北師版·三年級下冊

八語文天地北師版·三年級下冊八語文天地日積月累一、選字組成詞語。熟熱____鬧閉閑關____

安按____裝己已____經(jīng)模摸____范辨辯____解熱閉安已模辯日積月累一、選字組成詞語。熟熱____鬧閉略。二、讀一讀，寫寫加點的詞語。略。二、讀一讀，寫寫加點的詞語。答案：不___則___

取___補___

同___共___聲___擊___

自___至___口___心___出___入___

___驚___怪點撥：含有反義詞的成語還有：前俯后仰、左顧右盼、里應外合、東張西望、深入淺出、橫七豎八等。三、填一填，組成成語。進退長短甘苦東西始終是非生死大小答案：不___則___取___補___三、填一填，示例：“媽媽，我在作文比賽中獲得了一等獎！”王飛推開門高興地說。點撥：例句先寫彭總發(fā)怒時說的話，再寫彭總發(fā)怒時的行為。用人物的行為和語言來表現(xiàn)人物的心情。四、讀一讀，仿照課文寫一寫。示例：“媽媽，我在作文比賽中獲得了一等獎！”王飛推開門高興地示例：______和______一樣______。______和______一樣______________。點撥：這是一個對孩子們進行平等觀念教育的練習。“女生和男生一樣聰明”是進行性別平等教育?！稗r(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣可愛”是進行尊重農(nóng)民的教育。通過練習，我們要學會尊重所有的人。五、讀一讀，填一填，表達尊重與平等。殘疾人健康人有理想窮孩子富孩子有受教育的權利示例：______和______一樣______。五、讀一讀開卷有益本文講的是蘇珊因為化療失去了頭發(fā)，老師為了保護蘇珊的自尊心，想辦法讓同學們和蘇珊一起戴帽子上學的故事。一、文章大意和主旨蘇珊的帽子（原文見教材第82

頁）開卷有益本文講的是蘇珊因為化療失去了頭發(fā)，老師為了保護蘇珊的第一部分（第1、2自然段）：寫蘇珊因為化療失去了美麗的頭發(fā)。第二部分（第3自然段）：寫班上的老師知道后，安排全班同學都要戴著帽子來上學，并且越新奇越好。第三部分（第4-6自然段）：寫蘇珊重返校園，因為和大家同樣戴著帽子，心情完全放松了。時間一長，蘇珊忘記了自己還戴著帽子，并且愉快地學習著。二、梳理層次第一部分（第1、2自然段）：寫蘇珊因為化療失去了美麗的頭發(fā)日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。點撥：最初老師讓同學們戴帽子保護了蘇珊的自尊心，后來大家慢慢習慣了蘇珊戴帽子，覺得并沒有什么特別之處。蘇珊在老師和同學的關愛下，也漸漸忘記了因為化療頭發(fā)掉光必須戴帽子上學的苦惱?？梢娎蠋熃?jīng)驗豐富，這種潤物細無聲的教育，保護了孩子的自尊心。三、重點句段點撥日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子本文寫的是世界著名的科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風。一、文章大意和主旨愛因斯坦與小姑娘（原文見教材第84

頁）本文寫的是世界著名的科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相第一部分（第1-5自然段）：寫小姑娘偶遇愛因斯坦。第二部分（第6-24自然段）：寫小姑娘與愛因斯坦的交往經(jīng)過。第三部分（第25、26自然段）：寫小姑娘與愛因斯坦是怎樣相處的。二、梳理層次第一部分（第1-5自然段）：寫小姑娘偶遇愛因斯坦。二、梳理1．他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。點撥：這句話與第②自然段中“一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么”相呼應。這說明愛因斯坦走路時也在專心思考問題，專心到看不見路人的地步，專心到無暇顧及穿著的地步。2．“你得學會自己照顧自己?！迸⑦@樣說。這話通常是她的母親訓導她的?！鞍?，小姑娘，請再教教我?！秉c撥：小姑娘用她的母親訓導她的口氣對愛因斯坦說話，愛因斯坦不以為是無禮，反而畢恭畢敬地向小姑娘請教，表現(xiàn)了愛因斯坦對小姑娘的尊重。三、重點句段點撥1．他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。三、重點句段點暢所欲言引導學生通過發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點，體會什么叫“尊重”，為什么要尊重別人。一、活動目的暢所欲言引導學生通過發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點，體會什么叫“尊重”，二、活動指導1.課下觀察，要求觀察一位同學，看看這位同學有什么優(yōu)點，記錄下來。2.上課后，小組交流，一人發(fā)言，其他組員認真傾聽。3.集體交流，各組代表進行匯報。二、活動指導1.課下觀察，要求觀察一位同學，看看這位同學有張慧，你的勤奮和努力是班里出了名的。上課時總能看到你坐得端端正正，聽到你響亮地回答問題。學習時你總帶著一股認真勁兒。瞧你，字跡工整，成績穩(wěn)定，大家也很喜歡你。繼續(xù)加油吧！你將成為一個很出色的班干部。三、示例張慧，你的勤奮和努力是班里出了名的。上課時總能看到你坐得端端筆下生花這是一篇寫人的文章，要求描寫的對象是同學。2.描寫的內(nèi)容是贊美同學，寫出同學的優(yōu)點。3.看看我們前后左右的同學：你想贊美誰？他的優(yōu)點是什么？4.可以寫同學的好品質，如：拾金不昧、助人為樂、學習刻苦、熱愛勞動、發(fā)言積極、尊敬老師、孝順父母、一、寫作指導筆下生花這是一篇寫人的文章，要求描寫的對象是同學。一、寫作指熱愛集體、慷慨大方、樂于分享、勤儉節(jié)約、心地善良……也可以寫同學的愛好，如：小小藝術家（葫蘆絲、鋼琴、笛子、小提琴、舞蹈、唱歌、畫畫……）、小書法家、讀書之星……還可以寫同學的改變，如：變得勇敢（大方、勤奮……）5.要用具體的事例表現(xiàn)同學的優(yōu)點。開頭簡單寫，外貌描寫要抓住特征；中間部分詳寫，說清同學的優(yōu)點，圍繞優(yōu)點寫事情，自己的心理也要寫；結尾可以寫感受，贊美語句不要過多。熱愛集體、慷慨大方、樂于分享、勤儉節(jié)約、心地善良……也可以寫二、例文展示夸夸我們的好班長她有一頭短短的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，臉上總是掛著甜甜的微笑……?這就是我們的班長——趙婉情。她是個做事果斷、認真負責的小女孩。?有一天，語文老師因病請假沒來上課。上課鈴響了，教室里吵得像菜市場。?班長站在講臺上，說：“請大家安靜下來，已經(jīng)上課了?！?然后她果斷地“命令”我們拿出語文書，翻開要學習的新課文，帶領我們讀起來。當她發(fā)現(xiàn)有的同學讀音不準確時，就耐心地進行糾正。讀過1外貌、神態(tài)描寫。2概括人物特點。3把教室內(nèi)的混亂狀況描寫得很生動。4語言描寫。反映了班長負責任的特點。二、例文展示夸夸我們的好班長1外貌、神態(tài)描寫。2概括人物幾遍課文后，班長又讓我們打開練習本，自己學寫生字。當她發(fā)現(xiàn)有的同學說話時，就會走過提醒他們要認真學習，遵守課堂紀律。?最后，看大家都在認真學習，趙婉情才露出了開心的笑容。這是一位多么負責任的班長啊，我一定要向她學習！?5這部分描寫體現(xiàn)了班長做事果斷、認真負責的特點。6結尾贊美班長，深化中心?？傇u：習作語句通順，條理清楚，能抓住重點進行細致的描寫，通過語言、動作、神態(tài)的描寫反映班長做事果斷、認真負責的優(yōu)點。結尾總結全文，深化中心。幾遍課文后，班長又讓我們打開練習本，自己學寫生字。當她發(fā)現(xiàn)有北師大版語文三年級下冊優(yōu)質課件：語文天地八北師版·三年級下冊

八語文天地北師版·三年級下冊八語文天地日積月累一、選字組成詞語。熟熱____鬧閉閑關____

安按____裝己已____經(jīng)模摸____范辨辯____解熱閉安已模辯日積月累一、選字組成詞語。熟熱____鬧閉略。二、讀一讀，寫寫加點的詞語。略。二、讀一讀，寫寫加點的詞語。答案：不___則___

取___補___

同___共___聲___擊___

自___至___口___心___出___入___

___驚___怪點撥：含有反義詞的成語還有：前俯后仰、左顧右盼、里應外合、東張西望、深入淺出、橫七豎八等。三、填一填，組成成語。進退長短甘苦東西始終是非生死大小答案：不___則___取___補___三、填一填，示例：“媽媽，我在作文比賽中獲得了一等獎！”王飛推開門高興地說。點撥：例句先寫彭總發(fā)怒時說的話，再寫彭總發(fā)怒時的行為。用人物的行為和語言來表現(xiàn)人物的心情。四、讀一讀，仿照課文寫一寫。示例：“媽媽，我在作文比賽中獲得了一等獎！”王飛推開門高興地示例：______和______一樣______。______和______一樣______________。點撥：這是一個對孩子們進行平等觀念教育的練習?！芭湍猩粯勇斆鳌笔沁M行性別平等教育?！稗r(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣可愛”是進行尊重農(nóng)民的教育。通過練習，我們要學會尊重所有的人。五、讀一讀，填一填，表達尊重與平等。殘疾人健康人有理想窮孩子富孩子有受教育的權利示例：______和______一樣______。五、讀一讀開卷有益本文講的是蘇珊因為化療失去了頭發(fā)，老師為了保護蘇珊的自尊心，想辦法讓同學們和蘇珊一起戴帽子上學的故事。一、文章大意和主旨蘇珊的帽子（原文見教材第82

頁）開卷有益本文講的是蘇珊因為化療失去了頭發(fā)，老師為了保護蘇珊的第一部分（第1、2自然段）：寫蘇珊因為化療失去了美麗的頭發(fā)。第二部分（第3自然段）：寫班上的老師知道后，安排全班同學都要戴著帽子來上學，并且越新奇越好。第三部分（第4-6自然段）：寫蘇珊重返校園，因為和大家同樣戴著帽子，心情完全放松了。時間一長，蘇珊忘記了自己還戴著帽子，并且愉快地學習著。二、梳理層次第一部分（第1、2自然段）：寫蘇珊因為化療失去了美麗的頭發(fā)日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。點撥：最初老師讓同學們戴帽子保護了蘇珊的自尊心，后來大家慢慢習慣了蘇珊戴帽子，覺得并沒有什么特別之處。蘇珊在老師和同學的關愛下，也漸漸忘記了因為化療頭發(fā)掉光必須戴帽子上學的苦惱?？梢娎蠋熃?jīng)驗豐富，這種潤物細無聲的教育，保護了孩子的自尊心。三、重點句段點撥日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子本文寫的是世界著名的科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風。一、文章大意和主旨愛因斯坦與小姑娘（原文見教材第84

頁）本文寫的是世界著名的科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相第一部分（第1-5自然段）：寫小姑娘偶遇愛因斯坦。第二部分（第6-24自然段）：寫小姑娘與愛因斯坦的交往經(jīng)過。第三部分（第25、26自然段）：寫小姑娘與愛因斯坦是怎樣相處的。二、梳理層次第一部分（第1-5自然段）：寫小姑娘偶遇愛因斯坦。二、梳理1．他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。點撥：這句話與第②自然段中“一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么”相呼應。這說明愛因斯坦走路時也在專心思考問題，專心到看不見路人的地步，專心到無暇顧及穿著的地步。2．“你得學會自己照顧自己?！迸⑦@樣說。這話通常是她的母親訓導她的?！鞍?，小姑娘，請再教教我?！秉c撥：小姑娘用她的母親訓導她的口氣對愛因斯坦說話，愛因斯坦不以為是無禮，反而畢恭畢敬地向小姑娘請教，表現(xiàn)了愛因斯坦對小姑娘的尊重。三、重點句段點撥1．他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。三、重點句段點暢所欲言引導學生通過發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點，體會什么叫“尊重”，為什么要尊重別人。一、活動目的暢所欲言引導學生通過發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點，體會什么叫“尊重”，二、活動指導1.課下觀察，要求觀察一位同學，看看這位同學有什么優(yōu)點，記錄下來。2.上課后，小組交流，一人發(fā)言，其他組員認真傾聽。3.集體交流，各組代表進行匯報。二、活動指導1.課下觀察，要求觀察一位同學，看看這位同學有張慧，你的勤奮和努力是班里出了名的。上課時總能看到你坐得端端正正，聽到你響亮地回答問題。學習時你總帶著一股認真勁兒。瞧你，字跡工整，成績穩(wěn)定，大家也很喜歡你。繼續(xù)加油吧！你將成為一個很出色的班干部。三、示例張慧，你的勤奮和努力是班里出了名的。上課時總能看到你坐得端端筆下生花這是一篇寫人的文章，要求描寫的對象是同學。2.描寫的內(nèi)容是贊美同學，寫出同學的優(yōu)點。3.看看我們前后左右的同學：你想贊美誰？他的優(yōu)點是什么？4.可以寫同學的好品質，如：拾金不昧、助人為樂、學習刻苦、熱愛勞動、發(fā)言積極、尊敬老師、孝順父母、一、寫作指導筆下生花這是一篇寫人的文章，要求描寫的對象是同學。一、寫作指熱愛集體、慷慨大方、樂于分享、勤儉節(jié)約、心地善良……也可以寫同學的愛好，如：小小藝術家（葫蘆絲、鋼琴、笛子、小提琴、舞蹈、唱歌、畫畫……）、小書法家、讀書之星……還可以寫同學的改變，如：變得勇敢（大方、勤奮……）5.要用具體的事例表現(xiàn)同學的優(yōu)點。開頭簡單寫，外貌描寫要抓住特征；中間部分詳寫，說清同學的優(yōu)點，圍繞優(yōu)點寫事情，自己的心理也要寫；結