精選文檔精選文檔精選文檔人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《口耳目》講課設(shè)計(jì)

利用生字卡片，音樂(lè)卡片等，使學(xué)生學(xué)會(huì)《口耳目》，

下邊是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《口耳目》講課設(shè)計(jì)，為大家

供給參照。

一、講課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)

三種筆劃“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

2、培育觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。

二、講課重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

三、講課準(zhǔn)備：

生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙岸圖。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、講課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)

三種筆劃“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

二、講課要點(diǎn)：

1、認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

三、講課難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

四、講課過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：第1頁(yè)1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真好多，還

記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。

魚(yú)飛雨風(fēng)土云馬牛山川下大田

2、導(dǎo)入新課：此刻，識(shí)字王國(guó)里幾位風(fēng)趣的新“朋友”

正等著和大家見(jiàn)面。（出示12個(gè)生字彩圖）

（二）、圖文聯(lián)合，整體感知

1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)（學(xué)生對(duì)象形字的特色只

須領(lǐng)悟即可）

2、認(rèn)識(shí)學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？

你是怎么認(rèn)識(shí)的？

（如：在前面的課文中讀過(guò)；在電視上、書(shū)報(bào)上、廣告

上、路牌上見(jiàn)過(guò)）

3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不

錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

（三）、揭示課題，講課“目”

1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。

2、圖字比較，認(rèn)記“目”字。

1）看圖讀字。

出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖談?wù)劊簣D上畫(huà)著什

么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圓滿(mǎn)話，并學(xué)慣用數(shù)目詞“一只”。

借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。

（2）比形認(rèn)字。第2頁(yè)比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字

“目”有什么相象的地方？

（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆劃輔助講課，形象直

觀地展現(xiàn)象形字的演化）

（3）識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。

3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形

認(rèn)字—識(shí)記生字。

（四）、學(xué)習(xí)生字

小組合作，自學(xué)其他的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥

指導(dǎo)。

（五）、報(bào)告交流

1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師登臺(tái)教全班小

朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。

2、臺(tái)登臺(tái)下之間、師生之間相互增補(bǔ)交流。

3、小老師沒(méi)有教的字，教師要點(diǎn)指導(dǎo)。

4、指引學(xué)生編順口溜記著簡(jiǎn)單忽視的筆劃。

5、新偏旁“角子頭”的講課要隨“兔”的講課進(jìn)行，

并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字？

6、學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，指引他們學(xué)慣用“一張、一只、

一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)目詞。

（六）、牢固生字

1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音指名讀、第3頁(yè)齊讀。

2、做“開(kāi)火車(chē)”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。

（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十”

1、認(rèn)識(shí)新筆劃“豎”。

1）出示“豎”的筆劃卡片，介紹筆劃名稱(chēng)。

2）教師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。

懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴

小露珠）

（3）學(xué)生書(shū)空。

2、書(shū)寫(xiě)“十”。

1）剖析筆劃。

2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

3）學(xué)生觀察課本上的范字。

4）教師范寫(xiě)，并提示學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較平均，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。

5）學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)；談?wù)摚贿B續(xù)練寫(xiě)。

五、作業(yè)部署：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩行。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。七、課后反?。?/p>

第二課時(shí)

一、講課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。第4頁(yè)2、培育觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。

二、講課要點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

三、講課難點(diǎn)：培育觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情

感。

四、講課過(guò)程：

（一）、游戲帶路，復(fù)習(xí)牢固

1、“給字寶寶戴帽子”。

1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡

各自打亂序次擺列。

2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。

3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)

應(yīng)）。

2、“拾貝殼”。

（1）出示沙岸圖（沙岸上有12個(gè)貝殼，貝殼反面為本

課生字；貝殼按課本中生字的分類(lèi)，有四種顏色）

2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀反面的

生字。

3）指名給“貝殼”分紅四類(lèi)，并談?wù)劄槭裁催@樣分。

(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類(lèi)分)

（4）齊讀生字。

3、猜燈謎、編燈謎。第5頁(yè)（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有

時(shí)像把鐮刀。（月）

東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。（日）

（2）學(xué)生環(huán)繞本課生字試編燈謎讓大家猜。

4、加一加，變一變。

如：“口”加一筆變?yōu)楹巫郑浚ㄖ?、日）加兩筆呢？

（目、田、白、右）

1）同桌相互考一考。

2）師生相互考一考。

（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”、“禾”

1、認(rèn)識(shí)新筆劃“撇、捺”。

1）出示“撇”的筆劃卡片，介紹其筆劃名稱(chēng)。

2）教師范寫(xiě)，表達(dá)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3）學(xué)生書(shū)空。

4）相同的方法學(xué)習(xí)“捺”。

2、書(shū)寫(xiě)“木、禾”。

1）學(xué)生觀察田字格里的范字，談?wù)勊鼈冇惺裁聪嗤c(diǎn)和不一樣樣點(diǎn)。

2）教師示范寫(xiě)。

3）學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。

4）談?wù)?。?頁(yè)（5）練寫(xiě)。

（三）、練習(xí)

1、讀拼音，寫(xiě)筆劃。

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