第二章第一節(jié)物質的分類

第二章第一節(jié)物質的分類

二、分散系及其分類前者屬于被分散物質，稱做分散質；1、分散系、分散質、分散劑有關概念把一種（或多種）物質分散在另一種（或多種）物質所得到的體系，叫做分散系。后者起容納分散質的作用，稱做分散劑;例：分散系是：

。

分散質是：

。

分散劑是：

。

氯化鈉的水溶液氯化鈉的水溶液氯化鈉水二、分散系及其分類前者屬于被分散物質，稱做分散質；1、分散系二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按照分散質或分散劑的聚集狀態(tài)(氣、液、固)來分2、分類：9種分散系列舉出生活中的常見分散系二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按分散質分散劑

實例氣液肥皂水泡沫、滅火泡沫、汽水、自來水液液白酒、醋、煤油在水中形成乳濁液，牛奶，豆?jié){，石油固液食鹽水、糖水、硫酸銅溶液氣固饅頭、面包、木炭、磚塊、泡沫塑料、冰箱吸味劑液固濕磚塊、珍珠、受潮的固體物品、干燥劑吸潮、含水的棉花或海棉固固合金、有色玻璃、有色的塑料制品、藍綠寶石、煙水晶氣氣空氣、爆鳴氣，排氣法收集的氣體液氣云、霧固氣煙、塵分散質分散劑實例氣液肥皂水泡沫、滅火泡沫、汽水、自二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按照分散質或分散劑聚集狀態(tài)(氣、液、固)來分2、分類：（2）按照分散質粒子的大小，分散系通常有三種類型：（高中階段分散劑大多是水或其他液體）9種分散系溶液膠體濁液（﹤1nm）（介于1～100nm）（﹥100nm）注：1nm＝10-9m3、三種分散系的比較：P26科學探究膠體的制備：二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。╪m）外觀特征能否通過濾紙是否有丁達爾效應事例通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質外觀特征能否通過濾紙是否有丁達【實驗探究1】Fe(OH)3膠體的制備及膠體、溶液、濁液外觀特征的比較P26科學探究

膠體和溶液都屬于均一、穩(wěn)定的分散系，濁液屬于不均一、不穩(wěn)定的分散系。結論：【實驗探究2】

驗證Fe(OH)3膠體和CuSO4溶液是否發(fā)生丁達爾效應膠體能發(fā)生丁達爾效應，而溶液不能，結論：丁達爾效應是區(qū)別溶液與膠體常用的物理方法過濾Fe(OH)3膠體和泥水【實驗探究3】膠體粒子可以通過濾紙空隙，濁液分散質粒子則不行結論：【實驗探究1】Fe(OH)3膠體的制備及膠體、溶液、濁液外觀4、丁達爾效應（1）、丁達爾效應：當光通過一定大小的粒子（納米級）時，粒子能使光發(fā)生散射（光偏離原來的方向而分散傳播），此時可以看到一條光亮的通路，這種現象叫做丁達爾效應。（2）、丁達爾效應產生的原因：膠體中分散質微粒對可見光（波長為400～700nm）散射而形成的：（3）、丁達爾效應的應用：快速簡便區(qū)別溶液和膠體。4、丁達爾效應（1）、丁達爾效應：當光通過一定大小的粒子（納人教版化學必修一物質的分類(薦)課件人教版化學必修一物質的分類(薦)課件分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。╪m）外觀特征能否通過濾紙是否有丁達爾效應事例通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質外觀特征能否通過濾紙是否有丁達5．膠體的特征：(1)分散質粒子介于1～100nm(2)均一、透明、較穩(wěn)定(3)能透過濾紙，但不能透過半透膜(4)丁達爾效應5．膠體的特征：分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。?nm1～100nm＞100nm外觀特征均勻，穩(wěn)定，大多透明較均勻，較穩(wěn)定，有的透明，不均勻，不穩(wěn)定，不透明，能否通過濾紙能能不能是否有丁達爾效應無有無事例NaCl溶液，蔗糖溶液Fe(OH)3膠體泥水通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大小＜1nm1～100n1．下列不存在丁達爾效應的分散系是①有塵埃的空氣、②溴水、③蒸餾水、④沸水中加幾滴FeCl3濃溶液、⑤淀粉溶液

A．②B．②③⑤

C．②③D．①②③⑤1．下列不存在丁達爾效應的分散系是①有塵埃的空氣、②溴水、③2．“納米材料”是當今材料科學研究的前沿，1納米(nm)=10-9m，“納米材料”是指研究、開發(fā)出的直徑從幾納米至幾十納米的材料，如將“納米材料”分散到液體分散系中，所得混合物可能具有的性質是（）

A．能全部透過半透膜B．有丁達爾效應C．所得溶液可能呈膠狀D．所得分散系一定是濁液人教版化學必修一物質的分類(薦)課件3．下列家庭小實驗不能制得溶液的是3．下列家庭小實驗不能制得溶液的是4．濁液區(qū)別于其他分散系最本質的特征是（）A．外觀混濁不清B．分散質粒子不能透過半透膜C．不穩(wěn)定D．分散質粒子直徑大于100nm

人教版化學必修一物質的分類(薦)課件生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應1.情節(jié)是敘事性文學作品內容構成的要素之一,是敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎,也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設置理解小說內容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設題考查。4.根據結構來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導！1.情節(jié)是敘事性文學作品內容構成的要素之一,是敘事作品中表現第二章第一節(jié)物質的分類

第二章第一節(jié)物質的分類

二、分散系及其分類前者屬于被分散物質，稱做分散質；1、分散系、分散質、分散劑有關概念把一種（或多種）物質分散在另一種（或多種）物質所得到的體系，叫做分散系。后者起容納分散質的作用，稱做分散劑;例：分散系是：

。

分散質是：

。

分散劑是：

。

氯化鈉的水溶液氯化鈉的水溶液氯化鈉水二、分散系及其分類前者屬于被分散物質，稱做分散質；1、分散系二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按照分散質或分散劑的聚集狀態(tài)(氣、液、固)來分2、分類：9種分散系列舉出生活中的常見分散系二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按分散質分散劑

實例氣液肥皂水泡沫、滅火泡沫、汽水、自來水液液白酒、醋、煤油在水中形成乳濁液，牛奶，豆?jié){，石油固液食鹽水、糖水、硫酸銅溶液氣固饅頭、面包、木炭、磚塊、泡沫塑料、冰箱吸味劑液固濕磚塊、珍珠、受潮的固體物品、干燥劑吸潮、含水的棉花或海棉固固合金、有色玻璃、有色的塑料制品、藍綠寶石、煙水晶氣氣空氣、爆鳴氣，排氣法收集的氣體液氣云、霧固氣煙、塵分散質分散劑實例氣液肥皂水泡沫、滅火泡沫、汽水、自二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按照分散質或分散劑聚集狀態(tài)(氣、液、固)來分2、分類：（2）按照分散質粒子的大小，分散系通常有三種類型：（高中階段分散劑大多是水或其他液體）9種分散系溶液膠體濁液（﹤1nm）（介于1～100nm）（﹥100nm）注：1nm＝10-9m3、三種分散系的比較：P26科學探究膠體的制備：二、分散系及其分類1、分散系、分散質、分散劑有關概念（1）按分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。╪m）外觀特征能否通過濾紙是否有丁達爾效應事例通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質外觀特征能否通過濾紙是否有丁達【實驗探究1】Fe(OH)3膠體的制備及膠體、溶液、濁液外觀特征的比較P26科學探究

膠體和溶液都屬于均一、穩(wěn)定的分散系，濁液屬于不均一、不穩(wěn)定的分散系。結論：【實驗探究2】

驗證Fe(OH)3膠體和CuSO4溶液是否發(fā)生丁達爾效應膠體能發(fā)生丁達爾效應，而溶液不能，結論：丁達爾效應是區(qū)別溶液與膠體常用的物理方法過濾Fe(OH)3膠體和泥水【實驗探究3】膠體粒子可以通過濾紙空隙，濁液分散質粒子則不行結論：【實驗探究1】Fe(OH)3膠體的制備及膠體、溶液、濁液外觀4、丁達爾效應（1）、丁達爾效應：當光通過一定大小的粒子（納米級）時，粒子能使光發(fā)生散射（光偏離原來的方向而分散傳播），此時可以看到一條光亮的通路，這種現象叫做丁達爾效應。（2）、丁達爾效應產生的原因：膠體中分散質微粒對可見光（波長為400～700nm）散射而形成的：（3）、丁達爾效應的應用：快速簡便區(qū)別溶液和膠體。4、丁達爾效應（1）、丁達爾效應：當光通過一定大小的粒子（納人教版化學必修一物質的分類(薦)課件人教版化學必修一物質的分類(薦)課件分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。╪m）外觀特征能否通過濾紙是否有丁達爾效應事例通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質外觀特征能否通過濾紙是否有丁達5．膠體的特征：(1)分散質粒子介于1～100nm(2)均一、透明、較穩(wěn)定(3)能透過濾紙，但不能透過半透膜(4)丁達爾效應5．膠體的特征：分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。?nm1～100nm＞100nm外觀特征均勻，穩(wěn)定，大多透明較均勻，較穩(wěn)定，有的透明，不均勻，不穩(wěn)定，不透明，能否通過濾紙能能不能是否有丁達爾效應無有無事例NaCl溶液，蔗糖溶液Fe(OH)3膠體泥水通過科學探究完成下表分散系溶液膠體懸，乳濁液分散質粒子的大?。?nm1～100n1．下列不存在丁達爾效應的分散系是①有塵埃的空氣、②溴水、③蒸餾水、④沸水中加幾滴FeCl3濃溶液、⑤淀粉溶液

A．②B．②③⑤

C．②③D．①②③⑤1．下列不存在丁達爾效應的分散系是①有塵埃的空氣、②溴水、③2．“納米材料”是當今材料科學研究的前沿，1納米(nm)=10-9m，“納米材料”是指研究、開發(fā)出的直徑從幾納米至幾十納米的材料，如將“納米材料”分散到液體分散系中，所得混合物可能具有的性質是（）

A．能全部透過半透膜B．有丁達爾效應C．所得溶液可能呈膠狀D．所得分散系一定是濁液人教版化學必修一物質的分類(薦)課件3．下列家庭小實驗不能制得溶液的是3．下列家庭小實驗不能制得溶液的是4．濁液區(qū)別于其他分散系最本質的特征是（）A．外觀混濁不清B．分散質粒子不能透過半透膜C．不穩(wěn)定D．分散質粒子直徑大于100nm

人教版化學必修一物質的分類(薦)課件生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應生活中的丁達爾效應1.情節(jié)是敘事性文學作品內容構成的要素之一