2022-2022上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)分

析“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！卑殡S著蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，我們迎來(lái)了期中考試,現(xiàn)將我們四班級(jí)的語(yǔ)文成果分析如下：我講從“同學(xué)狀況”、“數(shù)據(jù)分析”、“存在問(wèn)題”、“整改措施”四方面做一分析。一、同學(xué)狀況今年四班級(jí)同學(xué)插班生相對(duì)較多，在原來(lái)三班級(jí)的基礎(chǔ)上，整整多出了一個(gè)班，這些插班生的成果可謂是參差不齊，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，全班級(jí)語(yǔ)文共有7個(gè)不及格的同學(xué)，其中插班生就占了6個(gè)。部分家長(zhǎng)也不協(xié)作老師工作，當(dāng)老師們給家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)不但不支持，甚至還給老師說(shuō)，就讓孩子在這個(gè)班學(xué)習(xí)就行,不要讓我的孩子參與你們學(xué)校的任何評(píng)比；還有的插班生家長(zhǎng)就直接說(shuō)，我們的孩子成果差，但是老師請(qǐng)你千萬(wàn)別給他壓力，讓他開(kāi)快樂(lè)心的生活就好。說(shuō)實(shí)話面對(duì)這樣的家長(zhǎng)真的讓我們很犯難，面對(duì)這樣的同學(xué)真的讓我們很頭疼。共享到：好友和群空間騰訊微博騰訊伴侶保藏0共享頂0踩0回復(fù)使用道具舉報(bào)網(wǎng)站工作室網(wǎng)站工作室當(dāng)前離線積分1383597沙發(fā)樓主|發(fā)表于2022-11-1406：18：18|只看該二、數(shù)據(jù)分析（一）整體數(shù)據(jù)分析班級(jí)人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分名次4.15686.4180.3698.2198.54414.25582.6669.0992.73963924.35481.166.6796.3094.5263（二）詳細(xì)數(shù)據(jù)分析班級(jí)得分率較高的題（高于80%）得分率較低的題（低于20%）4.1多音字句子類型題1、補(bǔ)充成語(yǔ)并敏捷運(yùn)用成語(yǔ)2、閱讀理解中句子的作用及聯(lián)想啟示。4.2句子類型題1、補(bǔ)充成語(yǔ)并敏捷運(yùn)用成語(yǔ)2、閱讀理解中聯(lián)想啟示4.3句子類型題1、補(bǔ)充成語(yǔ)并敏捷運(yùn)用成語(yǔ)2、課文內(nèi)容理解、文學(xué)常識(shí)。3、閱讀理解中句子的作用及聯(lián)想啟示。雖然從班級(jí)的整體數(shù)據(jù)來(lái)看，三個(gè)班的差距有點(diǎn)大，但是，細(xì)細(xì)分析起來(lái)，從三個(gè)班得分率比較高的題和得分率比較低的題來(lái)看，三個(gè)班幾乎上是一樣的，這就說(shuō)明我們的大方向沒(méi)有什么問(wèn)題，換句話來(lái)說(shuō)，也就是集體備課還是勝利的。以后我們會(huì)在統(tǒng)一作業(yè)和重抓基礎(chǔ)上下功夫的。三、存在問(wèn)題通過(guò)我們四班級(jí)語(yǔ)文老師仔細(xì)寫(xiě)的質(zhì)量分析報(bào)告上來(lái)看，我們存在以下問(wèn)題：1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固。三個(gè)班字詞把握、積累運(yùn)用和按課文內(nèi)容填空（這三項(xiàng)共37.5分）沒(méi)有一個(gè)班得分率在70%以上的。可見(jiàn)，我們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不行。2、補(bǔ)充成語(yǔ)并依據(jù)語(yǔ)境敏捷運(yùn)用，得分較低，三個(gè)班都是百分之十幾，同學(xué)大部分都在運(yùn)用成語(yǔ)寫(xiě)一句話上失了分，可見(jiàn),我們過(guò)分重視同學(xué)成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)而忽視了成語(yǔ)的意思。3、閱讀理解中句子的作用及對(duì)文章的整體把握上得分不高只有20%和10%左右，這就說(shuō)明，平常在講課時(shí)，我們?cè)谶@方面做得不扎實(shí)。換句話來(lái)說(shuō)就是方法沒(méi)有交給同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)不會(huì)舉一反三。四、整改措施1、在抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面，我們備課組已經(jīng)商議好了，每節(jié)課必聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，對(duì)那些要求背誦的段落，也要讓同學(xué)進(jìn)行默寫(xiě)。多種角度提問(wèn)，多種角度默寫(xiě)。2、利用早讀時(shí)間讓同學(xué)多背誦詞語(yǔ)的意思。平常鼓舞同學(xué)遇到不熟悉的字和不理解的詞肯定要準(zhǔn)時(shí)查字典。為了加深印象還可以把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。3、以后在講課文時(shí)，對(duì)于句子的作用肯定要急躁細(xì)致的講解，并明確告知同學(xué)做題方法。4、由于我們都是生課頭兒，有時(shí)備課抓不住重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)商議，我們打算利用學(xué)習(xí)鞏固和手邊的資料，在備課前先把涉及到的