第年級(jí)工作方案模板集合八篇年級(jí)工作方案篇1

為在學(xué)校管理大局和總體規(guī)劃下，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理行為，創(chuàng)新管理方法，進(jìn)一步提升管理效果，特制訂九年級(jí)工作方案。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化帶頭作用，學(xué)校要求老師做到的，我先做到；要求老師遵守的，我先遵守；要求老師付出的，我先付出；統(tǒng)一思想和目標(biāo)、統(tǒng)一舉措和行動(dòng)，向過程要質(zhì)量，向公平要效益，向合作要結(jié)果，和九年級(jí)全體同仁一起增強(qiáng)平安意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、過程意識(shí)和效勞意識(shí)，提升教育教學(xué)效果。

2、和學(xué)校整體思路保持高度一致，始終效勞并服從于學(xué)校管理大局，不懈怠、不打折扣的堅(jiān)決完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、協(xié)助某校長(zhǎng)，充分發(fā)揮教務(wù)職能，積極開展內(nèi)搜外淘，并以課堂改革為突破口，從教師的備、講、輔、批、測(cè)5個(gè)方面，通過看、聽、問、查、評(píng)5種方式，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為切入點(diǎn)、牢牢把握課堂主陣地，積極打造高效課堂。

4、積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在九年級(jí)師生中積極開展讀書活動(dòng)，并抓好讀書交流活動(dòng)。

5、繼續(xù)堅(jiān)持每天的3次課堂常規(guī)檢查、每天3次自習(xí)課檢查、每天2次課間秩序檢查和每天2次衛(wèi)生檢查，強(qiáng)化年級(jí)合作，抓典型、促開展、保平安。

6、一是強(qiáng)化九年級(jí)培優(yōu)輔差力度，抓兩頭促中間，帶動(dòng)整體實(shí)力提升；二是加大13、14班心理疏導(dǎo)力度，培養(yǎng)敢于競(jìng)爭(zhēng)、能夠競(jìng)爭(zhēng)、有競(jìng)爭(zhēng)方法、有競(jìng)爭(zhēng)力度的師生隊(duì)伍；()三是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并盡力尋找適宜的、有代表性的復(fù)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、試卷，以某校長(zhǎng)為主導(dǎo)，取經(jīng)、傳經(jīng)兩不誤，兩手都要突出，盡最大可能為九年級(jí)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面、找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、挖掘知識(shí)深度；四是針對(duì)九年級(jí)每年都存在的實(shí)際情況，加大控輟保學(xué)力度，保數(shù)量，求質(zhì)量；五是充分利用校內(nèi)資源，向資深教師請(qǐng)教九年級(jí)各科開展經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，輔助本屆九年級(jí)教學(xué)。六是加大普通班優(yōu)秀生培優(yōu)力度，爭(zhēng)取在普通班盡快再培養(yǎng)一批優(yōu)秀生，力爭(zhēng)中考成績(jī)的上升。

7、按照上級(jí)要求，完成九年級(jí)中考前的系列準(zhǔn)備工作。

年級(jí)工作方案篇2

一、學(xué)生情況

牨灸曇隊(duì)醒生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大局部學(xué)生語(yǔ)文根底知識(shí)比擬扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少局部學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語(yǔ)文書已滿足不了他們的需求。但也有少局部學(xué)生根底知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)。基于以上情況，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：

一班：楊文陽(yáng)魏明珠潘詩(shī)琪賀溫寶楊彩青

二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其典范示范作用；2．穩(wěn)固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生開展；

3．讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；

4．加強(qiáng)根底知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)根底；

5．在班級(jí)中形成“趕、幫、超〞的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1．進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。

2．進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。

3．進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1．聽寫帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。

2．背誦課文，默寫課文。

3．簡(jiǎn)單的句式訓(xùn)練。

4．閱讀簡(jiǎn)短文章。

5．完成好每次作文。

主要措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10．對(duì)待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們?cè)谠懈咨细弦粚訕恰?/p>

年級(jí)工作方案篇3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)班主任的工作，經(jīng)過上學(xué)期的磨合，我已經(jīng)和學(xué)生們有了較深的默契，我想我在這個(gè)學(xué)期的工作將更加的好做，因?yàn)槲乙呀?jīng)對(duì)自己的工作有了更為明確的認(rèn)識(shí)了，我將更加努力的工作，把自己的工作做的更好的。

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持德育為首位，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。

二、班級(jí)根本情況:

我班共有學(xué)生31人。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、本期工作要點(diǎn)

1、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

2、重視關(guān)心教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

3、繼續(xù)做好平安教育工作，。要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處注意平安。努力提高學(xué)生的平安防范意識(shí)。

4、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、具體教育措施：

1、發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力

班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的精力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比擬放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母！沒有一個(gè)人生來不會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的時(shí)機(jī)，很多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比方國(guó)旗下講話、布置教室、出黑板報(bào)，搞班會(huì)活動(dòng)等。

2、加強(qiáng)常規(guī)教育

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，得到更多的收獲。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

俗話說：有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初，期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的方案，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

4、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生開展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、加強(qiáng)潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭(zhēng)他們本期取得更大的進(jìn)步。

6、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

7、家校結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

本學(xué)期，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。

年級(jí)工作方案篇4

一、班級(jí)的根本情況和目標(biāo)：

我班有43名學(xué)生。其中女生15人，男生28人。我這學(xué)期上課的根本目標(biāo)是：建設(shè)一支具有進(jìn)取精神和較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍，讓全體學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)健康趨勢(shì)，逐步形成遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取、勤奮向上的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。賞識(shí)教育是在師生之間進(jìn)行的。老師欣賞學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。積極配合學(xué)校和少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感、自我約束和自我管理能力。

二、根本措施和做法：

1、了解學(xué)生的思想狀況。

理解和研究學(xué)生是做好班主任的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種方式：

(1)與學(xué)生交談。有方案地利用班會(huì)和思想品德課與學(xué)生交談，召開中小學(xué)生座談會(huì)，召開班干部會(huì)議等。從而增加師生感情，消除師生隔膜，幫助開展工作。

不定期檢查學(xué)生作業(yè)。通過觀察和檢查學(xué)生的書面作業(yè)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度。當(dāng)學(xué)生取得很大進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該及時(shí)得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)大幅下滑時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局面。

通過與小學(xué)生家長(zhǎng)的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭和社會(huì)中的表現(xiàn)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校工作。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)組織學(xué)生參與練習(xí)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間練習(xí)是保證小學(xué)生定期鍛煉的重要措施。做課間練習(xí)，就是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生精力充分，姿勢(shì)節(jié)奏正確。做完練習(xí)后，聽口令整理隊(duì)伍，依次返回教室。

檢查值班學(xué)生的工作。

班級(jí)值班制度是培養(yǎng)小學(xué)生良好品德和自理能力的重要途徑?，F(xiàn)在學(xué)校里獨(dú)生子女的比例越來越大，難免會(huì)有獨(dú)生子女性格上的弱點(diǎn)。通過班級(jí)的值日工作，教育學(xué)校關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)工作習(xí)慣，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

組織學(xué)校。

組織學(xué)校是班主任不能無視的工作。經(jīng)過半天或一整天的緊張學(xué)習(xí)，小學(xué)生一離開學(xué)校就變得興奮起來，行為很容易失控。他們?cè)诨丶业穆飞匣ハ嘧分?，不遵守交通?guī)那么。為了防止事故，班主任必須重視離校教育。放學(xué)打鈴后，班主任走進(jìn)教室組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，提出放學(xué)回家的紀(jì)律。

3、組織和培訓(xùn)班級(jí)團(tuán)體。

班級(jí)集體不僅是班主任教育的對(duì)象，也是班主任工作所依賴的教育力量。班級(jí)集體不是自然形成的，需要班主任長(zhǎng)期工作、組織和培養(yǎng)。

(1)確立共同目標(biāo)，培養(yǎng)良好的班級(jí)氣氛。

共同目標(biāo)是階級(jí)集體形成和開展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的根底上，為全班提出明確的目標(biāo)，并制定有效措施鼓勵(lì)全班努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果到達(dá)了一個(gè)目標(biāo)，班級(jí)就可以得到穩(wěn)固和開展。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也要有良好的班級(jí)氣氛和正確的輿論。這種班風(fēng)和輿論對(duì)學(xué)生的教育作用很大。所以班主任一定要培養(yǎng)好的班風(fēng)，班風(fēng)的培養(yǎng)要從正確的輿論入手。如果班里有正確的輿論，不好的事情在班里是得不到支持的，很快就會(huì)被制止，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)就能得到穩(wěn)固。

班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。

當(dāng)了班主任后，我首先注重選拔培養(yǎng)班級(jí)積極分子，尋找班干部，組建班委，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自我管理。在使用過程中，要不斷指出他們的缺乏，及時(shí)給予培訓(xùn)教育，教育學(xué)生民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生作為領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有助于班主任做好班級(jí)工作。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育。班里總有一些特殊的學(xué)生，不是學(xué)習(xí)不好，就是孤僻，或者淘氣。班主任一定要做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育采取正確的態(tài)度，不歧視，不厭惡，不粗暴。要努力開掘后進(jìn)生身上的積極因素，尤其是培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊自信，做到感性，比父母更深，懂事，細(xì)如魚絲。

教育個(gè)別學(xué)生，要對(duì)癥下藥。教育個(gè)別學(xué)生，首先要搞清楚個(gè)別學(xué)生的特殊性在哪里。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，自卑感強(qiáng)，導(dǎo)致孤獨(dú)感和不和諧感。有的是精力過剩，人很聰明，階級(jí)生活對(duì)他很不滿足。沒有正確的引導(dǎo)，“惡作劇〞就會(huì)出現(xiàn)?？傊?，個(gè)別學(xué)生不應(yīng)該一概而論為差生，而應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)，我會(huì)努力在工作中吸收新的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

年級(jí)工作方案篇5

一、學(xué)生根本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生人，女生人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學(xué)期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學(xué)習(xí)比擬突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

三、教材變化：

分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算〞的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少〞的實(shí)際問題不單獨(dú)編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)?！暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)〞由“分?jǐn)?shù)乘法〞單元移到“分?jǐn)?shù)除法〞單元。

位置與方向：把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置〞移到五年級(jí)上冊(cè)，把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置〞移到本冊(cè)。

分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)〞由“分?jǐn)?shù)乘法〞單元移至本單元。把“比〞的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1〞解決的問題。

比：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，原來在分?jǐn)?shù)除法單元，本冊(cè)作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容根本無變化。

圓：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各局部名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對(duì)稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案〞的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決〞?！吧刃唯曈蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。

百分?jǐn)?shù)(一)：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用〞分成兩段，本冊(cè)只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級(jí)下冊(cè)。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化。增加用單位“1〞解決的實(shí)際問題。

扇形統(tǒng)計(jì)圖：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇適宜統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“雞兔同籠〞問題移至四年級(jí)下冊(cè)，新編“數(shù)形結(jié)合〞的內(nèi)容。

四、教材分析和建議

本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)表達(dá)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.改良分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在已有知識(shí)的根底上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí)。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)正遷移，提高解決實(shí)際問題的能力。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖等活動(dòng)，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

年級(jí)工作方案篇6

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步認(rèn)識(shí)；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)根底。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法〔二〕更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡(jiǎn)便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、在認(rèn)識(shí)角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

年級(jí)工作方案篇7

一、班級(jí)根本情況

我班共有44名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為標(biāo)準(zhǔn)來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大局部學(xué)生思維活潑，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長(zhǎng)，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的`時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一〞，“眾幫一〞等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氣氛。

(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我效勞性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。

3、加強(qiáng)平安教育增強(qiáng)平安意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)平安須知》和《中小學(xué)自我防范平安常識(shí)》。利用班刊出有關(guān)平安、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)平安意識(shí)，提高自我防范能力。

(三)狠抓班集體建設(shè)。

1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)每?jī)尚瞧谡匍_班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反應(yīng)處理。

2、開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)，通過讀書交流活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。

3、開展“多彩晨會(huì)〞活動(dòng)。開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。

年級(jí)工作方案篇8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的班主任工作，面對(duì)這些活潑，快樂，無憂無慮的孩子，我深感身上的擔(dān)子很重，初一時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的三年初中生活起到奠基的作用，對(duì)良好班風(fēng)的形成更是至關(guān)重要的。且為了讓學(xué)生在與老師的相處中體會(huì)到幸福，在班級(jí)生活中體會(huì)到幸福，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)到幸福，在幸福中學(xué)到更多的本領(lǐng)，開展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力。為此，特制定本學(xué)期班主任工作如下：

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持貫徹“幸福人生從這里開始〞的宗旨，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高開展創(chuàng)造盡可能的條件，讓學(xué)生真正體會(huì)到幸福。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧開展的原那么，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育教育，從日常行為入手，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效型。

二、存在問題：

由于新的教學(xué)改革，我校對(duì)新的模式的研究正處于探究中，對(duì)初一學(xué)生而言，適應(yīng)教師教法，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)逐漸改變的課堂模式，似乎有一定難度，特別是外校轉(zhuǎn)入的新生，這一點(diǎn)在上學(xué)期表達(dá)較明顯，且喜愛你的學(xué)習(xí)忙亂，無頭緒，課堂紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)也效果不好。這對(duì)于良好班風(fēng)的形成存在極大的隱患。作為一名班主任，我們一定要及時(shí)糾正好學(xué)生在這些方面的不良現(xiàn)象，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)?？倎碚f，根據(jù)上學(xué)期上的考試成績(jī)，學(xué)生的根底差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情缺乏，后進(jìn)生較多。因此，作為班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的開展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

三、工作內(nèi)容及措施：

1、開好三會(huì)

(1)開好班會(huì)。充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合學(xué)校要求及學(xué)生情況，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育，如平安教育，習(xí)慣教育，衛(wèi)生教育，人生觀世界觀的教育。

(2)開好團(tuán)隊(duì)會(huì)。充分利用團(tuán)會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展德育教育，如雷鋒精神的學(xué)習(xí)，好人好事的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平〞，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。

(3)開好班委會(huì)會(huì)議。為了建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生管理作用，每月由班主任或教師組織召開辦干部會(huì)議，結(jié)合班級(jí)情況和教師反應(yīng)，協(xié)商解決方法，進(jìn)行培訓(xùn)提高辦干部素質(zhì)，使有利于良好班風(fēng)的建設(shè)。

2、處理好三種關(guān)系

(1)處理好班級(jí)和同學(xué)的關(guān)系

處理好集體與個(gè)人的關(guān)系也就是班級(jí)和同學(xué)的關(guān)系，只有每一個(gè)同學(xué)樹立良好的集體觀念，同學(xué)間建立協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神才能建立良好的班風(fēng)，因此，本學(xué)期將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教育：

利用班會(huì)等進(jìn)行集體教育，結(jié)合個(gè)別情況進(jìn)行個(gè)別交流;

開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，一小組為單位評(píng)選優(yōu)秀表現(xiàn)小組，獎(jiǎng)勵(lì)合作意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，

通過以上方法，帶動(dòng)全班的良好