第第6頁共6頁小學(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思對于一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，要做好每一個(gè)教學(xué)案例的分析和反思。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思，希望對你有幫助。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思(一) 1、應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式變得多樣了過去課本中的應(yīng)用題大多是用文字語言敘述的一年級學(xué)生識字少，讀題很困難，就得依靠教師來讀題。新教材中應(yīng)用題是根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和已有的經(jīng)驗(yàn)有的用圖畫呈現(xiàn)有的用圖文呈現(xiàn)有的用對話呈現(xiàn)還了應(yīng)用題的真面目因?yàn)閼?yīng)用題原本就是生活中的實(shí)際問題，是具體直觀的、是現(xiàn)實(shí)有意義的。2、應(yīng)用題的安排變得靈活了，不再將應(yīng)用題作為一個(gè)獨(dú)立的單10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，滲透部分與總數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，既是解決問題，又使310只，鴨13只，鵝12只(1)、雞比鴨多多少只?(2)、鵝比鴨少多少只?(3)、你還能提出什么問題?一年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)很少,讓我們借助新教材這一載體給學(xué)生用自己的策略解決問題,真正理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及其結(jié)構(gòu)。在簡組合信息、提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到這就是在解決問題，而小學(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思(二)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)過程，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感的體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，營造平等、開放、操作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓數(shù)92、數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)該具有開放性和自主性的特征，才能誘發(fā)學(xué)生思維的獨(dú)立性、深刻性、批判發(fā)生和創(chuàng)造性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考提倡計(jì)算方法的多樣化根據(jù)這一基本理念在9加幾的教學(xué)過程中，我把課堂的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察、討論、交流等活動(dòng)中去思考計(jì)算方法領(lǐng)悟計(jì)算方法的多樣化我只是起到組織者點(diǎn)撥者的作用我在教學(xué)中允許并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算不急于評價(jià)各種計(jì)算方法的優(yōu)劣保護(hù)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性尊重學(xué)生自主選擇的計(jì)算方法從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)感受在這樣的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)了學(xué)生不斷自主創(chuàng)新意識和開放思維觀念，學(xué)生在相互影響和激勵(lì)下，一次又一次地想出了 9加幾的計(jì)算方法他們體會(huì)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣這對小學(xué)一年級的學(xué)生來說是一種可貴的體驗(yàn)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思(三)垂直與平行是在學(xué)生學(xué)兩條直線的位置關(guān)系，重點(diǎn)理解互相平行和互相垂直的概念。解決的的策略：準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備。這樣教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過分類，分層理解，既符精心設(shè)計(jì)練習(xí)，把握新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從幾何圖形中找，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[進(jìn)一步拓展知識面，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。以至達(dá)到事半功倍的效果?？戳诵W(xué)一年級數(shù)學(xué)案例分析反思的人還看：1.一年級數(shù)學(xué)