《12低碳生活每一天》說(shuō)課第二課時(shí)四年級(jí)上冊(cè)

第四單元《讓生活多一些綠色》

本課時(shí)的話題是“減少我們的碳排放”。本話題讓學(xué)生設(shè)計(jì)了探究家庭生活用電和物品生產(chǎn)中意想不到的碳排放活動(dòng)，旨在引導(dǎo)他們通過(guò)探究反思自己的生活，發(fā)現(xiàn)我們每天都在制造二氧化碳。接著通過(guò)交流分享，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，從而減少碳排放，過(guò)綠色生活。最后，教材設(shè)計(jì)了碳補(bǔ)償活動(dòng)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教材分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容還是比較陌生的，例如“碳排放”、碳排放計(jì)算、“碳補(bǔ)償”等概念，許多學(xué)生聞所未聞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：1.知道碳排放的含義，掌握碳排放計(jì)算公式，對(duì)日常生活的碳排放量有直觀的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。2.意識(shí)到每一件生活物品都存在生產(chǎn)環(huán)節(jié)及后期運(yùn)行的碳排放，懂得在選擇消費(fèi)產(chǎn)品時(shí)要考慮到碳排放的多少。3.收獲低碳生活的經(jīng)驗(yàn)，知道在生活細(xì)節(jié)上做到低碳環(huán)保。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)全球變暖與我們的日常生活方式息息相關(guān)，激發(fā)他們減少碳排放的內(nèi)驅(qū)力，最終將低碳生活方式轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生反思自己的日常生活方式，踐行低碳生活。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)低碳生活每一天第二課時(shí)減少我們的碳排放活動(dòng)一算一算直面碳排放活動(dòng)二找一找揭秘“隱蔽排”活動(dòng)三說(shuō)一說(shuō)互傳“低碳經(jīng)”活動(dòng)四動(dòng)一動(dòng)

參加“碳補(bǔ)償”活動(dòng)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)一步感知“碳排放”認(rèn)識(shí)容易被忽略的“碳排放”交流分享豐富學(xué)生間的“減碳”經(jīng)驗(yàn)了解什么是“碳補(bǔ)償”引出碳排放板書(shū)課題復(fù)習(xí)舊知引出新課復(fù)習(xí)舊知引入新課

師：同學(xué)們，你們記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“地球‘發(fā)燒’”的原因嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。……師：地球“發(fā)燒”是人們不斷制造溫室氣體，溫室氣體過(guò)多，打破了大氣系統(tǒng)的平衡。

二氧化碳是“溫室氣體”的主要成分，所以人們常常把“溫室氣體”的排放叫“碳排放”。今天我們一起探討如何“減少我們的碳排放”，為地球減負(fù)。(板書(shū)課題：減少我們的碳排放。）【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然帶出“碳排放”的概念，引出課題，一舉兩得。碳排放計(jì)算家庭用電消耗量（度）×0.785=（）千克活動(dòng)一：算一算，直面“碳排量”1.PPT出示數(shù)據(jù)0.25kg，同學(xué)們，你們猜一猜，這個(gè)數(shù)字是什么意思？（一節(jié)課教室用電的碳排放）2.一節(jié)課教室用電的碳排放是怎么計(jì)算出來(lái)的？閱讀教材第92頁(yè)。

PPT出示家庭用電的碳排放的計(jì)算公式3.小組合作：運(yùn)用公式，算一算你們每個(gè)家庭的上個(gè)月的碳排放量、一個(gè)小組家庭上個(gè)月的碳排放量、全班家庭上個(gè)月的碳排放量、全校家庭上個(gè)月的碳排放量……4.小結(jié)：不算不知道，一算嚇一跳，我們?nèi)＜彝H僅用電方面就有這么多的碳排放，如果加上其它的碳排放，數(shù)目會(huì)更驚人?；顒?dòng)二：找一找，揭秘“隱形排”1.找一找一件化纖衣服的碳排放

師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛剛的討論計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)用電會(huì)產(chǎn)生碳排放。生活中有些碳排放穿上了一件“隱形衣”，是我們很難發(fā)現(xiàn)的。比如說(shuō)（教師出示一件化纖衣服），這件衣服就在我手上，當(dāng)然它不用插電就可以穿了，那么到底它有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)碳排放呢？有。哪些環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生“碳排放”？

衣服是機(jī)器制造出來(lái)的，機(jī)器要用電，會(huì)產(chǎn)生碳排放。衣服從工廠到達(dá)買(mǎi)家手上，交通會(huì)產(chǎn)生碳排放衣服臟了要洗，洗衣機(jī)也要用電，會(huì)產(chǎn)生碳排放。……2．讀一讀《生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”》閱讀教材第93頁(yè)《生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”》，看看，能否有新發(fā)現(xiàn)？(不同的衣服有不同的排碳量。)活動(dòng)三說(shuō)一說(shuō)，互傳“低碳經(jīng)”小組分享家庭的節(jié)能減排經(jīng)驗(yàn)。2.小組派代表匯報(bào)組內(nèi)交流情況。3.看科普微視頻《節(jié)能減排生活小常識(shí)》4.制訂《家庭低碳生活新規(guī)范》。自己寫(xiě)——小組同學(xué)提意見(jiàn)、修改——家庭討論、修改——實(shí)施活動(dòng)四：動(dòng)一動(dòng)，參加“碳補(bǔ)償”活動(dòng)1.想一想：為地球降溫，人類(lèi)除了節(jié)能減排，過(guò)低碳的綠色生活以外，還可以怎么做？

2.閱讀教材第95頁(yè)，理解“碳補(bǔ)償”。3.我們可以參加哪些“碳補(bǔ)償”活動(dòng)？課堂總結(jié)