21古詩三首

21古詩三首1.認識“塞、秦”等4個生字，讀準多音字“將”，會寫“塞、秦”等10個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。（重點）3.結合注釋理解詩歌大意，并用自己的話說說詩句的意思。（難點）4.感受將士們英勇善戰(zhàn)、視死如歸的精神，培養(yǎng)“天下興亡，匹夫有責”的愛國意識。（重點）學習目標1.認識“塞、秦”等4個生字，讀準多音字“將”，會寫“塞、秦王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。王昌齡擅長七言絕句，被后世稱為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。其中，《出塞》是古代詩歌中的珍品，被明代文學家李攀龍推贊為“唐人七絕的壓卷之作”。王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高王翰，字子羽，晉陽（今山西太原）人，唐代邊塞詩人。其性格豪放，喜游樂飲酒，恃才不羈。其詩善寫邊塞生活，尤以《涼州詞》為人所傳誦。代表作品有《飲馬長城窟行》《涼州詞》等。王翰，字子羽，晉陽（今山西太原）人，唐代邊塞詩人。其性格豪放李清照（1084—約1151），號易安居士，齊州章丘(今屬山東濟南)人，南宋女詞人，婉約詞派的代表人物。早期生活優(yōu)裕，所作詞多寫其悠閑生活，后期流落南方，境遇孤苦，所作詞多慨嘆身世，情調感傷，有的作品也流露出對中原的懷念。代表作品有《一剪梅》《如夢令》等。李清照（1084—約1151），號易安居士，齊州章丘(今屬山我會認sàiqīn塞（出塞）秦（秦朝）zhēngjié征（出征）杰（豪杰）

我會認sài我會寫sài塞（出塞）cuī催（催促）cí詞（詞匯）zuì醉（沉醉）zhēng征（征途）qín秦（秦朝）我會寫sài塞（出塞）cuī催（催促）cí詞（我會寫jié杰（豪杰）xiàng項（項目）yì亦（亦然）xióng雄（英雄）我會寫jié杰（豪杰）xiàng項（項目）yì亦（亦多音字塞sài（出塞）sè（堵塞）將ｊｉàｎɡ（將領）ｊｉ?。瞑溃▽恚﹕āi（木塞）多音字塞sài（出塞）sè（堵塞）將ｊｉàｎɡ（將領）ｊｉā出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件出塞詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件2塞（ｓàｉ）：指邊境上險要的地方。關：邊關，邊塞。人：戍邊征（ｚｈēｎɡ）戰(zhàn)的將士。還：回來。但使：只要。龍城飛將（ｊｉàｎɡ）：漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。教：令，使。胡馬：指侵擾中原的北方游牧民族騎兵。度：越過。陰山：位于今內蒙古中部及河北北部。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件塞（ｓàｉ）：指邊境上險要的地方。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將士們仍未歸還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。說詩意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的1.秦時明月漢時關，用了“互文”的修辭手法。秦漢時的明月，秦漢時的邊關。“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件1.秦時明月漢時關，用了“互文”的悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四2.久未回家的邊關戰(zhàn)士，面對明月會想些什么?(戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭的怨恨，對家鄉(xiāng)和親人的思念。對和平的期待。)這兩句詩句反映了作者對守衛(wèi)邊疆的將士們久征未能回家的無比哀嘆和同情。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件2.久未回家的邊關戰(zhàn)士，面對明月會想些什么?統(tǒng)編版課件優(yōu)秀飛將軍李廣是西漢著名軍事將領。他射得手好箭，以打硬仗而聞名。他一生皆在邊關御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱。他曾經與匈奴交戰(zhàn)七十多次，每次制敵先機，匈奴稱他為“飛將軍”。武帝在位時派他鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他來了,都畏懼得爭相逃避，多年不敢侵入境內。他生為人清廉，愛兵如子。他每得賞賜就和士卒共享。士卒不盡飲，他不近水邊;士卒不盡吃飽，他決不先食……他，深受邊關軍民的愛戴，在歷代的邊疆土兵中都有著崇高的威望，是一位“才氣天下無雙”的將軍。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件飛將軍李廣是西漢著名軍事將領。他射得手好箭，以打硬仗而聞名。3.詩人為什么在這里要提到鎮(zhèn)守邊關的名將李廣？表達了詩人怎樣的愿望？提到李廣是希望朝廷任用像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領來抵御北方游牧民族的侵擾，安定邊關。表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定生活的美好愿望。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件3.詩人為什么在這里要提到鎮(zhèn)守邊關的名將李廣？表達了詩人怎樣統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版

《出塞》是一首著名的邊塞詩，通過對戍邊將士們的描寫，表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的愿望。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件《出塞》是一首著名的邊塞詩，通過對涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件涼州詞詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。臥：躺。沙場：戰(zhàn)場。君：您。莫：不要。古來：自古以來。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。解詞語統(tǒng)編版甘醇的葡萄美酒裝滿了夜光酒杯，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。如果我醉倒在戰(zhàn)場上您不要見笑，自古以來出征打仗的有幾個人還能回來？說詩意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件甘醇的葡萄美酒裝滿了夜光酒杯，正要舉杯痛飲，卻聽到馬1.“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句詩描繪了什么場景？對整首詩表達情感有什么作用？描繪了邊關將士在出征前舉行宴飲的特定場景。烘托了將士們豪放開朗的性格，表現(xiàn)了將士們視死如歸的英雄氣概。悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件1.“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句詩描繪了什么場景？2.“古來征戰(zhàn)幾人回”表達了什么情感？這句詩雖然用夸張手法寫出了邊關戰(zhàn)爭的激烈殘酷，但它表達的并不是戰(zhàn)爭的可怕，也不是對戎馬生涯的厭惡，更不是對性命不保的哀嘆，而是對將士們達觀態(tài)度的贊許，同時也抒發(fā)了他們把生死置之度外的豪邁情懷。這是一種豪放、豁達的感情，表現(xiàn)了將士們視死如歸的英雄氣概。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件2.“古來征戰(zhàn)幾人回”表達了什么情感？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四3.詩人是怎樣描寫場景、刻畫人物的？葡萄美酒、夜光杯和琵琶樂曲這三個獨特意象，給人以強烈的色彩感和地域感，詩人抓住這三個意象，用凝練的語言、豐富的想象，勾勒出一幅情深、味濃的邊塞風物畫卷。詩歌形象鮮明，格調豪邁，雖然沒有直接描摹人物形象，但在全詩渲染的景物和氛圍中，使邊關將士們的形象躍然紙上。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件3.詩人是怎樣描寫場景、刻畫人物的？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版

《涼州詞》這首詩描繪的是盛唐時期邊關將士在出征前舉行宴飲的特定場景，表現(xiàn)了將士們豪邁奔放、視死如歸的英雄氣概。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件《涼州詞》這首詩描繪的是盛唐時期邊夏日絕句[宋]李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件夏日絕句詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。亦：也，同樣。鬼雄：鬼中的英雄。思：思念。項羽：秦朝末年的起義軍領袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺。不肯過江東：項羽在與劉邦的爭霸中失敗，有人勸他東渡長江，再作打算。但他覺得無顏見江東父老，不肯渡江，自殺身死。江東,長江在安徽蕪湖、江蘇南京間作西南、東北流向，古人習慣上稱自此以下的長江南岸地區(qū)為江東。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“活著的時候，應當做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項羽，只因他在慘遭失敗之時寧愿自殺也不肯逃回江東。說詩意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件活著的時候，應當做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中1.詩中的“人杰”“鬼雄”借指哪些人？借指那些具有大無畏英雄氣概的人悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件1.詩中的“人杰”“鬼雄”借指哪些人？悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課2.怎樣理解“生當作人杰，死亦為鬼雄”這兩句詩？這兩句詩不僅是詩人對項羽的高度評價，也是詩人歷經變故后形成的堅定人生觀：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩人的愛國之情溢于言表，在當時有振聾發(fā)聵的作用。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件2.怎樣理解“生當作人杰，死亦為鬼雄”這兩句詩？統(tǒng)編版課件優(yōu)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版

《夏日絕句》這首詩借古諷今，借對項羽的敬慕之情，表達了對南宋統(tǒng)治者茍且偷生、不思進取的譴責，抒發(fā)了詩人憂國憂民的愛國情感。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件《夏日絕句》這首詩借古諷今，借對項同學們，再見！統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件同學們，統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人

21古詩三首

21古詩三首1.認識“塞、秦”等4個生字，讀準多音字“將”，會寫“塞、秦”等10個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。（重點）3.結合注釋理解詩歌大意，并用自己的話說說詩句的意思。（難點）4.感受將士們英勇善戰(zhàn)、視死如歸的精神，培養(yǎng)“天下興亡，匹夫有責”的愛國意識。（重點）學習目標1.認識“塞、秦”等4個生字，讀準多音字“將”，會寫“塞、秦王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。王昌齡擅長七言絕句，被后世稱為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。其中，《出塞》是古代詩歌中的珍品，被明代文學家李攀龍推贊為“唐人七絕的壓卷之作”。王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高王翰，字子羽，晉陽（今山西太原）人，唐代邊塞詩人。其性格豪放，喜游樂飲酒，恃才不羈。其詩善寫邊塞生活，尤以《涼州詞》為人所傳誦。代表作品有《飲馬長城窟行》《涼州詞》等。王翰，字子羽，晉陽（今山西太原）人，唐代邊塞詩人。其性格豪放李清照（1084—約1151），號易安居士，齊州章丘(今屬山東濟南)人，南宋女詞人，婉約詞派的代表人物。早期生活優(yōu)裕，所作詞多寫其悠閑生活，后期流落南方，境遇孤苦，所作詞多慨嘆身世，情調感傷，有的作品也流露出對中原的懷念。代表作品有《一剪梅》《如夢令》等。李清照（1084—約1151），號易安居士，齊州章丘(今屬山我會認sàiqīn塞（出塞）秦（秦朝）zhēngjié征（出征）杰（豪杰）

我會認sài我會寫sài塞（出塞）cuī催（催促）cí詞（詞匯）zuì醉（沉醉）zhēng征（征途）qín秦（秦朝）我會寫sài塞（出塞）cuī催（催促）cí詞（我會寫jié杰（豪杰）xiàng項（項目）yì亦（亦然）xióng雄（英雄）我會寫jié杰（豪杰）xiàng項（項目）yì亦（亦多音字塞sài（出塞）sè（堵塞）將ｊｉàｎɡ（將領）ｊｉāｎɡ（將來）sāi（木塞）多音字塞sài（出塞）sè（堵塞）將ｊｉàｎɡ（將領）ｊｉā出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件出塞詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件2塞（ｓàｉ）：指邊境上險要的地方。關：邊關，邊塞。人：戍邊征（ｚｈēｎɡ）戰(zhàn)的將士。還：回來。但使：只要。龍城飛將（ｊｉàｎɡ）：漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。教：令，使。胡馬：指侵擾中原的北方游牧民族騎兵。度：越過。陰山：位于今內蒙古中部及河北北部。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件塞（ｓàｉ）：指邊境上險要的地方。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將士們仍未歸還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。說詩意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的1.秦時明月漢時關，用了“互文”的修辭手法。秦漢時的明月，秦漢時的邊關?！盎ノ摹奔垂糯娢牡南噜従渥又兴玫脑~語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件1.秦時明月漢時關，用了“互文”的悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四2.久未回家的邊關戰(zhàn)士，面對明月會想些什么?(戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭的怨恨，對家鄉(xiāng)和親人的思念。對和平的期待。)這兩句詩句反映了作者對守衛(wèi)邊疆的將士們久征未能回家的無比哀嘆和同情。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件2.久未回家的邊關戰(zhàn)士，面對明月會想些什么?統(tǒng)編版課件優(yōu)秀飛將軍李廣是西漢著名軍事將領。他射得手好箭，以打硬仗而聞名。他一生皆在邊關御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱。他曾經與匈奴交戰(zhàn)七十多次，每次制敵先機，匈奴稱他為“飛將軍”。武帝在位時派他鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他來了,都畏懼得爭相逃避，多年不敢侵入境內。他生為人清廉，愛兵如子。他每得賞賜就和士卒共享。士卒不盡飲，他不近水邊;士卒不盡吃飽，他決不先食……他，深受邊關軍民的愛戴，在歷代的邊疆土兵中都有著崇高的威望，是一位“才氣天下無雙”的將軍。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件飛將軍李廣是西漢著名軍事將領。他射得手好箭，以打硬仗而聞名。3.詩人為什么在這里要提到鎮(zhèn)守邊關的名將李廣？表達了詩人怎樣的愿望？提到李廣是希望朝廷任用像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領來抵御北方游牧民族的侵擾，安定邊關。表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定生活的美好愿望。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件3.詩人為什么在這里要提到鎮(zhèn)守邊關的名將李廣？表達了詩人怎樣統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版

《出塞》是一首著名的邊塞詩，通過對戍邊將士們的描寫，表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的愿望。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件《出塞》是一首著名的邊塞詩，通過對涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件涼州詞詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。臥：躺。沙場：戰(zhàn)場。君：您。莫：不要。古來：自古以來。解詞語統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。解詞語統(tǒng)編版甘醇的葡萄美酒裝滿了夜光酒杯，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。如果我醉倒在戰(zhàn)場上您不要見笑，自古以來出征打仗的有幾個人還能回來？說詩意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件甘醇的葡萄美酒裝滿了夜光酒杯，正要舉杯痛飲，卻聽到馬1.“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句詩描繪了什么場景？對整首詩表達情感有什么作用？描繪了邊關將士在出征前舉行宴飲的特定場景。烘托了將士們豪放開朗的性格，表現(xiàn)了將士們視死如歸的英雄氣概。悟詩情統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件1.“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句詩描繪了什么場景？2.“古來征戰(zhàn)幾人回”表達了什么情感？這句詩雖然用夸張手法寫出了邊關戰(zhàn)爭的激烈殘酷，但它表達的并不是戰(zhàn)爭的可怕，也不是對戎馬生涯的厭惡，更不是對性命不保的哀嘆，而是對將士們達觀態(tài)度的贊許，同時也抒發(fā)了他們把生死置之度外的豪邁情懷。這是一種豪放、豁達的感情，表現(xiàn)了將士們視死如歸的英雄氣概。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件2.“古來征戰(zhàn)幾人回”表達了什么情感？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四3.詩人是怎樣描寫場景、刻畫人物的？葡萄美酒、夜光杯和琵琶樂曲這三個獨特意象，給人以強烈的色彩感和地域感，詩人抓住這三個意象，用凝練的語言、豐富的想象，勾勒出一幅情深、味濃的邊塞風物畫卷。詩歌形象鮮明，格調豪邁，雖然沒有直接描摹人物形象，但在全詩渲染的景物和氛圍中，使邊關將士們的形象躍然紙上。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件3.詩人是怎樣描寫場景、刻畫人物的？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版

《涼州詞》這首詩描繪的是盛唐時期邊關將士在出征前舉行宴飲的特定場景，表現(xiàn)了將士們豪邁奔放、視死如歸的英雄氣概。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件《涼州詞》這首詩描繪的是盛唐時期邊夏日絕句[宋]李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件夏日絕句詩歌賞析統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級上冊語文課件21古人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。亦：也，同樣。鬼雄：鬼中的英雄。思：思念。項羽：秦朝末年的起義軍領袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺。不肯過江東：項羽在與劉邦的爭霸中失