本文格式為Word版，下載可任意編輯——蒙氏教案中班7篇

蒙氏教案中班第1篇

設(shè)計(jì)意圖：

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)往往被忽略，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教導(dǎo)特別重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和嬉戲方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'熟悉確定會(huì)提升一個(gè)高度！

中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：

“0”的嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒熟悉“0”在我們生活中的重要作用。

活動(dòng)打定：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一：嬉戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、熟悉“0”的意義。

1、熟悉紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒熟悉0表示沒(méi)有。

3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。

三、嬉戲：0的嬉戲

1、抓豆子

玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)

玩法：老師任意說(shuō)：小摯友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消嬉戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、對(duì)比數(shù)字0、1、10，知道0不成以缺少。

2、熟悉緊急求救電話(huà)110、120，服務(wù)熱線(xiàn)1001，知道0也不成以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。

4、請(qǐng)幼兒探索生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不成缺少0。

蒙氏教案中班第2篇

教具打定:衣飾架—拉鏈教導(dǎo)目的：

1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理才能，手眼協(xié)調(diào)才能。

2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專(zhuān)注力、秩序感。

活動(dòng)表示：

1、從上面開(kāi)頭，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。

2、右手捏住拉鏈頭，逐漸往下拉開(kāi)衣襟。

3、左右手合作，衣襟逐漸拉開(kāi)。

4、兩塊布向左右掀開(kāi)。

5、把兩塊布拉到中間合起來(lái)，對(duì)齊。

6、兩手合作，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開(kāi)頭，左手壓住拉鏈旁邊的'衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。

7、左右手合作，把拉鏈拉到頭。

8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。

適用年齡：4歲左右起

趣味的中心：

拉鏈滑動(dòng)聲音。

變化延遲：

比賽：幼兒書(shū)包拉鏈比賽。

蒙氏教案中班第3篇

作為一名教學(xué)工，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家整理的蒙氏數(shù)學(xué)幼兒園大班上冊(cè)教案，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

活動(dòng)名稱(chēng)：排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的依次排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。

2.找一致圖形,并從大(小)到小(大)的依次排列。

3.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注的查看力。

4.培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維才能(依次)。

活動(dòng)打定：教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲：切西瓜

嬉戲規(guī)矩：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說(shuō)兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問(wèn)一下切西瓜的幼兒,說(shuō)一說(shuō)哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的.短。反復(fù)兩邊。

2.通過(guò)嬉戲引出長(zhǎng)棒：

(1)集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的,教師出示"長(zhǎng)棒"散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的,教師示范對(duì)比,驗(yàn)證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。

(2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類(lèi)推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的依次排隊(duì)。

(3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒一致的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。

(4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

(5)穩(wěn)定復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p2728頁(yè)。

3.熟諳圖形寶寶：

(1)教師出示"圖形寶寶",請(qǐng)幼兒查看,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己熱愛(ài)的圖形,說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng)。

(2)嬉戲：《比比誰(shuí)最快》

嬉戲規(guī)矩：教師說(shuō)出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒回響的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。

(3)找摯友：教師引導(dǎo)幼兒把一致圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的依次排列。看誰(shuí)最好最快。

4.親子活動(dòng)：《小熊的一家》

(1)由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰(shuí)的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒(méi)出來(lái)呢?莫非它們不在家嗎?噢,原來(lái)小熊一家在家穿衣服呢?？墒?衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)幫幫小熊一家吧。

蒙氏教案中班第4篇

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng))。

2、找出世活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)

活動(dòng)二：熟悉正方形、長(zhǎng)方形

1、出示圖形，比較圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。表示交流。有4條邊，4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒嬉戲找摯友。(形和正方形找)

4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊。

活動(dòng)三:對(duì)比正方形和長(zhǎng)方形

1、識(shí)別:一致點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)

2、小組議論交流，并作出表示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。

蒙氏教案中班第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)不同的畫(huà)面舉行陳述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于陳述探索結(jié)果。

活動(dòng)打定：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙籠罩)、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫(huà)面舉行陳述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?nèi)菰S嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)啟程吧。

師：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?

幼：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了大量的問(wèn)題想考考我們小摯友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)容許來(lái)講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回復(fù)出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回復(fù)問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回復(fù)，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的領(lǐng)會(huì)一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰見(jiàn)了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達(dá)三幅圖)你是怎么回復(fù)的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒查看這些算式"它們有個(gè)小機(jī)要，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字一致，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7連忙就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為摯友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：

蒙氏教案中班第6篇

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的《霧蒙蒙》幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)樸了解霧形成的理由。

2、容許與同伴交流、共享閱歷。

活動(dòng)打定

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

教師：小摯友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的.？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不熱愛(ài)霧？說(shuō)說(shuō)理由。

引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流閱歷和感受。

教師和幼兒一同查看霧的圖片。

教師小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

2、通過(guò)故事了解霧形成的理由。

教師：小摯友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么報(bào)告小兔子的吧！

教師借助幼兒用書(shū)給幼兒陳述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？

引導(dǎo)幼兒陳述故事中兔媽媽說(shuō)的話(huà)。

教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由大量小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

3、了解有霧的天氣出門(mén)需要留神些什么。

教師：有霧的天氣四處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小摯友假設(shè)和爸爸、媽媽一起出門(mén)，理應(yīng)留神些什么呢？

激勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn)；知道有霧的天氣，開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。

蒙氏教案中班第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽舉行表述。

2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色舉行模仿。

3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的`喜悅，以及人與人之間的交往技能。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽舉行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)應(yīng)的角色舉行扮演。

活動(dòng)打定：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。

（1）教師：方才老師在做什么呀？

（2）今每日空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。

1、播放PPT：

(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？

B、小狐貍望見(jiàn)它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？

C、小老鼠望見(jiàn)它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？

D、小熊望見(jiàn)它，它變成什么把小熊?chē)樀搅?？為什么呢?/p>

E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開(kāi)心，不熱愛(ài)看它表演了。

（二）白云很悲傷了，它夢(mèng)想有人去熱愛(ài)它，于是白云想了一個(gè)好手段，那是什么手段呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）

（1）提問(wèn)：A、白云見(jiàn)到小狐貍變成了什么？為什么呢？

B、白云望見(jiàn)小老鼠又變成了什么？為什么呢？

C、白云望見(jiàn)小熊又變成了什么？為什么呢？

D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去熱愛(ài)它，見(jiàn)到小狐貍變成一根香腸，見(jiàn)到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見(jiàn)到小熊變成一罐蜂蜜，大家都分外熱愛(ài)它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。

二、重復(fù)陳述故事，加深幼兒印象，扶助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的依次，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。

三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色舉行模仿。

（1）提問(wèn)幼兒：假設(shè)你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物熱愛(ài)你呢？

（2）教師小結(jié)