導入語:

每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。導入語:

作者簡介：

nǎi

蕭紅(1911-1942)，原名張乃瑩。中國近現(xiàn)代女作家“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》作者簡介：

《呼蘭河傳》簡介

作家蕭紅創(chuàng)作的自傳體長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)。三下學過的《火燒云》和今天所要學習的《祖父的園子》都選自《呼蘭河傳》?！逗籼m河傳》簡介2祖父的園子2祖父的園子初讀課文，這篇課文主要寫了什么？課文主要以兒童的視角描寫了園子里的景物以及我和祖父在園子里的生活。初讀課文，這篇課文主要寫了什么？課文主要以兒童的視角字詞學習讀一讀本課的詞語吧螞蚱蚌殼櫻桃谷穗倭瓜拔草鏟地割草圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠字詞學習讀一讀本課的詞語吧指導書寫“承”筆順：“瓢”：右邊是“瓜”不要寫成“爪”?！肮洹保鹤⒁獠灰┑簟板痢?。櫻承瓢逛指導書寫“承”筆順：櫻承瓢逛

默讀課文說說祖父的園子里有什么？我和祖父在園子里做了什么？默讀課文教學用具：2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。6、師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。一課時2、正確、流利地朗讀課文。⑴請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、二、整體感知：（預設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）教學用具：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、花草、樹木、蚯蚓、蝙蝠、鳥蟲、云黃瓜、倭瓜、玉米、藍天、白云、祖父、我……人景物你可以用文中的一個詞語概括你此時的感受嗎？樣樣都有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、人景分別用一個詞語來形容你眼中的祖父和我？

我和祖父在園子里做些什么？

栽花拔草下種溜土追蜻蜓澆菜……

慈愛的祖父耐性十足的祖父寬容的祖父自由快樂的我天真活潑的我無憂無慮的我分別用一個詞語來形容你眼中的祖父和我？我和祖父

快速瀏覽課文思考：文中的那些自然段在寫我和祖父的活動，那么剩下的段落就是在寫什么？

本文可分為三大部分：一（1—3）展示園子的樣子。二（4—15）我和祖父在園子里的活動。三（16—20)再次寫在園中景物給我?guī)淼淖杂珊涂鞓??？焖贋g覽課文思考：文中的那些自然段在走進園子，感受美景讀第1-3自然段，思考：這是一個怎樣的園子？走進園子，感受美景讀第1-3自然段，思考：這是一個怎樣的園子五級語文下冊課件祖父的園子課件部編版動物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。顏色美：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉；蜻蜓——金

螞蚱——綠。形態(tài)美：蜜蜂：滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似的動不動生機勃勃動物多：顏色美：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉；形態(tài)美：蜜蜂：1．識字教學。五、復習《練習6》（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）5、填空說話：（二）挖木匣4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。樹梢樹的末端。本課指樹枝。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？2、整理課文，看課文一共有多少個自然段?！窘虒W目標】4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內(nèi)容。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。稚拙：幼稚笨拙。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。一切都在變祖父的園子僅僅只有這些小昆蟲嗎？

有天上飛的地下跑的小昆蟲，還有新鮮漂亮的花草和高大的榆樹，果然是樣樣都有。1．識字教學。祖父的園子僅僅只有這些小昆蟲嗎？有天上飛

而這其中有一棵大榆樹最為耀眼，同學們讀一讀下面的句子，這里寫出了榆樹的什么特點？

小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。高大茂盛生機勃勃而這其中有一棵大榆樹最為耀眼，同學們讀一讀下面的句子走進園子，感知趣事默讀課文第4～15自然段，說說“我”和祖父在園子里做了什么？栽花拔草下種鏟地溜土澆菜追蜻蜓走進園子，感知趣事默讀課文第4～15自然段，說說“我”和祖父

這幾件事中哪件事花費的筆墨最多？這幾件事中哪件事花費的筆墨最多？鏟地鏟地文中描寫鏟地這件事寫了祖父的幾次笑？分別是怎樣的笑？

（三次）（大笑起來──笑夠了──還在笑）試著讀一讀你從祖父的笑中感受到什么？感受到祖父的慈祥、寬容、疼愛孫女。加入你的理解讀讀鏟地這一部分吧！文中描寫鏟地這件事寫了祖父的幾次笑？分別是怎樣的笑？（三次鏟地鏟地作者為什么多次寫到祖父的笑呢？

作者是在一次次地回味著祖父的愛和祖父給她帶來的快樂。作者為什么多次寫到祖父的笑呢？作者是在一次次地回味著

祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。這幾件事中還有哪件事花費的筆墨也不少，哪些詞讓你感到特別有趣？01溜土祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土03祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”把水往天空一揚那我在祖父的園子里是怎樣澆水的呢，你看到了什么？感受到了什么？自由暢快加入你的理解讀一讀吧！03祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都是在瞎鬧、亂鉤、亂鬧。從這里我們不難看出作者的童年生活是自由快樂的。這是一個__________的園子。自由快樂不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都在一遍遍的反復中，作者在一次次地回味著祖父的愛，祖父的愛就像涓涓細流，靜靜地滋潤著作者，悄悄地在作者的心中流淌。這是一個__________的園子。充滿愛在一遍遍的反復中，作者在一次次地回味著祖父的愛，祖父研讀課文

當然讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”自由。作者的心靈是自由的，那么在他的眼里還有什么是自由的？研讀課文當然讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園讀一讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。讀一讀花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。作者當時的內(nèi)心感受是怎樣的？排比擬人自由快樂黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個仿寫句子（家庭作業(yè)）

正所謂特殊的情感用特殊的句子來表達仿照文中的句子寫一段話？（）愿意，就（）。（）愿意，就（）。（）愿意，就（）。仿寫句子（家庭作業(yè)）正所謂特殊的情感用特殊的句子來表

把自己當成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹，來讀出你的快樂和自由吧！把自己當成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，

生活在這樣自由的院子，讓作者感到自由自在的同時，還會有一些別樣的內(nèi)心感受呢？讓我們一起來讀一讀吧！生活在這樣自由的院子，讓作者感到自由自在的同

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。《。祖父的園子》課文原文第

頁《祖父此時我的內(nèi)心感受是怎樣的？

仿佛大樹、土墻甚至周圍的一切都是我的好朋友，能與我進行心與心的交流。凡是在太陽下的，都是健康的、

孩子氣十足的腔調(diào)，春天泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美。孩子氣十足的腔調(diào)，春天泥土般新鮮的語言，詩意

《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅的自傳體長篇小說《呼蘭河傳》。讓我們讀一讀《呼蘭河傳》的結(jié)尾（課后閱讀鏈接），走進蕭紅的內(nèi)心，進一步體會蕭紅的童年生生活活以及她對祖父深深的懷念之情。課外閱讀《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅的自傳體長篇小說《呼蘭河傳》。五級語文下冊課件祖父的園子課件部編版五級語文下冊課件祖父的園子課件部編版五級語文下冊課件祖父的園子課件部編版板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。（2）假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。1.欣賞文章中的簡練句子。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？小學語文教案篇2本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文?！?5、晚上的“太陽”》三．教學過程：（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。板書設(shè)計記憶中的園子—

生機勃勃

滿心喜愛在院子里活動——自由自在園子里的一切--快樂和自由祖父的園子快樂童年懷念祖父板書設(shè)計記憶中的園子—生機勃勃滿心喜愛在院子里活動——自1.寫生字，抄詞語。2.有感情朗讀課文。3.仿寫一篇小練筆。4.課后讀一讀《呼蘭河傳》。作業(yè)布置1.寫生字，抄詞語。作業(yè)布置導入語:

每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。導入語:

作者簡介：

nǎi

蕭紅(1911-1942)，原名張乃瑩。中國近現(xiàn)代女作家“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》作者簡介：

《呼蘭河傳》簡介

作家蕭紅創(chuàng)作的自傳體長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)。三下學過的《火燒云》和今天所要學習的《祖父的園子》都選自《呼蘭河傳》?！逗籼m河傳》簡介2祖父的園子2祖父的園子初讀課文，這篇課文主要寫了什么？課文主要以兒童的視角描寫了園子里的景物以及我和祖父在園子里的生活。初讀課文，這篇課文主要寫了什么？課文主要以兒童的視角字詞學習讀一讀本課的詞語吧螞蚱蚌殼櫻桃谷穗倭瓜拔草鏟地割草圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠字詞學習讀一讀本課的詞語吧指導書寫“承”筆順：“瓢”：右邊是“瓜”不要寫成“爪”?！肮洹保鹤⒁獠灰┑簟板痢薄殉衅肮渲笇鴮憽俺小惫P順：櫻承瓢逛

默讀課文說說祖父的園子里有什么？我和祖父在園子里做了什么？默讀課文教學用具：2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。6、師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。一課時2、正確、流利地朗讀課文。⑴請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、二、整體感知：（預設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）教學用具：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、花草、樹木、蚯蚓、蝙蝠、鳥蟲、云黃瓜、倭瓜、玉米、藍天、白云、祖父、我……人景物你可以用文中的一個詞語概括你此時的感受嗎？樣樣都有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、人景分別用一個詞語來形容你眼中的祖父和我？

我和祖父在園子里做些什么？

栽花拔草下種溜土追蜻蜓澆菜……

慈愛的祖父耐性十足的祖父寬容的祖父自由快樂的我天真活潑的我無憂無慮的我分別用一個詞語來形容你眼中的祖父和我？我和祖父

快速瀏覽課文思考：文中的那些自然段在寫我和祖父的活動，那么剩下的段落就是在寫什么？

本文可分為三大部分：一（1—3）展示園子的樣子。二（4—15）我和祖父在園子里的活動。三（16—20)再次寫在園中景物給我?guī)淼淖杂珊涂鞓??？焖贋g覽課文思考：文中的那些自然段在走進園子，感受美景讀第1-3自然段，思考：這是一個怎樣的園子？走進園子，感受美景讀第1-3自然段，思考：這是一個怎樣的園子五級語文下冊課件祖父的園子課件部編版動物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。顏色美：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉；蜻蜓——金

螞蚱——綠。形態(tài)美：蜜蜂：滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似的動不動生機勃勃動物多：顏色美：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉；形態(tài)美：蜜蜂：1．識字教學。五、復習《練習6》（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）5、填空說話：（二）挖木匣4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。樹梢樹的末端。本課指樹枝。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。【教學目標】4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內(nèi)容。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。稚拙：幼稚笨拙。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。一切都在變祖父的園子僅僅只有這些小昆蟲嗎？

有天上飛的地下跑的小昆蟲，還有新鮮漂亮的花草和高大的榆樹，果然是樣樣都有。1．識字教學。祖父的園子僅僅只有這些小昆蟲嗎？有天上飛

而這其中有一棵大榆樹最為耀眼，同學們讀一讀下面的句子，這里寫出了榆樹的什么特點？

小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。高大茂盛生機勃勃而這其中有一棵大榆樹最為耀眼，同學們讀一讀下面的句子走進園子，感知趣事默讀課文第4～15自然段，說說“我”和祖父在園子里做了什么？栽花拔草下種鏟地溜土澆菜追蜻蜓走進園子，感知趣事默讀課文第4～15自然段，說說“我”和祖父

這幾件事中哪件事花費的筆墨最多？這幾件事中哪件事花費的筆墨最多？鏟地鏟地文中描寫鏟地這件事寫了祖父的幾次笑？分別是怎樣的笑？

（三次）（大笑起來──笑夠了──還在笑）試著讀一讀你從祖父的笑中感受到什么？感受到祖父的慈祥、寬容、疼愛孫女。加入你的理解讀讀鏟地這一部分吧！文中描寫鏟地這件事寫了祖父的幾次笑？分別是怎樣的笑？（三次鏟地鏟地作者為什么多次寫到祖父的笑呢？

作者是在一次次地回味著祖父的愛和祖父給她帶來的快樂。作者為什么多次寫到祖父的笑呢？作者是在一次次地回味著

祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。這幾件事中還有哪件事花費的筆墨也不少，哪些詞讓你感到特別有趣？01溜土祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土03祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”把水往天空一揚那我在祖父的園子里是怎樣澆水的呢，你看到了什么？感受到了什么？自由暢快加入你的理解讀一讀吧！03祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都是在瞎鬧、亂鉤、亂鬧。從這里我們不難看出作者的童年生活是自由快樂的。這是一個__________的園子。自由快樂不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都在一遍遍的反復中，作者在一次次地回味著祖父的愛，祖父的愛就像涓涓細流，靜靜地滋潤著作者，悄悄地在作者的心中流淌。這是一個__________的園子。充滿愛在一遍遍的反復中，作者在一次次地回味著祖父的愛，祖父研讀課文

當然讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”自由。作者的心靈是自由的，那么在他的眼里還有什么是自由的？研讀課文當然讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園讀一讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。讀一讀花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。作者當時的內(nèi)心感受是怎樣的？排比擬人自由快樂黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個仿寫句子（家庭作業(yè)）

正所謂特殊的情感用特殊的句子來表達仿照文中的句子寫一段話？（）愿意，就（）。（）愿意，就（）。（）愿意，就（）。仿寫句子（家庭作業(yè)）正所謂特殊的情感用特殊的句子來表

把自己當成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹，來讀出你的快樂和自由吧！把自己當成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，

生活在這樣自由的院子，讓