2018年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文本試題卷 6道大題， 22道小題，共 7頁。時量 120分鐘，滿分 100分一、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（ 6分，每小題 2分）閱讀下面的文字，完成 1～3題。陸羽為什么能夠?qū)懗伞恫杞?jīng)》慧楠陸能夠?qū)懗?《茶經(jīng)》， 首先是與當(dāng)時的時代環(huán)境分不開的。 唐代是我國茶葉生產(chǎn)和飲茶風(fēng)習(xí)大發(fā)展的時代。 唐以前，我國產(chǎn)茶地區(qū)和飲茶風(fēng)俗主要是在南方。 到了唐玄宗開元年間，北方飲茶隨著佛教禪宗的興起而盛行起來， 北方盛行飲茶的風(fēng)氣極大地促進了南方茶葉生產(chǎn)和南北茶葉貿(mào)易的迅速發(fā)展。當(dāng)時，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費水平都是相當(dāng)高的。唐代茶葉經(jīng)濟的繁榮，是陸羽能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的社會基礎(chǔ)。另外，唐代儒、釋、道三家融合為 《茶經(jīng)》的產(chǎn)生注入了文化基因。 晉代左思《魏都賦》中有“壹八方而混同，極風(fēng)采之異觀”一句，可以說是對唐文化海納百川的生動寫照。在唐代，茶成為溝通儒、釋、道三家的媒介。儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通過茶凈化思想，純潔心靈。具體而言，儒家主張在飲茶中溝通思想，創(chuàng)造和諧氣氛，增進友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”為前提的。佛教強調(diào)“禪茶一味”，以茶助禪，以茶禮佛，在從茶中體味苦寂的同時， 也在茶道中注入佛理禪機，有助于茶人的修身養(yǎng)性。道家學(xué)說則為茶道注入了“天人合一”的哲學(xué)思想，在為茶道樹立靈魂的同時，還提供了崇尚自然崇尚樸素和重生、貴生、養(yǎng)生的思想。陸羽的《茶經(jīng)》正是吸收了儒、釋、道三家的思想精華，他創(chuàng)立的茶道以“中和”為本，是中國儒、釋、道三家優(yōu)秀文化思想的集結(jié)。再有，唐代文人士子對茶的推崇，并由此形成的茶文化圈為陸羽《茶經(jīng)》的寫作提供了文化土壤。 唐代文人常常以茶會友， 以茶傳道，以茶興藝，使茶飲習(xí)俗在文人生活中的地位大大提高， 使茶的文化內(nèi)涵更加深厚。文人學(xué)士深得茶之益處：可以清醒頭腦，增強思維能力，易來靈感，于是他們爭相謳歌茶事。像孟浩然、王昌齡、李白、元稹、白居易等人，都留下了許多膾炙人口的茶詩，內(nèi)容包括了名茶、茶人、煎茶、飲茶，茶具，采茶、制茶等各個方面?？梢哉f唐代文人品茶， 已經(jīng)超越口腹的滿足， 而上升到從審美的角度來品賞茶的色、香、味、形，強調(diào)的是心靈感受，追求天人合一的最高境界。而這種境界正是陸羽所追求并體現(xiàn)于《茶經(jīng)》中的。除了外部因素外， 陸羽的人生經(jīng)歷， 也是他能夠?qū)懗?《茶經(jīng)》的一個重要因素。 據(jù)記載，陸羽本是一個棄嬰， 后被龍蓋寺智積禪師收養(yǎng)。 其間他常汲井烹茶， 又服侍師父與賓客品茶斗茗，通過耳濡目染， 學(xué)到了許多茶事， 并熟悉了烹茶技藝， 自己也逐漸成為一個嗜茶的人。后來，他得到了竟陵太守的賞識，被介紹到天門西北火門山跟鄒夫子學(xué)習(xí)。 這期間，他經(jīng)常為老師煮茗烹茶。二十歲左右，他借機出游，先后游歷了襄、荊、峽州等茶區(qū)，考察了當(dāng)?shù)氐牟枞~生產(chǎn)。安史之亂爆發(fā)后， 他遍歷長江中下游和淮河流域，考察、 搜集了有關(guān)茶葉生產(chǎn)和其他茶事的資料。公元 760年，陸羽在盛產(chǎn)名茶的湖州苕溪結(jié)廬隱居，并以此地為據(jù)點，每年都背著采制茶葉的工具前往湖、蘇、常、潤、杭、越等州的深山中采制春茶，向茶農(nóng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 考察茶葉生產(chǎn)。 他隨時將游歷考察時的見聞記錄下來， 同時在實踐中豐富自己的茶葉知識和制茶烹茶技能，這無疑為他寫作《茶經(jīng)》奠定了堅實的基礎(chǔ)。為了總結(jié)茶葉生產(chǎn)和制茶、 烹茶的相關(guān)技術(shù)經(jīng)驗， 以及滿足茶葉生產(chǎn)者和消費者的需要，陸羽決心總結(jié)自己半生的飲茶實踐和茶學(xué)知識寫出一部茶學(xué)專著， 于是就有了我們目前看到的《茶經(jīng)》。1．下列對陸羽寫成《茶經(jīng)》的原因的表述，不正確 ．．．的一項是（ 2分） （ ）A．唐代茶葉經(jīng)濟的繁榮以及飲茶風(fēng)習(xí)的盛行，是陸羽能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的社會基礎(chǔ)。B．唐代文化海納百川，儒、釋、道三家的融合，為《茶經(jīng)》的產(chǎn)生注入了文化基因。C．唐代文人士子對茶的推崇并由此形成的茶文化圈為《茶經(jīng)》的寫作提供了文化土壤。D．陸羽一生經(jīng)歷豐富，許多活動與茶相關(guān)，這是他能夠?qū)懽鳌恫杞?jīng)》的另一外部因素。2．下列有關(guān)茶文化的闡述，不正確 ．．．的一項是（ 2分） （ ）A．儒家講求以茶修德，主張在飲茶中溝通思想，創(chuàng)造和諧氣氛，增進友情。B．佛家講求以茶修性，純潔心靈，強調(diào)“禪茶一味”，以茶助禪，以茶禮佛。C．道家學(xué)說為茶道樹立靈魂，在體味苦寂的同時注入了“天人合一”的思想。D．唐代文人講求以茶會友、以茶傳道、以茶興藝，文人學(xué)士也用茶清醒頭腦。3．下列說法與原文意思不相符 ．．．的一項是（ 2分） （ ）A．唐玄宗開元年間，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費水平當(dāng)時在世界上是最高的。B．唐代文人品茶超越了口腹的滿足，強調(diào)的是心靈感受，追求天人合一的最高境界。C．孟浩然，李白、白居易等文人學(xué)士深得茶之益處，都留下了許多膾炙人口的茶詩。D．陸羽在湖州苕溪結(jié)廬隱居期間，在實踐中豐富了自己的茶葉知識和制茶烹茶技能。二、文言文閱讀（ 12分。選擇題 8分，每小題 2分；翻譯題 4分）閱讀下面的文言文段，完成 4～8題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良， 具告以事， 欲呼張良與俱去， 曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急， 亡去不義， 不可不語。 ”良乃入， 具告沛公。 沛公大驚， 曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？” 曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯， 秦地可盡王也。 ’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？” 沛公默然， 曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀?；“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？” 項王即日因留沛公與飲。 項王、項伯東向坐； 亞父南向坐， ——亞父者，范增也；沛公北向坐； 張良西向侍。 范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽， 壽畢，請以劍舞， 因擊沛公于坐， 殺之。不者，若屬皆且為所虜！ ”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂， 請以劍舞。 ”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

4．下列句中加點詞的解釋，不正確 ．．．的一項是（ 2分）A．素善．留侯張良善：交好B，籍．吏民，封府庫籍：戶籍C．旦日不可不蚤自來謝．項王謝：道歉D．然不自意．能先入關(guān)破秦意：料想TOC\o"1-5"\h\z5．下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ 2分）（為．天下笑者，何也我見相如，必辱之伺者因 為．天下笑者，何也我見相如，必辱之伺者因 ．此覺知月出于 ．東山之上B．項伯殺人，臣活之C．不如因 ．善遇之D．得復(fù)見將軍于 ．此6．下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（ 2分）（ ）A．沛公奉厄酒為壽，約為婚 ．姻．B．備他盜之出入與非常 ．．也C．日．夜．望將軍至，豈敢反乎D．將軍戰(zhàn)河北 ．．，臣戰(zhàn)河南7．下列對文段中人物的分析，不正確 ．．．的一項是（ 2分）（ ）A，項伯在獲悉軍情以后，為報恩而私見張良，泄露軍情，保護劉邦，還以為是在成全項羽有度量的美名?？梢娝皇莾?nèi)奸。B．劉邦得知項羽要進攻時，虛心向張良請教，并將自己的錯誤推到別人頭上，還趁機拉攏項伯為他所用?？梢娖渖朴趹?yīng)變。C．張良深刻了解劉邦的性格，說出見解時，能夠?qū)彆r度勢，提出問題，啟發(fā)劉邦醒悟而采納自已的建議?？梢娖渥阒嵌嘀\。D．項羽聽到項伯說沛公不敢背叛時，就答應(yīng)項伯“善遇之”，第二天與劉邦見面時直言是曹無傷告密。可見其政治上幼稚。TOC\o"1-5"\h\z8．請把上面文言文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4分）沛公曰：“孰與君少長？（2分）譯文：君為我呼入，吾得兄事之。（ 2分）譯文：三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（ 10分）默寫出下列空缺處的文字。（任選三題，每空 1分，共6分）（1）不見復(fù)關(guān)， 。既見復(fù)關(guān)， 。 ，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜， 。（3）回首向來蕭瑟處， ， 。（4）騏驥一躍， ；駑馬十駕， 。閱讀下面的宋詩，完成題目。（ 4分）詠柳

曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把①飛花②蒙日月，不知天地有清霜?！咀ⅰ竣俳獍眩航獾茫?。②飛花：柳絮。這首詩巧用 的修辭手法，借物抒情，以物明理，借描寫柳樹來諷刺 的人。四、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（ 15分）閱讀下面的文章，完成 11～14題。生命是美麗的李永康舉目遠眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草是焦黑的。盡管來這個地方之前， 我有充分的心理準(zhǔn)備， 可眼前的景象還是讓我大吃一驚。 最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課。書上好多外面世界的精彩， 他們聞所未聞。 一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引，設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚， 我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別， 他們一個個都搖頭。 他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！ 我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量， 買幾條回來做活體解剖， 校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。 我只好借了輛自行車， 利用星期天騎了三十多里路， 到一個小鎮(zhèn)上自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課，同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個最大的缺點，就是上課愛遲到。 但開學(xué)兩個月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。 為此，我非常得意。 我當(dāng)年讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，可我當(dāng)時就是不明白。現(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣對待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪， 不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。 我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來他家離學(xué)校有二十多里路， 他如果要準(zhǔn)時到校的話， 早晨五點鐘就得起床， 還要摸黑走上十幾里山路。 夏天還可以對付，可眼下是深冬——寒風(fēng)刺骨。我要求他住校。他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我非常著急，找了個與他家相隔幾個山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來。我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個成語從我的記憶深處冒了出來。 面對他的父母，我哽咽著對他說， 老師不要求你住校， 只要你每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激動?？蓻]過幾天，他又不來上課了。我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候?；疾。眢w弱，有尿床的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。我問他想不想走出大山。他說，想。我說，要走出大山就得好好讀書。他抹眼淚點點頭。我說，相信老師，老師會幫助你的。

這個冬天， 每天早晨等上課鈴聲響過后， 我和另一位老師輪流著去查他的被褥。 如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個“謝”字，想到這一點我就臉紅——我是不是太自私、太虛榮、太渴望回報了呢？一件事凈化了我的靈塊。我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。課外活動時， 我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走盡荒郊／便是人們的道／呀， 黑暗里歧路萬千／叫我怎樣走好／上帝！ ／快給我些光明吧／讓我好向前跑／上帝說：光明／我沒處給你找／你要光明，自己去造！”一雙雙純潔晶亮的眼晴盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木， 在春天生發(fā)， 到秋日枯黃／沒有理想的人像是流水／為什么聽不見它的歌唱／原來它被現(xiàn)實的泥沙／逐漸淤塞，變成污濁的池塘??”下課后，同學(xué)們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔(dān)心。我看了他們摘抄的詩， 有的抄了顧城的 《一代人》 ，有的摘錄了惠特曼的 《我自己之歌》 ，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。那尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的！霎時，我的眼淚奪眶而出。請說說文章畫橫線句中“我卻流下了熱淚”的原因。（3分）請簡要分析開頭一段景物描寫的作用。（ 4分）面對“這個地方”落后的教育現(xiàn)狀，“我”做了哪些事情？請簡要概括。（4分）文章的后半部分引用了兩首詩，這樣安排有何妙處？（ 4分）五、語言文字運用與表達（ 1715五、語言文字運用與表達（ 1715．下列詞語中加點字的注音，不正確A．裊娜 ． （ nà） 嗟． 嘆（ jiē）B．自詡 ． （ xǔ） 鑄． 造（ zhù）C．尺牘 ． （ dú） 呼嘯 ． （ xiào）D．棘 ．手（jí）天塹．（qiàn）分。選擇題 10分，每小題．．．的一項是（ 2分）頹．廢（ tuí） 游目騁 ．懷（喋．血（dié）皮開肉綻．儼．然（ yǎn） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢 ．兢（商榷．（què） 模棱．兩可（2分；20題4分；21題3分）（）pìn）zhàn）jīng）1éng）下列詞語中有錯別字的一項是（ 2分）籠罩 偽君子 風(fēng)云變幻迄今 釣魚臺 豐功偉績A．蕩漾 崢嶸 四合院 目不暇接 B籠罩 偽君子 風(fēng)云變幻迄今 釣魚臺 豐功偉績C．默契 彤云 吊角樓 將功瀆罪 D．蠱惑下列加點的成語使用不正確 ．．．的一項是（ 2分） （ ）A．作為最大的發(fā)展中國家、世界第二大經(jīng)濟體，中國的重要性不言而喻 ．．．．，中國與國際社會的互動已變得空前緊密，正走近世界舞臺中心。B．讀書其實也像一次旅行，你如果走馬觀花 ．．．．，那么，看到的相應(yīng)也就難免粗淺；你如果放慢速度，從容欣賞，就會有更豐富的收獲。C．緬甸新任總統(tǒng)表示， 中國、緬甸是鄰國， 傳統(tǒng)友誼源遠流長 ．．．． ，在“一帶一路” 的倡議下，兩國各領(lǐng)域的關(guān)系有了更進一步的發(fā)展。D．關(guān)于動物的游戲，目前就有演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說和鍛煉說等，哪一種說法更有道理呢？研究者們紛紛人云亦云 ．．．．，各執(zhí)己見。下列句子中有語病的一項是（ 2分） （ ）A．經(jīng)過將近 40年左右改革開放的洗禮， 中國的面貌煥然一新，盡顯生機活力，開始重振大國的風(fēng)采。B．高價奢華的生日聚會，早已遠離了孩子們一起玩耍的簡單快樂，已經(jīng)演變成世俗的攀比和無聊的展示。C．我們國家有 56個民族， 每個民族都有自己的發(fā)展歷史和美麗傳說， 他們共同組成了中華民族大家庭。D．實現(xiàn)文化精準(zhǔn)扶貧，需要在“精確識別、精確幫扶、精確管理”的基礎(chǔ)上，做到因地制宜、因人施策。下列依次填入畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?2分） （ ）時間對每個人都是公正的。 人人 ,人人又 。歷史無情， 歲月不饒人。老人的日子是 ,年輕人的時間 。不過，正如老年是從青年過來的，青年的未來必然是老年。①不斷喪失時間 ②去日苦長，來日苦短③不斷擁有時間 ④當(dāng)然比老年富有得多，經(jīng)得起透支和揮霍A．①④③② B．①③④② C．③②④① D．③①②④下列文段中有三處推理不符合邏輯，請仿照①的句式，說明另外兩處。（ 4分）名言俗語常能給人以生活的啟迪?！俺砸粔q，長一智”，是說經(jīng)受過一次挫折，就會增長一分智慧，因此，沒有經(jīng)歷過挫折的人就不能增長智慧；“失敗是成功之母”，是說從失敗中可以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，走向成功，因此，沒有經(jīng)歷失敗就不能獲得成功；“忠言逆耳利于行”，是說誠懇逆耳的言辭常對人有益，因此，生活中對人有益的言辭一定是刺耳難聽的。常詠名言俗語，感悟生活哲理。①沒有經(jīng)歷過挫折的人不一定不能增長智慧。名著閱讀（ 3分）閱讀下面的文字，完成題目。翻身回來， 陸虞候卻才行得三四步， 林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！ ”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇， 你如何這等害我！ 正是‘殺人可恕，情理難容’ ！陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣， 不敢不來。 ”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！ 怎不干你事？且吃我一刀！ ”把陸謙上身衣服扯開， 把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。以上文字節(jié)選自《 》（著作），敘寫的是林沖被“逼上梁山”的情節(jié)，請聯(lián)系原著，寫出兩個能夠體現(xiàn)林沖性格特點的詞語 、 。六、寫作（ 40分）以“生活需要 ”為題寫一篇文章。700字；④不得700字；④不得透露個人相關(guān)信息。答案（含解析）.D?！傲硪煌獠恳蛩亍闭f法錯誤，原文為“除了外部因素外，陸羽的人生經(jīng)歷，也是他能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的一個重要因素”，可見這并非“外部因素”。.C?！霸隗w味苦寂的同時”說法錯誤，原文為“佛教??在從茶中體味苦寂的同時”，可見選項張冠李戴。.A?！爱?dāng)時在世界上是最高的”說法錯誤，原文為“當(dāng)時，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費水平都是相當(dāng)高的”，可見選項表述絕對。.B。這里用作動詞，意為“給??登記戶口”。B項，都為代詞，他。 A項，介詞，替；介詞，表被動。 C項，介詞，趁（機）；介詞，憑借。D項，介詞，在；介詞，從。C?；橐?，文中意思是兒女親家，現(xiàn)代語義為男女結(jié)為夫妻；非常，文中意思為意外的變故，現(xiàn)代語義為特殊的、十分；河北，文中意思為黃河以北，現(xiàn)代為省份名。A?！斑€以為是在成全項羽有度量的美名”說法不準(zhǔn)確，項伯保護沛公，一是相信了沛公之言，以為自己在行仁義之舉，二是已經(jīng)與沛公“約為婚姻”，有了利益牽扯。（1）沛公說：“他（項伯）跟你相比誰小誰大？”（2）你替我請他進來，我要用對待兄長的禮節(jié)侍奉他。（1）泣涕漣漣 載笑載言（2）狗吠深巷中 虛室有余閑（3）歸去 也無風(fēng)雨也無晴（4）不能十步 功在不舍擬人（或“比喻”）趨炎附勢、得勢便張狂．①為孩子們的純真而高興落淚； ②為自己辛勤付出收到效果而欣慰落淚；③為孩子們生活的艱苦而同情落淚；④為孩子們知識的貧乏而心酸落淚。①（從內(nèi)容看）突出鄉(xiāng)村生活環(huán)境的惡劣；②（從結(jié)構(gòu)看）為后文寫“我”的付出和奉獻做鋪墊；③（從藝術(shù)效果看）以荒涼的景物，烘托人物心情。13