第頁農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告1

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：外來農(nóng)夫工

調(diào)查方法：問卷調(diào)查和個別訪談

調(diào)查目的：調(diào)查當(dāng)前農(nóng)夫工需求狀況，探討利用電大遠程開放教化開展社會服務(wù)的新途徑和新領(lǐng)域。

序言

農(nóng)夫工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)，流淌性強，有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)夫進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。結(jié)合本次調(diào)查活動，對當(dāng)前農(nóng)夫工需求狀況以及有針對性地對未能升學(xué)的初、中學(xué)畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進行學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。

一、調(diào)查狀況

1、農(nóng)夫工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當(dāng)一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，促進農(nóng)村勞動力持續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。目前，我國有3.4億勞動力主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移仍將持續(xù)相當(dāng)長時間。

2、從事的職業(yè)主要有建筑工人、工廠雇工、餐廳服務(wù)員、家政服務(wù)人員等。而且農(nóng)夫工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業(yè)的農(nóng)夫工文化素養(yǎng)普遍較低，缺乏至少的職業(yè)技能。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數(shù)農(nóng)夫工根本拿不出相關(guān)的技能證書。在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風(fēng)，去從事一些城里人不愿干的簡潔勞動。

3、調(diào)查發(fā)覺，56.0%的農(nóng)夫工對自己的文化生活很不滿足，36.7%的農(nóng)夫工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，34.0%的人選擇逛街，13.1%的人喝酒閑聊。此外，免費的電視、廣播，花錢不多的報紙、網(wǎng)絡(luò)，占了農(nóng)夫工文化生活內(nèi)容的很大比例。調(diào)查顯示，目前在汕頭的農(nóng)夫工受教化程度有逐步向高學(xué)歷發(fā)展的趨勢，中技中專學(xué)歷占32.4%，初中畢業(yè)占28.2%，中學(xué)畢業(yè)占20.1%，大專及以上學(xué)歷占了10.8%，小學(xué)及以下文化程度僅為8.1%。調(diào)查顯示，教化程度低的農(nóng)夫工對閑聊、睡覺、看電視或聽收音機感愛好，受過中學(xué)以上教化的農(nóng)夫工更喜愛讀書看報、上網(wǎng)和運動，間或涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農(nóng)夫工中，有74.7%會在閑暇時間上網(wǎng)，19歲以下年齡段的上網(wǎng)比例達到了85.5%。

二、農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求狀況分析

調(diào)查發(fā)覺廣闊農(nóng)夫工對學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)以下幾方面特點：

1、農(nóng)夫工渴望接受科學(xué)文化學(xué)問和職業(yè)技能培訓(xùn)。接受調(diào)查者認為，致富的障礙是缺乏科學(xué)文化學(xué)問和職業(yè)技能。

2、農(nóng)夫工要求接受指向性較強的好用技術(shù)培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)地點的多樣性和方法的敏捷性。在接受培訓(xùn)的地點上、方法上應(yīng)敏捷機動，以業(yè)余函授培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。培訓(xùn)的時間1個月以內(nèi)為宜。

4、農(nóng)夫工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增加。農(nóng)夫工自身及對子女的就業(yè)，選擇從事農(nóng)業(yè)類的僅占8.6%，選擇較多的是從事其次產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，傾向于二、三產(chǎn)業(yè)中的建筑、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與修理等專業(yè)。

三、建議與啟示

針對農(nóng)夫工的學(xué)習(xí)需求，成人教化和職業(yè)教化要深化思索，仔細定位，加大改革力度，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展。

1、調(diào)整優(yōu)化教化培訓(xùn)專業(yè)。依據(jù)農(nóng)夫工和企業(yè)發(fā)展的須要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強機電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教化，適應(yīng)本地經(jīng)濟發(fā)展需求，為本地培育人才。同時適應(yīng)沿江開發(fā)的形勢，向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，培植示范骨干專業(yè)，強化特色專業(yè)，使設(shè)置的培訓(xùn)專業(yè)更貼近生產(chǎn)實際，職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)功能得到進一步發(fā)揮。

2、加大教化培訓(xùn)改革力度。農(nóng)夫工靠的是好用技術(shù)，企業(yè)須要的是技術(shù)嫻熟、又有專業(yè)學(xué)問的人員，成人教化和職業(yè)教化要依據(jù)“實際、好用、實效”的原則，加大教化培訓(xùn)改革力度。要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律，改革辦學(xué)機制，堅持培訓(xùn)與學(xué)歷教化相結(jié)合。

3、加強教化培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加大投入，改善辦學(xué)條件，增加試驗實訓(xùn)設(shè)備，增加學(xué)員的動手實力，提高操作技能，使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長，干脆上崗，對口就業(yè)，變勞務(wù)輸出為技能輸出。

4、加強校企合作、校鎮(zhèn)合作。學(xué)校如何介入，要與企業(yè)共同商定?？膳c企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教化、成人教化培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)，剛好向社會供應(yīng)各種人才信息，進一步凸現(xiàn)職業(yè)教化、成人教化在農(nóng)夫工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告2

依據(jù)哈爾濱廣播電視高校教學(xué)安排要求，本人于XX年5月對農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求”問題，采納個人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)夫工，滿意調(diào)查條件。

農(nóng)夫工生活在社會生活的底層，每個月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教化經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)夫工摯友更急迫的想變更生存環(huán)境，那就是可以掙到更多的錢，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話，而是須要靠勞動靠才智去變更，這變更的契機在于學(xué)習(xí)社會上更有用、更實際的操作技能，或者是提高自身的學(xué)歷從而變更只能從事體力勞動的現(xiàn)狀，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以增加自己的實力，像操作技能、邏輯實力、語言表達實力等。學(xué)習(xí)后可以朝其它高薪行業(yè)邁進，以另一種生活看法來過生活。

我國的農(nóng)夫工問題始終非常突出，嚴峻阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。農(nóng)夫工主要是指戶籍仍在農(nóng)村，進城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者。他們就業(yè)流淌性強，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦農(nóng);有的長期在城市居住、生活和工作，已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民，但與農(nóng)夫也有很大的不同，生產(chǎn)生活方式、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶。

因此，切實去了解農(nóng)夫工的思想動態(tài)，主動引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。一旦讓廣闊農(nóng)夫工駕馭了肯定的技能，提升了相關(guān)的素養(yǎng)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

要強人強市強省乃至強國，教化的重要性照舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，許多農(nóng)夫工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素養(yǎng)，去提升自己的實力。雖然這只是許多農(nóng)夫工中主動的一部分，但是，一旦我們的教化支持跟上去了，一部分農(nóng)夫工頭腦“富”起來了，莫非我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)夫工數(shù)量達XX萬左右。假如不妥當(dāng)處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點：

第一，教化資源重心下移延長到農(nóng)村基層。我國教化資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教化資源匱乏。只有把教化資源的重心延長到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教化培訓(xùn)做到位。特殊是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源削減和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教化基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

其次，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。農(nóng)夫工教化還有賴于自我教化，靠別人靠社會終歸不能有許久的作用，只有靠自己的雙手去變更自己的命運。為此須要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)夫文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

第三，重視教化權(quán)的保障。這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是農(nóng)夫工自身的受教化權(quán)的保障，農(nóng)夫工到城鎮(zhèn)就業(yè)，雖然解決了生存問題，但還要學(xué)習(xí)技能、積累閱歷，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的實力，適應(yīng)城市生活。而農(nóng)夫工在進城時就在文化教化程度上與城市同齡人存在著先天差距，如上海XX年對外來流淌人口調(diào)查表明：84.05%為初中及以下文化程度。農(nóng)夫工進城后因本身經(jīng)濟條件較差，往往難以支付市場機制下的培訓(xùn)費用，城市浩大的接著教化體系對他們來說是不存在的，而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費投入且無明確的政策保障，不行能有對農(nóng)夫工進行培訓(xùn)等再教化的主動性。同時，用人單位過度延長農(nóng)夫工勞動時間，更不行能使農(nóng)夫工有其他再學(xué)習(xí)的機會。二是農(nóng)夫工子女的受教化權(quán)得不到保障。目前對于進城務(wù)工人員的子女的受教化問題缺乏相關(guān)的規(guī)定，也沒有特地的社會保障體系。在人地兩生的城市，農(nóng)夫工子女的受教化問題是他們最為麻煩的問題。城市正規(guī)學(xué)校入學(xué)的戶籍制度使許多農(nóng)夫工子女即使在義務(wù)教化階段也無法進入正規(guī)學(xué)校接受教化，就算能夠進入也須要繳納高額的借讀費，贊助費等。

總而言之，要把加強農(nóng)夫工教化這件事作為我國現(xiàn)行教化任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象。教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會;教化要面對新農(nóng)村，使教化成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)夫工教化的主陣地;教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公允配置，還是對于全面提升全民素養(yǎng)，農(nóng)夫工接著教化都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善，讓農(nóng)夫工摯友真正學(xué)習(xí)到能提升自己的學(xué)問、開展以后豐富多彩的人生路。

調(diào)查者：

調(diào)查日期：

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告3

隨著我國經(jīng)濟重心從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，涌現(xiàn)出了大批農(nóng)夫背井離鄉(xiāng)到城市找工作的現(xiàn)象，形成了所謂的‘農(nóng)夫工’。在城市，農(nóng)夫工從事的工作大都是，城市人不情愿干的臟活、累活。主要緣由是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)夫工本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素養(yǎng)。農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查，能夠了解農(nóng)夫工的真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的學(xué)問，從而為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，幫助他們學(xué)到肯定的技能，只有從本質(zhì)上提高農(nóng)夫工的自身素養(yǎng)，改善他們的社會地位。

一、次調(diào)查主要采納個人問卷調(diào)查方式進行。

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求”問題，共調(diào)查了4名對象和統(tǒng)計局調(diào)查。全部調(diào)查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。被調(diào)查者具體狀況附農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采納個人問卷調(diào)查方式進行。

三、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)夫工。調(diào)查對象均滿意條件。四、調(diào)查結(jié)果

進城就業(yè)的農(nóng)夫工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教化問題比較突出。據(jù)調(diào)查，進城務(wù)工農(nóng)夫的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出許多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來源，是提高農(nóng)夫收入的重要途徑之一。很多農(nóng)夫工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。

很多農(nóng)夫工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作，進城后，一般經(jīng)城里的親戚、摯友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、摯友介紹的占28、20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25、101%，自薦到用工單位工作，占10、51%。另外，還有部分農(nóng)夫工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。

農(nóng)夫工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，有29、19%的農(nóng)夫工居住在集體宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，88%的人居住在工作地點，6、45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12、54%的農(nóng)夫工在城里沒有居處，只能來回于城郊之間，或回農(nóng)家居住。

農(nóng)夫工子女教化難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流淌需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)夫工子女就地接受教化須要支付昂揚的借讀費和贊助費，農(nóng)夫工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)夫工子弟學(xué)校，農(nóng)夫工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流淌性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。

經(jīng)過調(diào)查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任一般操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進行充電，學(xué)習(xí)電腦、會計等方面的學(xué)問，他們信任，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄。現(xiàn)在只能好好工作，多賺點錢，供應(yīng)家里的弟弟妹妹兒女們上高校，不再步他們的后塵。

有的雖然從起先的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認除了工作實力外，學(xué)歷的作用也同樣功不行沒。同樣是從起先的一線員工，通過自已的努力，到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者，自身的素養(yǎng)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說：現(xiàn)在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應(yīng)有的敬重，還不如回老家發(fā)展，至少在老家不會有如此多的卑視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是學(xué)歷，所以再學(xué)習(xí)就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜愛的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較簡單了。通過高階段的學(xué)習(xí)，自己的工作實力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。

通過調(diào)查可以看出，農(nóng)夫工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種緣由，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是特別之大的，甚至將這種不太簡單實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的實力，為他們獲得更好的環(huán)境，以變更寥賴的生活。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。

當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是主動向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1、市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感受到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，101％的農(nóng)村青年對將來充溢美妙的憧憬，其中有82％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷改變，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的改變。

2、家庭教化的影響

當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅毅，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)覺他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的沖突局面。

二、探討與建議

（一）完善對農(nóng)夫工的各項待遇

1、抓緊解決農(nóng)夫工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)夫工工資的約束和保障機制，從根本上解決農(nóng)夫工工資拖欠問題。

2、充分利用職教資源加強農(nóng)夫工職業(yè)教化和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度，加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)夫工教化的支持。

3、做好農(nóng)夫工工作的指導(dǎo)思想和基本原則

4、依法規(guī)范農(nóng)夫工勞動管理

5、加強和改進對農(nóng)夫工工作的領(lǐng)導(dǎo)

6、搞好農(nóng)夫工就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)

7、主動穩(wěn)妥地解決農(nóng)夫工社會保障問題

8、切實為農(nóng)夫工供應(yīng)相關(guān)公共服務(wù)

9、健全維護農(nóng)夫工權(quán)益的保障機制

10、促進農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)

（二）對于農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理對策

1、增加投入，創(chuàng)建良好的教化教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的試驗場所、過時的科技學(xué)問，這種劇烈的反差必定使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、試驗場所、科技學(xué)問具有顯明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

2、幫助農(nóng)村青年精確地了解和把握將來

由于主客觀方面的緣由，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、素養(yǎng)教化實施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景；向他們介紹高等教化改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公允性、愛護性，安排制度的敏捷性、公正性；向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的詳細內(nèi)容、價值和將來取向，以幫助他們明辨是非，消退誤導(dǎo)。

進行職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教化，則必需致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇自己適合的就業(yè)崗位。

總而言之，要把加強農(nóng)夫工教化這件事作為我國現(xiàn)行教化任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象。教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會；教化要面對新農(nóng)村，使教化成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)夫工教化的主陣地；教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公允配置，還是對于全面提升全民素養(yǎng)，農(nóng)夫工接著教化都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告4

一、調(diào)查目的與意義

20xx年的金融危機使我們清晰的相識到全球化帶給我們的負面影響，我國各行各業(yè)都遭遇著沖擊，社會就業(yè)壓力不斷增大，關(guān)于農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告。作為發(fā)展中的大國，要想在歷史的大舞臺上發(fā)揮其應(yīng)有的作用，經(jīng)濟建設(shè)的步伐就一刻不能停止。

我們國家經(jīng)濟的重心正從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，這就涌現(xiàn)出了大批農(nóng)夫背井離鄉(xiāng)到城市去找工作，這就是所謂的‘農(nóng)夫工’。在城市，農(nóng)夫工受到社會的排斥和卑視，所從事的工作也是臟活、累活，城市人不情愿干的活。造成這一現(xiàn)象的緣由，一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為農(nóng)夫工本身缺乏相關(guān)的素養(yǎng)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。

因此，了解農(nóng)夫工的真實想法，他們是否有接著學(xué)習(xí)的渴望，渴望學(xué)習(xí)哪方面的學(xué)問就顯的極為重要。為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，幫助他們學(xué)到肯定的技能，只有從本質(zhì)上提高農(nóng)夫工的自身素養(yǎng)，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生沖突。

而當(dāng)今，‘用工荒’這個詞頻繁見于報端，究其根本是什么緣由造成的呢？本次調(diào)查探討就是旨在回答這個問題。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采納個人問卷調(diào)查方式進行。

三、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求”問題，共調(diào)查了4名對象。全部調(diào)查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。

四、調(diào)查結(jié)果

1、農(nóng)夫工林夏

（1）被調(diào)查者基本資料

姓名

林夏

性別

女

年齡

23

學(xué)歷

中專

政治面貌

團員

婚否

未婚

家庭成員

3人

工作區(qū)域

來賓象州

工作單位

個體企業(yè)

月收入

1010～1500

（2）被調(diào)查者具體狀況

林夏，女，23歲，初中，，未婚，家庭成員有3人，工作報告《關(guān)于農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告》。她在來賓象州的一家個體企業(yè)工作。月收入1010～1500。她很想學(xué)習(xí)電腦方面相關(guān)的學(xué)問，這樣就能找份比較輕松的工作。由于她來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任一般操作工這類的工作。她也考慮到通過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問，將來可以找份文員之類的工作。

2、農(nóng)夫工馮盛華

（1）被調(diào)查者基本資料

姓名

馮盛華

性別

女

年齡

21

學(xué)歷

中專

政治面貌

團員

婚否

未婚

家庭成員

6

工作區(qū)域

來賓象州

工作單位

民營企業(yè)

月收入

1010～1800

（2）被調(diào)查者具體狀況

馮盛華，女，21，初中，團員，未婚，家庭成員6人。在來賓象州一家民營企業(yè)工作，同樣來自落后的偏遠農(nóng)村。她也想過通過一些短期的培訓(xùn)提高自已的工作技能，比如會計之類的，但由于家庭條件不允許，只好放棄?，F(xiàn)在只想好好工作，多賺點錢，供應(yīng)家里的弟弟妹妹上高校。

3、農(nóng)夫工盧榮花

（1）被調(diào)查者基本資料

姓名

盧榮花

性別

女

年齡

26

學(xué)歷

中專

政治面貌

團員

婚否

未婚

家庭成員

4

工作區(qū)域

來賓象州

工作單位

事業(yè)單位

月收入

1500～1800

（2）被調(diào)查者具體狀況

盧榮花，女，26歲，中專，團員，未婚，家庭成員4人。她在來賓工作2年了，從起先的醫(yī)藥藥銷售員做到現(xiàn)在的事業(yè)管理者，除了工作實力外，學(xué)歷的作用也同樣功不行沒。她明白高學(xué)歷就代表著高薪酬這個道理，所以她來來賓的第一年就參與了電大自考大專班，拿到文憑后，緊接著又報考了本科班。自己的工作也相應(yīng)的發(fā)生了改變，而現(xiàn)在她依舊沒閑著，又報考了廣西醫(yī)科大半脫產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，她信任，自己的明天肯定會更好。在這，我也祝福她一帆風(fēng)順！

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告5

一、社會的調(diào)查目的

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)夫工”。目前農(nóng)夫工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力氣，但隨著科技的進步，各用人單位對農(nóng)夫工摯友的學(xué)歷、學(xué)問、實力和接受新事物等方面的要求越來越高，農(nóng)夫工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿意崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)夫工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探究電大開展為農(nóng)夫工服務(wù)的新途徑，使農(nóng)夫工摯友們能夠快速提高自我，嫻熟駕馭工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，為社會的發(fā)展作出貢獻。

二、社會調(diào)查的過程

(一)調(diào)查題目：農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷

(二)調(diào)查時間：

(三)調(diào)查地點：XXXXX

(四)調(diào)查方式：個人問卷調(diào)查

(五)調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

三、社會調(diào)查的結(jié)果

(一)調(diào)查統(tǒng)計：接受調(diào)查的農(nóng)夫工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教化程度來看，文化水平集中在初中、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

(二)發(fā)覺的問題：他們在都年輕有為，但學(xué)歷相對較低，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高，家庭負擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在農(nóng)夫工當(dāng)中特別普遍。

(三)農(nóng)夫工參與學(xué)習(xí)障礙：

1、勞動時間長

“沒有時間”成為首位緣由。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但是事實上班時間往往12小時左右，平常周六周日也加班，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的，農(nóng)夫工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)夫工為了能有工作，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)學(xué)問，也很難有時間去學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)的費用高

因為參與培訓(xùn)，除培訓(xùn)費外，書本費、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元，這讓農(nóng)夫工掙扎需不須要參與這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)夫工就業(yè)專項資金補貼，讓其運用在農(nóng)夫工職業(yè)培訓(xùn)上，但由于運用范圍狹窄，審批卻很嚴格，往往資金很難到位。而造成農(nóng)夫工一面接著幫助，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

3、制度有局限

有一些短期培訓(xùn)，像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)夫工得以純熟把握，而且由于教學(xué)的地點和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)夫工只有少量的操作閱歷，所以農(nóng)夫工在學(xué)習(xí)后更加難以嫻熟，導(dǎo)致部分農(nóng)夫工不情愿參與此類培訓(xùn)。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長，農(nóng)夫工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間。教化體制中對待農(nóng)夫工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)夫工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費，只是把培訓(xùn)費往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不足夠、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異樣的現(xiàn)象。更甚者，一些不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)和人員會鉆政策的空子，挪用資金，搞假培訓(xùn)，編造名冊，騙取國家的補助金以謀私利的狀況產(chǎn)生。

4、培訓(xùn)觀念落后

在部分地方對農(nóng)夫工工作培訓(xùn)的重要性熟識不夠。往往只落實在口號上，沒有實際的進行開展。而大多數(shù)農(nóng)夫工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，主動參加就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄，對培訓(xùn)工作不夠重視參與培訓(xùn)的主動性不高。而另一方面農(nóng)夫工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費勁，許多人就因為這樣常常沒有信念，從而半途而廢。

四、社會調(diào)查的建議

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是須要靠教化，須要通過教化來培育大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者，而農(nóng)夫工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力氣，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不行或缺的一支力氣。對當(dāng)前農(nóng)夫工的政策來分析，是特別令人擔(dān)憂的。

許多農(nóng)夫工在現(xiàn)實生活中，實行一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素養(yǎng)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本事，但這僅只是一少部分，假如離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)夫工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)夫工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)夫工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，須要技術(shù)的農(nóng)夫工供應(yīng)實惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的狀況和我國當(dāng)前的實際，就如何加強農(nóng)夫工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的投入。教化強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教化和投入比例，特殊是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育，改善現(xiàn)有的教化基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教化工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教化人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教化，有較好的素養(yǎng)，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)夫工的問題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)夫工職業(yè)教化和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教化學(xué)校的1.5萬所，高等院校1101余所，這是一個特別豐富的教化資源和教化基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)夫工接著學(xué)習(xí)的特別好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了肯定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)夫工的教化和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中須要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)夫工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)夫工賜予肯定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)夫工培訓(xùn)的主動性。假如充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主動性，農(nóng)夫工的培訓(xùn)和教化問題就會得到有效解決。

3、教化資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教化資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教化資源特別匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教化培訓(xùn)做到位。特殊是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源削減，許多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教化基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)夫工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)夫工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。

4、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)夫工，政府不但要以生活上賜予關(guān)照，更要從政策的制定上賜予其實惠政策，激勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)夫工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥當(dāng)解決農(nóng)夫工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)夫工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的實惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家肯定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)夫工不能享受這一實惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的實惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)夫工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)夫工創(chuàng)業(yè)的主動性和參照下崗職工這方面的實惠政策。

5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的探討力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特殊是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)夫工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)夫工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?？偠灾?，要把加強農(nóng)夫工的教化作為我國現(xiàn)行教化的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象，教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會，教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告6

一、調(diào)查的意義

針對當(dāng)前形勢，日照市將加大就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)力度，加大財政及政策扶持力度，加強對培訓(xùn)機構(gòu)的管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實提高勞動者職業(yè)技能素養(yǎng)，提高培訓(xùn)就業(yè)率和自主創(chuàng)業(yè)率。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采納個人問卷調(diào)查方式進行。

三、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)夫工。調(diào)查對象均是在日照地區(qū)工作的農(nóng)夫工，滿意條件。

四、調(diào)查結(jié)果

某某女，中學(xué)文化，已婚。家庭成員3人。現(xiàn)在在沿海發(fā)達地區(qū)工作，是個個體經(jīng)營戶。只有中學(xué)文化的她想接著參與學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)歷。更是希望自己在市場營銷方面有大的進步，以適應(yīng)社會的進步。

某某男，42歲，已婚。家庭成員4人?，F(xiàn)在在沿海發(fā)達地區(qū)工作，是個個體經(jīng)營戶。月收入3000元以上。但是作為一個4口之家的頂梁柱，他更希望接著學(xué)習(xí)機會來充溢自己，希望能跟上社會進步的步伐。

某某男，30歲，已婚。家庭成員3人。在沿海發(fā)達地區(qū)從事個體經(jīng)營，月收入3000元左右。他希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校提高自己的含金量，更希望通過學(xué)習(xí)來提高自己的經(jīng)營實力。

某某男，28歲，已婚。家庭成員3人。現(xiàn)在在建筑企業(yè)上班，他希望能通過自己的業(yè)余學(xué)習(xí)來提高自己的管理水平，以適應(yīng)越來越激烈的競爭。

五、探討與建議

無論是一起先的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強人強市強省乃至強國，教化的重要性照舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，許多農(nóng)夫工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素養(yǎng)，去提升自己的實力。雖然這只是許多農(nóng)夫工中主動的一部分，但是，一旦我們的教化支持跟上去了，一部分農(nóng)夫工頭腦“富”起來了，莫非我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)夫工數(shù)量達到20xx萬左右。假如不妥當(dāng)處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

教化，照舊是教化，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)夫工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力氣去給那些想學(xué)習(xí)，須要技術(shù)的農(nóng)夫工兄弟創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力氣去優(yōu)化現(xiàn)有的教化培訓(xùn)機制，加強教化培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)夫工的企業(yè)。

我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。

1、充分利用職教資源加強農(nóng)夫工職業(yè)教化和培訓(xùn)。

我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教化學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1101余所。這是農(nóng)夫工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并賜予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)夫工教化的重要載體。

2、教化資源重心下移延長到農(nóng)村基層。

我國教化資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教化資源匱乏。只有把教化資源的重心延長到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教化培訓(xùn)做到位。特殊是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源削減和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教化基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

農(nóng)夫工教化還有賴于自我教化，靠別人靠社會終歸不能有許久的作用，只有靠自己的雙手去變更自己的命運。為此須要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)夫文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

4、加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)夫工教化的支持

相對于農(nóng)夫工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在短暫沒有可以解決的詳細方案。大城市的發(fā)展須要廣闊農(nóng)夫工的建設(shè)，而作為肯定的回報，政府應(yīng)當(dāng)激勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)夫工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

總而言之，要把加強農(nóng)夫工教化這件事作為我國現(xiàn)行教化任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象。教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會；教化要面對新農(nóng)村，使教化成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)夫工教化的主陣地；教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公允配置，還是對于全面提升全民素養(yǎng)，農(nóng)夫工接著教化都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告7

一、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采納個人問卷調(diào)查方式進行。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)夫工。調(diào)查對象均滿意條件。

三、調(diào)查結(jié)果

進城就業(yè)的農(nóng)夫工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教化問題比較突出。據(jù)調(diào)查，進城務(wù)工農(nóng)夫的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出許多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來源，是提高農(nóng)夫收入的重要途徑之一。很多農(nóng)夫工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。

很多農(nóng)夫工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作，進城后，一般經(jīng)城里的親戚、摯友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、摯友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.101%，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有部分農(nóng)夫工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。

農(nóng)夫工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)夫工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)夫工在城里沒有居處，只能來回于城郊之間，或回農(nóng)家居住。

農(nóng)夫工子女教化難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流淌需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)夫工子女就地接受教化須要支付昂揚的借讀費和贊助費，農(nóng)夫工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)夫工子弟學(xué)校，農(nóng)夫工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流淌性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。

經(jīng)過調(diào)查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任一般操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進行充電，學(xué)習(xí)電腦、會計等方面的學(xué)問，他們信任，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄?，F(xiàn)在只能好好工作，多賺點錢，供應(yīng)家里的弟弟妹妹兒女們上高校，不再步他們的后塵。

有的雖然從起先的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認除了工作實力外，學(xué)歷的作用也同樣功不行沒。同樣是從起先的一線員工，通過自已的努力，到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者，自身的素養(yǎng)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說：現(xiàn)在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應(yīng)有的敬重，還不如回老家發(fā)展，至少在老家不會有如此多的卑視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是學(xué)歷，所以再學(xué)習(xí)就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜愛的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較簡單了。通過高階段的學(xué)習(xí)，自己的工作實力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。

通過調(diào)查可以看出，農(nóng)夫工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種緣由，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是特別之大的，甚至將這種不太簡單實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的實力，為他們獲得更好的環(huán)境，以變更寥賴的生活。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。

當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是主動向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

１.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感受到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，９８％的農(nóng)村青年對將來充溢美妙的憧憬，其中有８２％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷改變，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的改變。

2.家庭教化的影響

當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅毅，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)覺他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的沖突局面。

四、探討與建議

(一)完善對農(nóng)夫工的各項待遇

1、抓緊解決農(nóng)夫工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)夫工工資的約束和保障機制，從根本上解決農(nóng)夫工工資拖欠問題。

2、充分利用職教資源加強農(nóng)夫工職業(yè)教化和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度，加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)夫工教化的支持。

3、做好農(nóng)夫工工作的指導(dǎo)思想和基本原則

4、依法規(guī)范農(nóng)夫工勞動管理

5、加強和改進對農(nóng)夫工工作的領(lǐng)導(dǎo)

6、搞好農(nóng)夫工就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)

7、主動穩(wěn)妥地解決農(nóng)夫工社會保障問題

8、切實為農(nóng)夫工供應(yīng)相關(guān)公共服務(wù)

9、健全維護農(nóng)夫工權(quán)益的保障機制

10、促進農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)

(二)對于農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理對策

１.增加投入，創(chuàng)建良好的教化教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的試驗場所、過時的科技學(xué)問，這種劇烈的反差必定使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、試驗場所、科技學(xué)問具有顯明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

２.幫助農(nóng)村青年精確地了解和把握將來

由于主客觀方面的緣由，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、素養(yǎng)教化實施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景；向他們介紹高等教化改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公允性、愛護性，安排制度的敏捷性、公正性；向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的詳細內(nèi)容、價值和將來取向，以幫助他們明辨是非，消退誤導(dǎo)。

進行職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教化，則必需致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇自己適合的就業(yè)崗位。

總而言之，要把加強農(nóng)夫工教化這件事作為我國現(xiàn)行教化任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象。教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會；教化要面對新農(nóng)村，使教化成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)夫工教化的主陣地；教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公允配置，還是對于全面提升全民素養(yǎng)，農(nóng)夫工接著教化都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

五、附錄

農(nóng)夫工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流淌性強,有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)夫進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。通過此次調(diào)查發(fā)覺大部分農(nóng)夫工已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)對薪酬和工作環(huán)境的影響，且一部分農(nóng)夫工青年也在將這種期望付諸于行動。

六、參考文獻

《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)夫工問題的若干看法》

《農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告》

《農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

調(diào)查對象：農(nóng)夫工

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告8

一、調(diào)查目的與意義

伴隨著金融危機的不斷擴散，我國各行各業(yè)都遭遇著沖擊。社會就業(yè)壓力不斷增大，引發(fā)了一系列的社會沖突的加劇。而在就業(yè)方面，首當(dāng)其沖的就是農(nóng)夫工的就業(yè)問題。中國在實現(xiàn)工業(yè)化的過程中，有著大量農(nóng)夫工群體，他們?yōu)榻?jīng)濟的快速發(fā)展做出了貢獻。據(jù)有關(guān)資料顯示，將近百分之八十的農(nóng)夫工集中在東南沿海地區(qū)。這些地方的產(chǎn)業(yè)特點是以外向型經(jīng)濟為主，以出口為導(dǎo)向，用工需求和國際經(jīng)濟周期有很大關(guān)系。全球金融危機對我國經(jīng)濟影響很大，受到嚴峻打擊的是沿海外向型經(jīng)濟，特殊是外向型經(jīng)濟中的勞動密集型企業(yè)首當(dāng)其沖。農(nóng)夫工成為全球金融危機下我國最先受損的浩大群體，被迫失業(yè)走上返鄉(xiāng)回家之路。因此能否處理好農(nóng)夫工的就業(yè)問題，將影響到我們整個社會的發(fā)展節(jié)奏和發(fā)展進程。而最干脆也是最有效的方法就是從農(nóng)夫工自身素養(yǎng)技能著手，只有真正了解到他們是否想進一步學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)哪方面的技術(shù)學(xué)問，并幫助他們學(xué)到肯定的技能，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生沖突。

我國的農(nóng)夫工問題始終非常突出，嚴峻阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶來了勞動就業(yè)人員的流淌，尤其農(nóng)村進城就業(yè)的`熱潮，農(nóng)夫工為城市建設(shè)供應(yīng)了無窮的生產(chǎn)力，但由于農(nóng)夫工生活環(huán)境的影響和接受文化教化的程度造成自身綜合素養(yǎng)偏低，在進城務(wù)工時，農(nóng)夫工受到社會的排斥和卑視，被限制和禁止從事某些職業(yè)，很難找到得心應(yīng)手的從業(yè)行業(yè)，基本都在勞動強度最大，工作環(huán)境最差，薪資待遇很低的行業(yè)內(nèi)工作，這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為廣闊農(nóng)夫工本身缺乏相關(guān)的素養(yǎng)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。且政府和社會對農(nóng)夫工的關(guān)注沒有達到法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的程度，使農(nóng)夫工的許多權(quán)益得不到有力保障。

因此，切實去了解農(nóng)夫工的思想動態(tài)，主動引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)；同時在國家出臺有利政策的狀況下,很多農(nóng)夫工主動開展創(chuàng)業(yè)。但是農(nóng)夫工科技文化素養(yǎng)不高,勞動技能單一;農(nóng)夫工經(jīng)營風(fēng)險較大。為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。一旦讓廣闊農(nóng)夫工駕馭了肯定的技能，提升了相關(guān)的素養(yǎng)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

而當(dāng)今，找工作難，工作找人也難。這是為什么？本次調(diào)查探討就是旨在回答這個問題。

二、社會調(diào)查的時間和地點

為了解農(nóng)夫工的學(xué)習(xí)需求，使電大遠程開放教化更好地供應(yīng)服務(wù)，依據(jù)中央廣播電視高校統(tǒng)一支配，通過問卷調(diào)查的形式，對農(nóng)夫工進行了社會調(diào)查，調(diào)查時間和地點如下：

調(diào)查時間：20xx年2月2日

調(diào)查地點：省縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)

三、調(diào)查方法

此次調(diào)查采納訪問調(diào)查和個人問卷調(diào)查兩種方式結(jié)合進行。調(diào)查問卷內(nèi)容包括：民工個人的基本狀況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區(qū)域、工作地域、工作單位、稅后月收入)，民工個人的學(xué)習(xí)需求狀況(是否情愿接著學(xué)習(xí)，學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)科類，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)學(xué)?；驒C構(gòu))，民工個人目前最關(guān)切的問題，民工再學(xué)習(xí)的希望和要求等。

四、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求”問題，處于駕馭較多的信息的考慮，調(diào)查對象選在不同年齡階段，調(diào)查了五名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)夫工，滿意條件。

五、探討與建議

無論是一起先的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強人強市強省乃至強國，教化的重要性照舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，許多農(nóng)夫工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素養(yǎng)，去提升自己的實力。雖然這只是許多農(nóng)夫工中主動的一部分，但是，一旦我們的教化支持跟上去了，一部分農(nóng)夫工頭腦“富”起來了，莫非我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)夫工數(shù)量達到20xx萬左右。假如不妥當(dāng)處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

教化，照舊是教化，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)夫工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力氣去給那些想學(xué)習(xí)，須要技術(shù)的農(nóng)夫工兄弟創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力氣去優(yōu)化現(xiàn)有的教化培訓(xùn)機制，加強教化培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)夫工的企業(yè)。

我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。

第一，充分利用職教資源加強農(nóng)夫工職業(yè)教化和培訓(xùn)。

我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教化學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1101余所。這是農(nóng)夫工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并賜予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)夫工教化的重要載體。

其次，教化資源重心下移延長到農(nóng)村基層。

我國教化資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教化資源匱乏。只有把教化資源的重心延長到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教化培訓(xùn)做到位。特殊是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源削減和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教化基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第三，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

農(nóng)夫工教化還有賴于自我教化，靠別人靠社會終歸不能有許久的作用，只有靠自己的雙手去變更自己的命運。為此須要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)夫文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

第四，加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)夫工教化的支持

相對于農(nóng)夫工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在短暫沒有可以解決的詳細方案。大城市的發(fā)展須要廣闊農(nóng)夫工的建設(shè)，而作為肯定的回報，政府應(yīng)當(dāng)激勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。充分關(guān)切農(nóng)夫工的生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)上，擴大政府培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)面，以抓好質(zhì)量為突破，加大對農(nóng)夫工培訓(xùn)的財政支持，切實做好農(nóng)夫工培訓(xùn)工作。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)夫工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

第五，主動探究“以工代學(xué)”的接著學(xué)習(xí)模式

指農(nóng)夫工以學(xué)徒身份到培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技術(shù)，免去學(xué)習(xí)費用，依據(jù)合格產(chǎn)品數(shù)量領(lǐng)取學(xué)徒工資，以解決農(nóng)夫工接著學(xué)習(xí)費用困難，“以工代學(xué)”模式的探究將為解決農(nóng)夫工接著學(xué)習(xí)費用問題走出一條新路。

總而言之，要把加強農(nóng)夫工教化這件事作為我國現(xiàn)行教化任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教化資源長期失衡的現(xiàn)象。教化要面對農(nóng)夫工，為其創(chuàng)建更多的教化培訓(xùn)機會；教化要面對新農(nóng)村，使教化成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)夫工教化的主陣地；教化要面對將來，使其成為提高農(nóng)夫工技能和素養(yǎng)的主渠道，成為提升全民素養(yǎng)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公允配置，還是對于全面提升全民素養(yǎng)，農(nóng)夫工接著教化都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告9

一、調(diào)查的目的和意義

隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)夫工，越來越多的農(nóng)夫工摯友走出家鄉(xiāng)，為幻想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不行磨滅的貢獻，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)夫工摯友的學(xué)歷、學(xué)問、實力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)夫工摯友要在生活工作中不斷的進步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣闊農(nóng)夫工摯友在工作中的學(xué)習(xí)需求與真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的學(xué)問，特此隨機對身邊四周三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)夫工摯友做了調(diào)查問卷，以便更好的了解他們的生活工作狀況，實際工作實力的運用和發(fā)揮狀況，針對他們在工作中遇到的問題以及所須要的專業(yè)技能學(xué)問賜予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)夫工摯友們能夠快速提高自身素養(yǎng)，嫻熟駕馭工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，跟上大城市的步伐。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）基本狀況

我們對回收的3份問卷進行簡潔的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布狀況：

1、選取了惠來縣的農(nóng)村農(nóng)夫工3名，其中男的1名，女的2名；年齡分布狀況：20歲及以下0名，20-30歲1名，30歲以上2名。

文化程度：初中及以下2名，中學(xué)1名，大專及以上0名；性別——男性，60%；女性，40%；婚姻——已婚，60%；未婚，40%；政治面貌——團員，60%；()群眾40%。從事的工作有：農(nóng)夫、幼師、餐飲從業(yè)人員?，F(xiàn)在家庭年收入平均：19453元。

2、在調(diào)查的3人中初中學(xué)歷的2人占總?cè)藬?shù)的66%中學(xué)以上學(xué)歷1人占總?cè)藬?shù)的33%在三人的農(nóng)夫工中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)夫工學(xué)歷層次偏低，文化素養(yǎng)和職業(yè)技能素養(yǎng)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。學(xué)問水平的限制，干脆影響了農(nóng)夫工的就業(yè)。

3、從農(nóng)夫工家庭收入調(diào)查表中可以看出年收入低于1萬元的有兩名只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉(xiāng)差別拉大農(nóng)夫工家庭生活水平仍處于較低的水平

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有3人情愿接著學(xué)習(xí)，其中：

1、有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別以技能居多，情愿接受的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)余，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有：電大，高校函授，技校

2、有1人希望參與短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有駕馭一門技能等，選擇的學(xué)習(xí)方式以脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機構(gòu)的載體主要為廣播電視高校、一般高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明，農(nóng)夫工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素養(yǎng)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲得自身技能調(diào)查中，發(fā)覺有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲得技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲得相關(guān)技能。這表明農(nóng)夫工對技能培訓(xùn)的相識增加，并希望通過高效、低成本的方式成才。

三、農(nóng)夫工對將來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化學(xué)問，駕馭先進技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強的適應(yīng)實力，體現(xiàn)了農(nóng)夫工對學(xué)問技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位。

通過對以上的分析可以看出，我縣農(nóng)夫工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為農(nóng)夫工關(guān)注的問題。

四、小結(jié)

（一）、存在的問題

（1）農(nóng)夫工摯友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望，但時間和金錢均有限；

（2）農(nóng)夫工摯友們的文化基礎(chǔ)學(xué)問偏低，而現(xiàn)在學(xué)校的起點普遍偏高，學(xué)習(xí)起來較吃力；

（二）、建議解決方法

（1）農(nóng)夫工摯友們工作密度較大，時間較緊，可通過開設(shè)晚課，遠程網(wǎng)絡(luò)授課等方式，讓他們能夠自主支配學(xué)習(xí)時間，也可以依據(jù)自已的愛好與專業(yè)，自主的選擇課程，這樣既可以有時間有隨機性，也可以相對削減購買課本的費用，使學(xué)習(xí)有敏捷性與自主性。待學(xué)習(xí)到肯定程度學(xué)校或教化機構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答，考試合格者可以得到相應(yīng)成果實力認可證書，一方面可檢驗學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決，省時省力同時也達到了農(nóng)夫工摯友渴望得到認可得到學(xué)歷證明的愿望。

（2）對于短期學(xué)習(xí)專業(yè)技能的農(nóng)夫工，學(xué)校需加大就業(yè)前的指導(dǎo)與就業(yè)中的指導(dǎo)，追蹤培訓(xùn)，農(nóng)夫工就業(yè)后，因為短期培訓(xùn)，不行能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手，這就須要給他們機會，進一步實踐學(xué)習(xí)，讓他們在干中學(xué)，學(xué)中干，不斷提升理論與實踐相結(jié)合的實力，能夠更快適應(yīng)就業(yè)崗位。

由于農(nóng)夫工摯友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊，接受實力有快有慢，所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程，這樣層次較高接受實力較強的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己，層次較低接受實力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎(chǔ)。

愿全部農(nóng)夫工摯友找到自己的學(xué)習(xí)方法，靠自己的雙手去變更自己命運，使自己的聰慧才智在工作中得到極大的發(fā)揮，在大城市中更好的生活！

農(nóng)夫工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告10