相關(guān)的知識(shí)通過(guò)此環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，以及在合作交流中得到提升，進(jìn)步學(xué)生的參與度。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)的好習(xí)慣，到達(dá)完成教學(xué)目的，穩(wěn)固知識(shí)的目的七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1．評(píng)價(jià)方式多種多樣，但是始終都要公平公正，多鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重實(shí)效，評(píng)價(jià)結(jié)果要采用詳細(xì)描繪的方式。在課堂教學(xué)中，不僅對(duì)知識(shí)的掌握程度，還對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、合作才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。在教學(xué)理論中，除了給小組加分外，還應(yīng)設(shè)置其他有趣的獎(jiǎng)項(xiàng)。2、課堂教學(xué)自始至終貫穿靈敏評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學(xué)的始終，老師這些看似平常而又不平常的話語(yǔ)，是學(xué)生們的陽(yáng)光，是課堂生命，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與的積極性。評(píng)價(jià)還可以浸透在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。3、認(rèn)識(shí)自我、參與評(píng)價(jià)。課堂中不應(yīng)只有老師對(duì)學(xué)生的言行給予關(guān)注和評(píng)價(jià)，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我評(píng)價(jià)的才能。如，在小組合作學(xué)習(xí)完畢后，老師可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下自己在小組中的表現(xiàn)，與別人的合