小學(xué)三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1.培育同學(xué)具有豐富的想象力量，從而進(jìn)展同學(xué)在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2,能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較詳細(xì)地進(jìn)行習(xí)作。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)同學(xué)說(shuō)的愿望,寫(xiě)的愛(ài)好，明確寫(xiě)作要求以及思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)想象激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，并表達(dá)出自己的一個(gè)美妙心愿。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)思路、教學(xué)策略、板書(shū)設(shè)計(jì)）一、激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛(ài)好1、同學(xué)們，你最大的心愿是什么？指名回答。2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開(kāi)古老的歷史的謎底”；我想登上時(shí)間穿梭機(jī)，到將來(lái)去看一看；我真想關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想挽救在死亡線(xiàn)上掙扎絕癥病人3、同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）誰(shuí)說(shuō)不行，看看，誰(shuí)來(lái)了。大屏幕出示《西游記》動(dòng)畫(huà)剪輯片斷：同學(xué)們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎？現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面吧！二、同學(xué)自由想象，老師引導(dǎo)同學(xué)口頭作文。1、想想：同學(xué)們，你們?cè)覆磺樵负蛯O悟空一比高下呢！咱們也來(lái)變一變呢？想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯……為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美妙愿望，你變成了什么？2、指名說(shuō)說(shuō)：我的愿望是什么？我變成了什么？老師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等）、身邊的人（親人、同學(xué)）社會(huì)上的（清潔工）、童話(huà)里的（白雪公主）、歷史的（伽利略、毛澤東）科幻人物（藍(lán)貓、外星人）、動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)難等等。3、想想：我變成了以后，干了什么事情。請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們?cè)谛〗M中溝通溝通，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要留意聽(tīng)。聽(tīng)清之后，你也可以給他提問(wèn)題，來(lái)關(guān)心他把變了后干了什么事情的過(guò)程豐富起來(lái)，好嗎？3、小組選代表溝通：同學(xué)們溝通得特別開(kāi)心，誰(shuí)情愿把你的故事和大家共享共享呀？4、其他同學(xué)傾聽(tīng)——生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)老師留意點(diǎn)評(píng)：同學(xué)思維的廣度及深度。4、老師小結(jié)：其實(shí)，說(shuō)出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來(lái)就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。五、寫(xiě)作同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章,自己加個(gè)小題目。六、