壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箟嚎s機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂?jié)櫥啺l(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大型機(jī)械,其支持軸承和推力軸承需要大量的油來(lái)潤(rùn)滑和冷卻,因此汽輪機(jī)必須有供油系統(tǒng)用于保證上述裝置的正常工作。此外,潤(rùn)滑油系統(tǒng)還為調(diào)速油系統(tǒng)提供低壓安全油黨的十七大報(bào)告深刻解讀了“科學(xué)發(fā)展觀”，并提出了“堅(jiān)持育人為本、德育為先”的重要戰(zhàn)略思想。因此，如何建設(shè)求真求善、和諧發(fā)展的校園文化，并通過(guò)信息技術(shù)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，成為初中信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。本人在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行德育教育作了一些探索。一、信息技術(shù)時(shí)代德育的必要性隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的全面普及，越來(lái)越多的青少年將更多的時(shí)間用在了網(wǎng)絡(luò)上，從而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了特殊的心理需求。它就如同一把“雙刃劍”，在為青少年開(kāi)啟了一扇全新的文化之窗的同時(shí)，也直接影響到青少年的人生觀與價(jià)值觀，也對(duì)學(xué)校德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，尋求“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近青少年”德育工作新方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重任落在我們每一個(gè)教育工作者身上，特別是與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系的信息技術(shù)學(xué)科教師身上。學(xué)校的信息技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要陣地，要求我們必須在課堂教學(xué)中不斷豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生在人文氛圍熏陶下，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德（一）依托教材內(nèi)容,提煉人文素養(yǎng)內(nèi)涵廣西信息技術(shù)課教材蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)容，信息技術(shù)教師在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重信息技術(shù)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)，給學(xué)生提供大量動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給予其技術(shù)上的指導(dǎo)；我們更應(yīng)注重對(duì)信息環(huán)境下講究誠(chéng)信、尊重別人的勞動(dòng)成果、尊重信息文明等方面的教育和引導(dǎo)。1.課前精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造有效德育滲透。如何真正實(shí)現(xiàn)有效的信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生德育的滲透，教學(xué)前的準(zhǔn)備是必不可少的，只有充分的課前準(zhǔn)備才能把德育滲透落到實(shí)處。七年級(jí)的新生開(kāi)始上信息技術(shù)課，機(jī)房規(guī)則中的諸多“不準(zhǔn)”，給學(xué)生留下了冰冷生硬的感覺(jué)，往往會(huì)引起部分學(xué)生的懼怕心理和逆反心理。我在上《開(kāi)啟計(jì)算機(jī)之門(mén)》這門(mén)課時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)電腦室前，我事先花工夫?qū)㈦娔X教室布置得干凈整齊，每一張電腦桌還擺上了“仙人球”、“吊蘭”等植物，用來(lái)凈化室內(nèi)空氣，降低電腦教室內(nèi)的輻射，讓學(xué)生第一次看到電腦教室時(shí)，產(chǎn)生美好清新的第一印象。同時(shí)，信息技術(shù)課要求學(xué)生帶好鞋套進(jìn)入機(jī)房，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)房的好習(xí)慣。我提倡學(xué)生自己動(dòng)手利用舊衣服縫制布鞋套，盡量減少購(gòu)買(mǎi)一次性塑料鞋套。讓學(xué)生知道一次性塑料鞋套不耐用，并且丟棄后將會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)的危害，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生融入電腦室的維護(hù)中，這時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)電腦機(jī)房、愛(ài)護(hù)公物的教育便水到渠成。2.課堂教學(xué)聯(lián)系生活，內(nèi)化愛(ài)國(guó)主義教育。課堂教學(xué)是影響學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的主渠道。在學(xué)習(xí)廣西信息技術(shù)教材《計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)》時(shí)，我便引入改革開(kāi)放后，廣西的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，而柳州市近年來(lái)著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展很快。具體發(fā)展情況如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。2010年上半年，全市完成地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）561.86億元，按可比價(jià)格計(jì)算，同比增長(zhǎng)17.1%，高出上年同期2.7個(gè)百分點(diǎn)。第一產(chǎn)業(yè)增加值22.02億元，增長(zhǎng)3.8%；第二產(chǎn)業(yè)增加值376.14億元，增長(zhǎng)21.2%，其中工業(yè)增加值353.84億元，增長(zhǎng)20.7%；第三產(chǎn)業(yè)增加值163.70億元，增長(zhǎng)11.1%。用這些振奮人心的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)excel電子表格制作、平均值計(jì)算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表，分析我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析，讓學(xué)生即學(xué)會(huì)了信息技術(shù)技能，又了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)側(cè)面，更熱情地投入愛(ài)國(guó)家、愛(ài)生活的實(shí)際行動(dòng)中。3.課堂作品評(píng)價(jià)立足學(xué)生，培養(yǎng)集體主義精神。課堂作品評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)和有效的教學(xué)手段。例如，在初一學(xué)習(xí)Word《圖文并茂》時(shí),完成練習(xí)后，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室展示自己的作品，并給學(xué)生提供對(duì)作品評(píng)論的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生“交流觀點(diǎn)”、“發(fā)表看法”，在評(píng)價(jià)作品時(shí)有的學(xué)生會(huì)提出“我的圖片占的面積大，這是為了突出圖片的作用”、“我的圖片位置特殊，是想作品與眾不同”……在交流、展示過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美是我們每個(gè)人的追求，但并非創(chuàng)造出的一切都是美。通過(guò)同學(xué)互相評(píng)價(jià)，既培養(yǎng)了學(xué)生們欣賞作品的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生交流合作能力。（二）推行“綠色上網(wǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)德育引向深入1.參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)巨大的信息平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件。不能將網(wǎng)絡(luò)單純地當(dāng)作一個(gè)娛樂(lè)工具，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)工具。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把家中已上網(wǎng)的學(xué)生組織起來(lái)，告訴他們一些學(xué)習(xí)類、益智類、教育類的網(wǎng)站，以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：今年我校的信息技術(shù)教師在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，用課余時(shí)間組織開(kāi)展了“青少年學(xué)生國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”，學(xué)生們踴躍參加，在學(xué)生們中進(jìn)一步普及了國(guó)防知識(shí)、強(qiáng)化了國(guó)防觀念、激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2.利用網(wǎng)絡(luò)提升信息技能。利用學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生建立學(xué)生自己的德育網(wǎng)站，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)的積極性，形成自我管理、自我服務(wù)、自我教育的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)、健康的原則，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容。對(duì)于年齡小的孩子，還沒(méi)有能力建立網(wǎng)站，就教孩子開(kāi)通博客，學(xué)寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日記，收集自己喜歡的優(yōu)秀文章和精美圖片并嘗試做一些簡(jiǎn)短評(píng)論。這樣，有利于培養(yǎng)孩子健康的審美情趣。3.開(kāi)展信息技術(shù)競(jìng)賽。在信息技術(shù)課中，我還充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，用各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，組織他們參加各級(jí)各類比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力，又為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。近五年來(lái)，我校有86人次參加各級(jí)各類電腦作品制作比賽，有8人獲自治區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，26人榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率30%，其余參賽學(xué)生的電腦作品在城區(qū)級(jí)的比賽中獲得榮譽(yù)。三、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的幾點(diǎn)思考1.教師自身素養(yǎng)的高低，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德起著關(guān)鍵作用。教師是“人類靈魂的工程師”，要培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求就應(yīng)該高于一般人。因此,作為信息技術(shù)教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，這樣才可能在教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。2.要尊重孩子的人格與權(quán)利。尊重是一種美德，教師只有學(xué)會(huì)了尊重孩子，才能體驗(yàn)“教書(shū)育人”中的快樂(lè)。在信息技術(shù)教育教學(xué)工作中，我們從人文的角度看，孩子首先是“人”，不是等待被雕琢、被塑造的“物”，是獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的思想、個(gè)性、習(xí)慣，他們有權(quán)利設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我，我們要培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，就要營(yíng)造尊重的氛圍，充分尊重孩子的人格與權(quán)利。3.對(duì)學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，除了優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)外，還要拓展時(shí)空，開(kāi)展豐富多彩的信息技術(shù)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，寓德育于教育，挖掘其人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的人文氛圍，推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，給學(xué)生以潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。4.一個(gè)人良好的思想品德培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要我們?cè)凇百N近生活貼近實(shí)際貼近青少年”在思想指導(dǎo)下，尋求德育工作新的方法，也需要信息技術(shù)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下與全體教師一起，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，互相探討，形成運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的校園文化。人的思想品德本身是無(wú)形的，它必須落實(shí)在課堂教學(xué)的一舉一動(dòng)中，落實(shí)在課外閱讀的一點(diǎn)一滴中，落實(shí)在生活的每一個(gè)角落里。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼茉炝己玫乃枷肫返抡绱河甑淖虧?rùn)必將伴隨學(xué)生的一生，必將滲透在信息技術(shù)教師的心血中，也必將換來(lái)桃李的芬芳，參天的棟梁?！境浞滞诰蛘n后習(xí)題資源，巧妙運(yùn)用課后練習(xí)，是提高教學(xué)效率的有效途徑。一、依據(jù)課后習(xí)題，確定教學(xué)目標(biāo)課后練習(xí)在字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面提出了一些要求，實(shí)際上是知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是我們教師確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)之一。翻開(kāi)教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每篇課文一般安排了四五道練習(xí)題，并按照朗讀目標(biāo)、字詞教學(xué)目標(biāo)、文本理解性目標(biāo)、課外拓展目標(biāo)的順序進(jìn)行組合。如蘇教版第六冊(cè)《海底世界》的課后練習(xí)是：1.朗讀課文（這是教學(xué)中應(yīng)達(dá)到的讀的訓(xùn)練目標(biāo)）；2.用鋼筆描紅（這是寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)）；3.讀一讀，再抄寫(xiě)，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句（這是詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本教學(xué)目標(biāo)）；4.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解（這是課文的教學(xué)重點(diǎn)）；5.學(xué)了《趕?！泛汀逗５资澜纭?，你想對(duì)大海說(shuō)些什么（這是一道拓展性練習(xí)題，既緊扣本文，又聯(lián)系前面所學(xué)課文，還體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位）。以上的練習(xí)設(shè)計(jì)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷“感知→領(lǐng)悟→擴(kuò)展→應(yīng)用”這一自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)隱性的教學(xué)目標(biāo)。二、依據(jù)課后習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)除了由老師布置適量的預(yù)習(xí)思考題外，還可借助課后習(xí)題，把它作為預(yù)習(xí)思考題來(lái)處理，這樣使用起來(lái)比較方便。課后一般都有字詞練習(xí)或朗讀課文的要求，到了中高年級(jí)，這些都可以作為預(yù)習(xí)題讓學(xué)生自學(xué)，課堂上加以反饋檢查即可。例如前面所提到的《海底世界》的1～4題都可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行思考或練習(xí)。課后習(xí)題作預(yù)習(xí)要求，能防止學(xué)生漫無(wú)目的地預(yù)習(xí)，也為課堂教學(xué)作鋪墊，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了教學(xué)效率。三、依據(jù)課后習(xí)題，設(shè)計(jì)教學(xué)突破口在蘇教版語(yǔ)文教材中，每篇課文都有一兩道反映課文重難點(diǎn)或統(tǒng)領(lǐng)全文的習(xí)題。我們可以借此作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)整體把握或課堂討論的主線，以此為突破口組織教學(xué)，使課堂線條簡(jiǎn)明，條理清楚，還可以達(dá)到“長(zhǎng)文短教”的效果。如《白鷺》課后第4題“為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)？”這也可以作為一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題，初讀課文時(shí)，作為激發(fā)閱讀興趣的問(wèn)題拋出來(lái)；精讀課文時(shí)，讓學(xué)生圍繞它去理解課文中的語(yǔ)言文字，自主討論，深入理解；結(jié)束教學(xué)時(shí)，還可以作為一個(gè)反饋性的問(wèn)題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣將課后問(wèn)題的討論與課文思路、主題思想等有機(jī)地糅合在一起組織教學(xué)，就可以順藤摸瓜，有利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行有條理地思維，幫助學(xué)生形成思維的系統(tǒng)性，直達(dá)教學(xué)目標(biāo)。類似的突破口在課后練習(xí)中都可以找到，扣其一點(diǎn)，散發(fā)開(kāi)去，牽動(dòng)對(duì)全文各部分的閱讀感悟，就能實(shí)現(xiàn)閱讀結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高教學(xué)效率。其關(guān)鍵是我們教師要深入地理解課文，從整體上把握教材，研究課后習(xí)題，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率這個(gè)目標(biāo)就一定可以實(shí)現(xiàn)。四、依據(jù)課后習(xí)題，豐富學(xué)生閱讀新課程十分重視學(xué)生的課外閱讀，要求小學(xué)生閱讀總量不少于145萬(wàn)字?！叭》ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”是提高閱讀效率的最佳途徑。在語(yǔ)文課后習(xí)題中，設(shè)置了相應(yīng)的擴(kuò)展閱讀的習(xí)題，或舉一反三，以一篇帶多篇，學(xué)完《古詩(shī)兩首》的《墨梅》后完成練習(xí)“古往今來(lái)，還有不少寫(xiě)梅花的詩(shī)，找一兩首來(lái)讀一讀，背一背”?；蛞砸徽聨珪?shū)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀整本書(shū)，在《林沖棒打洪教頭》的課后也要求“讀讀《水滸傳》吧，那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場(chǎng)景，一定會(huì)讓你心馳神往，回味無(wú)窮”?；蛞砸蝗藥?，推薦閱讀名家名著，一些課文后面的閱讀卡片就以煽情的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了作者，推薦了作品。如六年級(jí)下冊(cè)中就有冰心、魯迅、蕭紅等“作家卡片”，以及《假如給我三天光明》的“名著便覽”。教師就要抓住這些契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去徜徉書(shū)海，積累語(yǔ)言，陶冶情操。五、依據(jù)課后習(xí)題，抓好練筆訓(xùn)練葉圣陶先生說(shuō)：“教材無(wú)非是個(gè)例子?！蹦芊裼煤眠@個(gè)例子，決定了學(xué)生的實(shí)際收效的多少。在教學(xué)中，“讀寫(xiě)”結(jié)合是學(xué)生習(xí)作練習(xí)的“雙翼”。在小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)教材中，每?jī)?cè)的課后練習(xí)題中都安排了六七次練筆訓(xùn)練，認(rèn)真研究課后習(xí)題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫(xiě)作提供了寫(xiě)作素材、角度和契機(jī)。教師可以充分挖掘練習(xí)題中的能力元素，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和再創(chuàng)作，從而打破寫(xiě)作難的被動(dòng)局面。先看看下列思考題：“認(rèn)真閱讀課文里描寫(xiě)隆中‘景色秀麗宜人’的有關(guān)語(yǔ)句，用‘來(lái)到……只見(jiàn)……’的句式寫(xiě)一處景色。”（《三顧茅廬》）“仔細(xì)觀察題頭的照片，以‘迪拜街頭風(fēng)光’為題，寫(xiě)一段話。課文中的詞語(yǔ)可以選用?！保ā渡衬械木G洲》）“請(qǐng)你代高爾基給兒子寫(xiě)一封回信?！保ā陡郀柣退膬鹤印罚纳厦娴睦又校覀兛梢钥闯鲞@些課后練習(xí)題都是基于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。教師可以充分利用教材信息來(lái)拓展寫(xiě)作空間，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，減緩作文教學(xué)的坡度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“積累語(yǔ)言”“運(yùn)用語(yǔ)言”的同步，讓學(xué)生在一次次小練筆中提高自己的作文素養(yǎng)。六、依據(jù)課后習(xí)題，落實(shí)課后拓展新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”在課文的后面就安排了許多開(kāi)放性的習(xí)題，旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活接軌，讓學(xué)生通過(guò)課外豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以提高。有的課后習(xí)題十分注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，通過(guò)資料的搜集，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。如四年級(jí)課文后面有這樣一些習(xí)題。“你還知道哪些人類以生物為老師的事例？搜集有關(guān)的文字或圖片資料，在小組里跟同學(xué)們交流?！保ā度祟惖摹袄蠋煛薄罚八鸭螒c齡有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在她的故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念?！保ā端螒c齡故居的樟樹(shù)》）有的課后習(xí)題是綜合實(shí)踐型的，是需要師生付出更多的精力才能完成的，也是許多教師容易忽視或不愿實(shí)施的。如：“選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹?！保ā蹲撸覀?nèi)ブ矘?shù)》）“排演《公儀休拒收禮物》。”“畫(huà)出描寫(xiě)伯納德夫人一家人動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句，想象他們?cè)谖＜标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，再和小組合作，將故事演一演。”（《半截蠟燭》）。上述習(xí)題不僅要求學(xué)生要理解課文的遣詞造句、謀篇布局，還要求學(xué)生能通過(guò)介紹交流、表演匯報(bào)來(lái)再現(xiàn)文本內(nèi)容，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的理解。這些習(xí)題看上去有些難度，但只要我們教師認(rèn)真組織，經(jīng)常放手讓學(xué)生去訓(xùn)練，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的組織活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教材只是一個(gè)例子，課后習(xí)題的編排，也是一種提示。如果我們能充分吃透教材，結(jié)合課文進(jìn)行一定的補(bǔ)充練習(xí)，定會(huì)開(kāi)發(fā)出更多的教學(xué)資源，給我們的語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……1潤(rùn)滑潤(rùn)滑2汽輪發(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大型機(jī)械,其支持軸承和推力軸承需要大量的油來(lái)潤(rùn)滑和冷卻,因此汽輪機(jī)必須有供油系統(tǒng)用于保證上述裝置的正常工作。此外,潤(rùn)滑油系統(tǒng)還為調(diào)速油系統(tǒng)提供低壓安全油汽輪發(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大3大機(jī)組油動(dòng)機(jī)「潤(rùn)滑提升力大汕系口調(diào)節(jié)油采用高壓抗燃油高參數(shù)統(tǒng)和火災(zāi)危EH油險(xiǎn)性大系統(tǒng)=潤(rùn)滑油采用汽門(mén)裝置分開(kāi)普通透平油在汽缸兩側(cè)大機(jī)組4測(cè)除家統(tǒng)的發(fā)電在軸承中形成各軸承和盤(pán)穩(wěn)定的油膜潤(rùn)滑車裝置維持轉(zhuǎn)子的良一建立油膜好旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)子的熱傳導(dǎo)、表循環(huán)換熱面摩檫以及油渦流會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的熱盤(pán)車系統(tǒng)、頂軸量,為始終保持油其他系統(tǒng)油源油系統(tǒng)、發(fā)電機(jī)溫合適,就需要密封油系統(tǒng)、低部分油量來(lái)進(jìn)行換壓安全油提供穩(wěn)熱定可靠的油源測(cè)除家統(tǒng)的5象年集啟動(dòng)油泵、輔和直流油泵集中布置便于檢查維在油箱頂上護(hù)及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)防止壓力油中供油系統(tǒng)分散供油系統(tǒng)備管理管跑油發(fā)生火災(zāi)充」油管路采用套裝管路事故和造成損失檢修困難各設(shè)備分別安裝在各自的基礎(chǔ)上占地面積大壓力油管外漏管路分散安裝容易發(fā)生漏油著火事故象年6套裝油管路套裝油管路7小管道輸送高壓油、蠶裝油管路主要由管道接頭回油管的內(nèi)表面和供油潤(rùn)滑油、主油泵吸套管、彎管組、分叉套管、管的外表面涂有防腐涂入油,大小管道之接圈等零部件組成,在制造料,防止銹蝕,提高了間的空間則作為回內(nèi)將其分段做好,然后運(yùn)油管路的清潔度,防止油管道到現(xiàn)場(chǎng)裝而威了回油腔室堵油現(xiàn)象前軸承箱的套裝油管路另一路為去后軸承箱及電機(jī)軸承的套裝油管路潤(rùn)滑油母管進(jìn)到各軸承孔板式濾網(wǎng)回油觀察孔箱小管道輸送高壓油、蠶裝油管路主要由管道接頭8壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件9盤(pán)車裝置主油泵#7/8/9號(hào)軸承1.55Mpa和發(fā)電機(jī)密封軸系統(tǒng)低潤(rùn)滑油壓遮斷器0.02mm頂軸裝置排風(fēng)機(jī)軸冷油器0噸氣閥渦增壓泵切換閥盤(pán)車裝置10來(lái)自壓泵的壓為油由油箱管道送當(dāng)機(jī)維送到額定轉(zhuǎn)速時(shí)交流輔油泵由油的力油經(jīng)逆閥題裡油渦輪增壓泵冷油器為經(jīng)冷浸沒(méi)在油箱中器逸至各軸在油渦輪的驅(qū)承、盤(pán)車裝置動(dòng)下產(chǎn)生壓力和頂軸油裝置。L-------的壓力油送到泵出口的主油泵高壓油在油渦輪中做功后壓力降低,泄油經(jīng)油管送至冷油器,經(jīng)冷油器后送至低壓潤(rùn)滑回路來(lái)自11壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件12壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件13壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件14壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件15壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件16壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件17壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件18壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件19壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件20壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件21壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件22壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件23壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件24壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件25壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件26壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件27壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件28壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件29壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件30壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件31壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件32壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件33壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件34壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件35壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件36壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件37壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件38壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件39壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件40壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件41壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件42壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件43壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件44壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件45壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件46壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件47壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件48壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件49壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件50壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件51壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件52壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件53壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件54壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件55壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件56壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件57壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件58壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件59壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件60壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件61壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件62壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件63壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件64壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件65壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件66壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件67壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件68壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件69壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件70壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件71壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件72壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件73壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)課件7426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！7526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐貕嚎s機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箟嚎s機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂?jié)櫥啺l(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大型機(jī)械,其支持軸承和推力軸承需要大量的油來(lái)潤(rùn)滑和冷卻,因此汽輪機(jī)必須有供油系統(tǒng)用于保證上述裝置的正常工作。此外,潤(rùn)滑油系統(tǒng)還為調(diào)速油系統(tǒng)提供低壓安全油黨的十七大報(bào)告深刻解讀了“科學(xué)發(fā)展觀”，并提出了“堅(jiān)持育人為本、德育為先”的重要戰(zhàn)略思想。因此，如何建設(shè)求真求善、和諧發(fā)展的校園文化，并通過(guò)信息技術(shù)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，成為初中信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。本人在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行德育教育作了一些探索。一、信息技術(shù)時(shí)代德育的必要性隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的全面普及，越來(lái)越多的青少年將更多的時(shí)間用在了網(wǎng)絡(luò)上，從而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了特殊的心理需求。它就如同一把“雙刃劍”，在為青少年開(kāi)啟了一扇全新的文化之窗的同時(shí)，也直接影響到青少年的人生觀與價(jià)值觀，也對(duì)學(xué)校德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，尋求“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近青少年”德育工作新方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重任落在我們每一個(gè)教育工作者身上，特別是與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系的信息技術(shù)學(xué)科教師身上。學(xué)校的信息技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要陣地，要求我們必須在課堂教學(xué)中不斷豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生在人文氛圍熏陶下，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德（一）依托教材內(nèi)容,提煉人文素養(yǎng)內(nèi)涵廣西信息技術(shù)課教材蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)容，信息技術(shù)教師在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重信息技術(shù)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)，給學(xué)生提供大量動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給予其技術(shù)上的指導(dǎo)；我們更應(yīng)注重對(duì)信息環(huán)境下講究誠(chéng)信、尊重別人的勞動(dòng)成果、尊重信息文明等方面的教育和引導(dǎo)。1.課前精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造有效德育滲透。如何真正實(shí)現(xiàn)有效的信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生德育的滲透，教學(xué)前的準(zhǔn)備是必不可少的，只有充分的課前準(zhǔn)備才能把德育滲透落到實(shí)處。七年級(jí)的新生開(kāi)始上信息技術(shù)課，機(jī)房規(guī)則中的諸多“不準(zhǔn)”，給學(xué)生留下了冰冷生硬的感覺(jué)，往往會(huì)引起部分學(xué)生的懼怕心理和逆反心理。我在上《開(kāi)啟計(jì)算機(jī)之門(mén)》這門(mén)課時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)電腦室前，我事先花工夫?qū)㈦娔X教室布置得干凈整齊，每一張電腦桌還擺上了“仙人球”、“吊蘭”等植物，用來(lái)凈化室內(nèi)空氣，降低電腦教室內(nèi)的輻射，讓學(xué)生第一次看到電腦教室時(shí)，產(chǎn)生美好清新的第一印象。同時(shí)，信息技術(shù)課要求學(xué)生帶好鞋套進(jìn)入機(jī)房，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)房的好習(xí)慣。我提倡學(xué)生自己動(dòng)手利用舊衣服縫制布鞋套，盡量減少購(gòu)買(mǎi)一次性塑料鞋套。讓學(xué)生知道一次性塑料鞋套不耐用，并且丟棄后將會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)的危害，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生融入電腦室的維護(hù)中，這時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)電腦機(jī)房、愛(ài)護(hù)公物的教育便水到渠成。2.課堂教學(xué)聯(lián)系生活，內(nèi)化愛(ài)國(guó)主義教育。課堂教學(xué)是影響學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的主渠道。在學(xué)習(xí)廣西信息技術(shù)教材《計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)》時(shí)，我便引入改革開(kāi)放后，廣西的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，而柳州市近年來(lái)著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展很快。具體發(fā)展情況如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。2010年上半年，全市完成地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）561.86億元，按可比價(jià)格計(jì)算，同比增長(zhǎng)17.1%，高出上年同期2.7個(gè)百分點(diǎn)。第一產(chǎn)業(yè)增加值22.02億元，增長(zhǎng)3.8%；第二產(chǎn)業(yè)增加值376.14億元，增長(zhǎng)21.2%，其中工業(yè)增加值353.84億元，增長(zhǎng)20.7%；第三產(chǎn)業(yè)增加值163.70億元，增長(zhǎng)11.1%。用這些振奮人心的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)excel電子表格制作、平均值計(jì)算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表，分析我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析，讓學(xué)生即學(xué)會(huì)了信息技術(shù)技能，又了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)側(cè)面，更熱情地投入愛(ài)國(guó)家、愛(ài)生活的實(shí)際行動(dòng)中。3.課堂作品評(píng)價(jià)立足學(xué)生，培養(yǎng)集體主義精神。課堂作品評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)和有效的教學(xué)手段。例如，在初一學(xué)習(xí)Word《圖文并茂》時(shí),完成練習(xí)后，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室展示自己的作品，并給學(xué)生提供對(duì)作品評(píng)論的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生“交流觀點(diǎn)”、“發(fā)表看法”，在評(píng)價(jià)作品時(shí)有的學(xué)生會(huì)提出“我的圖片占的面積大，這是為了突出圖片的作用”、“我的圖片位置特殊，是想作品與眾不同”……在交流、展示過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美是我們每個(gè)人的追求，但并非創(chuàng)造出的一切都是美。通過(guò)同學(xué)互相評(píng)價(jià)，既培養(yǎng)了學(xué)生們欣賞作品的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生交流合作能力。（二）推行“綠色上網(wǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)德育引向深入1.參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)巨大的信息平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件。不能將網(wǎng)絡(luò)單純地當(dāng)作一個(gè)娛樂(lè)工具，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)工具。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把家中已上網(wǎng)的學(xué)生組織起來(lái)，告訴他們一些學(xué)習(xí)類、益智類、教育類的網(wǎng)站，以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：今年我校的信息技術(shù)教師在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，用課余時(shí)間組織開(kāi)展了“青少年學(xué)生國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”，學(xué)生們踴躍參加，在學(xué)生們中進(jìn)一步普及了國(guó)防知識(shí)、強(qiáng)化了國(guó)防觀念、激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2.利用網(wǎng)絡(luò)提升信息技能。利用學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生建立學(xué)生自己的德育網(wǎng)站，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)的積極性，形成自我管理、自我服務(wù)、自我教育的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)、健康的原則，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容。對(duì)于年齡小的孩子，還沒(méi)有能力建立網(wǎng)站，就教孩子開(kāi)通博客，學(xué)寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日記，收集自己喜歡的優(yōu)秀文章和精美圖片并嘗試做一些簡(jiǎn)短評(píng)論。這樣，有利于培養(yǎng)孩子健康的審美情趣。3.開(kāi)展信息技術(shù)競(jìng)賽。在信息技術(shù)課中，我還充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，用各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，組織他們參加各級(jí)各類比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力，又為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。近五年來(lái)，我校有86人次參加各級(jí)各類電腦作品制作比賽，有8人獲自治區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，26人榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率30%，其余參賽學(xué)生的電腦作品在城區(qū)級(jí)的比賽中獲得榮譽(yù)。三、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的幾點(diǎn)思考1.教師自身素養(yǎng)的高低，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德起著關(guān)鍵作用。教師是“人類靈魂的工程師”，要培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求就應(yīng)該高于一般人。因此,作為信息技術(shù)教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，這樣才可能在教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。2.要尊重孩子的人格與權(quán)利。尊重是一種美德，教師只有學(xué)會(huì)了尊重孩子，才能體驗(yàn)“教書(shū)育人”中的快樂(lè)。在信息技術(shù)教育教學(xué)工作中，我們從人文的角度看，孩子首先是“人”，不是等待被雕琢、被塑造的“物”，是獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的思想、個(gè)性、習(xí)慣，他們有權(quán)利設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我，我們要培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，就要營(yíng)造尊重的氛圍，充分尊重孩子的人格與權(quán)利。3.對(duì)學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，除了優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)外，還要拓展時(shí)空，開(kāi)展豐富多彩的信息技術(shù)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，寓德育于教育，挖掘其人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的人文氛圍，推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，給學(xué)生以潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。4.一個(gè)人良好的思想品德培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要我們?cè)凇百N近生活貼近實(shí)際貼近青少年”在思想指導(dǎo)下，尋求德育工作新的方法，也需要信息技術(shù)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下與全體教師一起，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，互相探討，形成運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的校園文化。人的思想品德本身是無(wú)形的，它必須落實(shí)在課堂教學(xué)的一舉一動(dòng)中，落實(shí)在課外閱讀的一點(diǎn)一滴中，落實(shí)在生活的每一個(gè)角落里?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”塑造良好的思想品德正如春雨的滋潤(rùn)必將伴隨學(xué)生的一生，必將滲透在信息技術(shù)教師的心血中，也必將換來(lái)桃李的芬芳，參天的棟梁?！境浞滞诰蛘n后習(xí)題資源，巧妙運(yùn)用課后練習(xí)，是提高教學(xué)效率的有效途徑。一、依據(jù)課后習(xí)題，確定教學(xué)目標(biāo)課后練習(xí)在字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面提出了一些要求，實(shí)際上是知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是我們教師確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)之一。翻開(kāi)教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每篇課文一般安排了四五道練習(xí)題，并按照朗讀目標(biāo)、字詞教學(xué)目標(biāo)、文本理解性目標(biāo)、課外拓展目標(biāo)的順序進(jìn)行組合。如蘇教版第六冊(cè)《海底世界》的課后練習(xí)是：1.朗讀課文（這是教學(xué)中應(yīng)達(dá)到的讀的訓(xùn)練目標(biāo)）；2.用鋼筆描紅（這是寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)）；3.讀一讀，再抄寫(xiě)，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句（這是詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本教學(xué)目標(biāo)）；4.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解（這是課文的教學(xué)重點(diǎn)）；5.學(xué)了《趕?！泛汀逗５资澜纭?，你想對(duì)大海說(shuō)些什么（這是一道拓展性練習(xí)題，既緊扣本文，又聯(lián)系前面所學(xué)課文，還體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位）。以上的練習(xí)設(shè)計(jì)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷“感知→領(lǐng)悟→擴(kuò)展→應(yīng)用”這一自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)隱性的教學(xué)目標(biāo)。二、依據(jù)課后習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)除了由老師布置適量的預(yù)習(xí)思考題外，還可借助課后習(xí)題，把它作為預(yù)習(xí)思考題來(lái)處理，這樣使用起來(lái)比較方便。課后一般都有字詞練習(xí)或朗讀課文的要求，到了中高年級(jí)，這些都可以作為預(yù)習(xí)題讓學(xué)生自學(xué)，課堂上加以反饋檢查即可。例如前面所提到的《海底世界》的1～4題都可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行思考或練習(xí)。課后習(xí)題作預(yù)習(xí)要求，能防止學(xué)生漫無(wú)目的地預(yù)習(xí)，也為課堂教學(xué)作鋪墊，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了教學(xué)效率。三、依據(jù)課后習(xí)題，設(shè)計(jì)教學(xué)突破口在蘇教版語(yǔ)文教材中，每篇課文都有一兩道反映課文重難點(diǎn)或統(tǒng)領(lǐng)全文的習(xí)題。我們可以借此作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)整體把握或課堂討論的主線，以此為突破口組織教學(xué)，使課堂線條簡(jiǎn)明，條理清楚，還可以達(dá)到“長(zhǎng)文短教”的效果。如《白鷺》課后第4題“為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)？”這也可以作為一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題，初讀課文時(shí)，作為激發(fā)閱讀興趣的問(wèn)題拋出來(lái)；精讀課文時(shí)，讓學(xué)生圍繞它去理解課文中的語(yǔ)言文字，自主討論，深入理解；結(jié)束教學(xué)時(shí)，還可以作為一個(gè)反饋性的問(wèn)題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣將課后問(wèn)題的討論與課文思路、主題思想等有機(jī)地糅合在一起組織教學(xué)，就可以順藤摸瓜，有利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行有條理地思維，幫助學(xué)生形成思維的系統(tǒng)性，直達(dá)教學(xué)目標(biāo)。類似的突破口在課后練習(xí)中都可以找到，扣其一點(diǎn)，散發(fā)開(kāi)去，牽動(dòng)對(duì)全文各部分的閱讀感悟，就能實(shí)現(xiàn)閱讀結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高教學(xué)效率。其關(guān)鍵是我們教師要深入地理解課文，從整體上把握教材，研究課后習(xí)題，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率這個(gè)目標(biāo)就一定可以實(shí)現(xiàn)。四、依據(jù)課后習(xí)題，豐富學(xué)生閱讀新課程十分重視學(xué)生的課外閱讀，要求小學(xué)生閱讀總量不少于145萬(wàn)字。“取法于課內(nèi)，得益于課外”是提高閱讀效率的最佳途徑。在語(yǔ)文課后習(xí)題中，設(shè)置了相應(yīng)的擴(kuò)展閱讀的習(xí)題，或舉一反三，以一篇帶多篇，學(xué)完《古詩(shī)兩首》的《墨梅》后完成練習(xí)“古往今來(lái)，還有不少寫(xiě)梅花的詩(shī)，找一兩首來(lái)讀一讀，背一背”?；蛞砸徽聨珪?shū)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀整本書(shū)，在《林沖棒打洪教頭》的課后也要求“讀讀《水滸傳》吧，那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場(chǎng)景，一定會(huì)讓你心馳神往，回味無(wú)窮”。或以一人帶名著，推薦閱讀名家名著，一些課文后面的閱讀卡片就以煽情的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了作者，推薦了作品。如六年級(jí)下冊(cè)中就有冰心、魯迅、蕭紅等“作家卡片”，以及《假如給我三天光明》的“名著便覽”。教師就要抓住這些契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去徜徉書(shū)海，積累語(yǔ)言，陶冶情操。五、依據(jù)課后習(xí)題，抓好練筆訓(xùn)練葉圣陶先生說(shuō)：“教材無(wú)非是個(gè)例子?！蹦芊裼煤眠@個(gè)例子，決定了學(xué)生的實(shí)際收效的多少。在教學(xué)中，“讀寫(xiě)”結(jié)合是學(xué)生習(xí)作練習(xí)的“雙翼”。在小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)教材中，每?jī)?cè)的課后練習(xí)題中都安排了六七次練筆訓(xùn)練，認(rèn)真研究課后習(xí)題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫(xiě)作提供了寫(xiě)作素材、角度和契機(jī)。教師可以充分挖掘練習(xí)題中的能力元素，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和再創(chuàng)作，從而打破寫(xiě)作難的被動(dòng)局面。先看看下列思考題：“認(rèn)真閱讀課文里描寫(xiě)隆中‘景色秀麗宜人’的有關(guān)語(yǔ)句，用‘來(lái)到……只見(jiàn)……’的句式寫(xiě)一處景色。”（《三顧茅廬》）“仔細(xì)觀察題頭的照片，以‘迪拜街頭風(fēng)光’為題，寫(xiě)一段話。課文中的詞語(yǔ)可以選用。”（《沙漠中的綠洲》）“請(qǐng)你代高爾基給兒子寫(xiě)一封回信?！保ā陡郀柣退膬鹤印罚纳厦娴睦又校覀兛梢钥闯鲞@些課后練習(xí)題都是基于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。教師可以充分利用教材信息來(lái)拓展寫(xiě)作空間，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，減緩作文教學(xué)的坡度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“積累語(yǔ)言”“運(yùn)用語(yǔ)言”的同步，讓學(xué)生在一次次小練筆中提高自己的作文素養(yǎng)。六、依據(jù)課后習(xí)題，落實(shí)課后拓展新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！痹谡n文的后面就安排了許多開(kāi)放性的習(xí)題，旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活接軌，讓學(xué)生通過(guò)課外豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以提高。有的課后習(xí)題十分注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，通過(guò)資料的搜集，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。如四年級(jí)課文后面有這樣一些習(xí)題。“你還知道哪些人類以生物為老師的事例？搜集有關(guān)的文字或圖片資料，在小組里跟同學(xué)們交流。”（《人類的“老師”》）“搜集宋慶齡有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在她的故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念?！保ā端螒c齡故居的樟樹(shù)》）有的課后習(xí)題是綜合實(shí)踐型的，是需要師生付出更多的精力才能完成的，也是許多教師容易忽視或不愿實(shí)施的。如：“選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。”（《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》）“排演《公儀休拒收禮物》?！薄爱?huà)出描寫(xiě)伯納德夫人一家人動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句，想象他們?cè)谖＜标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，再和小組合作，將故事演一演。”（《半截蠟燭》）。上述習(xí)題不僅要求學(xué)生要理解課文的遣詞造句、謀篇布局，還要求學(xué)生能通過(guò)介紹交流、表演匯報(bào)來(lái)再現(xiàn)文本內(nèi)容，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的理解。這些習(xí)題看上去有些難度，但只要我們教師認(rèn)真組織，經(jīng)常放手讓學(xué)生去訓(xùn)練，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的組織活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教材只是一個(gè)例子，課后習(xí)題的編排，也是一種提示。如果我們能充分吃透教材，結(jié)合課文進(jìn)行一定的補(bǔ)充練習(xí)，定會(huì)開(kāi)發(fā)出更多的教學(xué)資源，給我們的語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。壓縮機(jī)汽輪機(jī)潤(rùn)滑油系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……76潤(rùn)滑潤(rùn)滑77汽輪發(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大型機(jī)械,其支持軸承和推力軸承需要大量的油來(lái)潤(rùn)滑和冷卻,因此汽輪機(jī)必須有供油系統(tǒng)用于保證上述裝置的正常工作。此外,潤(rùn)滑油系統(tǒng)還為調(diào)速油系統(tǒng)提供低壓安全油汽輪發(fā)電機(jī)組是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大78大機(jī)組油動(dòng)機(jī)「潤(rùn)滑提升力大汕系口調(diào)節(jié)油采用高壓抗燃油高參數(shù)統(tǒng)和火災(zāi)危EH油險(xiǎn)性大系統(tǒng)=潤(rùn)滑油采用汽門(mén)裝置分開(kāi)普通透平油在汽缸兩側(cè)大機(jī)組79測(cè)除家統(tǒng)的發(fā)電在軸承中形成各軸承和盤(pán)穩(wěn)定的油膜潤(rùn)滑車裝置維持轉(zhuǎn)子的良一建立油膜好旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)子的熱傳導(dǎo)、表循環(huán)換熱面摩檫以及油渦流會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的熱盤(pán)車系統(tǒng)、頂軸量,為始終保持油其他系統(tǒng)油源油系統(tǒng)、發(fā)電機(jī)溫合適,就需要密封油系統(tǒng)、低部分油量來(lái)進(jìn)行換壓安全油提供穩(wěn)熱定可靠的油源測(cè)除家統(tǒng)的80象年集啟動(dòng)油泵、輔和直流油泵集中布置便于檢查維在油箱頂上護(hù)及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)防止壓力油中供油系統(tǒng)分散供油系統(tǒng)備管理管跑油發(fā)生火災(zāi)充」油管路采用套裝管路事故和造成損失檢修困難各設(shè)備分別安裝在各自的基礎(chǔ)上占地面積大壓力油管外漏管路分散安裝容易發(fā)生漏油著火事故象年81套裝油管路套裝油管路82小管道輸送高壓油、蠶裝油管路主要由管道接頭回油管的內(nèi)表面和供油潤(rùn)滑油、主油泵吸套管、彎管組、分叉套管、管的外表面涂有防腐涂入油,大小管道之接圈等零部件組成,在制造料,防止銹蝕,提高了間的空間則作為回內(nèi)將其分段做好,然后