一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版111.彩虹11.彩虹2虹座提澆灑興拿鏡照千裙

hóngzuòtíjiāosǎxìngnájìngzhàoqiānqún虹座提澆灑hóngzuòt3彩虹一座提著澆花挑水高興

拿著鏡子照相秋千裙子彩虹一座提著澆花挑水高興拿著鏡子4西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》課時安排：沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。（靜）（動）一、復(fù)習(xí)舊知樹梢樹的末端。本課指樹枝。１、讀準生字、新詞的字音。四面八方：泛指周圍各個方面。讀一讀1、自由讀課文，把課文讀通順、流利，注意讀好長句子，不漏字、不加字；2、標出課文一共有幾個自然段。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》讀一5123412346想一想：天上的橋指的是什么橋？①雨停了，天上有一座美麗的橋。tínglezuò想一想：天上的橋指的是什么橋？①雨停了，天上有一座美麗的橋7一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版8

②

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

②

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把9如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？自豪如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？自豪10那不就是我在下雨嗎？反問句？陳述句。那就是我在下雨。chénshù加強語氣明知故問只問不答不確定的詞句號肯定的詞疑問助詞和問號那不就是我在下雨嗎？反問句？陳述句。那就是我在下雨。ch11你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？12挑水提水灑水澆水挑水提水灑水澆水13

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，14

媽媽，如果我拿著你梳頭時用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？想一想：

這段話中的“月亮”指的是什么？媽媽，如果我拿著你梳頭時用的那面圓圓的鏡子，走到橋上15媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？16月亮=圓圓的鏡子月亮=圓圓的鏡子17③

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？③媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，18天上不就多了一個月亮嗎？反問句改成陳述句天上就多了一個月亮。天上不就多了一個月亮嗎？反問句改成陳述句天上就多了一個月亮。19彎彎的月兒像小船圓圓的月亮像鏡子比喻yù彎彎的月兒像圓圓的月亮像比喻yù20③

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？梳拿走照請同學(xué)們找出這個自然段中的動詞?、蹕寢?，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，21梳拿

走照請同學(xué)們表演下面的動作！梳拿請同學(xué)們表演下面的動作！22我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？23一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版24④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？比喻句把什么比作了什么呢？把花裙子比作一朵彩云④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐25ABAC式詞語蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去dàngpǎo你還能說其他像這樣的詞語嗎？ABAC式詞語dàngpǎo你還能說其他像這樣26你看見了，高興嗎？你看見了，高興嗎？27為什么小女孩在彩虹橋上的愿望，都是關(guān)于她家人的呢？因為她關(guān)心家人、愛家人。彩虹橋真的能上去嗎？小女孩是怎么上去的？為什么小女孩在彩虹橋上的愿望，都是關(guān)于她家人的呢？因為她關(guān)心28

Q:qiān千一筆：撇二筆：橫三筆：豎三筆寫成千獨體字秋千一千Q:qiān千一筆：撇獨體字秋千一千29

C:chéng成一筆：橫二筆：撇三筆：橫折鉤四筆：斜鉤五筆：撇六筆：點六筆寫成成成果成為當(dāng)成C:chéng成一筆：橫成果成為當(dāng)成30

X:xìng興一筆：點二筆：點三筆：撇四筆：橫五筆：撇六筆：點六筆寫成興上下結(jié)構(gòu)高興興趣X:xìng興一筆：點上下結(jié)構(gòu)高興興趣31

G:gāo高一筆：點二筆：橫三筆：豎四筆：橫折五筆：橫六筆：豎七筆：橫折彎鉤八筆：豎九筆：橫折十筆：橫上下結(jié)構(gòu)高低高大G:gāo高一筆：點上下結(jié)構(gòu)高低高大324、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？飄飄灑灑雨細如毛，飄飄悠悠下落。（二）識字、寫字教學(xué)一、揭示課題，導(dǎo)入新課師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化?！窘虒W(xué)目標】2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。

Z:zhe著一筆：點二筆：撇三筆：橫四筆：橫五筆：橫六筆：撇七筆：豎八筆：橫折鉤九筆：橫十筆：橫十一筆：橫半包圍結(jié)構(gòu)提著看著4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。Z:zh33教學(xué)目標本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機，多多種樹，美化我們的祖國。白鷺是一首精巧的詩。《16、“閃光的金子”》聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》稚拙：幼稚笨拙。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。多媒體驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。重點詞句⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　毙W(xué)語文教案篇9《16、“閃光的金子”》科利亞，你到屋子后邊挖吧？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。）（二）識字、寫字教學(xué)2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。２、理解詞義：3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。2．指名分段背課文。

N:nà那一筆：橫折鉤二筆：橫三筆：橫四筆：撇五筆：橫撇彎鉤六筆：豎六筆寫成那左右結(jié)構(gòu)那么那里教學(xué)目標（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。N:n34智慧題你覺得文中的“我”是怎樣的人？為什么？智慧題你覺得文中的“我”是怎樣的人？為什么？35

希望同學(xué)們能在生活中，多幫家人干一些小事，等到小手變成了大手，就能幫他們干更多的事情。希望同學(xué)們能在生活中，多幫家人干一些小事，等到小手變36一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版3711.彩虹11.彩虹38虹座提澆灑興拿鏡照千裙

hóngzuòtíjiāosǎxìngnájìngzhàoqiānqún虹座提澆灑hóngzuòt39彩虹一座提著澆花挑水高興

拿著鏡子照相秋千裙子彩虹一座提著澆花挑水高興拿著鏡子40西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》課時安排：沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。（靜）（動）一、復(fù)習(xí)舊知樹梢樹的末端。本課指樹枝。１、讀準生字、新詞的字音。四面八方：泛指周圍各個方面。讀一讀1、自由讀課文，把課文讀通順、流利，注意讀好長句子，不漏字、不加字；2、標出課文一共有幾個自然段。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》讀一411234123442想一想：天上的橋指的是什么橋？①雨停了，天上有一座美麗的橋。tínglezuò想一想：天上的橋指的是什么橋？①雨停了，天上有一座美麗的橋43一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版44

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把45如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？自豪如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？自豪46那不就是我在下雨嗎？反問句？陳述句。那就是我在下雨。chénshù加強語氣明知故問只問不答不確定的詞句號肯定的詞疑問助詞和問號那不就是我在下雨嗎？反問句？陳述句。那就是我在下雨。ch47你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？48挑水提水灑水澆水挑水提水灑水澆水49

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爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，50

媽媽，如果我拿著你梳頭時用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？想一想：

這段話中的“月亮”指的是什么？媽媽，如果我拿著你梳頭時用的那面圓圓的鏡子，走到橋上51媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？52月亮=圓圓的鏡子月亮=圓圓的鏡子53③

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？③媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，54天上不就多了一個月亮嗎？反問句改成陳述句天上就多了一個月亮。天上不就多了一個月亮嗎？反問句改成陳述句天上就多了一個月亮。55彎彎的月兒像小船圓圓的月亮像鏡子比喻yù彎彎的月兒像圓圓的月亮像比喻yù56③

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？梳拿走照請同學(xué)們找出這個自然段中的動詞?、蹕寢專闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，57梳拿

走照請同學(xué)們表演下面的動作！梳拿請同學(xué)們表演下面的動作！58我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？59一年級下冊語文課件彩虹課件公開課張課件部編版60④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？比喻句把什么比作了什么呢？把花裙子比作一朵彩云④哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐61ABAC式詞語蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去dàngpǎo你還能說其他像這樣的詞語嗎？ABAC式詞語dàngpǎo你還能說其他像這樣62你看見了，高興嗎？你看見了，高興嗎？63為什么小女孩在彩虹橋上的愿望，都是關(guān)于她家人的呢？因為她關(guān)心家人、愛家人。彩虹橋真的能上去嗎？小女孩是怎么上去的？為什么小女孩在彩虹橋上的愿望，都是關(guān)于她家人的呢？因為她關(guān)心64

Q:qiān千一筆：撇二筆：橫三筆：豎三筆寫成千獨體字秋千一千Q:qiān千一筆：撇獨體字秋千一千65

C:chéng成一筆：橫二筆：撇三筆：橫折鉤四筆：斜鉤五筆：撇六筆：點六筆寫成成成果成為當(dāng)成C:chéng成一筆：橫成果成為當(dāng)成66

X:xìng興一筆：點二筆：點三筆：撇四筆：橫五筆：撇六筆：點六筆寫成興上下結(jié)構(gòu)高興興趣X:xìng興一筆：點上下結(jié)構(gòu)高興興趣67

G:gāo高一筆：點二筆：橫三筆：豎四筆：橫折五筆：橫六筆：豎七筆：橫折彎鉤八筆：豎九筆：橫折十筆：橫上下結(jié)構(gòu)高低高大G:gāo高一筆：點上下結(jié)構(gòu)高低高大684、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？飄飄灑灑雨細如毛，飄飄悠悠下落。（二）識字、寫字教學(xué)一、揭示課題，導(dǎo)入新課師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化?！窘虒W(xué)目標】2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。

Z:zhe著一筆：點二筆：撇三筆：橫四筆：橫五筆：橫六筆：撇七筆：豎八筆：橫折鉤九筆：橫十筆：橫十一筆：橫半包圍結(jié)構(gòu)提著看著4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。Z:zh69教學(xué)目標本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物