中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的《詩經(jīng)》開始，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學(xué)習《唐詩五首》。中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的《詩經(jīng)》開始唐詩五首唐詩五首如何欣賞古詩？1、通過多誦讀，感知內(nèi)容大意，領(lǐng)會語言美。2、了解作者、寫作背景，揣摩詩中感情。3、發(fā)揮聯(lián)想、想像，體味意境美。如何欣賞古詩？1、通過多誦讀，感知內(nèi)容大意，領(lǐng)會語言美。野望野望走進唐詩，走進唐詩中的寫景詩，感觸的不僅是美景，更是詩中耐人尋味的意境，和詩人那顆獨特的心。讓我們走進《野望》，感觸詩人的心語。走進唐詩，走進唐詩中的寫景詩，感觸的不僅是美景，更是詩中耐人1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。2.品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學(xué)習本詩借景抒情的寫法。（重點）（難點）學(xué)習目標1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。（重點）（難點）學(xué)習

王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。隋末舉孝悌廉潔科，除秘書正字。不樂在朝，求為揚州六合丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。作者簡介王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門

王績?nèi)胩坪笠郧俺俅t門下省。貞觀中以足疾罷歸。此詩當作于詩人辭官隱居之時。背景透視王績?nèi)胩坪笠郧俺俅t門下省。貞觀中以足疾罷歸。此詩東皋（）徙倚（）落暉（）gāohuīxǐyǐ

讀一讀字音東皋（）徙倚（）gāohuīxǐ驅(qū)dú（）采wēi（）犢薇寫一寫字形驅(qū)dú（）采wēi（）犢薇寫一寫字形導(dǎo)思1.你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:孤獨導(dǎo)思2.從詩歌中你讀出了怎樣的情感？情感借景抒情導(dǎo)思4:詩人是如何將景與情有機地結(jié)合在一起的？情景交融導(dǎo)思3:詩中選取了哪些意象？意象與感情之間有何關(guān)系？意象帶著問題讀課文導(dǎo)思1.你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:導(dǎo)

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。聽讀課文圈點要求請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作原文：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。注釋：

翻譯課文東皋：地名，在今山西萬榮，作者棄官后隱居于此。皋，水邊高地。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。依：歸依。落暉：落日。原文：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。注釋：

黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知歸依何處。每棵樹都披上枯黃的秋色，每一座山峰都涂上余暉。譯文：黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知歸依何處。譯文：新課標人教版八年級語文上冊第12課《唐詩五首》課件原文：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。犢：小牛。這里指牛群。禽：泛指獵獲的鳥獸。采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。注釋：

原文：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。犢：小

獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言并不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡。放牧的人趕著牛群回家。譯文：獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言并不相識，我長嘯高1.首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的情感？

【答案】達出詩人怎樣的感情？有何作用？首聯(lián)寫傍晚詩人在東皋佇望山野秋景及感受。這兩句詩以平平淡淡的敘述，寫在暮色之中，詩人佇立在東皋之上，舉目四望，一種莫可名狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，且無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平靜色彩，表現(xiàn)了孤寂無依的彷徨心情。同時為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。精讀品味1.首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的情感？精讀品味2.賞析頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。

【答案】頷聯(lián)是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，棵棵樹木已染上蕭瑟的枯黃的秋色，起伏的山巒唯見余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。縱使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、余暉的光與色的強烈輝映。2.賞析頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。賞析“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！?。

【答案】頸聯(lián)著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”，用得自然而精練。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜。3.賞析“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！?。3.試著賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)?！敬鸢浮窟@四句詩宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處,顯得那么自然和諧，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸閑適的秋景之中。這最后兩句完全道出詩人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實中找不到相知的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山采薇的隱逸之士。4.試著賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)。4.【答案】"樹樹皆秋色，山山唯落暉"。這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。縱使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、落暉的光與色的強烈輝映。接著，詩人的筆鋒又轉(zhuǎn)向動的敘寫:"牧人驅(qū)犢返。獵馬帶禽歸。"著力刻劃視野所見山野放歸的生動場景，為

【難點探究】這首詩是如何體現(xiàn)動靜結(jié)合、光影相映的？試結(jié)合詩句分析。研讀探究【答案】"樹樹皆秋色，山山唯落暉"。這是詩人對眼前景觀的粗線整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞"驅(qū)"、"返"、"帶"、"歸"。用得自然而精警。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術(shù)畫卷。光線與色彩的調(diào)和，遠景與近景的搭配，都顯得那么白然和諧，令人不能不產(chǎn)生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中。整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動野望首聯(lián)頷聯(lián)遠景靜態(tài)敘事抒情惆悵孤寂頸聯(lián)近景動態(tài)尾聯(lián)抒情歸納總結(jié)板書設(shè)計野望首聯(lián)頷聯(lián)遠景靜態(tài)敘事抒情惆悵孤寂頸聯(lián)

全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。本詩主旨全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)

全詩語言質(zhì)直清新，自然流暢，以情寫景，景中寓情，借日暮山野秋景，寫憂郁苦悶、彷徨無依、孤獨寂寞的心情。本詩突出藝術(shù)特色歸納全詩語言質(zhì)直清新，自然流暢，以情寫景，景中寓情，借

《輞川閑居贈裴秀才迪》唐?王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。夏值接輿醉，狂歌五柳前。拓展延伸《輞川閑居贈裴秀才迪》拓展延伸譯文：寒山轉(zhuǎn)變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠方。我柱杖佇立在茅舍的門外，迎風細聽著那暮蟬的吟唱。渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。譯文：

作業(yè)1：完成教材上的課后習題

作業(yè)2：完成《作業(yè)本》的習題布置作業(yè)作業(yè)1：完成教材上的課后習題黃鶴樓崔顥黃崔黃鶴樓簡介黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛”之說。

黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。黃鶴樓簡介黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚

據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復(fù)來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。美麗的傳說據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為

觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層飛檐像鳥翼高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它崔顥（704~754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕?。缓髞淼倪吶钍顾脑婏L大變，風骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。作者簡介崔顥（704~754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶1了解作者，積累字詞。2理解詩意，體會情感。

3賞析藝術(shù)，品味語言。4想象意境，感情背誦。學(xué)習目標1了解作者，積累字詞。學(xué)習目標交流感知黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

t聽讀詩歌，注意字音，句讀。思考主要寫了什么內(nèi)容？表達了什么情感？交流感知t聽讀詩歌，注意字音，句讀。思考主要寫了什么分組讀譯概括意思分組讀譯概括意思黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。分析

黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。所見

登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。所思

可是日近黃昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁?。↑S鶴樓主要內(nèi)容情感這首詩寫了黃鶴樓的傳說以及登樓所見之境，表達了作者思鄉(xiāng)的愁苦之情。主要內(nèi)容情感這首詩寫了黃鶴樓的傳說以及登樓所見之境，表達了作黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁.研讀共品自由賞析黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白詩中借用仙人故事的詩句是？引用神話傳說表達了作者怎樣的情感？傳達出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶詩中借用仙人故事的詩句是？引用神話傳說表達了作者怎樣的情感？五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運用了什么手法？傳達了詩人怎樣的情感？反襯手法，傳達出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。

五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運互助釋疑

師友互相質(zhì)疑，有師友彼此無法解決的問題，提出來，全班討論解決?；ブ屢蓭熡鸦ハ噘|(zhì)疑，有師友彼此無法解決的問“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩

”，強調(diào)空間上的虛無。

（1分）仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的孤獨感。

（1分）第二個

“空”可理解為“空自”“徒然”，強調(diào)時間上的渺遠。（1分）千載白云，空自飄蕩,這個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵。（1分）

“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字１．本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？（本詩引用黃鶴樓的神話傳說，空蕩蕩的黃鶴樓實際上表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶。）２．哪一句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？（“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”）３．作者登上黃鶴樓所看到的景致觸發(fā)了他的什么思想感情？（思鄉(xiāng)之情。）４．第三聯(lián)描寫繁榮的景致，有什么作用？（以繁茂之景反襯凄清之情，烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。）５．詩中的“芳草”是什么意象？（芳草，古詩中常常用來比喻愁思?！胺疾葺螺隆?，則形容愁思濃郁。）鞏固拓展１．本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？鞏固使至塞上王維使至塞上王維字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟），遂為河?xùn)|人。開元進士，官至尚書右丞，故人稱“王右丞”。王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。

王維（701-761）唐代杰出畫家、詩人。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

單車屬國居延(敘事）（既言事又寫景）（寫景）（敘事）蕭關(guān)候騎都護燕然。分析表達方式使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出使至塞上(結(jié)構(gòu)思路)首聯(lián)單車欲問邊，屬國過居延?！皢诬囉麊栠叀?，輕車前往，向哪里去呢?“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西北邊塞。內(nèi)容：寫使者進入邊塞

使至塞上(結(jié)構(gòu)思路)首聯(lián)單車欲問邊，屬國過居延?！邦h聯(lián)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。內(nèi)容：以“蓬”“雁”自比暗寫內(nèi)心郁憤頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說征蓬出漢塞征蓬出漢塞歸雁入胡天歸雁入胡天頸聯(lián)抓住沙漠中的典型景物進行刻畫,寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光.畫面開闊,意境雄渾.一個“圓”字,一個“直”字,不僅準確地描繪沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切感受,敘事寫景入畫中,幽微難言內(nèi)心情。大漠孤煙直，長河落日圓。(名句)內(nèi)容：描繪沙漠中的典型景物“孤煙”“落日”

頸聯(lián)大漠孤煙直，長河落日圓。(名句)內(nèi)容：描繪沙漠中的典型景尾聯(lián)來到邊關(guān)看見騎兵,騎兵說將領(lǐng)還在前線。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。內(nèi)容：寫詩人到達邊塞所見情景尾聯(lián)來到邊關(guān)看見騎兵,騎兵說將領(lǐng)還在前線。蕭關(guān)逢候騎，都護在揣摩詩中感情：想到被排擠出朝庭之外——苦悶抑郁看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國——感慨贊美揣摩詩中感情：想到被排擠出朝庭之外看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)大漠孤煙直，長河落日圓?！都t樓夢》第四十八回，對于

“大漠孤煙直，長河落日圓”，香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。”你認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？大漠孤煙直，長河落日圓?！都t樓夢》第四十八回，對于“大邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒宋蘇東坡曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼翁K東坡曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。

首先，有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物不多，但空間闊大，層次很豐富。賞析：大漠孤煙直，長河落日圓。首先，有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽

其次，有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡潔的線條勾勒出景物的基本形狀，仿佛抽象派的作品。賞析：其次，有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，

第三，這兩句在色彩上也很豐富。廣闊無垠的大漠上，黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽，收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的河水。沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。賞析：第三，這兩句在色彩上也很豐富。廣闊無垠的大漠品味佳句：大漠孤煙直長河落日圓構(gòu)圖美：線條美：色彩美：近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、長河奔流縱的是煙，橫的是河，圓的是落日黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃——空間闊大——層次豐富——鮮明優(yōu)美難怪王國維譽為：“千古壯觀。”品味佳句：大漠孤煙直長河落日圓構(gòu)圖美：線條美：思想內(nèi)容:《使至塞上》這首詩，通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁。寫作特色:比喻貼切生動,遣詞精妙率真。思想內(nèi)容:寫作特色:比喻貼切生動,遣詞精妙率真。作業(yè)：1.背誦兩詩，默寫兩詩。2.預(yù)習后兩詩。3.搜集背誦其他〈邊塞詩〉。作業(yè)：渡荊門送別李白渡荊門送別李白作者簡介：字

，號

，唐代偉大的

詩人。其詩與

并為唐一代之冠，享譽甚隆。太白青蓮居士浪漫主義杜甫作者簡介：字，號介紹創(chuàng)作情況李白青少年時期是在蜀中度過的，把蜀地當作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。介紹創(chuàng)作情況李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，開元十三年（公元725年），25歲的李白由三峽出蜀，沿長江東行，長期在各地漫游?！抖汕G門送別》是他初次離開家鄉(xiāng)，踏上旅途之際寫的。首聯(lián)緊扣詩題，交代了此行的目的。

開元十三年（公元725年），25歲的李白由三峽出蜀，沿長江東二、借助工具書，掃除文字、詞語障礙楚地：平野：大荒：月下飛天鏡：海樓：仍憐：楚國。平原。廣闊無際的原野。還愛。明月映入江水，如同飛下的天鏡。海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。二、借助工具書，掃除文字、詞語障礙楚地：楚國。平原。廣闊無際作者在5歲那年便隨父親到四川，在那里度過了青少年時代，因此常稱四川為“故鄉(xiāng)”。長江水自蜀東流而下，所以作者稱它為“故鄉(xiāng)水”。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實有些依依不舍，但不說破，掉筆從對方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依依不舍送我到楚地，愈覺情味無窮。含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形之線收束在一起。詩題云“送別”，就是長江水送我離別之意。作者在5歲那年便隨父親到四川，在那里度過了青少年時代，因此常渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)（五言律詩）韻腳：游流樓舟韻母：ou渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)（五言首聯(lián)渡遠荊門外,來從楚國游渡遠：遠渡。楚國：楚地。

詩歌從乘舟遠游寫起，第一、二句點題：詩人遠離四川，乘船沿江游覽楚地。內(nèi)容：敘送別緣起

首聯(lián)渡遠：遠渡。楚國：楚地。詩歌從乘舟遠游寫起，第頷聯(lián)山隨平野盡,江入大荒流。平野：平原。大荒：廣闊無際的原野。

頸聯(lián)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。內(nèi)容：寫水中映月畫于天邊云霞圖內(nèi)容：繪山勢,流水,原野頷聯(lián)山隨平野盡,江入大荒流。平野：平原。頸聯(lián)月下飛天鏡尾聯(lián)仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟(抒深沉思鄉(xiāng)之情)

詩人發(fā)出由衷的心聲：這長江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠萬里把我送到江漢平原。詩人抒發(fā)了愛祖國、愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯的感情。詩中寫的長江之水，是來自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩人，把李白送入了更加廣闊的天地之中。在這一描寫中，表現(xiàn)了初離蜀地的詩人對家鄉(xiāng)的深深依戀。尾聯(lián)仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟(抒深沉思鄉(xiāng)之情)渡遠荊門外，來從楚國游。從打荊門外渡江，遠去古老的楚國漫游。山隨平野盡，江入大荒流。巴山盡頭出現(xiàn)平野，長江沿著曠野奔流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月影如飛下的天鏡水中奔走，云霞似海市蜃樓氣象悠悠。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。無限愛憐我的故鄉(xiāng)山水，情意深深送我萬里行舟。交代遠渡地點和出蜀目的描繪舟過荊門時所見景色含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)深情渡遠荊門外，從打荊門外渡江，山隨平野盡，江入大荒流。巴山盡頭我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護仍在遙遠的燕然前線。理解詩歌大意：我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，理解詩歌大意：問問你1、“楚國”是詩人的出發(fā)地還是目的地？從哪句詩中可以看出？目的地，“來從楚國游”2、“荊門”之地的地形有何特點？哪句詩可以證明？壯闊、平坦“山隨平野盡，江入大荒流”3、詩人寫下這首詩時的時間大約是一個月當中什么時候？從哪句詩可以看出？十五左右“月下飛天鏡”4、詩人這次遠行，是走旱路，還是坐船走水路？從哪句詩可以看出?坐船走水路，“萬里送行舟”問問你1、“楚國”是詩人的出發(fā)地還是目的地？從哪句詩中可以看

這首詩描繪了作者沿江東下所見的開闊形勢和新奇景象，抒寫了詩人從蜀中初到平原的喜悅心情和寬廣胸襟，以及因江水而產(chǎn)生對故鄉(xiāng)惜別的情懷。這首詩描繪了作者沿江東下所見的開闊形勢和新奇景象，抒山隨平野盡江入大荒流這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。隨入山隨平野盡江入大荒流這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？蒼茫起伏的月下飛天鏡云生結(jié)海樓海樓月下飛天鏡云生結(jié)海樓海樓（夜晚）明月本在天上，倒映入江水中，好象從天上飛來一面明鏡。李白在《古郎月行》中曾說：“又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！北驹姷囊庀笄∏∨c此相反，是說天上的月亮飛到水中。（夜晚）明月本在天上，倒映入江水中，好象從天上飛來一面明鏡。佳句賞析山隨平野盡，江入大荒流。

群山漸漸遠去，消失，眼前是一望無際的平野，著一“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)了出來，寫得活了給人以空間感和流動感，這種觀感是抒情主人公的視點（李白坐的船在行進）不斷在移動形成的。

長江滾滾遠去著一“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠遼闊的原野，流入大海之外。

佳句賞析山隨平野盡，江入大荒流。你也來說說看月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！霸孪嘛w天鏡”句是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映入流速緩慢（因江面開闊）的長江水中，好像從天上飛來一輪明鏡。“云生結(jié)海樓”句是白晝眺望所見。天上的云彩層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。

你也來說說看月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！霸孪嘛w天新課標人教版八年級語文上冊第12課《唐詩五首》課件上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭曲院風荷曲院風荷斷橋殘雪斷橋殘雪柳浪聞鶯柳浪聞鶯雷峰夕照雷峰夕照雙峰插云雙峰插云三潭印月三潭印月錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。朗讀感知錢塘湖春行朗讀感知新課標人教版八年級語文上冊第12課《唐詩五首》課件錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。錢塘湖春行白居易簡介白居易(772－846),字樂天,號香山居士,下邽(今陜西省渭南縣境)人。翰林學(xué)士,左拾遺。杜甫而后,白居易是我國古代一位杰出的現(xiàn)實主義詩人。他所生活的七十多年里,正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時期,也正是唐朝走向衰微的時期。他的成就主要表現(xiàn)在兩個方面:一是政治諷喻詩;一是以《長恨歌》《琵琶行》為代表的長篇敘事詩。著有《白氏長慶集》七十一卷.代表作品：《賦得古草原送別》《賣炭翁》《暮江吟》《長恨歌》《琵琶行》《白牡丹》《問劉十九》《宮詞》白居易簡介2、本詩選取了哪幾種景物來表現(xiàn)西湖風光的優(yōu)美的？

3、哪些詞語寫出這些景物的特點？是什么特點？從所寫的景物來看，描繪的是什么季節(jié)的景色？1、作者是怎樣游覽西湖的？他的路線是怎樣的？

5、詩歌表達了詩人什么感情？騎馬繞湖而行，從孤山寺到賈公亭再到白堤寫鶯燕花草，既有動物（鳥），又有植物。初平、云腳、幾處、早鶯、暖樹、誰家、新燕、春泥、漸欲、才能。描繪早春之景。4、結(jié)尾妙在何處？朗讀思考2、本詩選取了哪幾種景物來表現(xiàn)西湖風光的優(yōu)3、哪些詞語寫出這妙處：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩貴含蓄，意在言外，留給人們無限想象空間。感情：通過描繪西湖早春美好景色，表達了詩人對西湖的喜愛之情。

妙處：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩貴含蓄，意在言外，留憶江南（其二）白居易

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

這一首詞中有兩句表現(xiàn)了兩個情節(jié)，即：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”。詞中一個“尋”一個“看”是憶其當年的活動，突出的是一個“動”字！由此引申開去，說明白居易憶江南的原因除了那里的湖山秀美，還在于他在那里干出了不菲的政績。而其政績恰與“尋桂子”、“看潮頭”有直接關(guān)系。因為這樣的“情幽”與“閑適”之舉是建立在作為一州之長的刺史的政清事簡的基礎(chǔ)上的，他并非腐敗無能不理政事，悠然自得中，充滿了山林之樂。積累憶江南（其二）白居易這一首詞中有兩句表現(xiàn)了飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！咀⑨尅繛囦伲╨iànyàn）：水光閃動的樣子。空濛：形容雨中煙霧迷漫。西子：即西施，春秋時越國著名的美女。

【簡析】寫杭州西湖的山光水色，這首詩堪稱絕唱。詩人以古代美女之美來比喻西湖的奇麗景色，西湖不論是晴天或是雨景，就如淡妝濃抹的西施一樣，總是展示出她美的魅力。這種奇巧的比喻，寫出西施的形象之美，令人向往。飲湖上初晴后雨蘇軾【注釋】瀲滟（曉出凈慈寺送林子方楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

楊萬里的這首詩以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味：首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果，讀過之后，確實能感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風光。曉出凈慈寺送林子方楊萬里楊萬里的這課后作業(yè)：

1.背誦全詩

2.根據(jù)你對《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇寫景小短文，題目自擬。課后作業(yè)：

中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的《詩經(jīng)》開始，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學(xué)習《唐詩五首》。中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的《詩經(jīng)》開始唐詩五首唐詩五首如何欣賞古詩？1、通過多誦讀，感知內(nèi)容大意，領(lǐng)會語言美。2、了解作者、寫作背景，揣摩詩中感情。3、發(fā)揮聯(lián)想、想像，體味意境美。如何欣賞古詩？1、通過多誦讀，感知內(nèi)容大意，領(lǐng)會語言美。野望野望走進唐詩，走進唐詩中的寫景詩，感觸的不僅是美景，更是詩中耐人尋味的意境，和詩人那顆獨特的心。讓我們走進《野望》，感觸詩人的心語。走進唐詩，走進唐詩中的寫景詩，感觸的不僅是美景，更是詩中耐人1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。2.品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學(xué)習本詩借景抒情的寫法。（重點）（難點）學(xué)習目標1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。（重點）（難點）學(xué)習

王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。隋末舉孝悌廉潔科，除秘書正字。不樂在朝，求為揚州六合丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。作者簡介王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門

王績?nèi)胩坪笠郧俺俅t門下省。貞觀中以足疾罷歸。此詩當作于詩人辭官隱居之時。背景透視王績?nèi)胩坪笠郧俺俅t門下省。貞觀中以足疾罷歸。此詩東皋（）徙倚（）落暉（）gāohuīxǐyǐ

讀一讀字音東皋（）徙倚（）gāohuīxǐ驅(qū)dú（）采wēi（）犢薇寫一寫字形驅(qū)dú（）采wēi（）犢薇寫一寫字形導(dǎo)思1.你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:孤獨導(dǎo)思2.從詩歌中你讀出了怎樣的情感？情感借景抒情導(dǎo)思4:詩人是如何將景與情有機地結(jié)合在一起的？情景交融導(dǎo)思3:詩中選取了哪些意象？意象與感情之間有何關(guān)系？意象帶著問題讀課文導(dǎo)思1.你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景？自然之美關(guān)鍵詞:導(dǎo)

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。聽讀課文圈點要求請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作原文：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。注釋：

翻譯課文東皋：地名，在今山西萬榮，作者棄官后隱居于此。皋，水邊高地。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。依：歸依。落暉：落日。原文：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。注釋：

黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知歸依何處。每棵樹都披上枯黃的秋色，每一座山峰都涂上余暉。譯文：黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知歸依何處。譯文：新課標人教版八年級語文上冊第12課《唐詩五首》課件原文：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。犢：小牛。這里指牛群。禽：泛指獵獲的鳥獸。采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。注釋：

原文：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。犢：小

獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言并不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡。放牧的人趕著牛群回家。譯文：獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言并不相識，我長嘯高1.首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的情感？

【答案】達出詩人怎樣的感情？有何作用？首聯(lián)寫傍晚詩人在東皋佇望山野秋景及感受。這兩句詩以平平淡淡的敘述，寫在暮色之中，詩人佇立在東皋之上，舉目四望，一種莫可名狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，且無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平靜色彩，表現(xiàn)了孤寂無依的彷徨心情。同時為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。精讀品味1.首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的情感？精讀品味2.賞析頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。

【答案】頷聯(lián)是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，棵棵樹木已染上蕭瑟的枯黃的秋色，起伏的山巒唯見余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面?？v使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、余暉的光與色的強烈輝映。2.賞析頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。賞析“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。”。

【答案】頸聯(lián)著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”，用得自然而精練。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜。3.賞析“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！薄?.試著賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)?！敬鸢浮窟@四句詩宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處,顯得那么自然和諧，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸閑適的秋景之中。這最后兩句完全道出詩人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實中找不到相知的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山采薇的隱逸之士。4.試著賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)。4.【答案】"樹樹皆秋色，山山唯落暉"。這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面?？v使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、落暉的光與色的強烈輝映。接著，詩人的筆鋒又轉(zhuǎn)向動的敘寫:"牧人驅(qū)犢返。獵馬帶禽歸。"著力刻劃視野所見山野放歸的生動場景，為

【難點探究】這首詩是如何體現(xiàn)動靜結(jié)合、光影相映的？試結(jié)合詩句分析。研讀探究【答案】"樹樹皆秋色，山山唯落暉"。這是詩人對眼前景觀的粗線整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞"驅(qū)"、"返"、"帶"、"歸"。用得自然而精警。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術(shù)畫卷。光線與色彩的調(diào)和，遠景與近景的搭配，都顯得那么白然和諧，令人不能不產(chǎn)生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中。整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動野望首聯(lián)頷聯(lián)遠景靜態(tài)敘事抒情惆悵孤寂頸聯(lián)近景動態(tài)尾聯(lián)抒情歸納總結(jié)板書設(shè)計野望首聯(lián)頷聯(lián)遠景靜態(tài)敘事抒情惆悵孤寂頸聯(lián)

全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。本詩主旨全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)

全詩語言質(zhì)直清新，自然流暢，以情寫景，景中寓情，借日暮山野秋景，寫憂郁苦悶、彷徨無依、孤獨寂寞的心情。本詩突出藝術(shù)特色歸納全詩語言質(zhì)直清新，自然流暢，以情寫景，景中寓情，借

《輞川閑居贈裴秀才迪》唐?王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。夏值接輿醉，狂歌五柳前。拓展延伸《輞川閑居贈裴秀才迪》拓展延伸譯文：寒山轉(zhuǎn)變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠方。我柱杖佇立在茅舍的門外，迎風細聽著那暮蟬的吟唱。渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。譯文：

作業(yè)1：完成教材上的課后習題

作業(yè)2：完成《作業(yè)本》的習題布置作業(yè)作業(yè)1：完成教材上的課后習題黃鶴樓崔顥黃崔黃鶴樓簡介黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛”之說。

黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。黃鶴樓簡介黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚

據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復(fù)來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。美麗的傳說據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為

觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層飛檐像鳥翼高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它崔顥（704~754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕?。缓髞淼倪吶钍顾脑婏L大變，風骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。作者簡介崔顥（704~754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶1了解作者，積累字詞。2理解詩意，體會情感。

3賞析藝術(shù)，品味語言。4想象意境，感情背誦。學(xué)習目標1了解作者，積累字詞。學(xué)習目標交流感知黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

t聽讀詩歌，注意字音，句讀。思考主要寫了什么內(nèi)容？表達了什么情感？交流感知t聽讀詩歌，注意字音，句讀。思考主要寫了什么分組讀譯概括意思分組讀譯概括意思黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。分析

黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。所見

登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。所思

可是日近黃昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！黃鶴樓主要內(nèi)容情感這首詩寫了黃鶴樓的傳說以及登樓所見之境，表達了作者思鄉(xiāng)的愁苦之情。主要內(nèi)容情感這首詩寫了黃鶴樓的傳說以及登樓所見之境，表達了作黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁.研讀共品自由賞析黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白詩中借用仙人故事的詩句是？引用神話傳說表達了作者怎樣的情感？傳達出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶詩中借用仙人故事的詩句是？引用神話傳說表達了作者怎樣的情感？五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運用了什么手法？傳達了詩人怎樣的情感？反襯手法，傳達出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。

五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運互助釋疑

師友互相質(zhì)疑，有師友彼此無法解決的問題，提出來，全班討論解決?；ブ屢蓭熡鸦ハ噘|(zhì)疑，有師友彼此無法解決的問“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩

”，強調(diào)空間上的虛無。

（1分）仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的孤獨感。

（1分）第二個

“空”可理解為“空自”“徒然”，強調(diào)時間上的渺遠。（1分）千載白云，空自飄蕩,這個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵。（1分）

“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字１．本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？（本詩引用黃鶴樓的神話傳說，空蕩蕩的黃鶴樓實際上表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶。）２．哪一句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？（“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！保常髡叩巧宵S鶴樓所看到的景致觸發(fā)了他的什么思想感情？（思鄉(xiāng)之情。）４．第三聯(lián)描寫繁榮的景致，有什么作用？（以繁茂之景反襯凄清之情，烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。）５．詩中的“芳草”是什么意象？（芳草，古詩中常常用來比喻愁思?！胺疾葺螺隆?，則形容愁思濃郁。）鞏固拓展１．本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？鞏固使至塞上王維使至塞上王維字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟），遂為河?xùn)|人。開元進士，官至尚書右丞，故人稱“王右丞”。王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。

王維（701-761）唐代杰出畫家、詩人。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

單車屬國居延(敘事）（既言事又寫景）（寫景）（敘事）蕭關(guān)候騎都護燕然。分析表達方式使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出使至塞上(結(jié)構(gòu)思路)首聯(lián)單車欲問邊，屬國過居延?！皢诬囉麊栠叀保p車前往，向哪里去呢?“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西北邊塞。內(nèi)容：寫使者進入邊塞

使至塞上(結(jié)構(gòu)思路)首聯(lián)單車欲問邊，屬國過居延?！邦h聯(lián)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。內(nèi)容：以“蓬”“雁”自比暗寫內(nèi)心郁憤頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說征蓬出漢塞征蓬出漢塞歸雁入胡天歸雁入胡天頸聯(lián)抓住沙漠中的典型景物進行刻畫,寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光.畫面開闊,意境雄渾.一個“圓”字,一個“直”字,不僅準確地描繪沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切感受,敘事寫景入畫中,幽微難言內(nèi)心情。大漠孤煙直，長河落日圓。(名句)內(nèi)容：描繪沙漠中的典型景物“孤煙”“落日”

頸聯(lián)大漠孤煙直，長河落日圓。(名句)內(nèi)容：描繪沙漠中的典型景尾聯(lián)來到邊關(guān)看見騎兵,騎兵說將領(lǐng)還在前線。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。內(nèi)容：寫詩人到達邊塞所見情景尾聯(lián)來到邊關(guān)看見騎兵,騎兵說將領(lǐng)還在前線。蕭關(guān)逢候騎，都護在揣摩詩中感情：想到被排擠出朝庭之外——苦悶抑郁看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國——感慨贊美揣摩詩中感情：想到被排擠出朝庭之外看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)大漠孤煙直，長河落日圓?！都t樓夢》第四十八回，對于

“大漠孤煙直，長河落日圓”，香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的?！蹦阏J為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？大漠孤煙直，長河落日圓?！都t樓夢》第四十八回，對于“大邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒宋蘇東坡曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼翁K東坡曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。

首先，有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物不多，但空間闊大，層次很豐富。賞析：大漠孤煙直，長河落日圓。首先，有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽

其次，有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡潔的線條勾勒出景物的基本形狀，仿佛抽象派的作品。賞析：其次，有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，

第三，這兩句在色彩上也很豐富。廣闊無垠的大漠上，黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽，收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的河水。沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。賞析：第三，這兩句在色彩上也很豐富。廣闊無垠的大漠品味佳句：大漠孤煙直長河落日圓構(gòu)圖美：線條美：色彩美：近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、長河奔流縱的是煙，橫的是河，圓的是落日黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃——空間闊大——層次豐富——鮮明優(yōu)美難怪王國維譽為：“千古壯觀?！逼肺都丫洌捍竽聼熤遍L河落日圓構(gòu)圖美：線條美：思想內(nèi)容:《使至塞上》這首詩，通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁。寫作特色:比喻貼切生動,遣詞精妙率真。思想內(nèi)容:寫作特色:比喻貼切生動,遣詞精妙率真。作業(yè)：1.背誦兩詩，默寫兩詩。2.預(yù)習后兩詩。3.搜集背誦其他〈邊塞詩〉。作業(yè)：渡荊門送別李白渡荊門送別李白作者簡介：字

，號

，唐代偉大的

詩人。其詩與

并為唐一代之冠，享譽甚隆。太白青蓮居士浪漫主義杜甫作者簡介：字，號介紹創(chuàng)作情況李白青少年時期是在蜀中度過的，把蜀地當作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。介紹創(chuàng)作情況李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，開元十三年（公元725年），25歲的李白由三峽出蜀，沿長江東行，長期在各地漫游?！抖汕G門送別》是他初次離開家鄉(xiāng)，踏上旅途之際寫的。首聯(lián)緊扣詩題，交代了此行的目的。

開元十三年（公元725年），25歲的李白由三峽出蜀，沿長江東二、借助工具書，掃除文字、詞語障礙楚地：平野：大荒：月下飛天鏡：海樓：仍憐：楚國。平原。廣闊無際的原野。還愛。明月映入江水，如同飛下的天鏡。海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。二、借助工具書，掃除文字、詞語障礙楚地：楚國。平原。廣闊無際作者在5歲那年便隨父親到四川，在那里度過了青少年時代，因此常稱四川為“故鄉(xiāng)”。長江水自蜀東流而下，所以作者稱它為“故鄉(xiāng)水”。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實有些依依不舍，但不說破，掉筆從對方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依依不舍送我到楚地，愈覺情味無窮。含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形之線收束在一起。詩題云“送別”，就是長江水送我離別之意。作者在5歲那年便隨父親到四川，在那里度過了青少年時代，因此常渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)（五言律詩）韻腳：游流樓舟韻母：ou渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)（五言首聯(lián)渡遠荊門外,來從楚國游渡遠：遠渡。楚國：楚地。

詩歌從乘舟遠游寫起，第一、二句點題：詩人遠離四川，乘船沿江游覽楚地。內(nèi)容：敘送別緣起

首聯(lián)渡遠：遠渡。楚國：楚地。詩歌從乘舟遠游寫起，第頷聯(lián)山隨平野盡,江入大荒流。平野：平原。大荒：廣闊無際的原野。

頸聯(lián)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。內(nèi)容：寫水中映月畫于天邊云霞圖內(nèi)容：繪山勢,流水,原野頷聯(lián)山隨平野盡,江入大荒流。平野：平原。頸聯(lián)月下飛天鏡尾聯(lián)仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟(抒深沉思鄉(xiāng)之情)

詩人發(fā)出由衷的心聲：這長江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠萬里把我送到江漢平原。詩人抒發(fā)了愛祖國、愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯的感情。詩中寫的長江之水，是來自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩人，把李白送入了更加廣闊的天地之中。在這一描寫中，表現(xiàn)了初離蜀地的詩人對家鄉(xiāng)的深深依戀。尾聯(lián)仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟(抒深沉思鄉(xiāng)之情)渡遠荊門外，來從楚國游。從打荊門外渡江，遠去古老的楚國漫游。山隨平野盡，江入大荒流。巴山盡頭出現(xiàn)平野，長江沿著曠野奔流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月影如飛下的天鏡水中奔走，云霞似海市蜃樓氣象悠悠。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。無限愛憐我的故鄉(xiāng)山水，情意深深送我萬里行舟。交代遠渡地點和出蜀目的描繪舟過荊門時所見景色含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)深情渡遠荊門外，從打荊門外渡江，山隨平野盡，江入大荒流。巴山盡頭我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護仍在遙遠的燕然前線。理解詩歌大意：我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，理解詩歌大意：問問你1、“楚國”是詩人的出發(fā)地還是目的地？從哪句詩中可以看出？目的地，“來從楚國游”2、“荊門”之地的地形有何特點？哪句詩可以證明？壯闊、平坦“山隨平野盡，江入大荒流”3、詩人寫下這首詩時的時間大約是一個月當中什么時候？從哪句詩可以看出？十五左右“月下飛天鏡”4、詩人這次遠行，是走旱路，還是坐船走水路？從哪句詩可以看出?坐船走水路，“萬里送行舟”問問你1、“楚國”是詩人的出發(fā)地還是目的地？從哪句詩中可以看

這首詩描繪了作者沿江東下所見的開闊形勢和新奇景象，抒寫了詩人從蜀中初到平原的喜悅心情和寬廣胸襟，以及因江水而產(chǎn)生對故鄉(xiāng)惜別的情懷。這首詩描繪了作者沿江東下所見的開闊形勢和新奇景象，抒山隨平野盡江入大荒流這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。隨入山隨平野盡江入大荒流這兩句詩描繪