PAGE121/21測量、聲復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容本次課的重點、難點，需要掌握的方法、技巧1.掌握常見物理量的測量方法2.掌握聲音的產(chǎn)生、傳播與特征3.掌握計算題的答題規(guī)范一、測量1、為什么要測量——測量的目的：_______________2、測量的基本要素：（1）要進行測量，就要有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，叫做__________?，F(xiàn)在國際上制定了一套統(tǒng)一的量度單位，叫做國際單位制（SI）。（2）要有合適的____________。3、完成下表的填寫。物理量符號國際單位制中主單位常用測量工具長度時間質(zhì)量二、聲1、聲音的產(chǎn)生需要：2、聲音的傳播需要：3、聲音的特征：4、噪聲的控制從聲源處減弱在傳播過程中減弱從聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱控制噪聲源控制噪聲的傳播途徑保護受噪聲影響者控制途徑三、計算題的答題規(guī)范1、公式2、帶入3、結(jié)果【單位換算及估值】【例1】某同學(xué)測量了一些數(shù)據(jù)，但忘了寫單位。請給他補上合適的單位：一只鴨子的質(zhì)量約2000_______。一袋牛奶的體積約為220______。小紅的身高165_____。半場足球賽的時間為45______。一支粉筆的高度約為80。一瓶礦泉水的質(zhì)量約為550。一杯水的體積約為300________。講臺的高度約1.2____________?！咀兪骄毩?xí)1】下列物體的質(zhì)量，最接近1.5千克的是 （C）A．一支鉛筆B．一只手表C．一瓶可樂D．一輛自行車【測量工具的使用】【例1】如圖1—2所示，A、B、C表示三種測量木條ab長度的方法，這三種方法中()AA圖是正確的。B圖是正確的。CC圖是正確的。D都有錯。圖1—2【例2】在用托盤天平測物體質(zhì)量的實驗中，把已調(diào)節(jié)好的天平測量某塊鐵塊的質(zhì)量。當(dāng)加減砝碼不能使橫梁達(dá)到平衡時，應(yīng)使橫梁平衡，這時眼睛應(yīng)觀察，當(dāng)天平的橫梁平衡時，在盤中有50克、10克的砝碼各一只，游碼位置如圖l—5所示，則該鐵塊的質(zhì)量是。某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖1—6所示，其中錯誤的是：①；②?！緶y量錯誤】【例1】用塑料卷尺測量物體的長度時，若用力拉長卷尺使之變形，則測量結(jié)果跟準(zhǔn)確值相比()A偏大。B偏小。C相等。D可能偏大也可能偏小。【變式練習(xí)1】現(xiàn)在通用的鞋的號碼數(shù)是指人的腳跟到腳指尖的距離的厘米數(shù)。一位同學(xué)想請人在外地給他買一雙合適的球鞋，他利用手頭僅有的一把受潮膨脹了的木尺測出自己的腳長是23厘米。他應(yīng)該買下面列出的哪個號的球鞋？（）A.22號半B.23號C.23號半D.無法判斷【變式練習(xí)2】用一架已調(diào)節(jié)好平衡的天平稱量物體，由于砝碼的使用時間過長，已經(jīng)有點磨損，用這架天平稱量物體的質(zhì)量將()A．偏小B．正好相等C．偏大D．隨稱量物體改變【特殊方法測量】【例1】某同學(xué)想用天平測1枚大頭針的質(zhì)量，請你把這名同學(xué)設(shè)計的稱量步驟程序整理出正確的順序。把天平放在水平桌上調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡把50枚相同大頭針放在天平左盤，用鑷子加減砝碼調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母直到橫梁平衡讀出總質(zhì)量，求出每枚大頭針的質(zhì)量把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處【例2】某同學(xué)用打點計時器打出了甲、乙兩條紙帶，如圖11所示，比較甲乙兩紙帶的打點情況，甲乙兩紙帶均是________（選填“加速“、“減速”或“勻速”），其中甲紙帶比乙紙帶拖動得________(選填“快”、“慢”或“一樣快”)。甲紙帶從A點到B點所用的時間比乙紙帶從C點到D點的時間_________(選填“多”、“少”或“一樣”)?！韭暤漠a(chǎn)生與傳播】【例1】下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是（）A、正在發(fā)聲的物體一定在振動B、物體振動停止后還會發(fā)出很弱的聲音C、發(fā)聲體振動停止了，我們就立即聽不到聲音了D、只要物體振動，我們就能聽到聲音【變式練習(xí)1】在圖7所示的四個實驗現(xiàn)象：不能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗是（）發(fā)聲的音叉把球彈開發(fā)聲的音叉激起水花揚聲器發(fā)聲時紙片跳動發(fā)聲的音叉把球彈開發(fā)聲的音叉激起水花揚聲器發(fā)聲時紙片跳動鋼尺伸出桌面長度不同聲音不同圖7圖7ABCD【聲波】【例1】城市里有“超聲波潔牙”美容店，超聲波之所以能潔牙，是因為〔〕A.超聲波是清潔劑B.超聲波能傳遞能量C.超聲波發(fā)生反射D.超聲波引起液體的振動，振動把污垢去除【變式練習(xí)1】下列說法中不屬于利用聲音傳遞信息的是（）①醫(yī)生用聽診器檢查心、肺；②用超聲波粉碎結(jié)石；③蝙蝠發(fā)出超聲波覓食；④敲響的鼓面吹滅蠟燭；⑤工人聽鐵軌傳聲判斷螺栓是否松動；⑥人聽廣播、錄音A、②④⑤B、②④C、②③D、②③④【聲音的特征】【例1】如圖8所示是1、2兩個音叉發(fā)聲是的波形圖，由下面的波形圖可知，1、2兩個音叉振動時的 相同， 不同，且 的振幅要大于 的振幅。說明 的響度大于 的響度。圖8圖8【例2】蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（） A．人耳有故障 B.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大 C．翅膀振動不產(chǎn)生聲波 D．翅膀振動的頻率比較小【例3】如圖6所示。琴師在使用前會對二胡進行調(diào)音，以下對調(diào)音時采用的做法的解釋正確的是（）A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色 B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度 C．將琴枕上移些，是為了改變音色圖6D．換一根再細(xì)一些的琴弦，是為了改變音調(diào)圖6【變式練習(xí)】正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（） A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B．為了獲得更好的音色 C.為了獲得更大的響度D．阻止琴弦振動發(fā)聲【例4】為了探究聲音的音調(diào)與物體振動的情況有什么關(guān)系，某同學(xué)找來四個相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里裝不同高度的水，并做了仔細(xì)的探究，如下圖所示。步驟1：當(dāng)他用嘴貼著瓶口吹氣時，聽到四個瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)有高有低。請你按音調(diào)由低到高的順序排列瓶子。步驟2：當(dāng)他用金屬湯勺敲擊玻璃瓶時，聽到四個瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)也有高有低，請你按音調(diào)由低到高的順序再排列瓶子。【變式練習(xí)】敲擊下圖四只瓶子，恰好能發(fā)出同一八度的“do”“re”“mi”“fa”三音，請問“do”對應(yīng)的是瓶_____【計算題】【例1】根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖.若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖5所示，經(jīng)過4s后收到回波.此處海底的深度為

m.（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。【變式練習(xí)1】常溫下聲音在空氣中的傳播速度約340米/秒。某輪船發(fā)出的汽笛聲經(jīng)5秒傳到碼頭，當(dāng)時輪船和碼頭之間的距離為多少？【變式練習(xí)2】一個人想測兩山之間的距離，他站在兩山之間大聲呼喊。2秒后聽到第一次回聲，又經(jīng)過1秒后聽到了第二次回聲。則兩山之間距離為多少？建議用時20分鐘。1、一塊銅的質(zhì)量將發(fā)生變化的情況是()A．將銅塊從北極帶到赤道B．將銅塊銼成圓臺C．將銅塊從15℃加熱到50℃D．將銅塊熔化成液態(tài)銅2、在調(diào)節(jié)托盤天平前，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度值刻度線中央的右側(cè)，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將橫梁右端的螺母（）A、向右移動 B、向左移動 C、不移動，而移動游碼 D、以上三種都可以3、使用已調(diào)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來測量某物體的質(zhì)量，添加了一些砝碼后，指針偏右，則下一步應(yīng)該（） A．往右盤中加砝碼 B．從右盤中減砝碼 C．向右移動游碼 D．向左調(diào)節(jié)平衡螺母4、下列各過程經(jīng)歷的時間中最接近1秒的是（）A．人眼睛迅速一眨B．人心臟跳動一次C．人正常呼吸一次D．人打一個呵欠5、以下測量工具，不能用來測量長度的是（）A.卷尺B.三角尺C.桿秤D.米尺6、關(guān)于錯誤和誤差，下述說法正確的是()A．實驗中產(chǎn)生的錯誤就是誤差B．錯誤可以避免的，誤差是可以設(shè)法減少的C．測量的記錄結(jié)果誤差太大就產(chǎn)生了錯誤D．誤差是因為操作方法不正確而產(chǎn)生的7、使用天平時，取砝碼必須用鑷子，其原因主要是()A．傳統(tǒng)習(xí)慣性B．砝碼不易弄臟生銹C．可輕輕地將砝碼放在托盤上，天平不易損壞D．以上說法都不對8、使用天平時，下列哪些做法是錯誤的，將序號填在橫線上。A．用手摸天平托盤B．把化學(xué)藥品直接放在左盤上C．用鑷子夾取砝碼，不用手拿D．把潮濕的東西放在天平托盤中E．加減砝碼要輕拿輕放，用后及時放回砝碼盒內(nèi)F．加在天平托盤中的物品質(zhì)量不超過它的稱量范圍9、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為______kg。10、演員在演奏時，往往用竹錘有節(jié)奏地敲擊琴弦，聽眾能聽到悅耳的聲音，發(fā)出這些聲音的物體是（） A．竹錘 B．空氣 C．琴弦D．琴柱11、為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖12所示。（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他

（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是：

。圖12（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結(jié)論是

。圖1212、如圖a所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結(jié)論是___________________________________________________________________________________________13、在聽熟人打電話時，從聲音的特點上很容易辨別對方是誰，其原因是 （）A．不同的人聲調(diào)不同B．不同的人聲音的頻率不同C．不同的人聲音的音色不同D．不同的人聲音的響度不同14、下列是人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（）A、小明的鄰居在晚上舉辦家庭聚會時，將音響音量開得很大。B、某清潔工為了減少垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒。C、某出司機為了讓行人避讓，不斷地按喇叭。D、在中考復(fù)習(xí)期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工。15、下列有關(guān)聲音的現(xiàn)象中，其本質(zhì)與其它三個現(xiàn)象不同的是[

]A.在狹小的巖洞中說話，聽起來比野外響亮得多B.在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷C.岸上人說話，能把水中的魚嚇跑D.北京天壇的回音壁，能產(chǎn)生奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象16、聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下有關(guān)聲音的說法錯誤的是（）

A.人能夠聽到20HZ―20000HZ的聲音

B.有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音

C.雷聲的響度比人聲的響度大得多

D.聲音傳播的速度在液體中比在空氣中快17、如圖所示，幾個相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時發(fā)出的聲音音調(diào)不同，這是由于聲音的

（）

A.振幅不同B.頻率不同C.音色不同．D.響度不同18、某學(xué)習(xí)小組研究聲音傳播途徑的問題，他們都用細(xì)棒輕輕敲擊玻璃魚缸上沿，金魚受驚四處游動。這時金魚接收聲波的主要途徑是（）A.魚缸－空氣－水－魚B.空氣－水－魚C.魚缸－水－魚D.水－魚19、在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)的通話，這表明。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明(3)如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲?！靖郊宇}】1、一個圓柱體，如果豎放從側(cè)面看或橫放從側(cè)面看都是長方形，如果對著它的橫截面(即看它的端面)看則是一個圓形。如圖畫出了用直尺和三角板測量圓柱體直徑的3種方法，正確的是

(

)。2、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（

）

A、把鐵塊軋成薄鐵片

B、把鐵塊銼成圓柱體

C、把鐵塊帶到月球上

D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋3、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）

A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量

B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。

C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量

D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。

4、下圖所示的機械停表是用來測量的，秒針轉(zhuǎn)1圈所用時間是秒；分針轉(zhuǎn)1圈所用時間是分。5、甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管，甲同學(xué)將聽到（）A．聽不到響聲，因為聲音被空氣吸收掉了B．一次響聲，因為聲音只在空氣中傳播，不能在鐵管中傳播C．兩次響聲，因為聲音在空氣和鐵管中傳播的不一樣快D．無數(shù)次響聲，因為聲音在空氣和鐵管之間不斷地來回傳播6、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小;B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用;C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射;D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢.7、請欣賞下面的一首詩并回答聲學(xué)問題:傍晚農(nóng)村小河旁,姑娘獨自洗衣裳.濕衣疊放石板面,棒打衣物響四方.小弟沿河踏歌來,見景一事費思量.棒打衣服悄無聲,棒舉空中何其響.請問在這首詩的哪幾句中包含了聲學(xué)道理,并分別包含了什么聲學(xué)道理?【J】1、要進行可靠的定量比較，首先要有一個公認(rèn)的比較標(biāo)準(zhǔn)，叫做：其次還需有合適的。2、下列數(shù)據(jù)中最接近事實的是：（）A、乒乓球的直徑約0.4米B、人步行速度約15千米/小時C、學(xué)生的質(zhì)量約5000克D、課桌高約700毫米3、在國際單位制中，長度的主單位是_______，質(zhì)量的主單位是______，時間的主單位是_______。測量長度的基本工具是_________，實驗室里測量質(zhì)量的基本工具是__________。4、物體所含_________________叫做質(zhì)量。某正方體鐵塊的質(zhì)量是2000千克，合_____噸，把這鐵塊壓鑄成圓柱體，則鐵的質(zhì)量________(選填“大于”、“等于”或“小于”)2000千克，這是因為____________________________________________________。5、在用托盤天平測物體質(zhì)量的實驗中，當(dāng)天平的橫梁平衡時，在_____盤中有50克的砝碼一只、10克的砝碼二只，游碼位置如圖7所示，則該鐵塊的質(zhì)量是_______克。圖8圖8所示的量筒最多可以測量的液體的體積是_________厘米3，由圖中可知該金屬塊的體積是_________厘米3。圖86、在稱量物體的質(zhì)量時，向右移動游碼相當(dāng)于()A向右調(diào)節(jié)平衡螺母。B向左調(diào)節(jié)平衡螺母。C在右盤增加砝碼。D在右盤減去砝碼。7、用刻度尺測量課桌長度時，視線()A應(yīng)與尺平行。B應(yīng)與尺垂直。C應(yīng)與尺傾斜。D可沿任何方向。8、音樂會上，音樂家正在演奏小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的_________產(chǎn)生的。9、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （）A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音的速度比光速快D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快10、人們區(qū)分男高音歌唱家與男低音歌唱家，是根據(jù)聲音的__________不同，它是由聲源振動的______________決定的。同一個人大聲說話與低聲細(xì)語的區(qū)別，主要是聲音的________不同，它是由聲源振動的________________決定的。11、“無聲手槍”是在處減弱噪聲的；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在_____處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在中減弱噪聲的?！綫】1、天平在使用前,若指針偏向分度盤的左邊，要使天平平衡,下列方法正確的是()A.將左邊的平衡螺母往左邊調(diào)節(jié),右邊的螺母也向左調(diào)節(jié)B.則將左邊的平衡螺母往左邊調(diào)節(jié),右邊的螺母向右調(diào)節(jié)C.則將左邊的平衡螺母往右邊調(diào)節(jié),右邊的螺母向左調(diào)節(jié)D.則將左邊的平衡螺母往右邊調(diào)節(jié),右邊的螺母也向右調(diào)節(jié)2、下列說法中正確的是 （）A．當(dāng)物體由固體變?yōu)橐后w時，該物體的質(zhì)量就要改變。B．同一物體分別放在炎熱的赤道地區(qū)和嚴(yán)寒的南極測量時，測出的質(zhì)量是不同的。C．同一物體分別放在地球上和月球上用天平測量時，在地球上的質(zhì)量要大些。D．同一物體無論在什么地方、狀態(tài)如何改變，它的質(zhì)量都是不變的。3、在用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中，(1)小華填寫的實驗報告(部分)如下，請完成空格處的內(nèi)容。實驗名稱：XXXXX實驗?zāi)康模河锰炱綔y銅塊質(zhì)量：托盤天平(含砝碼)、銅塊實驗步驟：(1)將天平放在水平桌面上(2)移動游碼到標(biāo)尺左端______________刻度處(3)調(diào)節(jié)______________使橫梁水平平衡，指針指在刻度板中央。(4)將銅塊放在左盤中?！?2)如圖10(a)、(b)所示，是某同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量過程中出現(xiàn)的兩種情景，若要使天平橫梁達(dá)到水平平衡，根據(jù)你實驗經(jīng)歷，完成下列操作：(a)圖應(yīng)__________________________________________(b)圖應(yīng)__________________________________________ (3)當(dāng)天平的橫梁平衡時，在______________盤中有50克的砝碼一只、20克的砝碼二只，游碼位置如圖11所示，則該鐵塊的質(zhì)量是______________克。 (4)小華的同學(xué)小明發(fā)現(xiàn)自己的實驗結(jié)果與小華的實驗結(jié)果不同，于是就將自己的結(jié)果改成和小華相同的數(shù)據(jù)，小明的行為______________(選填“正確”或“不正確”)。4、物體所含的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體的一種________。如圖1所示，若一塊泥的質(zhì)量為3千克，若把他捏成泥人，泥人的質(zhì)量_________(選填“大于”、“等于”或“小于”)3千克。5、如圖2所示是實驗室里常用的測量儀器，根據(jù)圖2(a)中儀器的結(jié)構(gòu)，請指出圖中A是________，B是__________，C是____________(均填寫各部件的名稱)。某同學(xué)在用托盤天平稱量時，發(fā)現(xiàn)指針在標(biāo)尺中央兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖2（b）所示，（填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）移動平衡螺母。（b）（b）在學(xué)校音樂教室里,小華用大小不同的力彈奏鋼琴上的同一個鍵,鋼琴發(fā)出聲音的_________不同,__________相同。7、以下有關(guān)聲音的實驗：甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，抽去鐘罩內(nèi)的空氣，鈴聲逐漸減小.乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.丙．用卡片劃梳子的齒，快劃和慢劃聽到的聲音不同。.丁．在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.請你想一想，甲說明了

；

乙和丁說明了

；

丙說明了

。8、下表中記錄了一些介質(zhì)中的聲速v/(米/秒)空氣（15℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木560大理石3810煤油（25℃）1324鉛（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200 請對上述數(shù)據(jù)進行分析，找出兩個關(guān)于聲音傳播規(guī)律的信息：(1)同種介質(zhì)傳播聲音，聲音速度的大小跟介質(zhì)的___________________________________________有關(guān)；(2)______________________________________________________________________________________。9、在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認(rèn)為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是

________

；能說明聲音傳播條件的是

________

。（填序號）10、在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到________現(xiàn)象，這說明___________。鼓敲擊得越響，會看到__________現(xiàn)象，又說明___________________。11、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲12、大音樂家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如《命運》、《田園》、《英雄》等，有些作品是他耳聾以后創(chuàng)作的，你認(rèn)為合理的是（

）

A．他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導(dǎo)他創(chuàng)作

B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音

C．自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了

D．以上說法都不正確【K】1、在實驗中進行多次測量，是為了()A．提高操作者的實驗技能B．避免實驗中的錯誤C．對測量工具的準(zhǔn)確程度進行檢驗D．得到多組數(shù)據(jù)取平均值以減少實驗誤差2、一棟六層樓房的高度約為()A9米。B18米。C30米。D36米。3、有甲、乙、丙三把尺子，它們的最小刻度分別為分米、厘米、毫米，則最好的刻度尺為()A甲刻度尺。B乙刻度尺。C丙刻度尺。D無法判斷。4、如果被測物體的長度較短，而尺的量程較大，多次測量物體長度時，應(yīng)盡量用尺上不同部位的刻度來測量。如使用同學(xué)們手頭常用的文具刻度尺，第一次從零刻度起測量，第二次從1cm的刻線起測量……這樣做并求平均值的優(yōu)點是(

)。A．可以防止測量的錯誤B．可以減小因估讀帶來的誤差C．可以避免誤差D．可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差5、判斷下列說法的正確與錯誤。(1)零刻線被磨損的刻度尺就不能再使用了。(

)(2)求平均值時，小數(shù)點后面保留的位數(shù)并不是越多越好。(

)(3)無論使用多么精密的測量工具，無論測量多么認(rèn)真，誤差總是存在的。(

)6、生活中，若有人在垂釣者旁大聲說話或隨便走動時，水中的魚便會立即潛逃；在電視上，我們經(jīng)?？吹蕉嗝佑斡具\動員隨著著音樂在水中做著非常整齊一致的動作。通過這些事實，我們可以提出這樣的猜想：聲音可以____________________________。7、新年聯(lián)歡會上，小王同學(xué)在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào) （）A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅8、對下列圖現(xiàn)象的解釋不正確的是（）9、距離爆炸點6千米處的某人，先后兩次聽到爆炸的聲音，第一次聽到的聲音是聲波經(jīng)水平直線傳播而來的，第二次聽到的聲音是經(jīng)過空中云層反射而來的。設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，兩次聽到的爆炸聲間隔時間為11.7秒，則云層高度約為

（

）A、4千米

B、6千米

C、8千米

D、10千米10、某同學(xué)在學(xué)過聲音的特征以后，到學(xué)校物理實驗室借了兩個不同的音叉，用同一示波設(shè)備，做了四次實驗，并記錄了四次實驗的波型圖，如圖6A、B、C、D所示。圖6ABCD根據(jù)我們所學(xué)過的知識可知，在上述四個波形圖中，響度較大的是______和______兩圖，音調(diào)較高的是______和______兩圖。11、將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（）A．聲波傳到鼓內(nèi)去了B．鼓面停止了振動C．鼓的振動變快了D．以上說法都不對12、某中學(xué)