本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二英語期中知識點學識是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學習任何學科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習，從而達成穩(wěn)定學識的效果。下面是我給大家整理的初二英語學識點，夢想對大家有所扶助。

英語（八年級）上冊學識點（總結(jié)）

（句子）成分和類型

1.主語：句子所陳述的對象。

2.謂語：主語發(fā)出的動作。一般是有動作意義的動詞。

3.賓語：分為動詞賓語和介詞賓語，屬于動作的承受者。

4.系動詞：表示狀態(tài)或狀態(tài)變化的動詞，沒有實際的動作意義。如be，感官系動詞(look，sound，smell，taste和feel)、保持類系動詞(keep，stay和remain)、狀態(tài)變化類系動詞(become、get、turn和go)等。

5.表語：緊跟系動詞后面的成分。

6.定語：修飾名詞或代詞的成分。

7.狀語：修飾形容詞、副詞、動詞或句子的成分。

8.補語：分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的規(guī)律關(guān)系。

例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你理應(yīng)讓屋子保持明凈感激。

(You是主語，shouldkeep是謂語，theroom是賓語，cleanandtidy是賓語補足語。)

Thiskindoffoodtastesdelicious.

這種食物吃起來很可口。

(Thiskindoffood是主語，tastes是系動詞，delicious是表語。)

留神：主語、謂語、賓語、系動詞、表語、補語是一個句子的主干成分;定語和狀語是一個句子的修飾性成分，不是主干成分。

9.簡樸句的根本形式是由一個主語加一個謂語構(gòu)成。

10.復(fù)合句由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成。

11.兩個或兩個以上的簡樸句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，叫做并列句，其根本布局是“簡樸句+并列連詞+簡樸句”。

（八年級英語）重要學識點

考點歸納：

考點1.wantsbtodosth想要某人干某事

Hisfatherwantshim_____(become)anactor.

考點2.try的用法:

1).trytodosth盡力干某事

Hetries______(eat)lotsofvegetablesandfruiteveryday.

2).trynottodosth盡力不干某事

Wetry______(notlet)myteacherdown.

3).tryone’sbesttodosth盡某人努力干某事

Weshouldtryourbest______(study)allsubjects.

4)詞組:tryon試穿haveatry試一試

考點3.although的用法:

although/though引導(dǎo)讓步狀語從句，“即使，雖然”，不能與but連用，但可與yet,still連用。

考點4.finishdoingsth終止干某事

Iwillfinish______(work)outtheprobleminanothertwominutes.

考點5.can’twaittodosth迫不及待地干某事

Ican’twait_____(open)theTVwhenIgethome.

考點6.decide的用法:

1).decidetodosth抉擇干某事

2).decidenotdosth抉擇不干某事

3).decideondoingsth抉擇干某事

初二期末英語語法學識點

定語：

修飾名詞或代詞的成分。作定語的出形容詞外，還有代詞、數(shù)詞、名詞、介詞（短語）或相當于形容詞的`詞或者短語。

例如：Peelthreebananas.

Whatsyourname,please?

Shesagoodbasketballplayer.

狀語：

修飾形容詞、副詞、動詞或句子的成分。一般表示行為發(fā)生的時間地點目的方式程度等意義。通常有副詞、介詞短語或相當于的副詞的詞或短語來表示。

例如：Peopleareallworkinghard.

Beijingisnotverycoldinwinter.

補語：

分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的規(guī)律關(guān)系。

例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你理應(yīng)讓屋子保持明凈感激。

(You是主語，shouldkeep是謂語，theroom是賓語，cleanandtidy是賓語補足語。)

Thiskindoffoodtastesdelicious.

這種食物吃起來很可口。

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