學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育心得體會(huì)_第1頁
學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育心得體會(huì)_第2頁
學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育心得體會(huì)_第3頁
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PAGEPAGE3學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育心得體會(huì)讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息；把在地理教學(xué)理論中新基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能展，要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種地理活動(dòng)。教師是如何成為教學(xué)過程的推動(dòng)著呢，從而實(shí)現(xiàn)教師的成長和身上看到很多可喜的變化，給我們今后的教師成長和發(fā)展指明了方向，教師更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的主要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾先生在闡述新教育觀念下的學(xué)生出，教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細(xì)微了。類型的學(xué)生脫穎而出，從七寶明強(qiáng)小學(xué)就可見一斑。說：“群體的個(gè)性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動(dòng)創(chuàng)造形成的?！蓖ㄟ^對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，也許我僅僅了解到“新基礎(chǔ)教面對學(xué)生、面對現(xiàn)實(shí)的心情變得格外美好，因?yàn)槲铱吹搅嗽凇靶禄A(chǔ)教育”中教師的美好前景和無限希望。

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