/6__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考主題系列活動：有趣的風主題由來：春天到了，一天，我?guī)∨笥训綉敉馊フ掖禾?，這是，迎面吹來一陣輕柔的春風。孩子們高興極了，一名幼兒說：“春天的風好柔呀！”另一名幼兒說：“比冬天的風小好多?！薄拔蚁矚g夏天的風，吹在身上涼快極了！”就這樣，孩子們爭論了起來，主題活動《有趣的風》產(chǎn)生了?；顒幽繕藛栴}板塊主題壁報區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、介紹風與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系2、知道風與人、大自然的關(guān)系3、介紹風的形成4、介紹風的特性5、知道我們利用風可以做很多事情6、知道風也可以給我們帶來災難7、知道天氣狀況也受風的影響幼兒：1、風從哪來的？2、我們?yōu)槭颤N抓不住風？3、地球上哪里有風？老師：1、風有什用處？2、利用風，我們可以做什么？、風可以給我們帶來什麼樣的危害？的影響幼兒：1、風從哪來的？2、我們?yōu)槭颤N抓不住風？3、地球上哪里有風？老師：1、風有什用處？2、利用風，我們可以做什么？、風可以給我們帶來什麼樣的危害？1、從而使他們進一步的理解2、從風的危害、風的用途、人們利用風三個方面進行墻面的布置。3、有關(guān)風是如風的形成的墻面布置，幼兒把風的形成過程通過畫來表現(xiàn)出來。1、在區(qū)1、在區(qū)域中投放了吸管、紙、風向標、小風車等等讓幼兒通過玩來了解風的形成。2形成。2、投放了一些實物，讓幼兒通過觀察和實驗了解風是看的見摸不著的？了解人們可以利用風做什么？從而把實驗結(jié)果寫在表上。3結(jié)果寫在表上。3、投放天氣日志表，請幼兒填寫，由1、請家長和幼兒一起帶有關(guān)風的圖書。1、請家長和幼兒一起帶有關(guān)風的圖書。2、和幼兒一起搜集此感受到風的變化。有關(guān)風的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享。3、每天堅持聽天氣預報，了解風向、風力。1、在有風的日子去戶外。1、在有風的日子去戶外。3、中學的地理教師。2、科學區(qū)有關(guān)風的科學玩具。4、有關(guān)風的光盤。主要活動：1、討論風2、玩風車3、小小風向標4、臺風來了5、龍卷風活動一：討論風活動目標：讓幼兒知道風的基本特性?；顒有问剑杭w活動準備：袋子、布、勺子、電扇設(shè)計意圖師幼互動教育反思1、讓幼兒回憶以有的經(jīng)驗，以便小朋友之間相互交流，探討的過程2、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗形成假設(shè)。3、培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。4、了解到風的特性。學實驗的興趣。1、教師：那天有小朋友問我，風是什么形狀的、為什么總是抓不住風？請小朋友說說你從書里看到了哪些知識，從媽媽那里了解到了哪些知識，到底是怎么回事？2、幼兒自由的討論，發(fā)表自己的意見3、教師：今天老師請小朋友自己做一個實驗，請小朋友利用袋子、布、勺子、電扇這些物品來抓住風，請你們自己選擇工具，看看誰最先能夠抓住風？4、請幼兒自由討論。5、幼兒進行試驗。請小朋友把自己做實驗的結(jié)果說一說。并說一說自己用的什么工具？6、、教師小結(jié)：風是無形的，是無法捕捉的，只能用身體去感受。在幼兒討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒已有的生活經(jīng)驗非常豐富，而這些豐富的生活經(jīng)驗，一部分是幼兒從書中學到的，而另一部分則是源于家長資源，因此，家長這塊有利的資源在我們進行教育活動時是不容忽視的。指導幼兒能夠完整的表達自己的經(jīng)驗，對個別幼兒進行用詞上的指導。幼兒通過已有的生活經(jīng)驗，進行大膽推斷。作為教師要充分的鼓勵幼兒這些大膽的想法，這也是激發(fā)幼兒進行試

驗的一個因素。幼兒自己試驗的過程也是對剛才對實驗驗的一個因素。幼兒自己試驗的過程也是對剛才對實驗結(jié)果推斷的一