專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)張掖市農(nóng)機綜合服務(wù)中心王林畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)、機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義、我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點及存在的問題四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的規(guī)范化管理的建議五、我市專業(yè)合作社機械化配套的主要模式。六、秸稈飼草收獲機械七、飼草加工機械八、秸稈飼料化處理九、取料、攪拌、投喂、環(huán)控、采集、病防、初加工等設(shè)備十、糞便無害化處理《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出，教學(xué)要以人為本，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。但農(nóng)村初中生的知識水平和思維能力不盡相同，再加上現(xiàn)行的課堂教學(xué)主要是根據(jù)課程教學(xué)計劃和教材的統(tǒng)一要求進行的，教學(xué)知識和教學(xué)方法著重中等程度學(xué)生，沒有給予兩極學(xué)生足夠重視，他們在課堂上得不到更多的關(guān)心、幫助或指導(dǎo)，導(dǎo)致了嚴重的兩極分化。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劮謱咏虒W(xué)的策略。1.對分層教學(xué)策略的認識在課堂教學(xué)中，只有將因人施教落到實處，才能實現(xiàn)面向全體學(xué)生這一目的，才有利于每個學(xué)生在各自原有的起點上得到生動和諧的發(fā)展。因此教師必須以“學(xué)生的發(fā)展為本”，從實際出發(fā)，因材施教，循序漸進，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使不同層次的學(xué)生都能在原有程度上學(xué)有所得，逐步提高，最終取得預(yù)期的教學(xué)效果。所謂分層教學(xué)，就是在先進的教學(xué)思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力的不同，開展不同層面的教學(xué)活動，并針對不同發(fā)展層次學(xué)生的需要給予相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，以達到全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性，促進包括后進生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施，是一種以學(xué)生為主體的教育教學(xué)方式。2.實施分層教學(xué)的具體策略2.1學(xué)生分層?？筛鶕?jù)班級學(xué)生的特點和個別差異，綜合考慮每個學(xué)生的智力與非智力的因素，知識結(jié)構(gòu)，素質(zhì)能力，學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)需求，將全班同學(xué)劃分為A、B、C三層。A層：學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)習(xí)自覺，本身素質(zhì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生，占百分之十五到百分之二十，對他們要求較高，除掌握好基礎(chǔ)知識外。還要全面地掌握解題的技能、技巧，有自己的獨立分析，思考問題的能力，有刻苦鉆研的精神；B層：學(xué)習(xí)成績中等，學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)興趣不高，但素質(zhì)較高，有發(fā)展?jié)摿Φ摹＿@一層學(xué)生占百分之六十左右。C層學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，這一層學(xué)生占百分之二十到百分之二十五左右。我們的分層只是暫時的，是一種“動態(tài)”的分層，所謂“動態(tài)”即每一次測驗我們都會對學(xué)生進行重新調(diào)整分層。2.2目標分層。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際水平來確定不同層次的教學(xué)目標，目標的確定要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對不同類型的學(xué)生予以不同的要求。各層次學(xué)生最低要達到課程標準基本要求；對C層學(xué)生要求是低起點、多練習(xí)、小步子、漸上升。對B層學(xué)生的要求是多比較、多激勵、多變化、多反饋，要能進行較復(fù)雜的分析和應(yīng)用；對A層學(xué)生的要求是超前、超標、超常，要求具有自學(xué)、探索、分析、綜合問題的能力，能進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐。2.3備、授課分層。備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的實際情況分層備課，在備課的過程中，對A、B、C層的同學(xué)分別提出不同的要求，以求因材施教。課堂教學(xué)分層是實施分層教育，整體推進的關(guān)鍵，在課堂上，既要立足整體，面向大多數(shù)，又要適當(dāng)兼顧“兩頭”，每節(jié)課下來，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。在新授課時間的安排上，B、C層學(xué)生的授課時間要得到充分保證，一般25至30分鐘。這樣能保證B、C層學(xué)生聽懂吃透。對A層學(xué)生只需點到為止，一般5分鐘左右，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課教學(xué)分層較明顯，以學(xué)生層次差為教育資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，使各層學(xué)生在各自學(xué)習(xí)可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展。如，在學(xué)習(xí)解一元二次方程時，可對例題的講解進行了優(yōu)化。上述各組例題的針對性是很強的，通過測試反饋效果很明顯，體現(xiàn)了例題優(yōu)化的優(yōu)勢。2.4練習(xí)分層。結(jié)合教材根據(jù)不同層次的學(xué)生的實際水平確定不同的習(xí)題要求。每次的練習(xí)設(shè)計要遵循由淺入深，兼顧到每一層次的學(xué)生，我在編制習(xí)題時，根據(jù)學(xué)生的實際水平分出必做題、選做題、附加題。要必做題要求每個層次的學(xué)生必須獨立完成，選做題要積極爭取完成，附加題屬于拓展、探究、加深的習(xí)題供A層的學(xué)生選用。2.5輔導(dǎo)分層。輔導(dǎo)分層是實施分層教學(xué)的又一關(guān)鍵。平時利用第二課堂對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。對C層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批部分作業(yè)，個別輔導(dǎo)重點突出，選題簡單、基礎(chǔ)；對B層學(xué)生增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，挑選A層學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，主要是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。2.6評價分層。對不同層次的學(xué)生采取不同的評價標準，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵功能。如對C層采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的每一點進步，喚起他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；對B層的學(xué)生采取激勵性評價，既揭示不足又指明努力方向，促使他們積極向上；對A層的學(xué)生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自已?？傊?，通過實踐，我們嘗到了甜頭，這就更加加深了我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該盡早實施分層次教學(xué)，扎實打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，以使學(xué)生在中考取得更好的成績。面對不斷變化的信息技術(shù)的沖擊與挑戰(zhàn)，作為教育一線的教師必須在教學(xué)中積極開展中學(xué)教育信息化技術(shù)的綜合性運用，全面發(fā)揮中學(xué)教育信息化技術(shù)的輔助、促進作用。然而在農(nóng)村初中教育信息化建設(shè)中存在如下問題：信息課地位低下，信息教師的專業(yè)化程度不高。學(xué)生操作信息技術(shù)的能力普遍低下，年齡頗大的教師對信息技術(shù)幾乎全然不知，也不大愿意學(xué)習(xí)，學(xué)校發(fā)展經(jīng)費捉襟見肘，教學(xué)資源嚴重匱乏等不良現(xiàn)象。筆者通過調(diào)查后認為造成以上不良現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：（1）高層次專業(yè)信息技術(shù)人才匱乏。農(nóng)村中學(xué)基本沒有具備教育信息技術(shù)化建設(shè)綜合能力的專業(yè)人才，信息技術(shù)課教師嚴重缺乏，一般教師也不具備教學(xué)課件的開發(fā)能力。農(nóng)村初中信息技術(shù)教師從來沒有大量補充過，尤其是高層次專職信息技術(shù)教師，個別學(xué)校的信息老師大多是“自學(xué)成才”型的，對信息技術(shù)只是略知皮毛。（2）教師培訓(xùn)力度欠缺，部分教師思想認識不到位。由于條件的限制，農(nóng)村中學(xué)教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的機會很少甚至幾年才有一次，當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)也缺乏，其次農(nóng)村中學(xué)部分老教師對信息技術(shù)幾乎全然不知，也不愿意學(xué)習(xí)了，即使按要求規(guī)定要學(xué)。他們在學(xué)習(xí)過程中也是流于形式，效果甚微。特別是一大批以前從未接觸過電腦但過去為教育事業(yè)立下汗馬功勞的老教師，他們即將退休，知識層次也極其有限，面對復(fù)雜的信息技術(shù)也不愿意再動腦經(jīng)學(xué)習(xí)了，認為再干幾年就退休了。（3）部分農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識不到位，校園文化氛圍淡薄。談起教育信息化建設(shè)，很多農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為這是信息技術(shù)課教師的事情，認為就是信息技術(shù)教師上幾節(jié)信息技術(shù)課或應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)上幾節(jié)課就表示教育信息化了。鑒于以上原因本人認為解決農(nóng)村初中教育信息化建設(shè)中存在的問題，我認為應(yīng)該采取以下幾個方面的措施：（1）針對部分農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師嚴重不足，而其它科目教師富余的情況。一方面農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下每年從?？埔陨蠋煼额惍厴I(yè)生和已取得教師資格的非師范類本科以上畢業(yè)生中，擇優(yōu)選拔教師，緩解農(nóng)村中學(xué)教師“學(xué)科結(jié)構(gòu)性失衡”問題。另一方面按照農(nóng)村初中學(xué)科教師配備標準，對農(nóng)村初中部分學(xué)科富余教師分流到小學(xué)任教。（2）加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)。加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，要從內(nèi)容、方法、培訓(xùn)形式等多方面著手，要以計算機的基礎(chǔ)知識與基本操作，計算機輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論與多媒體課件的使用，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等模塊為主，注重教師的能力培訓(xùn)。首先，要充分發(fā)揮教師“參與式”遠程教育培培訓(xùn)模式，每個農(nóng)村初級中學(xué)教師都要積極參加“國培計劃”――云南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目。其次農(nóng)村中學(xué)可以根據(jù)自己的情況，充分利用本校的資源，制訂適合本校教師特征的培訓(xùn)體系如以學(xué)校骨干教師為依托，開展信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合的展示研討活動，帶動教師運用信息技術(shù)的整體水平.（3）解放思想，實事求是，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)要從觀念上強化創(chuàng)新，打破思想觀念上的思維定勢和某種框框，不斷吸納和強化與社會變革相適應(yīng)的新觀念，順應(yīng)時代潮流，總領(lǐng)全局，樹立正確的現(xiàn)代教育理念，積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并設(shè)置相應(yīng)的評價機制激勵教師，改變以學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為惟一評價標準的做法。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)意識的強弱，是推進教育信息化進程的關(guān)鍵之一。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)必須是現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)行。同時要有先進的教育理念，這樣才能更好地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)工具，優(yōu)化，整合現(xiàn)有教育資源，最大化地體現(xiàn)教育信息化的優(yōu)勢。另外，除了有先進的教育理念外，農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)還要把這種理念付諸實施，出臺相應(yīng)的校內(nèi)政策策略，推進學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)?？傊?，農(nóng)村中學(xué)教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用不是一個短期的工程，也不是個別領(lǐng)導(dǎo)或教師個人的事情，它是全社會的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中相互幫助相互學(xué)習(xí)，共同進步，不斷地提高自身教育技術(shù)信息水平，體驗終生學(xué)習(xí)的價值，并努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)信息水平，推動學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程。專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)張掖市農(nóng)機綜合服務(wù)中心王林畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社2畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)、機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義、我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點及存在的問題四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的規(guī)范化管理的建議五、我市專業(yè)合作社機械化配套的主要模式。六、秸稈飼草收獲機械七、飼草加工機械八、秸稈飼料化處理九、取料、攪拌、投喂、環(huán)控、采集、病防、初加工等設(shè)備十、糞便無害化處理畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)3機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)的重要支撐是人類獲得動物性食物的主要來源,在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位。畜牧業(yè)機械化能減輕畜牧業(yè)勞動強度,提高勞動生產(chǎn)率,提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,是推動畜牧業(yè)生產(chǎn)迅猛發(fā)展,實現(xiàn)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化的必由之路,是實現(xiàn)畜牧業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和保障。實踐證明,只有通過機械化,才能把畜牧業(yè)迅速做大做強;只有通過機械化,才能降低飼養(yǎng)成本;只有通過機械化,才能提高勞動生產(chǎn)率,實現(xiàn)牧業(yè)增值。因此機械化對發(fā)展畜牧業(yè)有著重要的地位和作用機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義4為何要走專業(yè)合作的路子發(fā)展畜牧養(yǎng)殖機械化一是可以節(jié)省成本,加快農(nóng)業(yè)機械更新速度二是在購買農(nóng)業(yè)機械時可獲得價格上優(yōu)惠,增加農(nóng)戶購買力。三是通過合作社購買和租借機械設(shè)備(特別是大型設(shè)備)由于規(guī)模較大而產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)。四是享受先進機械和技術(shù)帶來的便利。五是農(nóng)民從中獲得更多的知識和資源六是共享農(nóng)業(yè)機械使得年輕一代農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不會產(chǎn)生較大的債務(wù)負擔(dān)。為何要走專業(yè)合作的路子發(fā)展畜牧養(yǎng)殖機械化5我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的特點一是發(fā)展速度快。2006.10.31《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》頒布實施以來,專業(yè)合作社如雨后春筍二是涉及品種多。在全市注冊的畜牧業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社中,涵蓋了我市養(yǎng)殖業(yè)中的各個品種,豬、牛、羊等。三是輻射范圍廣。涵蓋了全市的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn);許多合作社的輻射范圍都能達到兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的養(yǎng)殖戶四是經(jīng)營形式全。合作社的經(jīng)營形式多樣,有能人帶動龍頭企業(yè)依托、自主合作、技術(shù)服務(wù)等各種形式,不同的經(jīng)營形式對合作社的運行形成了不同的局部優(yōu)勢我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的特點6我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社存在的問題一是廣大養(yǎng)殖戶對合作社的認識不足。許多人專業(yè)合作社的了解還很少,對合作社的登記、構(gòu)成、運行、管理等基本知識不清楚,在沒有很好地研究畜牧業(yè)的發(fā)展實際和自己所從事行業(yè)的情況下,組織者盲目發(fā)展,參與者盲目加入,缺少依法保護意識。二是缺少組織培訓(xùn),合作社起步標準低。有些申請興辦的合作社只是為了獲得政府的財政扶持。三是合作社內(nèi)部管理機制不健全,以自我贏利為主要目的的現(xiàn)象較普遍。按照合作社法的要求,合作社的設(shè)立、運行應(yīng)該有與之相適應(yīng)的一整套規(guī)章制度,合作社成員除了按交易獲得應(yīng)得的利潤外,還要根據(jù)社員與合作社的實行交易量(額)的多少實行二次利潤分配。四是合作社的發(fā)展缺少政策的扶持。通過調(diào)查了解,大多數(shù)合作社的成立僅僅停留在注冊階段,沒有很好地運轉(zhuǎn),缺少相關(guān)的政策扶持,有相當(dāng)一部分合作社在運行中因缺少資金,發(fā)展受到制約。我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社存在的問題7四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的4點建議(一)加強農(nóng)機使用管理,確保優(yōu)質(zhì)、安全1、田間機械作業(yè),必須執(zhí)行《農(nóng)業(yè)部農(nóng)機作業(yè)技術(shù)要點》,建立作業(yè)質(zhì)量檢査驗收制度,行機車組自檢和專人檢查驗收相結(jié)合的辦法。質(zhì)量不合格的,要及時給予處理。保證適時優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、安全地完成生產(chǎn)任務(wù)2、對新購進和維修后的動力機具要按規(guī)定進行試運轉(zhuǎn),及時填寫技術(shù)檔案,確認技術(shù)狀態(tài)正常,方能投入作業(yè)。3、按照杋楲作業(yè)計劃,作業(yè)前要進行本地塊區(qū)劃,確定行走路線,搞好機手上崗前的培訓(xùn),做好各項物資準備工作4、根據(jù)具體的自然和生產(chǎn)條件,對參加作業(yè)的動力機械與配套機具進行合理編組,使拖拉機的功率得到充分發(fā)揮,在提高生產(chǎn)效率又降低油耗的情況下,即保證作業(yè)質(zhì)量,又安全地進行生產(chǎn)。作業(yè)機具要正確安裝調(diào)整,達到規(guī)定的技術(shù)標準,方能參加作業(yè)5、嚴格執(zhí)行國家《農(nóng)業(yè)機械安全監(jiān)督管理條例》,預(yù)防和減少農(nóng)業(yè)機械事故,保障人民生命和財產(chǎn)安全;駕駛員必須經(jīng)市農(nóng)機安全監(jiān)理所考試合格,取得駕駛證方可駕車作業(yè)四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的4點建議8(二)加強機械的維護管理,保證良好的技術(shù)狀態(tài)1、農(nóng)機合作社要認真貫徹“防重于治,養(yǎng)重于修”的原則,切實執(zhí)行技術(shù)保養(yǎng)規(guī)程,動力機械要按主燃油耗量確定保養(yǎng)周期,按時、按號、按項、按技術(shù)要求進行保養(yǎng),實現(xiàn)技術(shù)保養(yǎng)標準,確保機具經(jīng)常處于完好的技術(shù)狀態(tài)2、拖拉機和各種動力機棫要做到四不漏(油、水、氣、電),五凈(油、水、氣、機、工具),六封閉(柴油箱口、汽油箱口、機油加注口、機油檢視口、汽化器、磁電機),一完好(技術(shù)態(tài))3、農(nóng)具要實行常年修理,達到三靈活(操作、轉(zhuǎn)動、升降)、五不(不松曠、不鈍刃不變形、不銹蝕、不缺件),一完好(技術(shù)狀態(tài))4、建立三庫(機具庫、零配件庫、油料庫)、一間(保養(yǎng)間)、一場(農(nóng)具停放場)。機務(wù)區(qū)地勢應(yīng)高燥、平坦、便于農(nóng)機具出入。要遠離居民點,四周設(shè)防火道和排水溝,并進行綠化。5、保養(yǎng)間要配備必要的機車保養(yǎng)和農(nóng)具檢修工具、設(shè)備和檢査儀器,實行專責(zé)管理保養(yǎng)時要注意節(jié)約油料、零件、材料,提高工效,保證質(zhì)量6、農(nóng)具管理要落實到人,固定停放地點。農(nóng)具停放場包括長期停放場(內(nèi)設(shè)調(diào)整平臺)和臨時停放場。長期停放的農(nóng)具應(yīng)技術(shù)狀態(tài)完好,排列整齊,涂油墊起,不準亂拆亂卸。容易變質(zhì)、變形、銹蝕的部位,如電器、膠制品、紡織品、鏈條、刀片等應(yīng)淸潔后入庫保管(二)加強機械的維護管理,保證良好的技術(shù)狀態(tài)9(三)創(chuàng)新管理機制規(guī)范運行建設(shè)五項機制1.合作機制:實現(xiàn)合作社與養(yǎng)殖戶的合作、與土地的合作,使合作社與農(nóng)民成為利益共同體2民主管理機制:完善章程和制度,實行民主決策,民主管理。制度制定體現(xiàn)民主,制度執(zhí)行嚴格衡量,公平公正。3財務(wù)監(jiān)督機制:實行獨立的財務(wù)管理和會計核算制度,建立各種賬務(wù),加快機械折舊,做到賬賬相符,賬實相符,定期公開賬務(wù)。4服務(wù)機制:根據(jù)服務(wù)事項,制定統(tǒng)一作業(yè)、收費,積極補充新鮮血液,加大對人員的技術(shù)培訓(xùn),提高操作和管理水平,向服務(wù)要效益,向管理要效益5.分配機制:強化財務(wù)管理,規(guī)范盈余分配。采取績效工資,股份分紅等辦法調(diào)動參與者的積極性。(三)創(chuàng)新管理機制規(guī)范運行10(四)講究實效為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)農(nóng)機作業(yè)要講求實效,滿足時間要求。按標準完成作業(yè)還不是唯一要求,要在保證作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,盡量縮短作業(yè)時間,提高作業(yè)效率,既為客戶搶了農(nóng)時,又贏得了更多的服務(wù)客戶,增加了收入。按照機械作業(yè)計劃,作業(yè)前要進行本地塊區(qū)劃,確定行走路線,訓(xùn)練好標準作業(yè)手,做好各項物資準備工作。要綜合考慮,機具合理配套和編組,采取正確的作業(yè)方法,將空載(空車)及等候時間減少到最低。如聯(lián)合收獲作業(yè),要對計劃作業(yè)的地塊按照成熟期及運輸距離,列出作業(yè)順序,才能在最短的時間內(nèi)完成全部作業(yè),獲得最佳效益(四)講究實效為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)11專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件12專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件13專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件14專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件15專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件16專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件17專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件18專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件19專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件20專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件21專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件22專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件23專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件24專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件25專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件26專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件27專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件28專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件29專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件30專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件31專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件32專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件33專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件34專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件35專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件36專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件37專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件38專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件39專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件40專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件41專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件42專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件43專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件44專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件45專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件46專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件47專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件48專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件49專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件50專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件51專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件52專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件53專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件54專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件55專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件56專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件57專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件58專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件59專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件60專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件61專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件62專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件63專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件64專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件65專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件66專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件67專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件68專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件69專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件70專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件71專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件72專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件73專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件74專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件75專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件76專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件77專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件78專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件79專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件80專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件816、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾82專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)張掖市農(nóng)機綜合服務(wù)中心王林畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)、機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義、我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點及存在的問題四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的規(guī)范化管理的建議五、我市專業(yè)合作社機械化配套的主要模式。六、秸稈飼草收獲機械七、飼草加工機械八、秸稈飼料化處理九、取料、攪拌、投喂、環(huán)控、采集、病防、初加工等設(shè)備十、糞便無害化處理《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出，教學(xué)要以人為本，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。但農(nóng)村初中生的知識水平和思維能力不盡相同，再加上現(xiàn)行的課堂教學(xué)主要是根據(jù)課程教學(xué)計劃和教材的統(tǒng)一要求進行的，教學(xué)知識和教學(xué)方法著重中等程度學(xué)生，沒有給予兩極學(xué)生足夠重視，他們在課堂上得不到更多的關(guān)心、幫助或指導(dǎo)，導(dǎo)致了嚴重的兩極分化。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劮謱咏虒W(xué)的策略。1.對分層教學(xué)策略的認識在課堂教學(xué)中，只有將因人施教落到實處，才能實現(xiàn)面向全體學(xué)生這一目的，才有利于每個學(xué)生在各自原有的起點上得到生動和諧的發(fā)展。因此教師必須以“學(xué)生的發(fā)展為本”，從實際出發(fā)，因材施教，循序漸進，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使不同層次的學(xué)生都能在原有程度上學(xué)有所得，逐步提高，最終取得預(yù)期的教學(xué)效果。所謂分層教學(xué)，就是在先進的教學(xué)思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力的不同，開展不同層面的教學(xué)活動，并針對不同發(fā)展層次學(xué)生的需要給予相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，以達到全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性，促進包括后進生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施，是一種以學(xué)生為主體的教育教學(xué)方式。2.實施分層教學(xué)的具體策略2.1學(xué)生分層?？筛鶕?jù)班級學(xué)生的特點和個別差異，綜合考慮每個學(xué)生的智力與非智力的因素，知識結(jié)構(gòu)，素質(zhì)能力，學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)需求，將全班同學(xué)劃分為A、B、C三層。A層：學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)習(xí)自覺，本身素質(zhì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生，占百分之十五到百分之二十，對他們要求較高，除掌握好基礎(chǔ)知識外。還要全面地掌握解題的技能、技巧，有自己的獨立分析，思考問題的能力，有刻苦鉆研的精神；B層：學(xué)習(xí)成績中等，學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)興趣不高，但素質(zhì)較高，有發(fā)展?jié)摿Φ?。這一層學(xué)生占百分之六十左右。C層學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，這一層學(xué)生占百分之二十到百分之二十五左右。我們的分層只是暫時的，是一種“動態(tài)”的分層，所謂“動態(tài)”即每一次測驗我們都會對學(xué)生進行重新調(diào)整分層。2.2目標分層。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際水平來確定不同層次的教學(xué)目標，目標的確定要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對不同類型的學(xué)生予以不同的要求。各層次學(xué)生最低要達到課程標準基本要求；對C層學(xué)生要求是低起點、多練習(xí)、小步子、漸上升。對B層學(xué)生的要求是多比較、多激勵、多變化、多反饋，要能進行較復(fù)雜的分析和應(yīng)用；對A層學(xué)生的要求是超前、超標、超常，要求具有自學(xué)、探索、分析、綜合問題的能力，能進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐。2.3備、授課分層。備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的實際情況分層備課，在備課的過程中，對A、B、C層的同學(xué)分別提出不同的要求，以求因材施教。課堂教學(xué)分層是實施分層教育，整體推進的關(guān)鍵，在課堂上，既要立足整體，面向大多數(shù)，又要適當(dāng)兼顧“兩頭”，每節(jié)課下來，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。在新授課時間的安排上，B、C層學(xué)生的授課時間要得到充分保證，一般25至30分鐘。這樣能保證B、C層學(xué)生聽懂吃透。對A層學(xué)生只需點到為止，一般5分鐘左右，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課教學(xué)分層較明顯，以學(xué)生層次差為教育資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，使各層學(xué)生在各自學(xué)習(xí)可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展。如，在學(xué)習(xí)解一元二次方程時，可對例題的講解進行了優(yōu)化。上述各組例題的針對性是很強的，通過測試反饋效果很明顯，體現(xiàn)了例題優(yōu)化的優(yōu)勢。2.4練習(xí)分層。結(jié)合教材根據(jù)不同層次的學(xué)生的實際水平確定不同的習(xí)題要求。每次的練習(xí)設(shè)計要遵循由淺入深，兼顧到每一層次的學(xué)生，我在編制習(xí)題時，根據(jù)學(xué)生的實際水平分出必做題、選做題、附加題。要必做題要求每個層次的學(xué)生必須獨立完成，選做題要積極爭取完成，附加題屬于拓展、探究、加深的習(xí)題供A層的學(xué)生選用。2.5輔導(dǎo)分層。輔導(dǎo)分層是實施分層教學(xué)的又一關(guān)鍵。平時利用第二課堂對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。對C層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批部分作業(yè)，個別輔導(dǎo)重點突出，選題簡單、基礎(chǔ)；對B層學(xué)生增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，挑選A層學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，主要是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。2.6評價分層。對不同層次的學(xué)生采取不同的評價標準，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵功能。如對C層采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的每一點進步，喚起他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；對B層的學(xué)生采取激勵性評價，既揭示不足又指明努力方向，促使他們積極向上；對A層的學(xué)生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自已?？傊?，通過實踐，我們嘗到了甜頭，這就更加加深了我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該盡早實施分層次教學(xué)，扎實打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，以使學(xué)生在中考取得更好的成績。面對不斷變化的信息技術(shù)的沖擊與挑戰(zhàn)，作為教育一線的教師必須在教學(xué)中積極開展中學(xué)教育信息化技術(shù)的綜合性運用，全面發(fā)揮中學(xué)教育信息化技術(shù)的輔助、促進作用。然而在農(nóng)村初中教育信息化建設(shè)中存在如下問題：信息課地位低下，信息教師的專業(yè)化程度不高。學(xué)生操作信息技術(shù)的能力普遍低下，年齡頗大的教師對信息技術(shù)幾乎全然不知，也不大愿意學(xué)習(xí)，學(xué)校發(fā)展經(jīng)費捉襟見肘，教學(xué)資源嚴重匱乏等不良現(xiàn)象。筆者通過調(diào)查后認為造成以上不良現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：（1）高層次專業(yè)信息技術(shù)人才匱乏。農(nóng)村中學(xué)基本沒有具備教育信息技術(shù)化建設(shè)綜合能力的專業(yè)人才，信息技術(shù)課教師嚴重缺乏，一般教師也不具備教學(xué)課件的開發(fā)能力。農(nóng)村初中信息技術(shù)教師從來沒有大量補充過，尤其是高層次專職信息技術(shù)教師，個別學(xué)校的信息老師大多是“自學(xué)成才”型的，對信息技術(shù)只是略知皮毛。（2）教師培訓(xùn)力度欠缺，部分教師思想認識不到位。由于條件的限制，農(nóng)村中學(xué)教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的機會很少甚至幾年才有一次，當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)也缺乏，其次農(nóng)村中學(xué)部分老教師對信息技術(shù)幾乎全然不知，也不愿意學(xué)習(xí)了，即使按要求規(guī)定要學(xué)。他們在學(xué)習(xí)過程中也是流于形式，效果甚微。特別是一大批以前從未接觸過電腦但過去為教育事業(yè)立下汗馬功勞的老教師，他們即將退休，知識層次也極其有限，面對復(fù)雜的信息技術(shù)也不愿意再動腦經(jīng)學(xué)習(xí)了，認為再干幾年就退休了。（3）部分農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識不到位，校園文化氛圍淡薄。談起教育信息化建設(shè)，很多農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為這是信息技術(shù)課教師的事情，認為就是信息技術(shù)教師上幾節(jié)信息技術(shù)課或應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)上幾節(jié)課就表示教育信息化了。鑒于以上原因本人認為解決農(nóng)村初中教育信息化建設(shè)中存在的問題，我認為應(yīng)該采取以下幾個方面的措施：（1）針對部分農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師嚴重不足，而其它科目教師富余的情況。一方面農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下每年從?？埔陨蠋煼额惍厴I(yè)生和已取得教師資格的非師范類本科以上畢業(yè)生中，擇優(yōu)選拔教師，緩解農(nóng)村中學(xué)教師“學(xué)科結(jié)構(gòu)性失衡”問題。另一方面按照農(nóng)村初中學(xué)科教師配備標準，對農(nóng)村初中部分學(xué)科富余教師分流到小學(xué)任教。（2）加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)。加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，要從內(nèi)容、方法、培訓(xùn)形式等多方面著手，要以計算機的基礎(chǔ)知識與基本操作，計算機輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論與多媒體課件的使用，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等模塊為主，注重教師的能力培訓(xùn)。首先，要充分發(fā)揮教師“參與式”遠程教育培培訓(xùn)模式，每個農(nóng)村初級中學(xué)教師都要積極參加“國培計劃”――云南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目。其次農(nóng)村中學(xué)可以根據(jù)自己的情況，充分利用本校的資源，制訂適合本校教師特征的培訓(xùn)體系如以學(xué)校骨干教師為依托，開展信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合的展示研討活動，帶動教師運用信息技術(shù)的整體水平.（3）解放思想，實事求是，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)要從觀念上強化創(chuàng)新，打破思想觀念上的思維定勢和某種框框，不斷吸納和強化與社會變革相適應(yīng)的新觀念，順應(yīng)時代潮流，總領(lǐng)全局，樹立正確的現(xiàn)代教育理念，積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并設(shè)置相應(yīng)的評價機制激勵教師，改變以學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為惟一評價標準的做法。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)意識的強弱，是推進教育信息化進程的關(guān)鍵之一。農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)必須是現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)行。同時要有先進的教育理念，這樣才能更好地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)工具，優(yōu)化，整合現(xiàn)有教育資源，最大化地體現(xiàn)教育信息化的優(yōu)勢。另外，除了有先進的教育理念外，農(nóng)村中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)還要把這種理念付諸實施，出臺相應(yīng)的校內(nèi)政策策略，推進學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)?？傊r(nóng)村中學(xué)教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用不是一個短期的工程，也不是個別領(lǐng)導(dǎo)或教師個人的事情，它是全社會的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中相互幫助相互學(xué)習(xí)，共同進步，不斷地提高自身教育技術(shù)信息水平，體驗終生學(xué)習(xí)的價值，并努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)信息水平，推動學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程。專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)張掖市農(nóng)機綜合服務(wù)中心王林畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社84畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)、機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義、我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點我市畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的特點及存在的問題四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的規(guī)范化管理的建議五、我市專業(yè)合作社機械化配套的主要模式。六、秸稈飼草收獲機械七、飼草加工機械八、秸稈飼料化處理九、取料、攪拌、投喂、環(huán)控、采集、病防、初加工等設(shè)備十、糞便無害化處理畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社機械化配套技術(shù)85機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)的重要支撐是人類獲得動物性食物的主要來源,在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位。畜牧業(yè)機械化能減輕畜牧業(yè)勞動強度,提高勞動生產(chǎn)率,提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,是推動畜牧業(yè)生產(chǎn)迅猛發(fā)展,實現(xiàn)規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化的必由之路,是實現(xiàn)畜牧業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和保障。實踐證明,只有通過機械化,才能把畜牧業(yè)迅速做大做強;只有通過機械化,才能降低飼養(yǎng)成本;只有通過機械化,才能提高勞動生產(chǎn)率,實現(xiàn)牧業(yè)增值。因此機械化對發(fā)展畜牧業(yè)有著重要的地位和作用機械化對發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)意義86為何要走專業(yè)合作的路子發(fā)展畜牧養(yǎng)殖機械化一是可以節(jié)省成本,加快農(nóng)業(yè)機械更新速度二是在購買農(nóng)業(yè)機械時可獲得價格上優(yōu)惠,增加農(nóng)戶購買力。三是通過合作社購買和租借機械設(shè)備(特別是大型設(shè)備)由于規(guī)模較大而產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)。四是享受先進機械和技術(shù)帶來的便利。五是農(nóng)民從中獲得更多的知識和資源六是共享農(nóng)業(yè)機械使得年輕一代農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不會產(chǎn)生較大的債務(wù)負擔(dān)。為何要走專業(yè)合作的路子發(fā)展畜牧養(yǎng)殖機械化87我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的特點一是發(fā)展速度快。2006.10.31《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》頒布實施以來,專業(yè)合作社如雨后春筍二是涉及品種多。在全市注冊的畜牧業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社中,涵蓋了我市養(yǎng)殖業(yè)中的各個品種,豬、牛、羊等。三是輻射范圍廣。涵蓋了全市的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn);許多合作社的輻射范圍都能達到兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的養(yǎng)殖戶四是經(jīng)營形式全。合作社的經(jīng)營形式多樣,有能人帶動龍頭企業(yè)依托、自主合作、技術(shù)服務(wù)等各種形式,不同的經(jīng)營形式對合作社的運行形成了不同的局部優(yōu)勢我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的特點88我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社存在的問題一是廣大養(yǎng)殖戶對合作社的認識不足。許多人專業(yè)合作社的了解還很少,對合作社的登記、構(gòu)成、運行、管理等基本知識不清楚,在沒有很好地研究畜牧業(yè)的發(fā)展實際和自己所從事行業(yè)的情況下,組織者盲目發(fā)展,參與者盲目加入,缺少依法保護意識。二是缺少組織培訓(xùn),合作社起步標準低。有些申請興辦的合作社只是為了獲得政府的財政扶持。三是合作社內(nèi)部管理機制不健全,以自我贏利為主要目的的現(xiàn)象較普遍。按照合作社法的要求,合作社的設(shè)立、運行應(yīng)該有與之相適應(yīng)的一整套規(guī)章制度,合作社成員除了按交易獲得應(yīng)得的利潤外,還要根據(jù)社員與合作社的實行交易量(額)的多少實行二次利潤分配。四是合作社的發(fā)展缺少政策的扶持。通過調(diào)查了解,大多數(shù)合作社的成立僅僅停留在注冊階段,沒有很好地運轉(zhuǎn),缺少相關(guān)的政策扶持,有相當(dāng)一部分合作社在運行中因缺少資金,發(fā)展受到制約。我市畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社存在的問題89四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的4點建議(一)加強農(nóng)機使用管理,確保優(yōu)質(zhì)、安全1、田間機械作業(yè),必須執(zhí)行《農(nóng)業(yè)部農(nóng)機作業(yè)技術(shù)要點》,建立作業(yè)質(zhì)量檢査驗收制度,行機車組自檢和專人檢查驗收相結(jié)合的辦法。質(zhì)量不合格的,要及時給予處理。保證適時優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、安全地完成生產(chǎn)任務(wù)2、對新購進和維修后的動力機具要按規(guī)定進行試運轉(zhuǎn),及時填寫技術(shù)檔案,確認技術(shù)狀態(tài)正常,方能投入作業(yè)。3、按照杋楲作業(yè)計劃,作業(yè)前要進行本地塊區(qū)劃,確定行走路線,搞好機手上崗前的培訓(xùn),做好各項物資準備工作4、根據(jù)具體的自然和生產(chǎn)條件,對參加作業(yè)的動力機械與配套機具進行合理編組,使拖拉機的功率得到充分發(fā)揮,在提高生產(chǎn)效率又降低油耗的情況下,即保證作業(yè)質(zhì)量,又安全地進行生產(chǎn)。作業(yè)機具要正確安裝調(diào)整,達到規(guī)定的技術(shù)標準,方能參加作業(yè)5、嚴格執(zhí)行國家《農(nóng)業(yè)機械安全監(jiān)督管理條例》,預(yù)防和減少農(nóng)業(yè)機械事故,保障人民生命和財產(chǎn)安全;駕駛員必須經(jīng)市農(nóng)機安全監(jiān)理所考試合格,取得駕駛證方可駕車作業(yè)四、對畜牧養(yǎng)殖農(nóng)機專業(yè)合作社的4點建議90(二)加強機械的維護管理,保證良好的技術(shù)狀態(tài)1、農(nóng)機合作社要認真貫徹“防重于治,養(yǎng)重于修”的原則,切實執(zhí)行技術(shù)保養(yǎng)規(guī)程,動力機械要按主燃油耗量確定保養(yǎng)周期,按時、按號、按項、按技術(shù)要求進行保養(yǎng),實現(xiàn)技術(shù)保養(yǎng)標準,確保機具經(jīng)常處于完好的技術(shù)狀態(tài)2、拖拉機和各種動力機棫要做到四不漏(油、水、氣、電),五凈(油、水、氣、機、工具),六封閉(柴油箱口、汽油箱口、機油加注口、機油檢視口、汽化器、磁電機),一完好(技術(shù)態(tài))3、農(nóng)具要實行常年修理,達到三靈活(操作、轉(zhuǎn)動、升降)、五不(不松曠、不鈍刃不變形、不銹蝕、不缺件),一完好(技術(shù)狀態(tài))4、建立三庫(機具庫、零配件庫、油料庫)、一間(保養(yǎng)間)、一場(農(nóng)具停放場)。機務(wù)區(qū)地勢應(yīng)高燥、平坦、便于農(nóng)機具出入。要遠離居民點,四周設(shè)防火道和排水溝,并進行綠化。5、保養(yǎng)間要配備必要的機車保養(yǎng)和農(nóng)具檢修工具、設(shè)備和檢査儀器,實行專責(zé)管理保養(yǎng)時要注意節(jié)約油料、零件、材料,提高工效,保證質(zhì)量6、農(nóng)具管理要落實到人,固定停放地點。農(nóng)具停放場包括長期停放場(內(nèi)設(shè)調(diào)整平臺)和臨時停放場。長期停放的農(nóng)具應(yīng)技術(shù)狀態(tài)完好,排列整齊,涂油墊起,不準亂拆亂卸。容易變質(zhì)、變形、銹蝕的部位,如電器、膠制品、紡織品、鏈條、刀片等應(yīng)淸潔后入庫保管(二)加強機械的維護管理,保證良好的技術(shù)狀態(tài)91(三)創(chuàng)新管理機制規(guī)范運行建設(shè)五項機制1.合作機制:實現(xiàn)合作社與養(yǎng)殖戶的合作、與土地的合作,使合作社與農(nóng)民成為利益共同體2民主管理機制:完善章程和制度,實行民主決策,民主管理。制度制定體現(xiàn)民主,制度執(zhí)行嚴格衡量,公平公正。3財務(wù)監(jiān)督機制:實行獨立的財務(wù)管理和會計核算制度,建立各種賬務(wù),加快機械折舊,做到賬賬相符,賬實相符,定期公開賬務(wù)。4服務(wù)機制:根據(jù)服務(wù)事項,制定統(tǒng)一作業(yè)、收費,積極補充新鮮血液,加大對人員的技術(shù)培訓(xùn),提高操作和管理水平,向服務(wù)要效益,向管理要效益5.分配機制:強化財務(wù)管理,規(guī)范盈余分配。采取績效工資,股份分紅等辦法調(diào)動參與者的積極性。(三)創(chuàng)新管理機制規(guī)范運行92(四)講究實效為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)農(nóng)機作業(yè)要講求實效,滿足時間要求。按標準完成作業(yè)還不是唯一要求,要在保證作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,盡量縮短作業(yè)時間,提高作業(yè)效率,既為客戶搶了農(nóng)時,又贏得了更多的服務(wù)客戶,增加了收入。按照機械作業(yè)計劃,作業(yè)前要進行本地塊區(qū)劃,確定行走路線,訓(xùn)練好標準作業(yè)手,做好各項物資準備工作。要綜合考慮,機具合理配套和編組,采取正確的作業(yè)方法,將空載(空車)及等候時間減少到最低。如聯(lián)合收獲作業(yè),要對計劃作業(yè)的地塊按照成熟期及運輸距離,列出作業(yè)順序,才能在最短的時間內(nèi)完成全部作業(yè),獲得最佳效益(四)講究實效為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)93專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件94專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件95專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件96專業(yè)合作社畜牧養(yǎng)殖全程機械化配套課件97專業(yè)合