2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件

生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。一、能量流動的概念一、能量流動的概念閱讀課本P94，“能量的流動過程”，思考下列問題：（1）綠色植物的能量來自哪里？通過何種生理作用獲得？能量是如何轉(zhuǎn)化的？____________________（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭：_____________（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點(diǎn)：________________（4）輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量：_________________（5）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的途徑：____________（6）輸入生產(chǎn)者的能量，有哪兩部分的去向？______（7）用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，儲存在生產(chǎn)者的什么物質(zhì)中？__________

分哪些去向？_______________________

閱讀課本P94，“能量的流動過程”，思考下列問題：（1）太陽的光能；光合作用；光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。（2）太陽的光能（3）綠色植物進(jìn)行的光合作用（4）生產(chǎn)者光合作用固定的總能量（5）食物鏈、食物網(wǎng)（6）一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動（7）有機(jī)物；一部分隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來，另一部分被初級消費(fèi)者攝入體內(nèi)（1）太陽的光能；光合作用；光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。呼吸散失用于生長、發(fā)育、繁殖遺體、殘枝敗葉分解者初級消費(fèi)者攝食能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級示意圖太陽生產(chǎn)者固定的太陽能呼吸散失用于生長、遺體、分解者初級消費(fèi)者攝食能量流經(jīng)第一營養(yǎng)初級消費(fèi)者攝入用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸初級消費(fèi)者同化分解者利用糞便呼吸散失...能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖思考：（1）兔子攝入的草中的能量有哪兩個去向？________（2）兔子同化的草中的能量有哪兩個去向？________（3）兔子糞便中的能量屬于哪個營養(yǎng)級？_________初級消費(fèi)者用于生長次級消費(fèi)者呼吸散失遺體初級消費(fèi)者分解者利用攝入量上一營養(yǎng)級呼吸散失生長發(fā)育繁殖分解者同化量糞便量下一營養(yǎng)級分解者能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級時的關(guān)系：攝入量上一營養(yǎng)級呼吸散失生長發(fā)育繁殖分解者同化量糞便量下一營生產(chǎn)者(植物)呼吸初級消費(fèi)者(植食動物)呼吸次級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸分解者…呼吸三級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸圖5—7中箭頭的方向表示什么？箭頭的由粗到細(xì)表示什么？能量的最終去向有哪三個？能量流動的方向能量由多到少一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流向下一營養(yǎng)級，一部分流向分解者。生產(chǎn)者(植物)呼吸初級消費(fèi)者呼吸次級消費(fèi)者呼吸分小結(jié)生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能總量1.能量流動的起點(diǎn)和來源2.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量4.能量流動的途徑(渠道)3.能量的去向食物鏈和食物網(wǎng)呼吸作用消耗；下一營養(yǎng)級攝入同化；分解者分解5.能量流動的終點(diǎn)熱能散失小結(jié)生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能總量1.能量流動的起(二)能量流動的特點(diǎn)每個營養(yǎng)級同化能量的利用方向：（1）呼吸消耗（2）被下一營養(yǎng)級利用（3）流向分解者（4）(短期內(nèi))未利用(二)能量流動的特點(diǎn)每個營養(yǎng)級同化能量的利用方向：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某草食動物同化的能量等于A．生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量B．被草食動物吃的植物所含的全部能量C．被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量D．用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量同步訓(xùn)練在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某草食動物同化的能量等于同步訓(xùn)練三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)1、生產(chǎn)者固定的能量有幾個去向？

將去向的數(shù)字相加，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？

3、生產(chǎn)者、植食性動物、肉食性動物同化的能量分別是多少？

4、從生產(chǎn)者到植食性動物的傳遞效率是多少？

從植食性動物到肉食性動物呢？

傳遞效率的范圍大約是多少？

5、能量流動的特點(diǎn)是什么？

（分析P95圖5-8）三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)1、生產(chǎn)者固定的能量有幾個去向？暫未利用

未利用

327.312.6

62.8生產(chǎn)者

464.6植食性動物

62.8肉食性動物

12.696.318.87.5

分解者

14.612.52.1微量29329.35.0

呼吸

122.6能量流動的特點(diǎn)：人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件暫未利用未利用12.662.8思考討論：1.流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百地流到下一個營養(yǎng)級？___________________________2.能量能否逆向流動、循環(huán)流動？為什么？________________________________________3.課本P95圖5-8中的箭頭，每傳遞一次，箭頭變的比上一次小些，這說明了什么呢？__________________4.能量金字塔的塔基是哪類生物？能量金字塔中包含分解者嗎？____________________________5.能量金字塔可以倒置嗎？____________________6.模擬能量金字塔的原理，嘗試構(gòu)建生物的數(shù)量金字塔。7.數(shù)量金字塔可以倒置嗎？可以的話，請舉例。_______8.為什么一般的食物鏈上營養(yǎng)級不會多于5個？_________人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件思考討論：1.流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百地流到答案：1.每個營養(yǎng)級的能量，會通過呼吸作用散失一部分，也會流向分解者一部分。2.不能。因?yàn)槟芰靠偸怯杀徊妒痴邆魅氩妒痴唧w內(nèi)，不可能逆向流動，也不能循環(huán)流動3.能量流動逐級遞減4.處于第一營養(yǎng)級的生物不包含5.不可以6.略7.可以如8.根據(jù)能量傳遞效率為10%~20%計(jì)算，流入到下一營養(yǎng)級能量是很少的。所以營養(yǎng)級越高生物種類和數(shù)量就越少。當(dāng)能量流經(jīng)4~5營養(yǎng)級，所剩的能量就少到不足以再維持下一營養(yǎng)級的生命了。人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件答案：人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生能量金字塔單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級）初級消費(fèi)者（第二營養(yǎng)級）次級消費(fèi)者（第三營養(yǎng)級）三級消費(fèi)者（第四營養(yǎng)級）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件能量金字塔單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的樹昆蟲小鳥數(shù)量金字塔人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件樹昆蟲小鳥數(shù)量金字塔人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同四、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量利用率。例如：生態(tài)農(nóng)業(yè)（秸稈的多級利用、?；~塘）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件四、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高2、合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧＠?，農(nóng)田中除草殺蟲合理確定草場的載畜量人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件2、合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。人?、假如現(xiàn)有草100公斤，至少可使鷹增重

公斤。2、假如現(xiàn)有草100公斤，最多可使鷹增重

公斤3、假如要使鷹增加2公斤體重，最少要耗草

公斤。4、假如要使鷹增加2公斤體重，最多要耗草

公斤。計(jì)算：在食物鏈

“草兔鷹”中，人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件1、假如現(xiàn)有草100公斤，至少可使鷹增重公斤食物網(wǎng)中能量流動計(jì)算：1、丙每增加1kg，至少要消耗戊多少kg？2、丙每增加1kg，最多要消耗戊多少kg？人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件食物網(wǎng)中能量流動計(jì)算：1、丙每增加1kg，至少要消耗戊多少

右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，若E生物種群含有的總能量為5.8109kJ,B生物種群含有的總能量為1.3108kJ,理論上A生物種群含有的總能量至少是（）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，若E生物種群含有的總能量右圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g至少需要消耗植物A200gB250gC500gD1000g20÷20％÷20％＝500人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件右圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g至少需要消耗植物20有一食物網(wǎng)如圖所示。假如鷹的食物2/5來自兔子，2/5來自老鼠，其余來自蛇，那么鷹要增加20g體重，最少消耗植物多少克？20×2/5÷20％÷20％20×2/5÷20％÷20％＝90020×1/5÷20％÷20％÷20％人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件有一食物網(wǎng)如圖所示。假如鷹的食物2/5來自20×2/5÷20(2007廣東，16)“豬一沼～茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式A．是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)B．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用C．使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)D．注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入同步訓(xùn)練人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件(2007廣東，16)“豬一沼～茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的

能量流動的起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽能開始流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能能量流動的數(shù)量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的途徑：太陽能→第一營養(yǎng)級→第二營能量流動養(yǎng)級→‥‥‥第五營養(yǎng)級單向流動不循環(huán)能量流動的特點(diǎn)逐級遞減傳遞率為10％～20％

設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系研究的目的

使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠秩私贪嫔锉匦奕渡鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件能量練習(xí)題1.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，使能量在流動過程中損耗最低，應(yīng)采用的一組食物結(jié)構(gòu)A.以淡水養(yǎng)殖的魚類為主B.以谷物與植物蛋白為主C.以海洋魚類為主 D.以禽肉與蛋為主2.下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體，能正確反映能量流動特點(diǎn)的是：ABCD人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件練習(xí)題1.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，使能量在流動過程中損耗最低，應(yīng)采2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件

生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。一、能量流動的概念一、能量流動的概念閱讀課本P94，“能量的流動過程”，思考下列問題：（1）綠色植物的能量來自哪里？通過何種生理作用獲得？能量是如何轉(zhuǎn)化的？____________________（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭：_____________（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點(diǎn)：________________（4）輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量：_________________（5）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的途徑：____________（6）輸入生產(chǎn)者的能量，有哪兩部分的去向？______（7）用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，儲存在生產(chǎn)者的什么物質(zhì)中？__________

分哪些去向？_______________________

閱讀課本P94，“能量的流動過程”，思考下列問題：（1）太陽的光能；光合作用；光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。（2）太陽的光能（3）綠色植物進(jìn)行的光合作用（4）生產(chǎn)者光合作用固定的總能量（5）食物鏈、食物網(wǎng)（6）一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動（7）有機(jī)物；一部分隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來，另一部分被初級消費(fèi)者攝入體內(nèi)（1）太陽的光能；光合作用；光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。呼吸散失用于生長、發(fā)育、繁殖遺體、殘枝敗葉分解者初級消費(fèi)者攝食能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級示意圖太陽生產(chǎn)者固定的太陽能呼吸散失用于生長、遺體、分解者初級消費(fèi)者攝食能量流經(jīng)第一營養(yǎng)初級消費(fèi)者攝入用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸初級消費(fèi)者同化分解者利用糞便呼吸散失...能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖思考：（1）兔子攝入的草中的能量有哪兩個去向？________（2）兔子同化的草中的能量有哪兩個去向？________（3）兔子糞便中的能量屬于哪個營養(yǎng)級？_________初級消費(fèi)者用于生長次級消費(fèi)者呼吸散失遺體初級消費(fèi)者分解者利用攝入量上一營養(yǎng)級呼吸散失生長發(fā)育繁殖分解者同化量糞便量下一營養(yǎng)級分解者能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級時的關(guān)系：攝入量上一營養(yǎng)級呼吸散失生長發(fā)育繁殖分解者同化量糞便量下一營生產(chǎn)者(植物)呼吸初級消費(fèi)者(植食動物)呼吸次級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸分解者…呼吸三級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸圖5—7中箭頭的方向表示什么？箭頭的由粗到細(xì)表示什么？能量的最終去向有哪三個？能量流動的方向能量由多到少一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流向下一營養(yǎng)級，一部分流向分解者。生產(chǎn)者(植物)呼吸初級消費(fèi)者呼吸次級消費(fèi)者呼吸分小結(jié)生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能總量1.能量流動的起點(diǎn)和來源2.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量4.能量流動的途徑(渠道)3.能量的去向食物鏈和食物網(wǎng)呼吸作用消耗；下一營養(yǎng)級攝入同化；分解者分解5.能量流動的終點(diǎn)熱能散失小結(jié)生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能總量1.能量流動的起(二)能量流動的特點(diǎn)每個營養(yǎng)級同化能量的利用方向：（1）呼吸消耗（2）被下一營養(yǎng)級利用（3）流向分解者（4）(短期內(nèi))未利用(二)能量流動的特點(diǎn)每個營養(yǎng)級同化能量的利用方向：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某草食動物同化的能量等于A．生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量B．被草食動物吃的植物所含的全部能量C．被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量D．用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量同步訓(xùn)練在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某草食動物同化的能量等于同步訓(xùn)練三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)1、生產(chǎn)者固定的能量有幾個去向？

將去向的數(shù)字相加，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？

3、生產(chǎn)者、植食性動物、肉食性動物同化的能量分別是多少？

4、從生產(chǎn)者到植食性動物的傳遞效率是多少？

從植食性動物到肉食性動物呢？

傳遞效率的范圍大約是多少？

5、能量流動的特點(diǎn)是什么？

（分析P95圖5-8）三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)1、生產(chǎn)者固定的能量有幾個去向？暫未利用

未利用

327.312.6

62.8生產(chǎn)者

464.6植食性動物

62.8肉食性動物

12.696.318.87.5

分解者

14.612.52.1微量29329.35.0

呼吸

122.6能量流動的特點(diǎn)：人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件暫未利用未利用12.662.8思考討論：1.流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百地流到下一個營養(yǎng)級？___________________________2.能量能否逆向流動、循環(huán)流動？為什么？________________________________________3.課本P95圖5-8中的箭頭，每傳遞一次，箭頭變的比上一次小些，這說明了什么呢？__________________4.能量金字塔的塔基是哪類生物？能量金字塔中包含分解者嗎？____________________________5.能量金字塔可以倒置嗎？____________________6.模擬能量金字塔的原理，嘗試構(gòu)建生物的數(shù)量金字塔。7.數(shù)量金字塔可以倒置嗎？可以的話，請舉例。_______8.為什么一般的食物鏈上營養(yǎng)級不會多于5個？_________人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件思考討論：1.流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百地流到答案：1.每個營養(yǎng)級的能量，會通過呼吸作用散失一部分，也會流向分解者一部分。2.不能。因?yàn)槟芰靠偸怯杀徊妒痴邆魅氩妒痴唧w內(nèi)，不可能逆向流動，也不能循環(huán)流動3.能量流動逐級遞減4.處于第一營養(yǎng)級的生物不包含5.不可以6.略7.可以如8.根據(jù)能量傳遞效率為10%~20%計(jì)算，流入到下一營養(yǎng)級能量是很少的。所以營養(yǎng)級越高生物種類和數(shù)量就越少。當(dāng)能量流經(jīng)4~5營養(yǎng)級，所剩的能量就少到不足以再維持下一營養(yǎng)級的生命了。人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件答案：人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生能量金字塔單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級）初級消費(fèi)者（第二營養(yǎng)級）次級消費(fèi)者（第三營養(yǎng)級）三級消費(fèi)者（第四營養(yǎng)級）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件能量金字塔單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的樹昆蟲小鳥數(shù)量金字塔人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件樹昆蟲小鳥數(shù)量金字塔人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同四、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量利用率。例如：生態(tài)農(nóng)業(yè)（秸稈的多級利用、桑基魚塘）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件四、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高2、合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。例如，農(nóng)田中除草殺蟲合理確定草場的載畜量人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件2、合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。人?、假如現(xiàn)有草100公斤，至少可使鷹增重

公斤。2、假如現(xiàn)有草100公斤，最多可使鷹增重

公斤3、假如要使鷹增加2公斤體重，最少要耗草

公斤。4、假如要使鷹增加2公斤體重，最多要耗草

公斤。計(jì)算：在食物鏈

“草兔鷹”中，人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件1、假如現(xiàn)有草100公斤，至少可使鷹增重公斤食物網(wǎng)中能量流動計(jì)算：1、丙每增加1kg，至少要消耗戊多少kg？2、丙每增加1kg，最多要消耗戊多少kg？人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件食物網(wǎng)中能量流動計(jì)算：1、丙每增加1kg，至少要消耗戊多少

右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，若E生物種群含有的總能量為5.8109kJ,B生物種群含有的總能量為1.3108kJ,理論上A生物種群含有的總能量至少是（）人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，若E生物種群含有的總能量右圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g至少需要消耗植物A200gB250gC500gD1000g20÷20％÷20％＝500人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件右圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g至少需要消耗植物20有一食物網(wǎng)如圖所示。假如鷹的食物2/5來自兔子，2/5來自老鼠，其余來自蛇，那么鷹要增加20g體重，最少消耗植物多少克？20×2/5÷20％÷20％20×2/5÷20％÷20％＝90020×1/5÷20％÷20％÷20％人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步課件有一食物網(wǎng)如圖所示。假如鷹的食物2/5來自20×2/5÷20(2007廣東，16)“豬一沼～茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植(茶樹)