《做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園》演講稿第一篇：《做文明學(xué)生，創(chuàng)立和諧校園》演講稿教師們，同學(xué)們，大家好！今日我演講的題目是：做文明學(xué)生，創(chuàng)立和諧校園。

這個(gè)話題我們已經(jīng)說了很久，但它卻永不過時(shí)。每一位教育我們的教師都會(huì)將它掛在嘴邊，在校園里，它永恒且不斷更新，也是我們最大的、最不簡單做到的問題。

做文明學(xué)生，是我們從入學(xué)開頭的目標(biāo)，是全部教師和我們的父母對(duì)我們共同的期望。

文明學(xué)生，必定是從內(nèi)到外散發(fā)著文明氣質(zhì)，懂得敬重他人，并且自尊自愛的人。

文明學(xué)生，首先要講禮貌。見到教師要問好，見到同學(xué)打招呼，這樣的要求肯定也常常進(jìn)入我們的耳朵里，卻總是被我們忽視不計(jì)，但這是文明的根本，文明的外表。

文明學(xué)生，還要有著良好衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜公共財(cái)物。珍惜一草一木和每一個(gè)生命。我們的校園里總是有這樣那樣的事實(shí)擺在我們面前，等待我們審核：比方班級(jí)的走廊中，提示我們的安全牌被同學(xué)們?cè)谧放艽螋[間碰碎了。這種現(xiàn)象司空見慣，其實(shí)卻是缺乏文明的表現(xiàn)。真正懂得文明的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)將這種事情報(bào)告教師，并且阻擋這些不文明現(xiàn)象的發(fā)生、自覺維護(hù)大家的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，將美妙留給他人和自己。

文明的學(xué)生，在有了這些習(xí)慣之后，他的靈魂也將漸漸高尚起來，他將越來越關(guān)注新聞，關(guān)注那些遠(yuǎn)在山區(qū)，溫飽缺乏的孩子們，想要用自己的愛心去暖和他們，他將越來越懂得擔(dān)當(dāng)，積極的參與班級(jí)活動(dòng)的籌劃和家庭糾紛的解決。同時(shí)他也將懂得感恩，感恩父母，感恩教師，感恩朋友，最重要的是感恩祖國。

那和諧校園又是如何呢？假如說一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必定是文明禮貌的，一個(gè)精彩的班級(jí)必定是由文明學(xué)生組成的，那么一個(gè)和諧的校園便是由一個(gè)個(gè)文明學(xué)生所組成的精彩班級(jí)所締造。

和諧的校園里，要有良好的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是教師給了我們文化學(xué)問的啟迪，使我們從稚嫩走向成熟。教師給了我們學(xué)問的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡某惺埽湎Ы處煹母冻?，敬重教師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

和諧的校園里，必定要有優(yōu)良的校風(fēng)。一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建立的目標(biāo)指向“勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了抱負(fù)而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氣氛。

當(dāng)我們的文明觀念慢慢深入心中，和諧的校園風(fēng)氣已經(jīng)形成的時(shí)候，就是我們的教室園丁們悉心培育的花朵最終開放的時(shí)刻。

花開的日子，讓我們?cè)谖拿鞯陌嗉?jí)氣氛中開心學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中安康成長！

信任在教師們和同學(xué)們的共同努力下，今日的和諧校園，就是明日的美妙社會(huì)，今日的歡樂學(xué)習(xí)，就是明日的幸福生活，今日我們的努力，明日將屬于我們！

其次篇：做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園

敬重的各位教師、同學(xué)：大家好！我是來自09技師數(shù)控班的劉雙今日我演講的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧(好：.dash;人生因文明而精彩。校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告辭昨日的無知和粗俗，是自覺的掌握，是人性的戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會(huì)、法律、紀(jì)律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)斗中解放出來，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來??

我們同學(xué)成長進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，需要召喚文明的回歸、重建和進(jìn)展，環(huán)顧四周，不文明的現(xiàn)象仍舊頻繁地消失在我們身邊。例如在我們學(xué)習(xí)生活中：語言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的大事還偶有發(fā)生；環(huán)境不干凈，有的將垃圾放在樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的教師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀撿起來；有同學(xué)過度消費(fèi)，總在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)小店??這些都襯托了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識(shí)薄弱；可見，文明與丑陋的沖突嚴(yán)峻存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動(dòng)。

我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)，事實(shí)上良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立安康人格的根底。

文明的學(xué)生，肯定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)學(xué)問布滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，肯定是講禮貌的人。他懂得要想別人敬重自己，自己首先要敬重別人，由于敬重他人與敬重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，肯定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，由于他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美妙留給他人和自己。

文明的學(xué)生，肯定是愛惜公私財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、鋪張水電??而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

文明的學(xué)生，肯定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，肯定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)敬重師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長輩的哺育，感恩教師的教育??

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷向往，我們布滿激情，我們追求成長和長大，在這個(gè)過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園！感謝大家！

第三篇：《爭做文明學(xué)生創(chuàng)立和諧校園》演講稿敬重的各位家長、教師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是六七班的班主任董教師。今日,我發(fā)言的題目是---《爭做文明學(xué)生，創(chuàng)立和諧校園》。

簡潔的一個(gè)“人”字，寫起來簡單做起來難。每個(gè)人要做一個(gè)怎樣的人，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么？文明是不當(dāng)心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到地上有廢紙時(shí)能夠彎腰撿起的舉措；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。

然而令人圓滿的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：下課后的走廊里，總有同學(xué)在你追我趕，還不時(shí)傳出一些不文明的語言；上下樓梯時(shí)擁擠而沒有次序；教室、走廊的墻壁上留下了很多不知名的腳印；走廊上間或還有些零星的紙屑、食品袋

“校園文明行，人人爭四好”。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小仆人，就讓我們自覺訂正自己的不文明的行為，從自己做起，從微小之處做起，爭做文明學(xué)生，共同創(chuàng)立一個(gè)文明的校園吧。

最終，祝福各位家長、教師、同學(xué)們身體安康、歡樂地度過每一天。感謝大家我的發(fā)言完了。

第四篇：爭做文明學(xué)生創(chuàng)立和諧校園演講稿“告辭十不準(zhǔn)行為，爭做文明好學(xué)生”

文明締造和諧

各位教師，同學(xué)們：

大家好。我是三年級(jí)四班的趙奕橋。今日我演講的題目是《文明締造和諧》

有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它光榮奪目;

有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深藏不露;

這就是和諧之美，這就是文明之美.

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱忱幫忙,是平常與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不當(dāng)心撞到對(duì)方時(shí)的一聲對(duì)不起,文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為.

可事實(shí)上我們真的做到這些了嗎？看看我們的校園吧,課間時(shí)的追趕打鬧，樓梯間的擁擠不堪，剛清掃潔凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙；剛長出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非

看到這一切的一切,不覺使人心頭一震,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢？這樣的學(xué)生能接下建立祖國的重?fù)?dān)嗎？

同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一

個(gè)品行;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰;管好我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏草坪.我信任經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力,肯定能營造一個(gè)安靜有序,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園.

教師們,同學(xué)們,天下大事,必行于細(xì),讓我們告辭“十不準(zhǔn)”行為，爭做文明好學(xué)生。我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的制造者,讓我們攜起手來,共同打造我們和諧校園的明天

第五篇：做文明學(xué)生，建和諧校園(校園演講稿)《管子版法》里有這么一句話：求必欲得，禁必欲止，令必欲行。意思是說：國家有要求的肯定要做到，國家要制止的肯定要杜絕，國家公布的法令肯定要實(shí)行。這是大而言之，是在講人與國家之間的附屬關(guān)系。現(xiàn)在，我們小而言之，學(xué)生與學(xué)校之間，也應(yīng)當(dāng)具備肯定的附屬關(guān)系。學(xué)校有要求的肯定要做到，學(xué)校要制止的肯定要杜絕，學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度肯定要實(shí)行。做到了這些，我們才算是一個(gè)合格的學(xué)生。

但我覺得，合格的學(xué)生與文明的學(xué)生是有肯定的差距的。合格的學(xué)生對(duì)校園生活及各項(xiàng)機(jī)制的有效運(yùn)行會(huì)起到肯定的促進(jìn)作用，可做合格的學(xué)生做久了，可能會(huì)陷于一種安逸的狀態(tài)，可能也會(huì)墨守成規(guī)從而導(dǎo)致不思進(jìn)取，這對(duì)我們學(xué)生個(gè)人的成長是不利的，因此文明的學(xué)生就成為對(duì)合格學(xué)生的進(jìn)一步要求。諸如要敬重師長、要有好的課堂紀(jì)律、要保持衛(wèi)生清潔、乘車時(shí)要為老弱病殘讓座等學(xué)習(xí)生活中的根本文明常識(shí)大家已具備并能夠做好了。由于大家都已具備自我約束的力量，而且我認(rèn)為具有自我約束力量是成為文明學(xué)生的第一步。并且要成為文明的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)具備良好的自我修養(yǎng)、思想要到達(dá)肯定的境地。孔老夫子曾說過這么一句話“吾日三省吾身：為人謀(事)而不忠乎？與友交而不信(誠懇)乎？傳(教師傳授的道理)不習(xí)乎？”這是圣人的修身之道，我們不肯定能到達(dá)這樣的高度，但我們能夠把此作為健全自己的標(biāo)榜，努力完善自己。王國維先生也曾有過對(duì)人生三重境地的闡述“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路。此第一境地也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此其次境地也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境地也。”我們不肯定能有如此的廣度，但我們卻可以不使自己停滯在狹小的空間里呀，一步步朝著開闊的視野走去，一步步追求更高的層次。

言而總之，總而言之，最終簡言之，我認(rèn)為要成為文明的學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)懂得專心生活。順理成章的，假設(shè)大家都能成為文明的學(xué)生或者說都努力爭做文明的學(xué)生，那么和諧校園必定能被文明的學(xué)生營造出來。由于法國作家雨果曾說過“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧”

文明的學(xué)生營造出和諧的校園，作為學(xué)生這個(gè)角色而言，我們就此實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我價(jià)值