口語交際

我是小小講解員

制定班級公約口語交際11.能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會獨立自主思考。2.培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，提高分組討論、分工協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究意識。3.通過口語交際，增強學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力，使學(xué)生面對他人解說時，能收獲成功的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會2湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。它的動作似乎在仰天長眸，好像在向人們說：“我要守護著頤和園內(nèi)的每一座古跡，每一棵樹木，每一株花草”。④簡要介紹了長廊，長廊上面的繪畫獨具特色。培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，提高分組討論、分工協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究意識。然后請大家往下看。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國的世界文化遺產(chǎn)。我們現(xiàn)在所在的是自然博物館的恐龍展廳。霸王龍奔跑的時速為35公里/小時,相當(dāng)于一輛沒有載人的公交車的時速。這長廊如絲帶一樣纏繞著萬壽山。湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；它在霸王龍奔跑時能起平衡身體的作用。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會獨立自主思考。通過口語交際，增強學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力，使學(xué)生面對他人解說時，能收獲成功的快樂。湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。蘇州街的中央是一條碧綠的小河，兩岸的道路狹窄，僅容得下一兩個人，有著各式各樣的鋪子：有小吃店、茶藝館等。沿著昆明湖岸邊走，不一會兒就來到了長廊。進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。交際指導(dǎo)1.熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。2.根據(jù)了解到的信息列一個提綱，自己試著講一講。3.根據(jù)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，分小組互相進行解說。湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。交際指導(dǎo)34.講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。5.為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。6.可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容，4.講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以4交際示例自然博物館解說詞

我們現(xiàn)在所在的是自然博物館的恐龍展廳。接下來我要給大家介紹的化石是霸王龍。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。大家看,這個化石是不是也很高大呢？

現(xiàn)在我們從頭部看起，先來看一看它口中鋒利的牙齒。霸王龍的咬合力十分驚人，據(jù)說它能將一輛全副武裝的裝甲車撕爛。它的牙齒呈餐刀狀,有12厘米長,大牙上有倒鈞狀小齒，大牙也是后勾的,這樣能防止獵物逃脫。交際示例自然博物館解說詞5然后請大家往下看。霸王龍的前肢是不是很短小呢？所以有人認(rèn)為它的前肢沒有什么作用;但有人又認(rèn)為,它的前肢自有妙用。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。據(jù)說它們在使用爪子的時候，這兩個小手臂能夠發(fā)揮50%的力量，尤其是當(dāng)獵物出現(xiàn)，在眼前的時候，它們會迅速的用這個小短手去抓住獵物，并且在獵物的身上留下很深的傷口。

然后請大家往下看。霸王龍的前肢是不是很短小呢6最后來看看霸王龍的這條大尾巴。它在霸王龍奔跑時能起平衡身體的作用。霸王龍奔跑時身體呈“S”形，以保持平衡。霸王龍奔跑的時速為35公里/小時,相當(dāng)于一輛沒有載人的公交車的時速。最后來看看霸王龍的這條大尾巴。它在霸王龍奔跑時7習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)習(xí)作8

1.明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國的世界文化遺產(chǎn)。2.能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。3.通過本次習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)保護世界文化遺產(chǎn)的意識。寫作目標(biāo)1.明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國9中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們應(yīng)該為之驕傲，每個人都有自己感興趣的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)給同學(xué)吧。你打算推薦哪個世界文化遺產(chǎn)？這個世界文化遺產(chǎn)在哪里？它有什么特別之處？是繪外觀和結(jié)構(gòu)，還是歷史變化，還是與景點有關(guān)的故事、傳說？文題展示中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們10

1.審題立意。這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。文體可以為記敘文或游記散文。題目沒有明確的限制，因此，可以根據(jù)描寫對象來確定。意在抒發(fā)民族自豪感，謳歌先人的汗水與智慧，歌頌中華文化的博大精深。寫作指導(dǎo)1.審題立意。這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界11

2.素材選擇?？梢詫懸粚懽约河斡[過的世界文化遺產(chǎn)，例如“氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑”“流光溢彩的北京天壇”“夫子之教——孔府·孔廟·孔林”等。講一講游覽過程中的感受，發(fā)生了什么有趣的事情；也可以查閱資料，從整理到的資料中摘取外觀和結(jié)構(gòu)，歷史變化，相關(guān)故事傳說等來作文。

2.素材選擇?？梢詫懸粚懽约河斡[過的世界文化遺產(chǎn)，12

3.謀篇布局。在確定習(xí)作的內(nèi)容后，就要思考一下這篇文章的寫作順序，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。除此之外，還要注意明確哪部分重點寫，哪部分簡略寫，這樣就可以使整篇文章顯得條理清楚，詳略得當(dāng)，重點突出。

3.謀篇布局。在確定習(xí)作的內(nèi)容后，就要思考一下這篇134.寫作手法。這次作文我們可以從以下幾方面思考：(1)寫作手法上，可采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，寫出生動。(2)也可采用動靜結(jié)合的表達方式，將該文化遺產(chǎn)的各種美展現(xiàn)得淋漓盡致。(3)在寫作過程中，要抓住文化遺產(chǎn)的特點，融入真情，生動細膩地描寫，以達到對它的無比熱愛之情。

4.寫作手法。這次作文我們可以從以下幾方面思14暢游頤和園我曾經(jīng)游覽過繁花似錦的圓明園，看見過紅葉似火的香山，欣賞過巧奪天工的天壇，但令我印象最深的還是百看不厭的頤和園。①進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。它的動作似乎在仰天長眸，好像在向人們說：“我要守護著頤和園內(nèi)的每一座古跡，每一棵樹木，每一株花草”。②

范文評點

①直接點題，用對比的寫法，引出所頤和園給我印象最深，引出下文對頤和園的具體描寫。

②運用游覽的順序?qū)懸贿M頤和園，就看到了給人印象深刻的銅牛。

暢游頤和園范文評點①直接點題，用對比的寫法，引15熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。最后來看看霸王龍的這條大尾巴。能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。兩個小手臂能夠發(fā)揮50%的力量，尤其是當(dāng)獵物出現(xiàn)，在眼前的時候，它們會迅速的用這個小短手去抓住獵物，并且在獵物的身上留下很深的傷口。④簡要介紹了長廊，長廊上面的繪畫獨具特色。進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；根據(jù)了解到的信息列一個提綱，自己試著講一講。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。頤和園的景物數(shù)不勝數(shù)，各具特色，這里的每一個亭子，每一座殿堂，都代表了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。使人想起了“魚米之鄉(xiāng)”那別具一格的特色。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。意在抒發(fā)民族自豪感，謳歌先人的汗水與智慧，歌頌中華文化的博大精深。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。仔細一看，不正是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著描繪的畫面嗎？④萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。③

③重點介紹十七孔橋、昆明湖，運用比喻的修辭手法寫出了昆明湖的湖水的清、綠、千姿百態(tài)，表達了對頤和園景色的喜愛之情。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，16這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們應(yīng)該為之驕傲，每個人都有自己感興趣的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)給同學(xué)吧。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；然后請大家往下看。仔細一看，不正是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著描繪的畫面嗎？④湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。霸王龍的前肢是不是很短小呢？所以有人認(rèn)為它的前肢沒有什么作用;但有人又認(rèn)為,它的前肢自有妙用。(2)也可采用動靜結(jié)合的表達方式，將該文化遺產(chǎn)的各種美展現(xiàn)得淋漓盡致。據(jù)說它們在使用爪子的時候，這走進長廊，抬頭一看，見頂上有許許多多的畫，使我的眼睛應(yīng)接不暇。培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，提高分組討論、分工協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究意識。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。沿著昆明湖岸邊走，不一會兒就來到了長廊。它的動作似乎在仰天長眸，好像在向人們說：“我要守護著頤和園內(nèi)的每一座古跡，每一棵樹木，每一株花草”。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。文體可以為記敘文或游記散文。能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會獨立自主思考。意在抒發(fā)民族自豪感，謳歌先人的汗水與智慧，歌頌中華文化的博大精深。霸王龍的咬合力十分驚人，據(jù)說它能將一輛全副武裝的裝甲車撕爛。這長廊如絲帶一樣纏繞著萬壽山。沿著昆明湖岸邊走，不一會兒就來到了長廊。這長廊如絲帶一樣纏繞著萬壽山。走進長廊，抬頭一看，見頂上有許許多多的畫，使我的眼睛應(yīng)接不暇。仔細一看，不正是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著描繪的畫面嗎？④

④簡要介紹了長廊，長廊上面的繪畫獨具特色。

這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。17走出長廊就來到了萬壽山。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。蘇州街的中央是一條碧綠的小河，兩岸的道路狹窄，僅容得下一兩個人，有著各式各樣的鋪子：有小吃店、茶藝館等。使人想起了“魚米之鄉(xiāng)”那別具一格的特色。⑤

⑤接著介紹將萬壽山比喻成“大迷宮”，獨具江南水鄉(xiāng)特色的蘇州街。走出長廊就來到了萬壽山。萬壽山可真是個“大迷18頤和園的景物數(shù)不勝數(shù)，各具特色，這里的每一個亭子，每一座殿堂，都代表了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。⑥

總評：這篇佳作以第一人稱作文，立即拉近了讀者與文章的距離，讀來十分親切；通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。

⑥結(jié)尾發(fā)出感嘆，贊揚頤和園是我國古代勞動人民的結(jié)晶。

19謝謝觀看謝謝觀看20口語交際

我是小小講解員

制定班級公約口語交際211.能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會獨立自主思考。2.培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，提高分組討論、分工協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究意識。3.通過口語交際，增強學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力，使學(xué)生面對他人解說時，能收獲成功的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會22湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。它的動作似乎在仰天長眸，好像在向人們說：“我要守護著頤和園內(nèi)的每一座古跡，每一棵樹木，每一株花草”。④簡要介紹了長廊，長廊上面的繪畫獨具特色。培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中，提高分組討論、分工協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究意識。然后請大家往下看。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國的世界文化遺產(chǎn)。我們現(xiàn)在所在的是自然博物館的恐龍展廳。霸王龍奔跑的時速為35公里/小時,相當(dāng)于一輛沒有載人的公交車的時速。這長廊如絲帶一樣纏繞著萬壽山。湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；它在霸王龍奔跑時能起平衡身體的作用。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。能就選定的話題合情合理地發(fā)表自己的看法，學(xué)會獨立自主思考。通過口語交際，增強學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力，使學(xué)生面對他人解說時，能收獲成功的快樂。湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。蘇州街的中央是一條碧綠的小河，兩岸的道路狹窄，僅容得下一兩個人，有著各式各樣的鋪子：有小吃店、茶藝館等。沿著昆明湖岸邊走，不一會兒就來到了長廊。進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。交際指導(dǎo)1.熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。2.根據(jù)了解到的信息列一個提綱，自己試著講一講。3.根據(jù)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，分小組互相進行解說。湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。交際指導(dǎo)234.講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。5.為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。6.可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容，4.講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以24交際示例自然博物館解說詞

我們現(xiàn)在所在的是自然博物館的恐龍展廳。接下來我要給大家介紹的化石是霸王龍。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。大家看,這個化石是不是也很高大呢？

現(xiàn)在我們從頭部看起，先來看一看它口中鋒利的牙齒。霸王龍的咬合力十分驚人，據(jù)說它能將一輛全副武裝的裝甲車撕爛。它的牙齒呈餐刀狀,有12厘米長,大牙上有倒鈞狀小齒，大牙也是后勾的,這樣能防止獵物逃脫。交際示例自然博物館解說詞25然后請大家往下看。霸王龍的前肢是不是很短小呢？所以有人認(rèn)為它的前肢沒有什么作用;但有人又認(rèn)為,它的前肢自有妙用。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。據(jù)說它們在使用爪子的時候，這兩個小手臂能夠發(fā)揮50%的力量，尤其是當(dāng)獵物出現(xiàn)，在眼前的時候，它們會迅速的用這個小短手去抓住獵物，并且在獵物的身上留下很深的傷口。

然后請大家往下看。霸王龍的前肢是不是很短小呢26最后來看看霸王龍的這條大尾巴。它在霸王龍奔跑時能起平衡身體的作用。霸王龍奔跑時身體呈“S”形，以保持平衡。霸王龍奔跑的時速為35公里/小時,相當(dāng)于一輛沒有載人的公交車的時速。最后來看看霸王龍的這條大尾巴。它在霸王龍奔跑時27習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)習(xí)作28

1.明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國的世界文化遺產(chǎn)。2.能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。3.通過本次習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)保護世界文化遺產(chǎn)的意識。寫作目標(biāo)1.明確這次寫作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，查閱資料，了解我國29中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們應(yīng)該為之驕傲，每個人都有自己感興趣的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)給同學(xué)吧。你打算推薦哪個世界文化遺產(chǎn)？這個世界文化遺產(chǎn)在哪里？它有什么特別之處？是繪外觀和結(jié)構(gòu)，還是歷史變化，還是與景點有關(guān)的故事、傳說？文題展示中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們30

1.審題立意。這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。文體可以為記敘文或游記散文。題目沒有明確的限制，因此，可以根據(jù)描寫對象來確定。意在抒發(fā)民族自豪感，謳歌先人的汗水與智慧，歌頌中華文化的博大精深。寫作指導(dǎo)1.審題立意。這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界31

2.素材選擇?？梢詫懸粚懽约河斡[過的世界文化遺產(chǎn)，例如“氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑”“流光溢彩的北京天壇”“夫子之教——孔府·孔廟·孔林”等。講一講游覽過程中的感受，發(fā)生了什么有趣的事情；也可以查閱資料，從整理到的資料中摘取外觀和結(jié)構(gòu)，歷史變化，相關(guān)故事傳說等來作文。

2.素材選擇?？梢詫懸粚懽约河斡[過的世界文化遺產(chǎn)，32

3.謀篇布局。在確定習(xí)作的內(nèi)容后，就要思考一下這篇文章的寫作順序，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。除此之外，還要注意明確哪部分重點寫，哪部分簡略寫，這樣就可以使整篇文章顯得條理清楚，詳略得當(dāng)，重點突出。

3.謀篇布局。在確定習(xí)作的內(nèi)容后，就要思考一下這篇334.寫作手法。這次作文我們可以從以下幾方面思考：(1)寫作手法上，可采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，寫出生動。(2)也可采用動靜結(jié)合的表達方式，將該文化遺產(chǎn)的各種美展現(xiàn)得淋漓盡致。(3)在寫作過程中，要抓住文化遺產(chǎn)的特點，融入真情，生動細膩地描寫，以達到對它的無比熱愛之情。

4.寫作手法。這次作文我們可以從以下幾方面思34暢游頤和園我曾經(jīng)游覽過繁花似錦的圓明園，看見過紅葉似火的香山，欣賞過巧奪天工的天壇，但令我印象最深的還是百看不厭的頤和園。①進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。它的動作似乎在仰天長眸，好像在向人們說：“我要守護著頤和園內(nèi)的每一座古跡，每一棵樹木，每一株花草”。②

范文評點

①直接點題，用對比的寫法，引出所頤和園給我印象最深，引出下文對頤和園的具體描寫。

②運用游覽的順序?qū)懸贿M頤和園，就看到了給人印象深刻的銅牛。

暢游頤和園范文評點①直接點題，用對比的寫法，引35熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。霸王龍是白堊紀(jì)最兇猛的恐龍之一,身長約15米,頭長約2米。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。最后來看看霸王龍的這條大尾巴。能用自己的話介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，寫作條理要清晰，分段敘述，把介紹重點寫具體。湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。兩個小手臂能夠發(fā)揮50%的力量，尤其是當(dāng)獵物出現(xiàn)，在眼前的時候，它們會迅速的用這個小短手去抓住獵物，并且在獵物的身上留下很深的傷口。④簡要介紹了長廊，長廊上面的繪畫獨具特色。進入頤和園宮門，便看見一座銅牛。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，選擇自己感興趣或者比較了解的一個地方作為交際內(nèi)容。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；根據(jù)了解到的信息列一個提綱，自己試著講一講。前肢的兩個手臂上面各有兩根手指頭，感覺就像是兩個爪子一般。頤和園的景物數(shù)不勝數(shù)，各具特色，這里的每一個亭子，每一座殿堂，都代表了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。使人想起了“魚米之鄉(xiāng)”那別具一格的特色。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。意在抒發(fā)民族自豪感，謳歌先人的汗水與智慧，歌頌中華文化的博大精深。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。仔細一看，不正是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著描繪的畫面嗎？④萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖兩岸，有著十七個拱形橋洞。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；湖水是那樣的千姿百態(tài)，微風(fēng)一過，碧波蕩漾。③

③重點介紹十七孔橋、昆明湖，運用比喻的修辭手法寫出了昆明湖的湖水的清、綠、千姿百態(tài)，表達了對頤和園景色的喜愛之情。熟悉學(xué)校有代表性的地方，居住地周邊的環(huán)境，博物館的歷史文化，36這次習(xí)作安排些自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。中國的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的而汗水和智慧，我們應(yīng)該為之驕傲，每個人都有自己感興趣的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)給同學(xué)吧。站在橋上，俯瞰昆明湖：這里的湖水是多么清，好似一面大鏡子，照著白云的影子，照著廓如亭的影子，照著猶如無瑕的翡翠一樣萬壽山的影子；然后請大家往下看。仔細一看，不正是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著描繪的畫面嗎？④湖水是那么綠，又仿佛是被萬壽山染綠的；通過游覽的順序來寫作，使讀者輕易了解到頤和園內(nèi)的每一個亭子、每一座殿堂、每一處景色，身臨其境，身同感受，回味無窮。萬壽山可真是個“大迷宮”，在里面繞了好幾個圈才到了蘇州街。銅牛的附近是十七孔橋，它架在昆明湖