②燕子第一課時統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元②燕子三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請同學們相互之間交流交流你對燕子的了解。同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……作者簡介及創(chuàng)作背景

今天我們學習《燕子》這篇課文。這篇文章是由著名作家鄭振鐸寫的。鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學家。曾參加五四運動。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。課文節(jié)選自《海燕》的第一自然段。作者簡介及創(chuàng)作背景今天我們學習《燕子》這篇課文。

生字詞、多音字學習我會認伶俐翼漾倦閑散纖桿痕生字詞、多音字學習我會認伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了閑xián散sǎn閑散纖xiān纖細桿gān木桿痕hén幾痕生字詞、多音字學習伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了纖xiān生字詞、多音字學習

表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。hén纖xiān表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本散sǎn生字詞、多音字學習｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松開或零碎的意思（解散）（散會）（散布）表示由聚集而分離或者分散的意思gāngǎn（木桿）（旗桿）（標桿）（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）表示長棍子的意思表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞，用于有桿的器物。散sǎn｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（）的燕子。

整體感知自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（活潑可愛）的燕子。

整體感知自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目課文是從燕子的外形、飛行、休息鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學家?！爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。表示小的意思，如纖細、纖小。畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？如毛的細雨由天上灑落著（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；易錯提示：右下是“?”如毛的細雨由天上灑落著再次自由朗讀課文，思考課文是從哪些方面來寫燕子的活潑可愛的？

整體感知自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。再次自由朗讀課文，思考

課文是從燕子的外形、飛行、休息3個方面來寫燕子的活潑可愛的。

整體感知課文是從燕子的外形、飛行、休息整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。

整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看①燕子外形圖②春光燕子圖③燕子飛行圖④燕子休息圖

整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面①燕子外形圖整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子外形圖”。邊讀邊想象，感受燕子的外形美這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受燕子的外形美思考：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？是怎樣的畫面呢？一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴

烏黑的羽毛輕快有力翅膀剪刀似的尾巴邊讀邊想象，感受燕子的外形美

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象燕子的外形烏黑的羽毛邊讀邊想象，感受燕子的外形美一身是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？思考：你覺得這是一只（）的燕子。如毛的細雨由天上灑落著作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目易錯提示：右下是“?”1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。（閑散）（松散）（散裝）邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺。思考：你覺得這是一只（）的燕子。易錯提示：下面是“乑”如毛的細雨由天上灑落著同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。今天我們學習《燕子》這篇課文。如毛的細雨由天上灑落著自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面課文是從燕子的外形、飛行、休息

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。風、雨、柳、花、草、葉邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，請同學們分別從前面和后面添加修飾成分，邊讀邊想象畫面，使畫面逐漸具體生動。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？（由天上灑落著）邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風、雨、柳、花、草、葉”前面加了哪些詞？用“加一加”方法讀句子想象畫面，然后和同桌交流。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學們用

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？

給春天帶來了生機，充滿活力。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。邊讀邊想象畫面。畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。因為有了小燕子，春天更有活力，更加光彩奪目。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些背誦按照景物順序背誦第二自然段：輕風、細雨、柔柳、花、草、葉。背誦按照景物順序背誦第二自然段：輕風、細雨、柔柳、花、草、葉結構：左右組詞：湊成緊湊部首：冫筆畫：十一右邊最后一筆是點。湊còu左窄右寬，左低右高。橫劃長短有變化，距離要均勻平行。?書寫指導結構：左右組詞：湊成緊湊部首：冫筆畫：十一右邊最后一筆是點結構：左右組詞：拂塵拂袖部首：扌筆畫：八左窄右寬，右邊的“弓”宜略寬，被豎撇和豎貫穿。拂fú書寫指導結構：左右組詞：拂塵拂袖部首：扌筆畫：八左窄右寬，右邊的“結構：左右組詞：偶爾偶遇部首：亻筆畫：十一左窄右寬，右部橫畫分布均勻。最后三筆是豎、提、點。偶ǒu書寫指導結構：左右組詞：偶爾偶遇部首：亻筆畫：十一左窄右寬，右部橫結構：左右組詞：厭倦誨人不倦部首：亻倦juàn筆畫：十長撇和捺要寫得舒展。右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。左窄右寬，大致等高。豎彎鉤收筆于捺腳內側。易錯提示：右下是“?”書寫指導結構：左右組詞：厭倦誨人不倦部首：亻倦juàn筆畫：結構：上下組詞：聚集詩集部首：隹筆畫：十二“木”的橫要長，托住上面。集jí上、窄下寬。書寫指導結構：上下組詞：聚集詩集部首：隹筆畫：十二“木”的橫要長結構：上下組詞：聚會凝聚部首：耳聚jù筆畫：十四下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺?！坝帧蹦┕P捺改點。第十筆豎壓豎中線。易錯提示：下面是“乑”書寫指導結構：上下組詞：聚會凝聚部首：耳聚jù筆畫：十四下如毛的細雨怎樣？（由天上灑落著）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如毛的細雨由天上灑落著同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？如毛的細雨由天上灑落著這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。如毛的細雨由天上灑落著思考：你覺得這是一只（活潑可愛）的燕子。如毛的細雨由天上灑落著邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。這篇文章是由著名作家鄭振鐸寫的。伶俐翼漾倦如毛的細雨由天上灑落著邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目思考：你覺得這是一只（）的燕子。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。什么樣的細雨？課后作業(yè)：寫生字背誦第一、第二自然段。如毛的細雨怎樣？（由天上灑落著）課后作業(yè)：謝謝！謝謝?、谘嘧拥谝徽n時統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元②燕子三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12三年級下冊語文課件燕子部編版12同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請同學們相互之間交流交流你對燕子的了解。同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……作者簡介及創(chuàng)作背景

今天我們學習《燕子》這篇課文。這篇文章是由著名作家鄭振鐸寫的。鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學家。曾參加五四運動。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。課文節(jié)選自《海燕》的第一自然段。作者簡介及創(chuàng)作背景今天我們學習《燕子》這篇課文。

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表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。hén纖xiān表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本散sǎn生字詞、多音字學習｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松開或零碎的意思（解散）（散會）（散布）表示由聚集而分離或者分散的意思gāngǎn（木桿）（旗桿）（標桿）（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）表示長棍子的意思表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞，用于有桿的器物。散sǎn｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（）的燕子。

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整體感知自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目課文是從燕子的外形、飛行、休息鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學家。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。表示小的意思，如纖細、纖小。畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？如毛的細雨由天上灑落著（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；易錯提示：右下是“?”如毛的細雨由天上灑落著再次自由朗讀課文，思考課文是從哪些方面來寫燕子的活潑可愛的？

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整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看①燕子外形圖②春光燕子圖③燕子飛行圖④燕子休息圖

整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面①燕子外形圖整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子外形圖”。邊讀邊想象，感受燕子的外形美這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受燕子的外形美思考：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？是怎樣的畫面呢？一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴

烏黑的羽毛輕快有力翅膀剪刀似的尾巴邊讀邊想象，感受燕子的外形美

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象燕子的外形烏黑的羽毛邊讀邊想象，感受燕子的外形美一身是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？思考：你覺得這是一只（）的燕子。如毛的細雨由天上灑落著作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目易錯提示：右下是“?”1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學研究會。（閑散）（松散）（散裝）邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺。思考：你覺得這是一只（）的燕子。易錯提示：下面是“乑”如毛的細雨由天上灑落著同學們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。今天我們學習《燕子》這篇課文。如毛的細雨由天上灑落著自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面課文是從燕子的外形、飛行、休息

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、

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邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風、雨、柳、花、草、葉”前面加了哪些詞？用“加一加”方法讀句子想象畫面，然后和同桌交流。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風

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朗讀：請同學們用舒緩、輕柔的語調，朗讀描寫“輕風”、“細雨”、“柔柳”的語句；想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學們用

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古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？

給春天帶來了生機，充滿活力。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。邊讀邊想象畫面。畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些

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這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。因為有了小燕子，春天更有活力，更加光彩奪目。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些背誦按照景物順序背誦第二自然段：輕風