本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三英語教學計劃書總結教學籌劃、教學大綱和教科書彼此聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。今天我在這給大家整理了（高三英語）教學籌劃大全，接下來隨著我一起來看看吧!

高三英語教學籌劃(一)

一、教材分析

當今世界趨勢傾向多元化，而其突出地表現(xiàn)在個人的創(chuàng)造思維和群體間的合作精神。為此，在中學階段培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造思維就顯得尤其重要。本單元的中心話題是“告成的關鍵”內(nèi)容涉及天性特征、個人品質(zhì)、團隊精神、告成之路、社會行為和社會關系等，語言技能和語言學識都是圍繞這一中心話題設計的。通過本單元教學，學生了解了走向告成的諸多要素，明白團隊精神在集體活動中發(fā)揮的重要作用。

1、Warmingup片面通過對一系列問題的議論來確定自己屬于哪一種人，具有怎樣的品德和天性。目的是讓學生學會談論社會行為和社會關系。

2、Listening片面通過對三個問題的小組議論來了解學生業(yè)余時間的安置。讓學生通過對兼職工作的議論初步了解團隊精神。

3、Speaking片面首先向我們闡述了具有忠誠，負責、可信這些品德給我們帶來的利益，接著通過三個情境來對學生舉行檢測。

4、Reading片面是一篇關于團隊工作的（文章）。通過閱讀，讓學生理解團隊精神的重要性，知道一個團隊應如何良好運轉(zhuǎn)。

5、Languagepractice片面設計了系列練習，讓學生在練習中穩(wěn)定本單元所學習的重要單詞和（短語）。

6、Integratingskills片面陳述了李永紅奮斗的體驗，是讓學生在閱讀中理解告成的真正含義并讓學生意識到每個人的告成之路是不同的，每個人都應選擇適合自己的告成之路。

7、Writing片面是對李永紅現(xiàn)象的（反思）。要求學生以書信的形式就李永紅的選擇發(fā)表看法。寫一篇書信。

二、教學重點和難點

（一）重點

1、詞匯：重點單詞和短語:reputationcompromisecontradictoryambitiouscongratulatehands-onstickwiththroughthickandthinpulloutofinrealitykeepan/one’seyeontake…intoaccountasawholeonceagainliveupto

2、Makethestudentsbefreetotalkaboutsocialbehaviors

3、Understandthereadingpassageandcantalkmoreaboutteamwork.

4、Improvethestudents’readingandwritingskills.

（二）難點

1、Howtomakethestudentse_presstheirideasfreely,andletstudentssolvesomeproblemsindailylife.

2.Helpstudentsimprovetheirlisteningmemoryability.

3.Howtounderstandthereadingpassagebetterandgraspitsmainidea.

4.Mastersomenewwordsandphrases,andknowhowtowritealetteraboutsuccess.

三.、教學目標

（一）語言學識

1.話題：Talkingaboutsocialbehaviorandsocialrelations.

2.功能：E_pressingdecisionsandopinions.3.詞匯：（見教學重點）

（二）語言技能

1.說：要求學生根據(jù)三個情景復習表達意圖和抉擇的句型，舉行議論。

2.讀：要求學生理清文章的脈絡和主要觀點，持續(xù)訓練各種閱讀技能。

3.寫：通過本單元的學習，要求學生用書信的形式，表達對人生選擇和告成的看法。

（三）情感目標

1.通過閱讀Teamwork這篇文章，扶助學生樹立合作意識。

2.通過學習和議論何謂告成的話題，扶助學生形成對告成的科學看法，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、教材重組

本單元教學設計創(chuàng)新之處

①始終堅持任務目標→導說→活動或議論→反應或筆頭落實→環(huán)環(huán)相扣，逐步鋪墊。

②增減或改編了片面教材，講練結合，當堂穩(wěn)定，達成學識到才能的正向遷移。

③設計合作學習和小組議論的方式來提高學生合作學習意識和才能。

Reading

Teachingmethods:

1.SkimmingandScanningmethods

2.Individual,pairworkorgroupwork

3.Discussion.

Teachingprocedures:

Step1.Greetingsandlead-in

T:I’msureallofyouknowthestoryaboutThreeBuddistMonks,right?

T:Now.let’sseethestory.

Screen:

一個和尚一只螞蟻……

三幅畫兩個和尚挑水三幅畫幾只螞蟻……

三個和尚好多只螞蟻……

T：What’stheproblemwiththethreemonks?Howdotheantswork?

S：Themonkshadnowatertodrink,whileantscarriedalotofrice/foodtotheircaves.

T:Sofromthesetwogroupsofpictures,whathaveyoulearnt?

S:Cooperationisveryimportant.Inotherwords,teamworkisveryimportant.

Step2Pre-reading

T:Nowcanyougivemesomee_amplesaboutsituationsinourdailylifewherewemustco-operatetoaccomplishsomeparticulartasks.

(Showpicturesonthescreenatthesametime)

talkaboutsportsgames.AsktheSstodiscussthemwithpartnersaccordingtothefollowingquestion:

Whataretherequirementsforasportsteamtofunctionwell?

Severalminuteslater,asksomestudentstoanswerthequestions.

T:Whatisthemostimportantthingdoyouthinkforateamtowinamatch?

T:Verygood!Ialsothinkco-operationinateamisveryimportant.

Step3Scanning

Getthestudentstocomprehendthepassagequicklyandaccurately.Thenchoosetherightanswersaccordingtothepassage.

Showthefollowingquestionsonthescreen.

1.Insportsgames,aplayer_______.

A.oftenchangeshisroleB.hasaclearrole

C.feelsthatplayerswithdifferentabilitiesmakedifferentcontributionstotheteam.

D.acceptsthesamee_pectationsandresponsibilitiesastheotherplayers

2.Theauthortakesfore_ampletoshowhowateamcanworkwell._______

A.thesportsteamB.theprojectteamC.therugbyteamD.adynamicteam

3.WhatisthemainideaofParagraph7?_________

A.Howaprojectteamisdifferentfromarugbyteam.B.Howaprojectteamworks.

C.Inaprojectteam,peoplewhohavedifferentabilitiesandpersonalitieshavedifferentrolesintoteam.

D.Howthetasksofthegrouparedivideddependsonpersonalitiesandabilitiesoftheindividualsinthegroup.

Severalminuteslater,checktheanswerswiththewholeclass.

Suggestedanswers:1.B2.A3.C

Step4Skimming

T:Nowwearegoingtoreadthepassageagainandanswerafewdetailedquestionsonthescreen.

1.Whyarepeoplesometimesmadeupateamtofinishajob?

2.Whatiscoach’sjobinasportsteam?

3.Whyisworkingingroupsatschoolanopportunitytolearnaboutteamwork?

4.Whatdoesthetaskdivisionforthegroupdependoninateam?

5.Whatwillthelackofrecognitionofdifferencesinhumanfunctioningleadto?

Afewminuteslater,checktheanswerswiththewholeclass.

Ⅱ.Showthefollowingformonthescreen.Askthestudentstodividethete_tintoseveralpartsandtrytosummarizethemainideaofeachpart.Afewminuteslater,askseveralstudentstogivetheiranswers.

Suggestedanswers:

PartsMainidea

Part1(Paras.1-2)Whatisateam.

Part1(Paras.3-4)Sportsteam.

Part3(.5)Workingingroupsatschoolisanopportunitytolearnaboutteamwork.

Part4(Paras.6-7)Projectteam.

Part5(Paras.8-10)Howtomaketeamsfunctionwell.

Step5Post-reading

Askthestudentstoreadthete_tagainandfinishthee_ercisesinPost-reading.

Step6Summary

Thepassageismainlyabouttheimportanceofteamwork.Ittellsusthatteamworkisnecessaryandimportantbecausesomeworkinourlifecannotbeaccomplishedbysomeonealone.Workinginteamsatschoolisapreparationforourfuture.Tomaketheteamfunctionwell,allteammembersshouldhelp,respectandsupporteachotherandbeclearabouttheirroles.Ontheotherhand,itisimportanttoknoweverymember’sstrengthsandshortcomings,becausedifferentpersonalitiesandabilitiescanfitdifferentrequirementsinthesocietyandcanhelpusavoidembarrassingotherteammembers.Inthisway,wecanmakethebestofworkingwithteammembers.

Step8Homework

Lookonyourclassasateam,andwriteapassagetoshowhowtomaketeamworkfunctionwelltomakeyourclassstrongandmakegreatprogress.

高三英語教學籌劃(二)

一、指導思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，緊密關注2022年英語高考的動向，實時采取應對策略;專心研究（教學（方法））、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，扶助學生構建完整明顯的學識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用才能有明顯提高，并逐步達成高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試才能。

二、復習教學

(一)加強研究

1、研究《高中英語新課程標準》，《__省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注__省《2022年考試說明》與《2022年考試說明》之間的變化，關注2022年高考（英語聽力）考試變化，關注2022年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。專心分析近幾年新課改測驗區(qū)高考英語試題，2022年高考英語試題。

3、研究高考信息和考試動向。實時了解2022高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

4、研究分析我校英語教學處境、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)持續(xù)夯實根基

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，更加是動詞的用法。留神詞匯分級，識別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過（造句）（作文）等形式訓練學生的詞匯運用才能。留神2022年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和推測詞義的才能，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用才能。

2、重視語法的復習教學。扶助學生對語法舉行有效的（總結）、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法工程的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應試才能

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解才能的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保確定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解才能。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達才能的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對（熱點）話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作才能。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，模范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。

(四)提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，扶助學生熟諳和掌管英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成模范答題的習慣，打好學生根基，努力提高學生綜合運用語言才能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學空氣，關切學生身心健康。

三、時間安置

(一)2022年2月末到3月中旬

持續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)2022年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留神參照《2022年考試說明》中有關高考各題型時間調(diào)配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能以及應試才能，扶助學生積累考試的（閱歷）。重視考后的反應和反思工作。教法上要扶助學生抑制在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不損失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復習迎考安置，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)加入高考。

高三英語教學籌劃(三)

核心單詞

1.differ

v.不同;相異;使?-?-相異

常用布局：

AdiffersfromBin...A與B在?-?-方面不同

AdifferswithBabout/on/over...A與B就?-?-觀法相左

Theirhousediffersfrommineinhavingnogarage.

他們的房子與我的不同，識別在于他們的沒有車庫。

Thetwosidesstilldifferwitheachotheroverthequestionofpay.雙方在報酬的問題上仍各持己見。

聯(lián)想拓展

differencen.不同之處

differentadj.不同的

makeadifferenceto對?-?-產(chǎn)生變化;對什么有

影響

differentfrom與?-?-不同，不同于高手過

招

高手過招

用適當?shù)慕樵~填空(原創(chuàng))

①Thetwosquaresdiffercolourbutnotsize.

②Thehusbanddiffersthewifewhoistotakechargeofthemoney.

③Itdoesn?tmakeadifferencemewhetheryouaregoingtostay.

④ThisisadifferentcartheoneIdroveyesterday.

答案：1.①in;in②with;on/about/over

③to④from

2.undertake

vt.(undertook;undertaken)著手;從事;承受;保證，允許

常用布局：

undertakesth.著手/從事/承受某事

undertaketodosth.保證/允許做某事

undertakethat...保證?-?-

Thescientistundertakesthee_periment.

這位科學家從事這項測驗。

Icanundertaketheresponsibilityforthechanges.

我容許承受這些變革的責任。

Thelawyerundertookanewcase.

那個律師接了一個新的案子。

HeundertooktofinishthejobbyFriday.

他允許星期五之前完成這項工作。

高手過招

翻譯（句子）(原創(chuàng))

①他下個月要去西部旅行。

Hewillundertakeajourneytothewestne_tmonth.

②我不能保證按時做完它。

Ican?tundertakethatI?llfinishitontime.

3.objection

n.不贊成;反對;異議

常用布局：

haveanobjectionto...反對?-?-

raise/voiceanobjection提出異議

聯(lián)想拓展

objectv.反對，不贊成

n.物體;目標

objecttosb./sth.不贊成某人/某事

objecttodoingsth.反對做某事

objectthat...反對?-?-

Nooneobjectedtotheplan.沒有人反對這項籌劃。

Weobjecttobeingtreatedlikethis.

我們反對受到這樣的待遇。

Whydosomepeopleobjecttohumancloning?

為什么一些人反對克隆人類呢?

MotherobjectedthatJimmywastooweaktotakeupthejob.

母親反對說，吉米身體太虛弱，不能承受那份工作。

Thebuildingisthemainobjectofhisinterest.

他最感興趣的是這棟建筑物。

高手過招

單項填空

Wetopunishingawholegroupforoneperson?sfault.(2022?¤01?¤江西南昌檢測)

ComplainB.objectC.opposeD.resist

解析：選B。句意為：我們反對由于一個人的錯誤而處治整體。objecttodoingsth.反對做某事。

4.obtain

vt.獲得;贏得

易混辨析

obtain/acquire/gain/earn/achieve

obtain意為“獲得，買到”。指通過努力或苦求而得到，含有得志要求或得達成目的的意味，用于正式語體中。

acquire意為“經(jīng)過努力逐步獲得才能、學識、習慣等，也可用于表示對財物等的獲得”，強調(diào)“一經(jīng)獲得就會長期持有”的含義。

gain意為“通過較大努力獲得某種利益或好處;亦可指軍事上的武力奪取等”。

earn意為“掙得，贏得”，指因工作等而得到報酬或待遇。

achieve意為“得到;獲得”，多指成就、目標、幸福的取得。

Hefailedtoobtainascholarship.

他沒有獲得獎學金。

Ifinallymanagedtoobtainacopyofthereport.

我終究設法弄到了這個（報告）的副本。

Weshouldtrytoacquiregoodhabits.

我們理應努力養(yǎng)成好習慣。

Hefounditeasytoearne_tramoney.

他察覺賺點額外收入很輕易。

Butwecanonlyachieveittogether.

然而，只有共同奮斗才能實現(xiàn)它。

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①Thejournalistimmediatelysetouttoobtaintheseimportantfacts.

那位新聞記者立刻著手獲取這些重要的事實。

②Knowledgecanbeobtainedthroughstudy.

學識可通過學習獲得。

5.forbid

vt.(forbade/forbad;forbidden)遏止;不準;阻攔;阻力

常用布局：

forbidsth./doingsth.遏止，不許(做某事)

forbidsb.todosth.遏止某人做某事

Thelawforbidstheuseofchemicalfertilizers.

法律遏止使用化學肥料。

Iforbidyoutotellanyone.

我不準你報告任何人。

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①飛機上遏止吸煙。

Smokingisforbiddenontheplane.

②他爸爸不準他和她交談。

Hisfatherforbadehimtotalktoher.

③要遏止小孩不玩電腦嬉戲很難。

Itishardtoforbidchildrentoplaycomputergames.

6.owe

vt.欠(賬、錢、人情等);理應把?-?-歸功于?-?-;感恩，感恩

常用布局：

owesb.sth.=owesth.tosb.欠(某人)債

owesth.tosb./sth.將某事物歸因或歸功于某人/事

Heoweshisfather￡50.=Heowes￡50tohisfather.

他欠他父親50英鎊。

WeowethisdiscoverytoNewton.

我們把這一察覺歸功于牛頓。

高手過招

用適當?shù)慕樵~填空(原創(chuàng))

①HowmuchdoIoweyouthegroceries?

②Heoweshissuccessmoreluckthanability.

③Iowealotmywifeandchildren.

答案：①for②to;to③to

7.resist

vt.抗爭;對抗

常用布局：

resiststh.抗拒;阻擋某事

resistdoingsth.反對做某事

can?tresistdoingsth.忍不住做某事

Thenationwasunabletoresisttheinvasion.

該國無力抗爭侵略。

Ahealthybodyresistsdisease.

健康的身體能抗拒疾病。

Icouldhardlyresistlaughing.

我忍不住笑了。

resistancen.抗爭，抵擋;抗爭力

resistantadj.抗爭的;有抗爭力的

beresistanttosb./sth.對某人/某事有抗爭力

resistern.抗拒者;抗拒者;電阻器

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①Heresistedbeingcarriedoff.

他阻擋別人把他帶走。

②Shecannotresistthetemptationofchocolate.

她無法抗拒巧克力的誘惑。

重點短語

8.payoff

得到好結果，取得告成(常用主動語態(tài));償清債款;付清工資開除;(對?-?-舉行)報復;收買(某人)

Atlast,hishardworkpaidoff.

結果，他的努力得到了回報。

Didyourplanpayoff?你的籌劃告成了嗎?

聯(lián)想拓展

payfor付?-?-的錢;為?-?-而付出代價

paybacksth./paysb.backsth.清償某物/清償某人某物

paysb....forsth.因某事而付給某人?-?-

paysb....todosth.付給某人?-?-去做某事

paysb.backforsth.向?-?-報復

高手過招

(1)單項填空

Ifyougoforalongrideinafriend?scar,it?sthecustomtooffertosomeofthee_penses.(2022?¤01?¤江蘇啟東檢測)

A.payB.payoffC.payforD.payback

(2)用pay的相關短語填空(原創(chuàng))

①Aftertenyearsofhardworkingshefinally

herdebt.

②Oureffortsaresureto.

③Haveyouthemilkmanthisweek?

④Haveyouthemoneythebankyet?

⑤Iwillyoune_tweek.

答案：(