天鵝湖天鵝湖1

齊格弗里德王子做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他被一群天鵝深深地吸引住了。這時(shí)天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘使王子一見鐘情，她向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。齊格弗里德王子做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他被一群天2那美麗的天鵝就是被魔法禁錮的奧杰塔公主。只有在夜間，在這湖岸，她才能恢復(fù)人的形象。

那美麗的天鵝就是被魔法禁錮的奧杰塔公主。只有在3要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情。這才能使她和侍女們擺脫巫術(shù)。要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情。這才4王子深深愛上了奧杰塔，并愿以愛來解除禁錮公主的魔法。王子深深愛上了奧杰塔，并愿以愛來解除禁錮公主5

可是他們的談話被惡毒的魔王洛特巴爾特偷聽到了。

魔王想方設(shè)法阻撓兩人?？墒撬麄兊恼勗挶粣憾镜哪趼逄匕蜖柼赝德牭搅?

公主和王子兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭，在群鵝的幫助下，終于刺死了魔王洛特巴爾特。公主和王子兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭，在群鵝的幫助下，7巫術(shù)從此消失了。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地生活在一起……巫術(shù)從此消失了。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。奧杰8天鵝湖天鵝湖9等待散場劉心武等待散場劉心武10初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。11開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：“我”去看芭蕾舞劇《天鵝湖》遲到了?！拔摇弊驳揭粋€(gè)守在劇場門口的小伙子，送票給他，他卻不要。劇場內(nèi)的姑娘與小伙子正互相守望?！拔摇睘樗麄兗儩嵍鴪?jiān)貞的愛情深深感動(dòng)。初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。開端：“我”去看芭蕾舞劇《天鵝湖》遲到了。“我”撞到一個(gè)守在12比較閱讀比較原文及下面的文字，思考下文與原文有何不同。

天下著小雨。芭蕾舞劇場里正上演著如夢(mèng)如幻的《天鵝湖》。

劇場前的小廣場上，在路燈光下，霏霏細(xì)雨中活像巨型甲蟲的小汽車，默然地斜趴成一大排。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子在棚檐下下踱來踱去，他不聽地看表，時(shí)不時(shí)地向劇場門口張望，像是等待著什么人出來。

劇場內(nèi)，最邊上一扇門是虛掩的，門邊站著一位妙齡女郎，她正隔著玻璃朝外看，看到了小伙雙臂抱在胸前，癡癡地朝劇場大門這邊守候著……

從演出區(qū)瀉出《天鵝湖》最后一景的樂曲，王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。妙齡女郎望著雨絲掩映的那個(gè)身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……比較閱讀比較原文及下面的文字，思考下文與原文有何不同。13

“我”是小說中男女主人公愛情的見證者，是貫穿全文的一條線索。思考：

“我”在故事情節(jié)方面起到什么作用？“我”為什么會(huì)成為“見證者”？（小組合作探究，然后匯總，形成較完善的答案）“我”是小說中男女主人公愛情的思考：“我”為14（1）“我”是一個(gè)狂熱的芭蕾舞愛好者。（2）“我”遲到了20分鐘，遲到的

原因是“業(yè)務(wù)上有急事”。（3）

天下著小雨。（4）“我”很慌亂。（1）“我”是一個(gè)狂熱的芭蕾舞愛好者。15思考：比較閱讀課文和改寫后的文段，主要少了“我”與小伙子的一大段對(duì)話。仔細(xì)閱讀原文中這段對(duì)話，分析故事情節(jié)的曲折性。三問三答思考：比較閱讀課文和改寫后的文段，主要少了“我”與小伙子的一16請(qǐng)從“合情合理”和“一波三折”兩個(gè)角度分析“我”進(jìn)入劇場之后的情節(jié)。延伸訓(xùn)練

“我”進(jìn)入劇場之后，“從每扇門的大玻璃都可以看到前廊里亮著的燈光?？墒俏彝屏撕脦咨乳T都推不開”，所以“我”才發(fā)現(xiàn)了最邊上的一扇是虛掩的，于是才會(huì)碰到一位女士。合情合理：一波三折：

“我”誤把她當(dāng)作收票員，這是誤會(huì)的產(chǎn)生，“我”隨即發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是位妙齡女郎，她站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看，而小伙子仍在原地，癡癡地朝劇場望著。原來，姑娘和小伙子都在“等待散場”。真相終于大白。請(qǐng)從“合情合理”和“一波三折”兩個(gè)角度分析“我17深度剖析——主題

思考：仔細(xì)閱讀文本中與“我”相關(guān)的細(xì)節(jié)，思考“我”的出現(xiàn)有沒有給小說帶來更加豐富的意蘊(yùn)？這篇小說的主題不僅僅是對(duì)青年男女純潔愛情的歌頌和“我”對(duì)這對(duì)男女的祝福之情，更包含著“我”本人對(duì)青春的追憶，對(duì)逝去的青春的傷感與無限留戀，或許還有對(duì)經(jīng)歷過滄桑之后對(duì)人生的深切體悟。這樣，“我”的存在，就使得文本本身的內(nèi)蘊(yùn)無限豐富了。深度剖析——主題思考：仔細(xì)閱讀文本中與“我”相關(guān)的細(xì)節(jié)，18小結(jié)1、領(lǐng)會(huì)小說故事情節(jié)的“合情合理”和“一波三折”。2、通過細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)對(duì)主題的挖掘。小結(jié)1、領(lǐng)會(huì)小說故事情節(jié)的“合情合理”和“一波三折”。2、通19我們能不能幫作者將它修改一下，讓其既感人又合情合理？

（要求：保留等待散場的結(jié)尾，只修改前面的部分。另外設(shè)計(jì)一些更合情合理的情節(jié)。）劉心武曾經(jīng)對(duì)記者說：“我以前的作品，有的沒有寫好，比如《等待》，如果重寫，我會(huì)進(jìn)行這樣的修改……”修改名家作品！作業(yè)：我們能不能幫作者將它修改一下，讓其既感人又合情合理？劉心武曾20修改參考：我們是貧窮的大學(xué)生，我是舞蹈專業(yè)的外國著名舞蹈家要來華演出，我很想看；但票價(jià)昂貴，……男友偷偷的去工地打工，還賣血，終于買了一張票……我盛情難卻，只好進(jìn)場……可是，意外發(fā)現(xiàn)那是票販子制作的假票……如果讓他知道，會(huì)失望難過……等待散場……修改參考：21地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門聲……地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了22

又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，字?jǐn)?shù)一般不超過1500字。

它往往從一個(gè)畫面、一組對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。

微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分23微型小說特點(diǎn)立意深刻：以小見大構(gòu)思巧妙：巧合、誤會(huì)、懸念結(jié)尾新奇語言精煉微型小說特點(diǎn)立意深刻：以小見大構(gòu)思巧妙：巧合、誤會(huì)、懸念結(jié)尾24字詞積累詭異耽擱打量霏霏細(xì)雨藹然倏地迷惘阻撓摩挲鬢邊guǐdāngeliangfēiǎishūwǎngnáomósuōbìn字詞積累詭異倏地guǐshū25天鵝湖天鵝湖26

齊格弗里德王子做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他被一群天鵝深深地吸引住了。這時(shí)天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘使王子一見鐘情，她向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。齊格弗里德王子做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他被一群天27那美麗的天鵝就是被魔法禁錮的奧杰塔公主。只有在夜間，在這湖岸，她才能恢復(fù)人的形象。

那美麗的天鵝就是被魔法禁錮的奧杰塔公主。只有在28要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情。這才能使她和侍女們擺脫巫術(shù)。要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情。這才29王子深深愛上了奧杰塔，并愿以愛來解除禁錮公主的魔法。王子深深愛上了奧杰塔，并愿以愛來解除禁錮公主30

可是他們的談話被惡毒的魔王洛特巴爾特偷聽到了。

魔王想方設(shè)法阻撓兩人?？墒撬麄兊恼勗挶粣憾镜哪趼逄匕蜖柼赝德牭搅?1

公主和王子兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭，在群鵝的幫助下，終于刺死了魔王洛特巴爾特。公主和王子兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭，在群鵝的幫助下，32巫術(shù)從此消失了。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地生活在一起……巫術(shù)從此消失了。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。奧杰33天鵝湖天鵝湖34等待散場劉心武等待散場劉心武35初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。36開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：“我”去看芭蕾舞劇《天鵝湖》遲到了?！拔摇弊驳揭粋€(gè)守在劇場門口的小伙子，送票給他，他卻不要。劇場內(nèi)的姑娘與小伙子正互相守望?！拔摇睘樗麄兗儩嵍鴪?jiān)貞的愛情深深感動(dòng)。初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)。開端：“我”去看芭蕾舞劇《天鵝湖》遲到了?！拔摇弊驳揭粋€(gè)守在37比較閱讀比較原文及下面的文字，思考下文與原文有何不同。

天下著小雨。芭蕾舞劇場里正上演著如夢(mèng)如幻的《天鵝湖》。

劇場前的小廣場上，在路燈光下，霏霏細(xì)雨中活像巨型甲蟲的小汽車，默然地斜趴成一大排。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子在棚檐下下踱來踱去，他不聽地看表，時(shí)不時(shí)地向劇場門口張望，像是等待著什么人出來。

劇場內(nèi)，最邊上一扇門是虛掩的，門邊站著一位妙齡女郎，她正隔著玻璃朝外看，看到了小伙雙臂抱在胸前，癡癡地朝劇場大門這邊守候著……

從演出區(qū)瀉出《天鵝湖》最后一景的樂曲，王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。妙齡女郎望著雨絲掩映的那個(gè)身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……比較閱讀比較原文及下面的文字，思考下文與原文有何不同。38

“我”是小說中男女主人公愛情的見證者，是貫穿全文的一條線索。思考：

“我”在故事情節(jié)方面起到什么作用？“我”為什么會(huì)成為“見證者”？（小組合作探究，然后匯總，形成較完善的答案）“我”是小說中男女主人公愛情的思考：“我”為39（1）“我”是一個(gè)狂熱的芭蕾舞愛好者。（2）“我”遲到了20分鐘，遲到的

原因是“業(yè)務(wù)上有急事”。（3）

天下著小雨。（4）“我”很慌亂。（1）“我”是一個(gè)狂熱的芭蕾舞愛好者。40思考：比較閱讀課文和改寫后的文段，主要少了“我”與小伙子的一大段對(duì)話。仔細(xì)閱讀原文中這段對(duì)話，分析故事情節(jié)的曲折性。三問三答思考：比較閱讀課文和改寫后的文段，主要少了“我”與小伙子的一41請(qǐng)從“合情合理”和“一波三折”兩個(gè)角度分析“我”進(jìn)入劇場之后的情節(jié)。延伸訓(xùn)練

“我”進(jìn)入劇場之后，“從每扇門的大玻璃都可以看到前廊里亮著的燈光?？墒俏彝屏撕脦咨乳T都推不開”，所以“我”才發(fā)現(xiàn)了最邊上的一扇是虛掩的，于是才會(huì)碰到一位女士。合情合理：一波三折：

“我”誤把她當(dāng)作收票員，這是誤會(huì)的產(chǎn)生，“我”隨即發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是位妙齡女郎，她站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看，而小伙子仍在原地，癡癡地朝劇場望著。原來，姑娘和小伙子都在“等待散場”。真相終于大白。請(qǐng)從“合情合理”和“一波三折”兩個(gè)角度分析“我42深度剖析——主題

思考：仔細(xì)閱讀文本中與“我”相關(guān)的細(xì)節(jié)，思考“我”的出現(xiàn)有沒有給小說帶來更加豐富的意蘊(yùn)？這篇小說的主題不僅僅是對(duì)青年男女純潔愛情的歌頌和“我”對(duì)這對(duì)男女的祝福之情，更包含著“我”本人對(duì)青春的追憶，對(duì)逝去的青春的傷感與無限留戀，或許還有對(duì)經(jīng)歷過滄桑之后對(duì)人生的深切體悟。這樣，“我”的存在，就使得文本本身的內(nèi)蘊(yùn)無限豐富了。深度剖析——主題思考：仔細(xì)閱讀文本中與“我”相關(guān)的細(xì)節(jié)，43小結(jié)1、領(lǐng)會(huì)小說故事情節(jié)的“合情合理”和“一波三折”。2、通過細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)對(duì)主題的挖掘。小結(jié)1、領(lǐng)會(huì)小說故事情節(jié)的“合情合理”和“一波三折”。2、通44我們能不能幫作者將它修改一下，讓其既感人又合情合理？

（要求：保留等待散場的結(jié)尾，只修改前面的部分。另外設(shè)計(jì)一些更合情合理的情節(jié)。）劉心武曾經(jīng)對(duì)記者說：“我以前的作品，有的沒有寫好，比如《等待》，如果重寫，我會(huì)進(jìn)行這樣的修改……”修改名家作品！作業(yè)：我們能不能幫作者將它修改一下，讓其既感人又合情合理？劉心武曾45修改參考：我們是貧窮的大學(xué)生，我是舞蹈專業(yè)的外國著名舞蹈家要來華演出，我很想看；但票價(jià)昂貴，……男友偷偷的去工地打工，還賣血，終于買了一張票……我盛情難卻，只好進(jìn)場……可是，意外發(fā)現(xiàn)那是票販子制作的假票……如果讓他知道，會(huì)失望難過……等待散場……修改參考：46地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門聲……地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了47

又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，字?jǐn)?shù)一般不