教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1《新東北風(fēng)》《喜豐年》2《阿里郎》《嗯嘿呀》3《唱支最美的歌》》4《我們是工農(nóng)子弟兵》5《我可愛的家鄉(xiāng)》6《涼山之最》7機動8《小河淌水》9《祖國印象》《我和我的祖國》10機動11《真善美的小世界》12《木瓜恰恰恰》13《走絳州》《花兒與少年》《擁軍秧歌》14《我跟阿爹拉駱駝》《在中亞西亞草原上》15《游擊隊歌》16《踏雪尋梅》《雪橇》1、新東北風(fēng)教材分析：《東北風(fēng)》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲《東北風(fēng)》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。2、通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學(xué)生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。3、在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛東北民歌。教學(xué)重點：通過《東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱《師生問好歌》二、感知部分：1、欣賞：《家在東北》提問：（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2）你對東北有哪些了解？（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。）三、新授部分：1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《東北風(fēng)》。2、播放范唱并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？[設(shè)計意圖：播放課件，感受《東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]c、師小結(jié)東北民歌的特點。3、學(xué)唱歌曲：（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。3、隨唱曲。4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。[設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學(xué)生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。]學(xué)生嘗試著填唱第一段歌詞。啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲?！巴瑢W(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌的風(fēng)采，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好?！薄断藏S年》教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《新東北風(fēng)》，體驗東北風(fēng)民歌韻味及旋律節(jié)奏的特點。2、聽賞鋼琴獨奏《喜豐年》，感知東北農(nóng)村豐收時的喜悅心情和載歌載的熱鬧場面。教學(xué)重點：感知樂曲《喜豐年》表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好！復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《新東北風(fēng)》有表情地演唱歌曲《新東北風(fēng)》。歌曲導(dǎo)入。聽賞《喜豐年》介紹器樂曲《喜豐年》?！断藏S年》是當代作曲家尚德義在1960年創(chuàng)作的鋼琴曲，旋律以東北民歌為基調(diào)變奏而成。東北民歌的影響很廣，很多器樂曲也源于東北民歌。聽賞《喜豐年》。仔細聆聽，樂曲采用了幾首東北民歌?兩段的各有什么特點？（采用了兩首，第一首歡快，第二首優(yōu)美）介紹《喜豐年》這首鋼琴獨奏是根據(jù)東北民歌《上茨山》和《丟戒指》改編的。聆聽民歌《上茨山》和《丟戒指》。分段聆聽樂曲，感受兩段樂曲的特點。第一段節(jié)奏歡快，像敲鑼打鼓；第二段旋律優(yōu)美抒情，像人們在翩翩起舞。師生共議樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。（東北農(nóng)村豐收時的人們的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場面。）再次聆聽樂曲《喜豐年》，再一次感受那熱鬧的場面吧。觀看東北大秧歌、東北二人轉(zhuǎn)片段，進一步感受東北民間音樂的風(fēng)格特點、韻味及內(nèi)涵的情感和精神。并在觀賞中感受東北民族藝術(shù)的魅力。五、課堂小結(jié)。東北民歌有魅力，太豪放、爽朗、熱情，是中華民族藝術(shù)的一朵奇葩，讓我們大膽地走近她，摘取它。3、阿里郎4、嗯嗨呀教學(xué)目標：1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲《嗯嗨呀》。2、了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——勞動歌的鮮明音樂特點。3、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。教學(xué)重點：用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲《嗯嗨呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教具準備：課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、感受朝鮮族音樂文化的魅力1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細聽聽，猜猜是哪個民族的？（欣賞長鼓舞片段）A、誰來說說？（朝鮮族）B、你是怎么看出來的？（服飾圖片）（他們穿的衣服很有特點，是短衣長裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時喜歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。）C、他們的舞蹈給你留下什么印象？（時而優(yōu)美典雅，時而熱情奔放，很有活力。）這就是朝鮮族著名的長鼓舞。朝鮮族是個能歌善舞的民族，很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動作緊密結(jié)合，讓我們一起走進美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。（播放朝鮮族音樂特點介紹）2、（出示長鼓圖片）朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨特的樂器——長鼓。想不想跟老師來學(xué)幾個長鼓舞的動作？在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂有節(jié)奏的擺動。A、我們可以這樣表演（老師示范）B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍C、看看老師是怎么拍的？對了，要拍出強弱，跟老師來模仿（用身勢動作拍擊，并突出強弱。）這種節(jié)奏在朝鮮族音樂中叫“安旦長短”。四、學(xué)唱歌曲《嗯嗨呀》1、導(dǎo)入：朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達著自己的心情，即使是在勞動當中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韻味兒十足的勞動歌曲。（出示歌譜）大家仔細聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（欣賞《嗯嗨呀》（有，在“嗯嗨呀”的地方）A、（出示變色的嗯嗨呀9其實，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長短”。大家來猜猜這個“嗯嗨呀”會是什么意思呢？（它是一種說話的語氣，在民歌里叫襯詞，襯托歌曲中的氣氛）2、跟著歌曲表演下面我們再來聽聽這首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上剛才的節(jié)奏表演。（歌曲音樂）看好老師的手勢歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（愉快、喜悅、熱烈）唱了些什么內(nèi)容？（農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面）3、學(xué)唱襯詞“嗯嗨呀”A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動的干勁兒？（嗯嗨呀）B、聽老師唱唱（老師范唱第一段）C、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？（勞動時嘴里哼的一種號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。）唱“嗯嘿呀”時聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動的韻律）D、學(xué)著老師的樣子，再來唱一唱E、連起來唱唱我們邊唱邊把歡快的節(jié)奏加到“嗯嗨呀”處，動作要剛?cè)嵯酀?，幅度大些，一起來表演唱?、學(xué)唱歌詞A、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動熱情調(diào)動起來呢？（討論小結(jié)：前幾個“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）B、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。五、教學(xué)延伸朝鮮族的音樂細膩生動，真摯委婉，它那獨特的音調(diào)和風(fēng)格，讓人沉醉。下面我們再來欣賞幾首朝鮮族民歌。首先來欣賞《桔梗謠》，朝鮮語又叫道拉吉，桔梗是朝鮮族人愛吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在山上挖野菜的場景。再來聽聽《阿里郎》（欣賞《阿里郎》）歌曲在速度、力度、情緒上有何特點？（慢速、表現(xiàn)力很強、哀怨柔美）（在朝鮮，有許多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流傳著旋律、結(jié)構(gòu)各不相同的民歌《阿里郎》。不同的《阿里郎》有一個共同的特點是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。講述了傳說中的妻子在等待丈夫回來，一聲聲呼喚丈夫的名字。）4、朝鮮族的民歌透著清新的泥土味道，人們通過簡樸的音樂和真摯的情感讓朝鮮族的民歌得到了廣泛的傳唱。有一首歌我們一定很熟悉，我們一起來跟著唱唱這首歌。（欣賞《希望》）六、總結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂的獨特風(fēng)格，學(xué)唱了朝鮮民歌《嗯嗨呀》，朝鮮人民在他們美麗的國土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動人的民歌，走出了國門，走向了世界，表達了他們對生活的熱愛。希望同學(xué)們課后繼續(xù)了解、關(guān)注我國優(yōu)秀的民族音樂。5、唱支最美的歌教學(xué)目標：1、通過歌曲的學(xué)唱，體會軍民魚水情2、能用明朗、甜美的聲音學(xué)會歌曲《唱支最美的歌》3、能說出八三拍的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律為歌曲打拍子。教學(xué)重點：能用明朗、甜美的聲音學(xué)會合唱歌曲《唱支最美的歌》，體驗和感受軍民魚水情。教學(xué)方法：聽唱法、視唱法、創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)課時：2課時一、情境導(dǎo)入；揭示課題觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻，并提問學(xué)生看完有什么感受二、學(xué)唱歌曲《唱支最美的歌》教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風(fēng)景線，為了祖國人民的幸福生活，他們?nèi)找贡＜倚l(wèi)國，守護著祖國的大門。邊防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔《唱支最美的歌》呢！這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《唱支最美的歌》，請同學(xué)們聽錄音范唱。聽的時候，請思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽并回答）⒈聆聽歌曲，整體感受歡快、活潑2、學(xué)唱歌區(qū)A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。（師范唱歌曲旋律）B、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學(xué)生填唱歌詞C、學(xué)生完整演唱歌曲四、拓展（歌曲情感處理）1、有感情的合唱歌曲。男女生分組并且以比賽的形式評出優(yōu)勝組五、結(jié)束語師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。6、《我們是工農(nóng)子弟兵》教學(xué)目標：1、能學(xué)會演唱《我們是工農(nóng)子弟兵》；2、能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)播放音樂《我們是工農(nóng)子弟兵》。交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的京劇。她使我們感受到了我們的國家山美、水美、人更美。創(chuàng)設(shè)情境，體驗學(xué)習(xí)聽一聽（1）介紹作者。（2）初聽全曲。（3）復(fù)聽全曲。2、唱一唱（1）分聲部學(xué)唱。（2）兩部合唱。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)四、學(xué)唱歌曲《我們是工農(nóng)子弟兵》（1）感受旋律；①模唱我可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標：能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗音樂的情緒。能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》二、學(xué)唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》課堂小結(jié)8、涼山之最教學(xué)目標：1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。2、能用明亮的聲音子演唱歌曲《涼山之最》。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程;一、賞圖-----介紹大涼山二、感受大涼山音樂1、聽一聽聆聽歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生感受，教師進行及時的補充。2、動一動（1）教師師范舞蹈（2）學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步（3）師生一起隨音樂走基本舞步三、唱歌------表達大涼山的三“最”1、說一說2、畫一畫3、唱一唱四、拓展聆聽《留客歌》五、課堂小結(jié)小河淌水教學(xué)目的和要求：1演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。掌握該曲的重點部分，投入情感去演唱。要求:氣息通暢，聲音松弛，明亮。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程聽賞歌曲這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠意境：銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。演唱提示：歌曲歌詞很富有口語化，非常具有云南地區(qū)的民歌特點，演唱時感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤甜美。全曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方的意境?！鞍ァ币宦曔b遠的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去?！案绨「绨?！”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應(yīng)以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強調(diào)頭腔共鳴的同時，還應(yīng)加強整體共鳴的運用。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤，吐字要親切清晰。要以內(nèi)在的豐富感情，刻畫出悠然縹緲、情誼無盡的意境。二、總結(jié)祖國印象11、我和我的祖國教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、看：升國旗。教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。二、說：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。三、賞：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》聽同學(xué)們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱情感。教師總結(jié)：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻血甚至生命得來的。所以祖國的定義不應(yīng)該只是這一片廣袤的土地，更應(yīng)該包括中華民族無數(shù)的子孫。2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。四、唱1、學(xué)習(xí)歌詞你從那些地方認識了我們偉大的祖國？學(xué)生交流。教師總結(jié)：我們在國旗和黑板上認識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。2、模唱歌曲歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。3、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。五、擴展祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。升國旗，唱國歌。（驕傲、自豪）結(jié)束（可由學(xué)生總結(jié)）：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設(shè)美好的祖國。12、真善美的小世界教學(xué)目標：1、學(xué)生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準確地演唱歌曲《真善美的小世界》。2、通過欣賞有關(guān)迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑惡，并激發(fā)對自由美好生活的贊美和熱愛。3、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性的表演，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、初步感知，了解迪斯尼1、情境導(dǎo)入2、觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美①介紹迪斯尼樂園②了解白雪公主的故事，感受真善美二、新歌教學(xué)1、聽范唱，談感受2、用“啦”哼唱4、跟唱歌詞教師范唱（啟發(fā)有感情的演唱）全班齊唱分組唱或個別演唱四、拓展延伸1、觀看視頻：迪斯尼的《歡樂巡游表演》2、結(jié)合歌曲，進行綜合的藝術(shù)表演五、教師小結(jié)1師：同學(xué)們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢想成真！師生再見，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。13、木瓜恰恰恰教學(xué)目標：1、用歡快、活潑的情緒，喜悅的心情，熱情的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。2、學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.教師在教室中賣報紙,(你們思考,我用什么形式來賣會更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的賣東西的歌曲還有哪些?賣湯圓***,對,這是在我們國家的商販們的叫賣歌,這就是我們要了解的一種歌曲體裁──叫賣歌，這三首歌都屬于叫賣歌。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進行商業(yè)活動的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們在生活中經(jīng)常能看到、聽到。有誰能模仿一下各種各樣的叫賣聲呢？例如：賣湯圓,冰糖葫蘆,磨剪子來，鏘菜刀；）我們來聽聽,各種各樣的叫賣聲.那么你知道國外的商販是怎樣叫賣的么?今天我們就來走進印度尼西亞,學(xué)習(xí)那個國家的一首叫賣歌曲<<木瓜恰恰恰>>.2.小結(jié)：印度尼西亞不僅風(fēng)景秀美,并且特產(chǎn)也相當多,尤其是盛產(chǎn)各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目,市場上到處都有叫賣水果的吆喝聲。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開始大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買。你們來看看你認識哪些水果?3.現(xiàn)在，讓我們來聽聽那些人是怎么樣叫賣這些好看又美味的水果的.(第一遍聽全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，隨樂在XXX處模仿老師拍手。4.下面我們模仿他們來向大家介紹這些美味的水果好嗎？三教學(xué)過程1、(節(jié)奏練習(xí))XXX．XXXXXX-木瓜、芒果、香蕉、番石榴（示范朗讀，學(xué)生跟讀）我們先來看這是幾拍子的節(jié)奏?第一小節(jié)完整么?那么叫什么節(jié)奏?師：讓我們用同樣的節(jié)奏來介紹第2句歌詞里的水果：菠蘿、榴蓮、都古和橘子每個學(xué)生單獨模仿，再集體模仿。特別注意附點節(jié)奏的練習(xí)。2、按節(jié)奏讀全曲歌詞.3、唱譜.學(xué)生分句領(lǐng)唱,后齊唱4、自己填詞,同桌倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法.5、生一句,師一句.后齊唱6、.歌曲處理(1)印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的？（自豪、高興）你體會到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情？（恰恰?。ㄙu瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高）四、總結(jié)：今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌，希望你們課后繼續(xù)討論,努力創(chuàng)作出更好的叫賣歌,下課.走絳州教學(xué)目標：1、感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。2、能學(xué)會唱《走絳州》。3、在聽賞管弦樂曲《走絳州》時,感受樂曲歡快.詼諧的音樂特點,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走絳州》。重點、難點：1、學(xué)會唱《走絳州》。2、感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點，并予以表現(xiàn)。3、在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風(fēng)格特點。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、走進西部1．歌聲引進西部。2．影片簡介西部。課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，了解它們與當?shù)氐囊魳分g千絲萬縷的聯(lián)系。二、西部放歌1．聽《黃河船夫曲》（l）聆聽（2）跟唱（3）表演師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？2．唱《走絳州》（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！（2）聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？生：……師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州……（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？生：……師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡菚r候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。（4）學(xué)學(xué)挑擔子師：你會挑扁擔嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（請l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔來模仿挑擔的動作？（生拿出自己帶的長手巾模仿。）（5）隨樂律動學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。（6）學(xué)唱曲譜（7）學(xué)唱歌詞（8）情感處理師：挑夫們肩上的擔子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？生：……（9）扮一扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點，為什么要這樣？生：頭上系著毛巾。擦汗、擋風(fēng)沙。師：我們也來學(xué)學(xué)。三、采風(fēng)歸來1．拓展延伸師：黃土高原的確是一片神奇的土地。那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？2．交流學(xué)生互相交流采風(fēng)成果。四、教師小結(jié)師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她?；▋号c少年擁軍秧歌教學(xué)目標：1、欣賞《花兒與少年》的不同版本，及其它青海民歌2、通過學(xué)唱《擁軍秧歌》,讓學(xué)生認識民歌中的歌舞曲，運用簡單的舞蹈“十字步”對學(xué)生滲透舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，切身體驗歌舞的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點、難點：1、感受《花兒與少年》不同版本的特色。2、了解青海民歌特點。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程導(dǎo)入欣賞師：我們的祖國幅員遼闊，每個地區(qū)不光有他們各自的風(fēng)俗特色與秀美風(fēng)光，也有著地方代表的民間歌曲，我們稱之為“民歌”，今天老師帶來了一首青海民歌《花兒與少年》，大家聽聽歌曲的演唱形式和情緒。播放視頻《花兒與少年》（男女對唱）介紹“花兒”師：快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達感情的方式也非常的純樸：用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，其實這首《花兒與少年》就是一首情歌，那么花兒代表什么呢？（學(xué)生可能回答：美麗的姑娘）師：由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的（幻燈出示“花兒”介紹）欣賞器樂版《花兒與少年》（新箏獨奏）（四）學(xué)習(xí)《擁軍秧歌》1、播放歌曲（1）初聽歌曲帶給你的感受是什么？這首歌曲的情緒是（富有激情、有活力、熱烈）（2）復(fù)聽你從歌曲中你還聽出了什么？能想象出一幅怎樣的場景？他們在干什么呢？（3）創(chuàng)作背景這首歌曲是由安波先生填詞而成的陜北民歌《擁軍秧歌》。歌曲描繪的是抗日戰(zhàn)爭期間，延安是革命圣地，八路軍抗日救國的行動感染了解放區(qū)的廣大群眾，春節(jié)快要到了，陜北人民出于對革命領(lǐng)袖的熱愛，出于對八路軍的擁戴，為了表達自己擁軍的熱情，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的動人情景。歡騰跳躍、鑼鼓震天鞭炮聲聲，人們擁軍的熱烈場面。2、學(xué)唱歌曲今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。（1）請同學(xué)們小聲跟唱一遍歌曲（看視頻）（2）這一遍讓你的同位聽到就可以啦（3）同學(xué)們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色？1，豬哇、羊呀，送到哪里去？為什們你覺得這一句能體現(xiàn)陜北特色？先跟老師唱一遍。2、嗨來梅翠花，嗨呀海棠花先跟鋼琴把這一句練會在括號里的歌詞稱作叫襯詞，它沒有實際意義，是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧而輕。加上襯詞有什么作用？更能體現(xiàn)民族特色、增添生活氣息，更能表現(xiàn)出人們擁軍的熱烈場面。使歌曲更好聽。3、送給那英勇的八呀路軍再來看看第二段結(jié)尾。（5）跟伴奏試一試，檢驗一下自己學(xué)會了嗎？4、處理情緒新春佳節(jié)的到來，人們的心情如何？更高興的事情是什么呢？八路軍抗戰(zhàn)勝利了，從此老百姓就會過上幸福安定的日子了，心情怎樣??？表情是怎樣？怎樣的聲音演唱才能表達陜北人民那種興奮、幸福、感激之情呢？帶著這種心情表情把前四句演唱一遍。注意你們的吐字咬字。疑問？肯定的語氣。襯詞沒有實際意義，他是為這首歌曲陪襯的，這一句應(yīng)該用輕巧跳躍有彈性的聲音演唱下面就按照剛才我們分析的，用不同的聲音，有感情的發(fā)自內(nèi)心的完整的跟伴奏演唱一遍。同學(xué)們，陜北人民不僅用歌聲表達自己的心情，還用到了什么形式？舞蹈，他們跳的是陜北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在舉行慶典活動或盛大集會時表演，通常以載歌載舞的形式出現(xiàn)。下面就請同學(xué)們跟隨老師學(xué)習(xí)簡單的秧歌步。同學(xué)們學(xué)的不錯，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里，隨音樂扭起來吧。這首《擁軍秧歌》也是首歌舞曲，老師感受到了你們帶來的節(jié)日里歡樂、熱鬧的氣氛5、我們學(xué)習(xí)的只是《擁軍秧歌》一段，接下來請同學(xué)欣賞完整的《擁軍秧歌》共有三段這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》，感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒，以及對未來生活的充滿信心和勇氣的精神面貌，課下希望同學(xué)們搜集更多的陜北民歌，下節(jié)課我們共同欣賞。17、我跟阿爹拉駱駝教學(xué)目標1、能與同學(xué)合作，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。能積極參與模仿、合唱、等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、走進沙漠新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。師：同學(xué)們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？出示畫面——雪山，邊防戰(zhàn)士等；背景音樂（歌曲齊唱部分旋律）。師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因為，當?shù)氐男陆S吾爾族人民總會帶來火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠處的沙漠中走來。聽，那駝鈴聲又響起來了——沙漠中的駝隊遠處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。歌聲獻給邊防軍師：這首歌表達了維吾爾族人民對邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。大家說說怎么唱才能表達我們的感情？師：同學(xué)們，準備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌——跟唱。18、在中亞西亞草原上教學(xué)目標：1、在聆聽、體驗、感受交響音畫《在中亞西亞草原上》的過程中，學(xué)生能夠體會俄羅斯民族音樂風(fēng)情和迷人的東方音樂情調(diào)，以及“和平”“友愛”主題，從而擴大他們的視野，陶冶情操，真正地實現(xiàn)審美教育。學(xué)生能夠了解什么是“交響音畫”，并能夠主動運用想象力去更加深刻地體會樂曲的意蘊。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：提問導(dǎo)入師生問好。師：同學(xué)們，我們平時描繪自然景物或是人物形象可以用畫筆、語言、文字、歌唱等來表達。你們會唱哪些描繪自然景物或是人物的歌曲呢？能不能唱一唱？生：討論，歌唱。師：范唱《茉莉花》、《咱當兵的人》等。師：今天老師就帶領(lǐng)大家去聆聽一首用交響樂演奏的交響音畫作品《在中亞西亞草原上》。2、新課教授播放《在中亞西亞草原上》。a、作品簡介b、了解中亞西亞的地理位置及欣賞那里的風(fēng)意蘊作鋪墊。、音樂賞析3、小結(jié)今天，很高興帶領(lǐng)大家進行了一次中亞西亞的音樂之旅，感受到了俄羅斯民間曲調(diào)和東方民族音調(diào)的悠揚、婉轉(zhuǎn)之美，領(lǐng)略到了交響音畫的藝術(shù)魅力。正所謂：音樂只有民族的才有世界的！希望大家可以對交響音樂感興趣，課下搜集相關(guān)樂曲聆聽，并用文字寫下聽后感。下課！19、《游擊隊歌》教學(xué)目標：學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機制、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：欣賞引入、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？（在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《游擊隊歌》。）新課教學(xué)作者簡介賀綠汀（1903—1999）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。18歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂美術(shù)教員，后入上海國立音樂?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。1937年參加上海文化界救亡演劇隊，進行抗日宣傳。1941年到蘇北新四軍抗日根據(jù)地，1943年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。1985年被選為中國音樂家協(xié)會名譽主席。曾任上海音樂學(xué)院院長。作有鋼琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游擊隊歌》和管弦樂曲《森吉德瑪》等。初聽歌曲——《游擊隊歌》。學(xué)唱歌譜有節(jié)奏地朗讀歌詞老師范唱，學(xué)生跟唱跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）歌曲背景簡介課堂延伸欣賞《游擊隊歌》不同版本的表演形式，加深和鞏固《游擊隊歌》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲的藝術(shù)。五、課堂小結(jié)正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊歌》，結(jié)束本節(jié)課20、踏雪尋梅教學(xué)目標：