童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)1作者資料費(fèi)奧多羅夫：（1828—1903）俄國作家。費(fèi)奧多羅夫?qū)W問淵深，博覽書史，他不僅精通各國語言，而且對(duì)包括漢語在內(nèi)的許多東方語言也頗有研究。他對(duì)哲學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)都有很深的造詣，被人稱為“百科全書”。作者資料費(fèi)奧多羅夫：（1828—1903）俄國作家。費(fèi)奧多羅2相關(guān)資料

鳥的定義：脊椎動(dòng)物的一大類，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，也有的兩翼退化，不能飛行。如燕、鷹、雞、鴨、鴕鳥等都屬于鳥類。相關(guān)資料鳥的定義：脊椎3認(rèn)讀生字pēitāiyíngmǐnfùmán

胚胎盈憫賦蠻zhíqǐlǚjiǎozhītā殖豈履絞汁塌認(rèn)讀生字pēitāiyíngmǐnfùmán4自然賦予；生來就具備；天資。天賦：困窘：本文指為難。詞語解釋自然賦予；生來就具備；天資。天賦：困窘：本文指為難。詞語解釋5隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。隨心所欲：翻來覆去：躺在床上來回翻轉(zhuǎn)身體。絞盡腦汁：想盡辦法。詞語解釋隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。隨心所欲：翻來覆去：躺在床6不說話，言語很少。沉默寡言：情不自禁：抑制不住自己的感情。洋洋自得：形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。詞語解釋不說話，言語很少。沉默寡言：情不自禁：抑制不住自己的感情。洋7

發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

俄國作家費(fèi)奧多羅夫童年時(shí)就有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。通過預(yù)習(xí)課文，誰來說一說他童年的發(fā)現(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。俄國8

問：讀讀第1自然段，你能體會(huì)出作者告訴我們這個(gè)發(fā)現(xiàn)時(shí)他是懷著怎樣的心情嗎？問：讀讀第1自然段，你能體會(huì)出作者告訴我9默讀課文第3-13自然段。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？夢(mèng)中飛行；請(qǐng)教老師；癡迷研究；發(fā)現(xiàn)規(guī)律。默讀課文第3-13自然段。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的10默讀課文第3-13自然段。（2）“我”的發(fā)現(xiàn)是始于夢(mèng)中飛行嗎？夢(mèng)中飛行是一副怎樣的情景？誰能找出相關(guān)的語段讀讀？“每天夜里做夢(mèng)我都飛……似乎想去哪里，就能飛到哪里?！蹦x課文第3-13自然段。（2）“我”的發(fā)現(xiàn)是始于夢(mèng)中飛行嗎11

理解“隨心所欲”，從哪里可以看出這就是“隨心所欲”？夢(mèng)中飛行可以（

），可以（

），可以（

）。想象一下：還可以（

）。如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的感覺？理解“隨心所欲”，從哪里可以看出這就是12“我們”一起找老師請(qǐng)他給“我們”解答時(shí)，“我”一連串提了幾個(gè)問題？我們一般寫作文、寫人物對(duì)話時(shí)，特別喜歡加上提示語，例如：我問：“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”這是提示語在前。還有哪幾種類型？“我們”一起找老師請(qǐng)他給“我們”解答時(shí)，13默讀課文第3-13自然段。提示語在后的和提示語在中間的。默讀課文第3-13自然段。提示語在后的和提示語在中間的。14（1）我（）地問:“我為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行？”（2）“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”我（

）地問。（3）“那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？”我（

）地問，“這究竟是什么道理？”能結(jié)合文意添加修飾詞嗎？（1）我（）地問:“我為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行？”能結(jié)合文意添加15“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上能夠發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！薄拔摇毖芯恳粭l魚的情形是怎樣的？“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚16

那么“我”想出名堂來了嗎？找出本段具體描述“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。那么“我”想出名堂來了嗎？找出本段具體描述17（1）從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？

我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新。最為重要的是要有堅(jiān)持不懈、勤奮鉆研的精神。（1）從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？18

我發(fā)現(xiàn)小狗到了炎熱的夏季就會(huì)退毛，等到了寒冷的秋冬，毛就會(huì)重新長長。（2）你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流交流。我發(fā)現(xiàn)小狗到了炎熱的夏季就會(huì)退毛，等到了寒191.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國社會(huì)，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河?！边@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分20童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)21作者資料費(fèi)奧多羅夫：（1828—1903）俄國作家。費(fèi)奧多羅夫?qū)W問淵深，博覽書史，他不僅精通各國語言，而且對(duì)包括漢語在內(nèi)的許多東方語言也頗有研究。他對(duì)哲學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)都有很深的造詣，被人稱為“百科全書”。作者資料費(fèi)奧多羅夫：（1828—1903）俄國作家。費(fèi)奧多羅22相關(guān)資料

鳥的定義：脊椎動(dòng)物的一大類，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，也有的兩翼退化，不能飛行。如燕、鷹、雞、鴨、鴕鳥等都屬于鳥類。相關(guān)資料鳥的定義：脊椎23認(rèn)讀生字pēitāiyíngmǐnfùmán

胚胎盈憫賦蠻zhíqǐlǚjiǎozhītā殖豈履絞汁塌認(rèn)讀生字pēitāiyíngmǐnfùmán24自然賦予；生來就具備；天資。天賦：困窘：本文指為難。詞語解釋自然賦予；生來就具備；天資。天賦：困窘：本文指為難。詞語解釋25隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。隨心所欲：翻來覆去：躺在床上來回翻轉(zhuǎn)身體。絞盡腦汁：想盡辦法。詞語解釋隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。隨心所欲：翻來覆去：躺在床26不說話，言語很少。沉默寡言：情不自禁：抑制不住自己的感情。洋洋自得：形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。詞語解釋不說話，言語很少。沉默寡言：情不自禁：抑制不住自己的感情。洋27

發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

俄國作家費(fèi)奧多羅夫童年時(shí)就有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。通過預(yù)習(xí)課文，誰來說一說他童年的發(fā)現(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。俄國28

問：讀讀第1自然段，你能體會(huì)出作者告訴我們這個(gè)發(fā)現(xiàn)時(shí)他是懷著怎樣的心情嗎？問：讀讀第1自然段，你能體會(huì)出作者告訴我29默讀課文第3-13自然段。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？夢(mèng)中飛行；請(qǐng)教老師；癡迷研究；發(fā)現(xiàn)規(guī)律。默讀課文第3-13自然段。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的30默讀課文第3-13自然段。（2）“我”的發(fā)現(xiàn)是始于夢(mèng)中飛行嗎？夢(mèng)中飛行是一副怎樣的情景？誰能找出相關(guān)的語段讀讀？“每天夜里做夢(mèng)我都飛……似乎想去哪里，就能飛到哪里。”默讀課文第3-13自然段。（2）“我”的發(fā)現(xiàn)是始于夢(mèng)中飛行嗎31

理解“隨心所欲”，從哪里可以看出這就是“隨心所欲”？夢(mèng)中飛行可以（

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）。如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的感覺？理解“隨心所欲”，從哪里可以看出這就是32“我們”一起找老師請(qǐng)他給“我們”解答時(shí)，“我”一連串提了幾個(gè)問題？我們一般寫作文、寫人物對(duì)話時(shí)，特別喜歡加上提示語，例如：我問：“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”這是提示語在前。還有哪幾種類型？“我們”一起找老師請(qǐng)他給“我們”解答時(shí)，33默讀課文第3-13自然段。提示語在后的和提示語在中間的。默讀課文第3-13自然段。提示語在后的和提示語在中間的。34（1）我（）地問:“我為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行？”（2）“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”我（

）地問。（3）“那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？”我（

）地問，“這究竟是什么道理？”能結(jié)合文意添加修飾詞嗎？（1）我（）地問:“我為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行？”能結(jié)合文意添加35“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上能夠發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！薄拔摇毖芯恳粭l魚的情形是怎樣的？“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚36

那么“我”想出名堂來了嗎？找出本段具體描述“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。那么“我”想出名堂來了嗎？找出本段具體描述37（1）從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？

我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新。最為重要的是要有堅(jiān)持不懈、勤奮鉆研的精神。（1）從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？38

我發(fā)現(xiàn)小狗到了炎熱的夏季就會(huì)退毛，等到了寒冷的秋冬，毛就會(huì)重新長長。（2）你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流交流。我發(fā)現(xiàn)小狗到了炎熱的夏季就會(huì)退毛，等到了寒391.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可