本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰住在皮球里》含反思

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2.了解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

3.幼兒能積極的回復(fù)問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動打定

1.相關(guān)教師教學(xué)資源。

2.皮球若干、球針、水、大盆。

活動過程

(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球

1.小摯友們，你們熱愛玩皮球嗎?誰來說說你平日是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了方才說的玩法，誰還有不一樣的玩法?(請小摯友到前邊演示)。

2.方才小摯友們都很會玩皮球，真不錯!這些小摯友在玩皮球的時候，你察覺皮球是怎樣動的?小摯友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。

3.皮球會蹦、會滾、會飛，小摯友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運動時候的樣子吧!現(xiàn)在小摯友們和老師都變成小皮球了，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。

4.方才小摯友們模仿的真好，可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢，確定有什么東西在里面，會是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里到底住的是誰?

(二)賞識故事《誰住在皮球里》

1.播放故事視頻。

2.故事看完了，皮球里住的是誰呀?有的小摯友說是兔子，有的小摯友說是輪子，又有的小摯友說是氣。畢竟是什么呢?我們一塊來驗證一下。

(三)了解、驗證空氣住在皮球里

1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進去，聽，什么聲音?對了，哧哧的聲音，小摯友們再來試一試，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么?

2.所以皮球里住的是什么?(空氣)

3.小摯友們想不想自己來驗證一下，老師給你們打定了水還有皮球、還有球針，一會小摯友們像老師方才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能察覺什么?()操作的時候我有幾個要求：1.四個小摯友一組，假設(shè)夠了四個就去別的大盆邊;2.小摯友們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來，現(xiàn)在小摯友們就挽起袖子到后面開頭試驗吧。

4.你們察覺了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了?(干癟)小摯友們都來試一試，他還能蹦起來嗎?

5.小皮球不能蹦了，可悲傷了，小摯友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。

6.老師給小摯友們打定了氣管，現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

7.小摯友們再試一試皮球能蹦起來了嗎?現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是"激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究才能'，教師要擅長察覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供給豐富的教導(dǎo)環(huán)境和充分條件，得志幼兒通過"直接感知、親身體驗、動手操作'獲取學(xué)識的需要。