擺擺

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件擺鐘（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件擺鐘擺的組成：擺線擺錘這個(gè)來(lái)回?cái)[動(dòng)的裝置叫擺。擺錘擺線擺的組成：擺線擺錘擺錘擺線擺線與豎直方向的夾角稱(chēng)為擺角︶︵︶︶擺線與豎直方向的夾角稱(chēng)為擺角︶︵︶︶從出發(fā)點(diǎn)擺過(guò)去再擺回來(lái)算一次。從出發(fā)點(diǎn)擺過(guò)去再擺回來(lái)算一次。伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。伽利略

意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，實(shí)驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”。

善于觀察、勤于實(shí)驗(yàn)是他對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。伽利略意大“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”證明了“物體下落的速度與重量無(wú)關(guān)”“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”證明了“物體下落的速度與重量無(wú)關(guān)”伽利略注意到教堂里的吊燈在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，于是一個(gè)問(wèn)題在他腦海里閃現(xiàn)：“吊燈擺動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)呢？”伽利略注意到教堂里的吊燈在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，于是一個(gè)問(wèn)題在他腦實(shí)驗(yàn)活動(dòng):自制擺材料：夾子、重物、棉線、鉛筆玩一玩：制作完成后將擺托在手中然后自然放松的松開(kāi)使其擺自然擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):自制擺材料：夾子、重物、擺的快慢與什么有關(guān)？擺的快慢與什么有關(guān)？猜想與假設(shè)一、可能與擺錘的輕重有關(guān)二、可能與擺的角度有關(guān)三、可能與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)……猜想與假設(shè)一、可能與擺錘的輕重有關(guān)二、可能與擺的角度有關(guān)制定方案及要求:1.小組內(nèi)選擇研究的問(wèn)題2.討論交流并制定填寫(xiě)完善

實(shí)驗(yàn)方案3.匯報(bào)小組方案制定方案及要求:1.小組內(nèi)選擇研究的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)方案（一）擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣夾子棉線量角器要求：1、做一個(gè)擺線較長(zhǎng)的擺，數(shù)一數(shù)15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?2、做一個(gè)擺線較短的擺，再數(shù)一數(shù)這次15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?3、擺角不變、擺的重量不變實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（一）擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)方案（二）擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣夾子棉線量角器要求：在實(shí)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上加重?cái)[錘的重量（夾子夾住一元硬幣）用量角器規(guī)定擺的角度15秒內(nèi)繼續(xù)觀察擺的次數(shù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（二）擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣實(shí)驗(yàn)方案（三）擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)夾子棉線量角器直尺等要求：1、做一個(gè)擺動(dòng)幅度較大的擺，數(shù)一數(shù)15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?2、做一個(gè)擺動(dòng)幅度較小的擺，再數(shù)一數(shù)這次15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?3、擺線長(zhǎng)短不變、擺的重量不變實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）

4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（三）擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)夾子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表量角器直尺硬幣等1、選擇一個(gè)你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)2、注意本小組內(nèi)選擇的問(wèn)題單次實(shí)驗(yàn)可控制在15秒每次實(shí)驗(yàn)要反復(fù)三次以上（可取平均值）

3、同時(shí)也要精準(zhǔn)把握其他保持不變的條件4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果5、完成實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表量實(shí)驗(yàn)記錄表（一）問(wèn)題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)保持不變的條件是：擺錘的重量和擺角的大小需要改變的是：擺線的長(zhǎng)短改變的條件

15秒擺動(dòng)次數(shù)平均值

1

2

3實(shí)驗(yàn)記錄表（一）問(wèn)題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？改變的條件實(shí)驗(yàn)記錄表（二）問(wèn)題：擺的快慢與什么有條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)保持不變的條件是：擺線的長(zhǎng)短和擺角的大小需要改變條件的是：擺錘的重量實(shí)驗(yàn)記錄：改變的條件

15秒擺動(dòng)的次數(shù)平均數(shù)

1

2

3實(shí)驗(yàn)記錄表（二）問(wèn)題：擺的快慢與什么有條件有關(guān)？改變的條件實(shí)驗(yàn)記錄表（三）問(wèn)題:擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺角的大小有關(guān)保持不變的條件是：擺線的長(zhǎng)短和擺錘的重量需要改變條件的是：擺角的大小實(shí)驗(yàn)記錄：改變的條件

15秒擺動(dòng)的次數(shù)平均數(shù)

1

2

3實(shí)驗(yàn)記錄表（三）問(wèn)題:擺的快慢與什么條件有關(guān)？改變的條件擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢和擺的角度大小沒(méi)有關(guān)系。擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢與擺錘重量無(wú)關(guān)擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小結(jié)：擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān)，與擺角的大小和擺的重量無(wú)關(guān)。小結(jié)：擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān)，與擺角的大小和擺的重量無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表等2.要求：小組內(nèi)合作完成在15秒內(nèi)擺的次數(shù)達(dá)到老師規(guī)定次數(shù)3.提醒學(xué)生要認(rèn)真耐心地做每一次調(diào)整并做好記錄每次實(shí)驗(yàn)要反復(fù)三次以上（可取平均值）4.組長(zhǎng)計(jì)時(shí)員統(tǒng)計(jì)員要分工明確共同合做匯報(bào)交流厘米數(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒全班分為10個(gè)組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)擺，使擺在15秒內(nèi)擺的次數(shù)如下表：組號(hào)12345678910次/15秒78910111213141516擺長(zhǎng)（厘米）全班分為10個(gè)組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)擺，使擺在15秒內(nèi)擺的次數(shù)把各小組的擺（擺的長(zhǎng)度不變）掛在小黑板相應(yīng)的釘子上，會(huì)呈現(xiàn)出什么圖形？你有什么發(fā)現(xiàn)？把各小組的擺（擺的長(zhǎng)度不變）掛在小黑板相應(yīng)的釘子上，會(huì)呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，擺線越短，擺的擺動(dòng)得越快，擺線越長(zhǎng)，擺的擺動(dòng)越慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)果擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，擺線越短，擺的擺動(dòng)得越快，判斷:1、擺錘來(lái)回一次算作擺動(dòng)2次。（）2、擺的快慢與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘輕重和擺的角度無(wú)關(guān)。（）3、做擺時(shí)，用作擺錘的物體越重越好。（）4、擺線越長(zhǎng)擺的越快，擺線越短擺的越慢。（）XVXX判斷:1、擺錘來(lái)回一次算作擺動(dòng)2次。（）XV生活中的擺生活中的擺四年級(jí)下-擺蘇教版-課件四年級(jí)下-擺蘇教版-課件四年級(jí)下-擺蘇教版-課件四年級(jí)下-擺蘇教版-課件四年級(jí)下-擺蘇教版-課件四年級(jí)下-擺蘇教版-課件談感想說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么樣的收獲談感想說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么樣的收獲再見(jiàn)再見(jiàn)1.小說(shuō)寫(xiě)菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ?，多次提出想接老兩口過(guò)去一塊生活，這是倒敘手法，這種寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。2.小說(shuō)中兩次寫(xiě)到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻保怀隽祟櫩蛯?duì)菜大爺?shù)男湃?，說(shuō)明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣(mài)的菜，顧客都?xì)g迎。3.處在大數(shù)據(jù)時(shí)代的史學(xué)家們，只有突破數(shù)據(jù)帶來(lái)的無(wú)限之境，才有可能避免失去從整體上描述歷史的能力。4.不同時(shí)期的重要作家傾其心力與才力創(chuàng)作出來(lái)的時(shí)代精品成了經(jīng)典，經(jīng)過(guò)了時(shí)間淘洗5.經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗的經(jīng)典之作，是不同時(shí)期的重要作家傾其心力與才力創(chuàng)作出來(lái)的時(shí)代精品6.經(jīng)過(guò)不同時(shí)期淘洗的經(jīng)典之作是重要的時(shí)代精品，不同時(shí)期的作家傾盡了心力與才力7.作家在不同時(shí)期傾其心力與才力創(chuàng)作出來(lái)的經(jīng)典之作，經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗后成了重要的精品8.鄉(xiāng)土社會(huì)維持秩序是禮，而非法，亦非人，禮是傳統(tǒng)，可以有效地應(yīng)付其中的生活問(wèn)題。9.文章在敘事抒情間穿插的議論警句頻出，有對(duì)生死的理解，有對(duì)人生的領(lǐng)悟，這些議論增添了文章的理性之美，使之更顯厚重。10.外婆帶給我的種種“安靜感”雖然內(nèi)涵不盡相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索與成長(zhǎng)，讓我更為勇敢。1.小說(shuō)寫(xiě)菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ?，多次提出想接老兩口過(guò)去一塊擺擺

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件擺鐘（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件擺鐘擺的組成：擺線擺錘這個(gè)來(lái)回?cái)[動(dòng)的裝置叫擺。擺錘擺線擺的組成：擺線擺錘擺錘擺線擺線與豎直方向的夾角稱(chēng)為擺角︶︵︶︶擺線與豎直方向的夾角稱(chēng)為擺角︶︵︶︶從出發(fā)點(diǎn)擺過(guò)去再擺回來(lái)算一次。從出發(fā)點(diǎn)擺過(guò)去再擺回來(lái)算一次。伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。伽利略

意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，實(shí)驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”。

善于觀察、勤于實(shí)驗(yàn)是他對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。伽利略意大“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”證明了“物體下落的速度與重量無(wú)關(guān)”“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”證明了“物體下落的速度與重量無(wú)關(guān)”伽利略注意到教堂里的吊燈在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，于是一個(gè)問(wèn)題在他腦海里閃現(xiàn)：“吊燈擺動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)呢？”伽利略注意到教堂里的吊燈在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，于是一個(gè)問(wèn)題在他腦實(shí)驗(yàn)活動(dòng):自制擺材料：夾子、重物、棉線、鉛筆玩一玩：制作完成后將擺托在手中然后自然放松的松開(kāi)使其擺自然擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):自制擺材料：夾子、重物、擺的快慢與什么有關(guān)？擺的快慢與什么有關(guān)？猜想與假設(shè)一、可能與擺錘的輕重有關(guān)二、可能與擺的角度有關(guān)三、可能與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)……猜想與假設(shè)一、可能與擺錘的輕重有關(guān)二、可能與擺的角度有關(guān)制定方案及要求:1.小組內(nèi)選擇研究的問(wèn)題2.討論交流并制定填寫(xiě)完善

實(shí)驗(yàn)方案3.匯報(bào)小組方案制定方案及要求:1.小組內(nèi)選擇研究的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)方案（一）擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣夾子棉線量角器要求：1、做一個(gè)擺線較長(zhǎng)的擺，數(shù)一數(shù)15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?2、做一個(gè)擺線較短的擺，再數(shù)一數(shù)這次15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?3、擺角不變、擺的重量不變實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（一）擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)方案（二）擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣夾子棉線量角器要求：在實(shí)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上加重?cái)[錘的重量（夾子夾住一元硬幣）用量角器規(guī)定擺的角度15秒內(nèi)繼續(xù)觀察擺的次數(shù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（二）擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)硬幣實(shí)驗(yàn)方案（三）擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)夾子棉線量角器直尺等要求：1、做一個(gè)擺動(dòng)幅度較大的擺，數(shù)一數(shù)15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?2、做一個(gè)擺動(dòng)幅度較小的擺，再數(shù)一數(shù)這次15秒鐘內(nèi)擺動(dòng)了多少次?3、擺線長(zhǎng)短不變、擺的重量不變實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次以上（可取平均值）

4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果實(shí)驗(yàn)方案（三）擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)夾子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表量角器直尺硬幣等1、選擇一個(gè)你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)2、注意本小組內(nèi)選擇的問(wèn)題單次實(shí)驗(yàn)可控制在15秒每次實(shí)驗(yàn)要反復(fù)三次以上（可取平均值）

3、同時(shí)也要精準(zhǔn)把握其他保持不變的條件4、小組內(nèi)分工明確合作完成匯報(bào)交流結(jié)果5、完成實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表量實(shí)驗(yàn)記錄表（一）問(wèn)題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)保持不變的條件是：擺錘的重量和擺角的大小需要改變的是：擺線的長(zhǎng)短改變的條件

15秒擺動(dòng)次數(shù)平均值

1

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3實(shí)驗(yàn)記錄表（一）問(wèn)題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？改變的條件實(shí)驗(yàn)記錄表（二）問(wèn)題：擺的快慢與什么有條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)保持不變的條件是：擺線的長(zhǎng)短和擺角的大小需要改變條件的是：擺錘的重量實(shí)驗(yàn)記錄：改變的條件

15秒擺動(dòng)的次數(shù)平均數(shù)

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3實(shí)驗(yàn)記錄表（二）問(wèn)題：擺的快慢與什么有條件有關(guān)？改變的條件實(shí)驗(yàn)記錄表（三）問(wèn)題:擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：擺的快慢與擺角的大小有關(guān)保持不變的條件是：擺線的長(zhǎng)短和擺錘的重量需要改變條件的是：擺角的大小實(shí)驗(yàn)記錄：改變的條件

15秒擺動(dòng)的次數(shù)平均數(shù)

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3實(shí)驗(yàn)記錄表（三）問(wèn)題:擺的快慢與什么條件有關(guān)？改變的條件擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢和擺的角度大小沒(méi)有關(guān)系。擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：擺的快慢與擺錘重量無(wú)關(guān)擺的快慢與擺錘有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小結(jié)：擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān)，與擺角的大小和擺的重量無(wú)關(guān)。小結(jié)：擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān)，與擺角的大小和擺的重量無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒表等2.要求：小組內(nèi)合作完成在15秒內(nèi)擺的次數(shù)達(dá)到老師規(guī)定次數(shù)3.提醒學(xué)生要認(rèn)真耐心地做每一次調(diào)整并做好記錄每次實(shí)驗(yàn)要反復(fù)三次以上（可取平均值）4.組長(zhǎng)計(jì)時(shí)員統(tǒng)計(jì)員要分工明確共同合做匯報(bào)交流厘米數(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:棉線夾子鐵架臺(tái)鉛筆秒全班分為10個(gè)組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)擺，使擺在15秒內(nèi)擺的次數(shù)如下表：組號(hào)12345678910次/15秒78910111213141516擺長(zhǎng)（厘米）全班分為10個(gè)組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)擺，使擺在15秒內(nèi)擺的次數(shù)把各小組的擺（擺的長(zhǎng)度不變）掛在小黑板相應(yīng)的釘子上，會(huì)呈現(xiàn)出什么圖形？你有什么發(fā)現(xiàn)？把各小組的擺（擺的長(zhǎng)度不變）掛在小黑板相應(yīng)的釘子上，會(huì)呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，擺線越短，擺的擺動(dòng)得越快，擺線越長(zhǎng)，擺的擺動(dòng)越慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)果擺的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，擺線越短，擺的擺動(dòng)得越快，判斷:1、擺錘來(lái)回一次算作擺動(dòng)2次。（）2、擺的快慢與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘輕重和擺的角度無(wú)關(guān)。（）3、做擺時(shí)，用作擺錘的物體越重越好。（）4、擺線越長(zhǎng)擺的越快，擺線越短擺的越慢。（