市級公開課教學(xué)設(shè)計課題：R-L-C串聯(lián)電路科目：《電工基礎(chǔ)》課型：新 課課時：45分鐘授課教師： 王志慶授課地點： 多媒體教室授課班級： 電子信息074授課時間： 200昨5月7日下午第一節(jié)蕪湖市職教中心

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解R-L-C串聯(lián)電路的分析方法2、掌握R-L-C串聯(lián)電路的相位關(guān)系3、掌握R-L-C串聯(lián)電路的性質(zhì)特點及計算公式能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、主動探索的科學(xué)精神和觀察、思維能力。2、通過公式推導(dǎo)和例題等培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析和解決問題能力。情感目標(biāo)：通過實際問題的提出與討論，強調(diào)尊重科學(xué)和精確細(xì)心的科學(xué)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，鞏固專業(yè)思想。教學(xué)重點、難點重點：R-L-C串聯(lián)電路的性質(zhì)特點及計算公式難點：R-L-C串聯(lián)電路的相位關(guān)系課刖反思本節(jié)課內(nèi)容主要是重點學(xué)習(xí)R-L-C串聯(lián)電路的基本性質(zhì)特點，本課教學(xué)內(nèi)容是本章也是全書的一個重點,它既是前面三節(jié)純電阻、純電感、純電容電路的延續(xù)和拓展，又是學(xué)習(xí)后面相關(guān)電路的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。更是以后要學(xué)習(xí)的交流電動機、變壓器和電子技術(shù)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)我準(zhǔn)備體現(xiàn)出以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育思想，注重誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，并且借助于多媒體演示加強直觀性和形象性，使學(xué)生掌握一定的思維方法和理解識記能力，運用已知探求新知，從而培養(yǎng)獨立獲取知識的能力。弓1導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，使自己的教學(xué)行為得到有效跟進(jìn)，那么可以預(yù)期收到比較好的教學(xué)效果。使學(xué)生在能動的創(chuàng)造中不斷追求與實現(xiàn)自身價值，提高自信心，鞏固專業(yè)知識。教學(xué)設(shè)想.點撥、討論、講析相互結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識點，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué).針對教學(xué)中重、難點，擬采用多媒體演示的方式講解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到形象、直觀的效果，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識點。教學(xué)用具多媒體教學(xué)儀器學(xué)情分析任教班級屬電子與信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的探索研究問題的能力。加之初中基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)/、牢固，因此課堂接受能力差。古人云，授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益無窮。所以，我認(rèn)為在教學(xué)中針對重點難點，借助于多媒體演示加強直觀性和形象性，使學(xué)生能夠掌握一定的思維方法和理解識記能力，運用已知探求新知，從而培養(yǎng)獨立獲取知識的能力。止匕外，在教學(xué)過程中對不同層次的學(xué)生分別提出不同的基本要求，盡量多與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會到電工學(xué)對實際的指導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容及課時致分配：（一）導(dǎo)課 5分鐘（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容 35分鐘一、端電壓與電流的相位關(guān)系二、端電壓與電流的大小關(guān)系（三）課堂小結(jié)及課后作業(yè) 5分鐘

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【分析】設(shè)：電路中通過的正弦交流電流為iImSintA學(xué)生思考配合啟發(fā)則：電阻兩端的電壓為教師完成電路思考urURmsintV分析通過多媒電感兩端的電壓為體課件展ulULmsin(t900)V示，讓學(xué)電谷兩端的電壓為生充分體ucUcmsin(t900)V會到探索所以，電路兩端的電壓為：知識的樂UUrUlUc趣。【板書】一.端電壓與電流的相位關(guān)系【講析】由上述分析知，在R-L-C串聯(lián)電路中，電阻、電感與師生電容元件的串聯(lián)交流電路，各元件通過同一電流。在相位討論上電阻兩端電壓與電流同相，電感兩端電壓超前電流90°,電容兩端電壓滯后電流90°,因此，電感上的電壓與電容上的電壓是反相的。上面各量的最大值及有效值符合歐姆定律，即：學(xué)生思考教師共同分析，配點撥URm Ur RIe I合教師完成歸為后續(xù)教引出Im I納小結(jié)。學(xué)內(nèi)容做結(jié)論ULm Ul ? yL XlIm I鋪墊UCm UC _1_Im I CXC所以，R-L-C串聯(lián)電路的性質(zhì)是由兩個分量決定的，學(xué)生思考問題，由于串聯(lián)電路中電流相等，LL=XlI,Uc=%I,因此，電路與教師共同解的性質(zhì)實際上是由XL和Xc的大小來決定的。疑

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖啟發(fā)提問師生共同討論教師【投影】ULT URI ?【板書】1、當(dāng)Xl>Xc時，則UL>UC,端電壓應(yīng)為三個分電壓的投影加深印象提示學(xué)生，注息重點通過投影有更加直觀的理解通過提示，引出下一設(shè)疑引入新知教師小結(jié)得出結(jié)論引入新知相里和，【投影】【講析】由圖知：端電感性，叫做電感，端電壓與電流a【板書】2、當(dāng)X_<Xc時，I如圖：1瓦+31壓比電生電路的相位rctg叫UL<U■ ￥%r1證流超前一個小于900的角,電路呈0差為：UC .XLXc>0arctg >0Ur RC,則相量關(guān)系如圖：學(xué)生觀看投影觀察思考學(xué)生觀看投影觀察思考步新的知識點

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講解分析U囤此式為R-L-C串聯(lián)電路歐姆定律的表達(dá)式 2 2-|z|v'R (XLXC) U/I|Z|也具肩對電流起阻礙作用的性質(zhì)，其單位是歐姆(Q),稱之為電路的阻抗。感抗和容抗之差叫做電抗，用X表示，X=XL—Xc,單位也是歐姆(Q)|zJr2x2【講析】將電壓三角形各邊除以電流I可得到另一個直角三角形一一稱為阻抗三角形?！就队啊颗浜辖處熗瓿晒降耐茖?dǎo)和歸納學(xué)生觀察思考配合教師完成運用已知探求新知，從而培療學(xué)生獨立獲取知識的能力。引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，使自己的教學(xué)行為得到肩效跟進(jìn)講解分析一【講析】電壓三角形與阻:f也叫做阻抗角，’arctg【例題分析】RLC串聯(lián)電路，tu=220V2(sin3求：(1)電路白電流用端電各部5th=UL-Uc亢三角形是相似形，3是端電壓與電流之間白ULUcarctg僦UR」知R=30,L=127mH114t+20o)V勺感抗、容抗和阻抗；于效值及瞬時值的表達(dá)任壓與電流之間的相位差F電壓。 ,飛Z|勺相位4XcRi,C=40二,X-Xl-Xc與R的夾角F,電源電壓學(xué)生思考問題，與教師共同解疑通過實例『＞加深學(xué)生對新知識點的記憶

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖啟發(fā)提問師生共同討論師生討論教師點撥引出結(jié)論【分析解題】(1)感抗 3\) XL L 314 127 10 40(1)感容抗容抗XC1/C(31440106)1 80阻抗 z|Jr2(xl xc)2 50⑵電流有效值 IU/Z| 220/50 4.4AX1 Xc相位差 arctg 53(電谷性)R電流瞬時值 i4.4VTsin(314t20 53)4.4J2sin(314t33)A(3)電阻端電壓UrIR4.430 132V電感端電壓 UL I XL 4.4 40 176V電容端電壓 uC | xC 4.4 80 352V【課堂小結(jié)】1、當(dāng)Xl>Xc時，(1)>0表示u領(lǐng)先i——電路呈感性當(dāng)X_vXc時，小<0表示u落后i——電路呈容性當(dāng)Xl=Xc時，(J)=0表小u、i同相――電路呈電阻性2、I=U/ 1Z1 |z|Vr2x2 X=X—Xc， UL UC ， XL XCarctg arctgUr R【課后練習(xí)】書P1454、(3)學(xué)生思考配合教師完成電路分析學(xué)生思考，配合教師完成歸納小結(jié)。通過多媒體課件展示，讓學(xué)生充分體會到探索知識的樂趣。使學(xué)生在能動的創(chuàng)造中不斷追求與實現(xiàn)自身價值，提高自信心，鞏固專業(yè)知識。通過課外探究進(jìn)一步加深學(xué)生記憶，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)通過練習(xí)掌樨學(xué)生的認(rèn)知程度【教學(xué)反思】：本節(jié)課為市級公開課， 就這節(jié)課而言，從準(zhǔn)備到完成共歷時一個多月。在這段時間里，我或是在電腦前修改課件，或是與同事們共議課程。我真實地感受到上好一節(jié)課的不容易，更加對教師這個行業(yè)倍加熱愛。通過這節(jié)課我覺得學(xué)生在語言表達(dá)、協(xié)作能力、探究能力、應(yīng)變能力上都有了很大的提高。課完成的那刻看著學(xué)生們臉上學(xué)有所成的笑容，我真的覺得他們好可愛。我也深深領(lǐng)悟到今后的教學(xué)必須從學(xué)生發(fā)展出發(fā)更貼近學(xué)生。那種一味的教師教、學(xué)生聽的教學(xué)模式一定要改變，把學(xué)生被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥骄?、交流，最大限度的讓課堂“活”起來。本節(jié)課教學(xué)中我認(rèn)為也存在如下不足之處：1、課堂教學(xué)中有一定的師生互動，但是缺乏濃厚的課堂氛圍；2、在教學(xué)方法上受客觀條件的限制，還沒有較大的創(chuàng)新與突破來調(diào)動學(xué)生的注意力。。在平時的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生“問題提出”的意