第小班狗寶寶的生日教案小班狗寶寶的生日教案1

一、設(shè)計意圖：

有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退_食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫助，就再也想不到翻開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的時機剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會翻開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動手〞的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝〞〔bāo〕。

三、重點與難點：

掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

四、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌〞音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂〞歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

五、預(yù)設(shè)過程：

〔一〕“狗寶寶過生日〞引入，帶出活潑熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

〔二〕通過“狗寶寶送禮物〞的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他〔她〕得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己翻開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過討論，讓幼兒說說怎么翻開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比擬，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝〞〔bāo〕。

〔三〕通過“幫狗寶寶剝糖果〞的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

1、教師講解示范游戲的規(guī)那么：幫狗寶寶招待小動物，幫助剝開糖果貼上〔請誰吃的〕小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手〞的思想意識。

〔四〕通過歌表演“豬你生日快樂〞，體驗活動的樂趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。

小班狗寶寶的生日教案2

導(dǎo)讀：我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維開展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，開展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

一、設(shè)計意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維開展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，開展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

二、說教材1、本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

2、活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

3、分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的時機，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的開展，獲得成就感。

三、說教法1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，開展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2、游戲法：“游戲〞是低齡幼兒活動的最正確方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐假設(shè)干;舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法1、通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而開展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

五、說教學(xué)程序首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣;其次，通過操作活動“喂寶寶〞嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手時機和表現(xiàn)，在猜測活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情;最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動內(nèi)容活動目的：

1、區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、開展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準(zhǔn)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等假設(shè)干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物〞──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)三、結(jié)束局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)〞，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供時機，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的缺乏是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

教案反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供時機，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的缺乏是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

小班狗寶寶的生日教案3

一、活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會翻開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動手〞的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝〞〔bāo〕。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌〞音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂〞歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

三、預(yù)設(shè)過程：

〔一〕“狗寶寶過生日〞引入，帶出活潑熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

〔二〕通過“狗寶寶送禮物〞的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他〔她〕得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己翻開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過討論，讓幼兒說說怎么翻開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比擬，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝〞〔bāo〕。

〔三〕通過“幫狗寶寶剝糖果〞的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

1、教師講解示范游戲的規(guī)那么：幫狗寶寶招待小動物，幫助剝開糖果貼上〔請誰吃的〕小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手〞的思想意識。

〔四〕通過歌表演“豬你生日快樂〞，體驗活動的樂趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。

個案觀察：

在這個活動中，小朋友都進入了活動氣氛里，在環(huán)境的支持下，幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時，凱豪小朋友急著想去選“奧特曼〞包裝袋的食品，被屈毅建看見了，立刻對凱豪說：“不準(zhǔn)拿，那是我的禮物！〞凱豪沒有反響，他再次發(fā)動“襲擊〞，搶先一步，過去把凱豪一推。這時，毅建對凱豪嚷道：“不準(zhǔn)拿我的薯片！我要生氣了！〞凱豪還是不說話，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞。惠明猶豫了一會兒，接受了凱豪的“邀請〞。于是，凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼〞被搶去，氣憤地拽過惠明的胳膊，閉著眼睛就要咬。這時我恰巧過來，看到這一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？〞毅建聽見后就松開惠明，低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我就這個，教育毅建：“你為什么會去推人家！〞幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你又怎么能咬人呢？〞此時惠明一言不發(fā)。我又問：“你們說說，到底是怎么回事？〞惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，我對毅建說：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼?。∧阆胂?，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？〞毅建低著頭說：“是。〞老師說：“這就對了?？鞂菝髡f‘對不起’。〞毅建絞著手，不說話。老師又要求說：“快向惠明抱歉，說‘對不起’！〞毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說：“對不起。〞惠明答復(fù)說：“沒關(guān)系。〞我看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對毅建說：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽見了嗎？〞毅建點點頭?！昂昧?，去玩吧！〞在這個案例中，我及時有效地阻止了幼兒的打架咬人行為，而且都是通過提問介入的，我調(diào)解時的問話是指向攻擊幼兒，方法是通過移情，使攻擊的幼兒認(rèn)識到打人是錯誤的，然后讓他通過抱歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。我關(guān)注的是教給攻擊的幼兒“打人不對〞的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵抗和老師的批評，認(rèn)識到自己不被同伴接受時，就會反思、調(diào)整自己的行為，與同伴建立良好的合作關(guān)系。如果我們在調(diào)解過程中注意教給幼兒運用適宜的方式與他人交流，指導(dǎo)幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似情況就會運用已有經(jīng)驗進行處理，否那么便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應(yīng)的解決問題的經(jīng)驗和技能。

活動反思：

這個活動來源于生活，又能效勞于生活。在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。

興趣是最好的老師。興趣的發(fā)生是以一定的需要為根底的，有什么樣的需求就會對什么樣的對象發(fā)生興趣。在《狗寶寶的生日》這個活動中，一開始展示的一個狗寶寶的玩具，就激發(fā)了幼兒的興趣，活潑了幼兒的思維，引起了幼兒的猜測和爭論。當(dāng)我說明問題后，這樣的`情境設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說的欲望、說的興致。

二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為根底。

幼兒對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為根底的。幼兒在過生日活動中，直接產(chǎn)生了怎樣過的想法，并利用自己積累的生活經(jīng)驗有趣地過完生日。當(dāng)我播放多媒體音樂歌曲時，幼兒都不約而同地大聲唱起來，這種近乎真實又極具童趣的場面，不僅又一次吸引了孩子們的注意力，而且在活動中讓幼兒探索，翻開幾種食品包裝，幼兒都能積極動腦，這樣，提高了幼兒的動手、動腦能力，讓孩子體驗了成功的喜悅。

三、幼兒的學(xué)習(xí)與生活融入一體。

陶行知先生說過：“生活即課程〞。在環(huán)境的支持下，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂此不疲。當(dāng)生日活動結(jié)束時，孩子們還沉浸在過生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實地體會到了大家庭的快樂，使幼兒的學(xué)習(xí)真正地融入生活之中。

小班狗寶寶的生日教案4

活動準(zhǔn)備

大、中、小玩具小狗各一只；

大、中、小帽子、衣服各一件；

每幼一份圖卡四。

活動目標(biāo)

按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。

了解冬天穿戴的衣物或用品。

活動過程

一、三只小狗過生日。

1、狗媽媽有三個寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識一下三只狗寶寶吧。

2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小

二、小狗戴帽子。

1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。

2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞……

3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎？誰來幫幫狗寶寶們呢？〔引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子〕

三、小狗穿新衣。

1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)憂小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。

2、你們覺得哪只小狗穿這件呢？〔一一對應(yīng)〕請個別小朋友幫助按大中小送給三只小狗。

四、寶寶送禮物。

1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩?？墒牵鞖夂芾?，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？〔幼兒討論〕

2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。

3、小朋友們可別送錯了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？〔幼兒討論〕

4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物?！灿^察幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達排序結(jié)果〕

5、慶祝狗寶寶的生日。

小班狗寶寶的生日教案5

活動由來：

每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小朋友跑來要求我?guī)退_食品包裝、而有點小朋友不會尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導(dǎo)他們自己想方法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫助，就再也想不到翻開包裝的其他方法了，其實只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的時機剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動中對自己有信心。

活動目標(biāo)：

1.能主動參與“翻開包裝〞的活動，并在活動中培養(yǎng)自信心。

2.嘗試遇到困難〔不會翻開包裝〕時，通過多種途徑尋求解決。

3.初步學(xué)習(xí)翻開各種食品包裝的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

1〕過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2〕餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。

活動重點：在動手翻開包裝的過程中建立自信。

活動難點：掌握多種翻開食品包裝的方法，嘗試翻開雙重包裝的食品。

活動過程概述：

在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過生日〞的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力上下分別擺放翻開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)〞的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。

接著在請幼兒介紹怎樣翻開不同的包裝后，幼兒自己動手翻開包裝并品嘗。

品嘗的同時交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、翻開包裝的方式。

接著第二次嘗試翻開包裝，這次翻開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人〞分享。同時鼓勵幼兒自己想出各種方法，翻開食物包裝。

最后表揚并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

分析:

1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際情況，“在活動中培養(yǎng)自信〞的目標(biāo)根本實現(xiàn)。

2.活動中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試翻開包裝前后都請幼兒做了翻開方法的介紹，浪費時間的同時，也限制了幼兒翻開包裝的思維，因此在第二次翻開包裝時，我調(diào)整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣翻開這些雙重包裝的食物。

3.對于目標(biāo)二“嘗試遇到困難〔不會翻開包裝〕時，通過多種途徑尋求解決〞，我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑〞這一目標(biāo)沒有實現(xiàn)。

4.社會領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領(lǐng)域目標(biāo)，但活動中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過多，結(jié)果是難以全部實現(xiàn)的。

調(diào)整措施：

1.減省第一次翻開包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索翻開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

2.活動中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話〞就比擬平安了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

3.“通過多種途徑解決問題〞這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)該通過其他活動來實現(xiàn)，

4.在幼兒嘗試翻開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣翻開的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。

5.活動中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養(yǎng)的目標(biāo)。

小班狗寶寶的生日教案6

活動目標(biāo)：

1、知道樹葉有大有小，能比擬兩片樹葉的大小。

2、用身體動作感受大與小。

3、能聽指令做動作。

活動準(zhǔn)備：

各類大小樹葉假設(shè)干〔或自制的大小樹葉畫〕；兩個貼有標(biāo)簽的小筐〔標(biāo)簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標(biāo)簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝?！常灰桓睊靾D〔兩棵落葉紛飛的大樹〕

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來歡送他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。

師：老師這里有一副畫，想請小朋友仔細(xì)看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？〔往下掉〕那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、樹葉比大小

1、分給每個幼兒大小樹葉各一片，

師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們愿意嗎？

現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？〔如像小魚、像手等等〕

2、師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比擬大？哪片比擬小？你怎么知道的？〔幼兒交流比擬大小的方法〕

3、教師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。

師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹葉飄下來了；風(fēng)兒吹吹，小樹葉飄下來了。〞〔把手舉高，然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來〕

師：小朋友們想不想來試一試。

三、用身體動作表現(xiàn)大小

1、師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？

2、教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？

師：你們也來試一試好嗎？

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家〔兩個小筐〕，它們的家有不同的標(biāo)記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

附：片片飛來象蝴蝶〔兒歌〕

秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶

幼兒園小班社會教案：可愛的圓形寶寶

［活動目標(biāo)］

1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。

［活動準(zhǔn)備］

1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

2、課件“有趣的圓形寶寶〞第一局部是圓形寶寶自我介紹，第二局部是生活中各種各樣的圖形物品。

3、故事《小兔找太陽》的課件。

［活動過程］

1、導(dǎo)入以“圓形寶寶〞來做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識圖形的根本特征。

2、翻開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的