賈平凹月跡

賈平凹月跡舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

表達出詩人的無盡鄉(xiāng)愁。象征：鄉(xiāng)愁

但愿人長久，千里共嬋娟。

傳達出對親人的深深的祝福。象征：團圓

明月松間照，清泉石上流。

體現(xiàn)出詩人對自然美景的喜愛。象征：自然美好舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

表達出詩

因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉

因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。

因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。因傳說嫦娥住在月中，因人們常把美

賈平凹(wā)

：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說家、散文家。主要作品有散文集《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等。作者簡介賈平凹(wā)：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說家、散文家。主要作倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥（shū）（niǎoniǎo）（qù）（jū）（zhí）（xiān）（cāo）（jídù）（zōnɡ）(sū)讀一讀倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥（shū）（n

快速瀏覽課文，找出月亮在哪些地方留下了蹤影？鏡中月→院中月→杯中月→水中月→眼中月找一找快速瀏覽課文，找出月亮在哪些地方留下了蹤影？鏡中月→第3節(jié)寫“鏡中看月”

是“長了腿的”。寫了月兒在鏡中的變化：“白道兒”——“半圓”——“滿盈”——“虧了”——“沒了”

第5節(jié)～第21節(jié)寫“院中望月”

是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也圓多了，有桂樹和嫦娥。

在文中用筆圈點勾畫，找出能夠說明月亮特點的語句。第3節(jié)寫“鏡中看月”是“長了腿的”。寫了月兒在鏡中的

第25節(jié)～第29節(jié)寫“河中尋月”

哪一處水里都有

第30節(jié)寫“眼睛見月”

哪個人眼睛里都有

第22節(jié)～第24節(jié)寫“杯中飲月”

是“酥酥地顫”的滿圓月，一人一月，月亮入心。第25節(jié)～第29節(jié)寫“河中尋月”第22節(jié)～第

找出文中你喜歡的語句進行朗讀，品味。

生動的：第5節(jié)：“滿滿的”寫月亮的滿圓；“玉玉的、銀銀的”寫月光的潔白；“粗粗的”寫桂樹的粗壯；“疏疏的”寫枝葉的稀疏；“累累的”寫花朵的繁多。疊詞的運用充滿童趣。

精彩的：第3節(jié)“原來月亮是長了腿的……穿衣鏡上的圓便滿盈了。”用擬人的手法，把靜止的月亮寫活了，把月亮的情態(tài)寫得很有韻味。

深刻的：“月亮是每個人的?！北硎驹铝潦菍儆谖覀?nèi)魏稳说墓藏敻?，我們每個人都有追求美好、美麗的權(quán)利。找一找找出文中你喜歡的語句進行朗讀，品味。找一找

1.如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的?！焙兔妹谜f“月亮是個好”？

月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個美好的東西，是個美好的事物。認真默讀課文，思考下列問題1.如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的?！焙兔妹谜f“

2.“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。”大家為什么這樣爭論？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物，都爭著希望自己擁有一份美麗，表達了孩子們對美好生活的渴望、向往之情。

2.“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的?！贝蠹?/p>

3.“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？”如何理解月亮就是印章？這句話表達了作者什么樣的感情呢？

我們像印章的主人一樣，我們成了月亮的主人，我們成了天空的主人，我們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這樣一種氣勢真可謂氣貫長虹啊!童心具有極為高超的創(chuàng)造力；這句話表達了作者喜愛月亮的思想感情。

4.文中奶奶的作用是什么？3.“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們

解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用？“奶奶的指引”：奶奶突然說：“月亮進來了！”

奶奶說：“它走了，……你們快出去尋月吧?！?/p>

奶奶從屋里端了一壺甜酒出來……你們都有一個月亮哩！奶奶說：“月亮是每一個人的，它并沒走，你們再去找吧。”

奶奶是一個我們在尋找美的過程中的引導(dǎo)者的形象。解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣

5.這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？

傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作。

本文在思想感情上有不同之處：1.首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團聚，在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月。2.作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱烈、積極向上的，而不是傷感、悲涼的。3.作品有意識的把賞月和孩童們的成長結(jié)合起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華。5.這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么

文章告訴我們：

一切美好的事物只要付出努力就一定能得到，而美好的事物因為共同分享而永恒。

月亮——象征：一切美好的事物。

尋月——象征：孩子們對一切美好的事物熱情追求。

月跡——象征：孩子們追求美、追求理想的足跡與歷程；也是月亮在大家心中留下的一抹美好的記憶。文章告訴我們：一切美好的事物只要付出努力就一定能得

月夜抒懷

人人心中都有屬于自己的一輪明月，寫出你眼中的月亮，你的所見、所想、所感、所悟。寫作對象：月芽兒、滿月、殘月。寫作角度：寫月形、寫月影、寫月色。寫作環(huán)境：家中、校園、野外、城市。月夜抒懷寫作對象：月芽兒、滿月、殘月。

請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（100字左右）太陽星空風(fēng)雨練一練請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當(dāng)今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。6、機遇永遠是準(zhǔn)備好的人得到的。7、無情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言1、人生在勤，不索何獲?！獜埡?、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚5、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。7、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好。8、世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。堅持不懈的名言1、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱?！?、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望?！绽锬?、堅持者能在命運風(fēng)暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹，結(jié)黃金之果。8、百敗而其志不折。

9、失敗是塊磨刀石。10、忍耐和堅持是痛苦的，但它會逐給你好處。11、駱駝走得慢，但終能走到目的地。12、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。13、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅持才完成的。14、勤勉。不浪費時間，該做就做。15、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到。青少年勵志名言賈平凹月跡

賈平凹月跡舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

表達出詩人的無盡鄉(xiāng)愁。象征：鄉(xiāng)愁

但愿人長久，千里共嬋娟。

傳達出對親人的深深的祝福。象征：團圓

明月松間照，清泉石上流。

體現(xiàn)出詩人對自然美景的喜愛。象征：自然美好舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

表達出詩

因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉

因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。

因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。因傳說嫦娥住在月中，因人們常把美

賈平凹(wā)

：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說家、散文家。主要作品有散文集《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等。作者簡介賈平凹(wā)：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說家、散文家。主要作倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥（shū）（niǎoniǎo）（qù）（jū）（zhí）（xiān）（cāo）（jídù）（zōnɡ）(sū)讀一讀倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥（shū）（n

快速瀏覽課文，找出月亮在哪些地方留下了蹤影？鏡中月→院中月→杯中月→水中月→眼中月找一找快速瀏覽課文，找出月亮在哪些地方留下了蹤影？鏡中月→第3節(jié)寫“鏡中看月”

是“長了腿的”。寫了月兒在鏡中的變化：“白道兒”——“半圓”——“滿盈”——“虧了”——“沒了”

第5節(jié)～第21節(jié)寫“院中望月”

是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也圓多了，有桂樹和嫦娥。

在文中用筆圈點勾畫，找出能夠說明月亮特點的語句。第3節(jié)寫“鏡中看月”是“長了腿的”。寫了月兒在鏡中的

第25節(jié)～第29節(jié)寫“河中尋月”

哪一處水里都有

第30節(jié)寫“眼睛見月”

哪個人眼睛里都有

第22節(jié)～第24節(jié)寫“杯中飲月”

是“酥酥地顫”的滿圓月，一人一月，月亮入心。第25節(jié)～第29節(jié)寫“河中尋月”第22節(jié)～第

找出文中你喜歡的語句進行朗讀，品味。

生動的：第5節(jié)：“滿滿的”寫月亮的滿圓；“玉玉的、銀銀的”寫月光的潔白；“粗粗的”寫桂樹的粗壯；“疏疏的”寫枝葉的稀疏；“累累的”寫花朵的繁多。疊詞的運用充滿童趣。

精彩的：第3節(jié)“原來月亮是長了腿的……穿衣鏡上的圓便滿盈了。”用擬人的手法，把靜止的月亮寫活了，把月亮的情態(tài)寫得很有韻味。

深刻的：“月亮是每個人的?！北硎驹铝潦菍儆谖覀?nèi)魏稳说墓藏敻唬覀兠總€人都有追求美好、美麗的權(quán)利。找一找找出文中你喜歡的語句進行朗讀，品味。找一找

1.如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的。”和妹妹說“月亮是個好”？

月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個美好的東西，是個美好的事物。認真默讀課文，思考下列問題1.如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的?！焙兔妹谜f“

2.“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭論？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物，都爭著希望自己擁有一份美麗，表達了孩子們對美好生活的渴望、向往之情。

2.“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的?！贝蠹?/p>

3.“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？”如何理解月亮就是印章？這句話表達了作者什么樣的感情呢？

我們像印章的主人一樣，我們成了月亮的主人，我們成了天空的主人，我們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這樣一種氣勢真可謂氣貫長虹啊!童心具有極為高超的創(chuàng)造力；這句話表達了作者喜愛月亮的思想感情。

4.文中奶奶的作用是什么？3.“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們

解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用？“奶奶的指引”：奶奶突然說：“月亮進來了！”

奶奶說：“它走了，……你們快出去尋月吧?！?/p>

奶奶從屋里端了一壺甜酒出來……你們都有一個月亮哩！奶奶說：“月亮是每一個人的，它并沒走，你們再去找吧?！?/p>

奶奶是一個我們在尋找美的過程中的引導(dǎo)者的形象。解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣

5.這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？

傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作。

本文在思想感情上有不同之處：1.首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團聚，在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月。2.作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱烈、積極向上的，而不是傷感、悲涼的。3.作品有意識的把賞月和孩童們的成長結(jié)合起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華。5.這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么

文章告訴我們：

一切美好的事物只要付出努力就一定能得到，而美好的事物因為共同分享而永恒。

月亮——象征：一切美好的事物。

尋月——象征：孩子們對一切美好的事物熱情追求。

月跡——象征：孩子們追求美、追求理想的足跡與歷程；也是月亮在大家心中留下的一抹美好的記憶。文章告訴我們：一切美好的事物只要付出努力就一定能得

月夜抒懷

人人心中都有屬于自己的一輪明月，寫出你眼中的月亮，你的所見、所想、所感、所悟。寫作對象：月芽兒、滿月、殘月。寫作角度：寫月形、寫月影、寫月色。寫作環(huán)境：家中、校園、野外、城市。月夜抒懷寫作對象：月芽兒、滿月、殘月。

請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（100字左右）太陽星空風(fēng)雨練一練請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當(dāng)今之世，舍我其誰！3